<menuitem id="an1j4"></menuitem> 教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量。掌握一些優(yōu)秀的高二教案范文，對(duì)于提高教學(xué)水平有很大的幫助，以下是小編為大家整理的一些范文供大家參考。
1.嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。
2.嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開一輛小汽車的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
2.開汽車的音樂磁帶：一段8個(gè)小節(jié)中速的樂曲，便于幼兒在跑動(dòng)中掌控動(dòng)作。
活動(dòng)過程
一、談?wù)撚^察車輛的經(jīng)驗(yàn)
1.結(jié)合圖片，說說自己見過或知道的不同車輛(名稱、顯著特征、功能等)。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。
二、熟悉音樂游戲的玩法
1.共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作。
2.一人擔(dān)任司機(jī)(或隊(duì)長(zhǎng))，邊做模仿動(dòng)作邊隨音樂在圈內(nèi)跑動(dòng)。
3.音樂停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。
4.第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。
三、用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助，隨音樂動(dòng)作
動(dòng)作提示：五個(gè)手指打開，分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂做動(dòng)作：第一遍：語(yǔ)言節(jié)奏的幫助;第二遍：加上音樂。
四、開展游戲
1.教師示范開警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。
2.學(xué)邀請(qǐng)兒歌：請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)你快上我的小汽車。
3.幼兒游戲：請(qǐng)把握節(jié)奏能力較強(qiáng)的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。
五、視幼兒游戲情況，請(qǐng)兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則
1.音樂停止時(shí)必須及時(shí)站到一位幼兒面前。沒有找到同伴則須在第二次音樂結(jié)束時(shí)再發(fā)出邀請(qǐng)，中途不得邀請(qǐng)。
2.被邀請(qǐng)者必須與司機(jī)做相同動(dòng)作，表示同上一輛車，若與司機(jī)動(dòng)作不一，則表示乘錯(cuò)車，必須下車。
3.隨音樂一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)，中途不得掉隊(duì)，若掉隊(duì)則視為汽車需要加油，停止開車。
4.最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。
活動(dòng)反思
最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂活動(dòng)《開汽車》。
孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
1.認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。
2.探索小汽車各種各樣的玩法。
3.學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。
4.引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。
2.彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。
1.導(dǎo)入新課，觀賞小汽車：
提問：小汽車是什么樣子的？
它什么地方漂亮？
2.談話活動(dòng)：
你們玩過哪些小汽車？你們又是怎樣玩的呢？
3.探索活動(dòng)：
老師拿出各種各樣的小汽車，（木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車的不同玩法。
4.在教師的引導(dǎo)下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的`圖畫。
5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。
6.游戲《開汽車》
在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時(shí)要注意安全。
本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。
1.他們今天入園時(shí)情緒不太好，整個(gè)教學(xué)過程這幾個(gè)孩子都很沉悶；
2.有個(gè)別孩子能力較弱，在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注，就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。
希望各位專家老師給我的活動(dòng)提一些指導(dǎo)性的意見，謝謝！
汽車是小朋友最熟悉的交通工具，通過一系列形式不同的活動(dòng)，孩子對(duì)汽車的興趣已經(jīng)非常濃厚，在“快快慢慢”的主題中，小朋友表現(xiàn)出了對(duì)汽車的種類、構(gòu)造及作用的探索欲望。在區(qū)域中又通過圖片，讓小朋友初步了解了汽車。小汽車滴滴，就是根據(jù)新綱要中的提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神，并結(jié)合汽車這個(gè)主題而進(jìn)行的一個(gè)活動(dòng)。
1.啟發(fā)幼兒在認(rèn)識(shí)和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上，用身體創(chuàng)編和模仿各種汽車的特征及相關(guān)的活動(dòng)。
2.幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
各種汽車的圖片、音樂等。
1.參觀圖片展，讓小朋友通過靜態(tài)的圖片進(jìn)一步探索汽車的體型和功用，（警車、消防車、救護(hù)車、大貨車、小轎車、中巴車等）
2.復(fù)習(xí)了解汽車在行駛時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒師范用身體表演小汽車，提醒幼兒注意表現(xiàn)汽車的'特征。
4.幼兒一起創(chuàng)編，隨音樂進(jìn)行表演、游戲。
在本次活動(dòng)的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意內(nèi)容的綜合性愚教與生活和游戲之中，并在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)不同車輛的各種特征，活動(dòng)中幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力。讓幼兒在活動(dòng)中真正體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的小主人。
一、教師組織教學(xué)，幼兒邊聽（開汽車）音樂邊進(jìn)入活動(dòng)室。
二、情景導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師將小椅子的椅背反過來(lái)坐著說：“我來(lái)開汽車嘍，寶寶們的汽車在哪里？”
2、當(dāng)寶寶們找不到“汽車”時(shí)，教師為幼兒提供各種材料。教師說：“這里有一些大積木，能不能用，怎么用？”
3、教師請(qǐng)幼兒互相討論大積木的用法。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范給小朋友們看。幼兒一起玩積木汽車。
三、教師引導(dǎo)幼兒搭建汽車，激發(fā)幼兒的想象。
1、教師說：“剛才小朋友們用大積木當(dāng)汽車，玩的很高興。但是沒有方向盤怎么開汽車呢？”
2、引導(dǎo)幼兒自由找一個(gè)方向盤。當(dāng)寶寶找不到時(shí)，教師及時(shí)提醒寶寶：“這里有些小圓筐、圓盤子，能不能用呢？”
四、游戲：開汽車1、先讓幼兒自由玩開汽車，邊玩邊說兒歌，如：“板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成什么？”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，如：變成救護(hù)車、消防車、灑水車、大火車、大卡車、公共汽車等等。
2、教師講解游戲的玩法及規(guī)則3、幼兒做游戲2—3遍。在游戲過程中，寶寶自由表達(dá)，最后教師將寶寶表達(dá)的內(nèi)容編成兒歌，如：板凳汽車嘀嘀嘀，變變變變成救護(hù)車，嗚啊嗚啊救小熊，變成消防車，嘀嗚嘀嗚去救火，變成灑水車，嘩嘩嘩嘩撒水啦。變成大卡車，拉貨忙又忙……”
教師小結(jié)：寶寶們開汽車?yán)哿?，我們把汽車們放到這里，讓它們休息一會(huì)，我們也到院子里休息一會(huì)吧！
樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們?cè)诂F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求。它與健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)”，互相連接成一個(gè)整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為的第二種語(yǔ)言。為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的樓房》從而提高他們的繪畫能力。陶冶幼兒情感,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及創(chuàng)造性能力的發(fā)展都具有良好的作用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。
2.感受城市中高樓的形態(tài)，喜愛我們生活的城市。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
知道樓房的多種形態(tài)。
環(huán)境準(zhǔn)備
各種樓房的圖片、作畫材料。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：
能用繪畫形式對(duì)高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)過程：
1.欣賞美麗的樓房。
今天老師帶來(lái)了一些樓房的圖片，老師覺得這些樓房很漂亮，你想看看嘛
2.觀察圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。
這幢樓房是怎么樣的?
1.尋找自己覺得美麗的樓房。
你覺得哪幢樓房最漂亮?為什么?
2.樓房的美麗所在。
1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中美麗的樓房。
你想設(shè)計(jì)一幢怎樣美麗的樓房?怎么設(shè)計(jì)呢?
2.增添樓房周圍的環(huán)境設(shè)施。
你覺得樓房周圍還可以有什么?
活動(dòng)反思：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對(duì)美好事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)美的創(chuàng)造。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對(duì)幼兒個(gè)性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng);并使幼兒通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為有美感的形式，創(chuàng)造性的表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創(chuàng)造力的發(fā)展。
1、說說、做做、玩玩， 體驗(yàn)開怪汽車的樂趣。
2、喜歡聽故事，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動(dòng)，掀開一片里面分別是三個(gè)小動(dòng)物)，狐貍警察的圖片。
幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等， 輪子人均4 個(gè)， 紅綠燈牌。
在戶外布置幾座小橋及小樹林場(chǎng)景供幼兒游戲用。
活動(dòng)難點(diǎn)
嘗試為怪汽車裝輪子，找到輪子的合適位置。
活動(dòng)過程
一、聽聽講講 聽聲音、看動(dòng)作，猜猜是誰(shuí)來(lái)了。
( 教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓， 引出故事)
邊操作教具邊講述故事“怪汽車”。
先出示完整的三幅圖片：
南瓜、蘿卜、西瓜， 再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動(dòng)物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。
出示狐貍警察圖片，提問：
“狐貍警察說不準(zhǔn)滾房子，這可怎么辦?”鼓勵(lì)幼兒自由討論、講述。故事。提問：
“輪子裝在汽車的什么地方? 兩個(gè)輪子放在一起嗎? ”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。
聽完故事后簡(jiǎn)單提問：
“故事里有哪些動(dòng)物朋友? 它們把什么變成了怪汽車? 怎么變的呢? ”
二、想想做做 “你想做一輛什么樣的怪汽車? ”教師引導(dǎo)幼兒想象，并相互交流。( 當(dāng)幼兒出現(xiàn)思維困難時(shí)，教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，如：我喜歡吃草莓， 我就做一輛草莓車吧。)
出示各種怪汽車(各種貼好裝飾物的紙箱車)，提問：
“這些汽車缺了什么? 汽車有幾個(gè)輪子呢? ”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。
(可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范粘貼， 鞏固幼兒的認(rèn)知， 提醒幼兒觀察四個(gè)輪子應(yīng)貼在哪兒。)
幼兒自由選擇怪汽車粘貼車輪( 有太陽(yáng)車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)輪子的粘貼。還可詢問：“你開的是一輛什么怪汽車? ”
三、玩玩樂樂
幼兒隨“開汽車”音樂到戶外開怪汽車( 把紙箱做的怪汽車套在身上或拖著玩)，教師隨機(jī)出示紅綠燈牌，增加游戲的趣味性，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
附故事：怪汽車
小貓、小兔、小猴的房子壞了，他們出去找新房子。找呀找， 咦! 路邊有一個(gè)大西瓜、一個(gè)大南瓜， 還有一個(gè)大蘿卜， 他們真高興。小兔說： “我喜歡蘿卜，我就把這個(gè)蘿卜當(dāng)作新房子吧! ”小猴說： “我喜歡西瓜， 那我就把西瓜當(dāng)作新房子吧! ”小貓說： “那好吧!我就把南瓜當(dāng)作新房子啦! ”三個(gè)小動(dòng)物想把房子搬到動(dòng)物新村去， 可是新房子太大搬不動(dòng)。這可怎么辦呢?小貓說： “那我們就把房子滾回去吧! ”滾呀滾， 一直滾到了路口， 狐貍警察看見了說： “喂! 大街上不準(zhǔn)滾房子! ”這可怎么辦? 有了， 給房子裝上輪子， 再裝上機(jī)器。嘀嘀嘀! 房子變成汽車了。小貓開著南瓜車， 小兔開著蘿卜車， 小猴開著西瓜車， 又上了路。狐貍警察見了摸摸頭： “咦! 這是什么怪汽車? ”
活動(dòng)反思
“怪汽車”綜合活動(dòng)有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)： 興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手， 選擇孩子熟悉的汽車開展活動(dòng)。各種新奇有趣的“怪汽車”深深地吸引了孩子， 激發(fā)起他們參與和探索的熱情。 整合性。活動(dòng)既有語(yǔ)言(故事)、認(rèn)知(感知車輪粘貼的部位)， 又滲透情感、音樂方面的內(nèi)容。 情境性。教師以故事的方式引出“怪汽車”話題， 通過創(chuàng)設(shè)問題情境， 引發(fā)師生、生生間的有效互動(dòng)。 參與性。整個(gè)活動(dòng)， 孩子始終處于一種“樂學(xué)”的境界， 表達(dá)積極， 思維活躍， 沒有一個(gè)孩子游離于活動(dòng)之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式， 非常注重讓孩子相互討論交流， 自己動(dòng)手實(shí)踐， 發(fā)揮了每個(gè)孩子的主觀能動(dòng)性。
?車子叭叭叭》主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但孩子們?nèi)砸猹q未盡，一下課還在擺弄柜中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車，他們還談?wù)摷抑衅囀裁磁谱?，什么顏色，甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點(diǎn)。
于是，我們順應(yīng)孩子的需要，決定再生成一周關(guān)于汽車的主題活動(dòng)，旨在通過一系列的活動(dòng)，幫助幼兒整理提升有關(guān)汽車的常識(shí)，并在活動(dòng)中繼續(xù)豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，通過各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。
2. 學(xué)畫多種小汽車，并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。
3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 課前認(rèn)識(shí)小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。
2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
活動(dòng)過程：
大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來(lái)畫小汽車。
引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結(jié)合玩具小汽車示范。
1. 畫一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車身，上面靠后面畫一個(gè)梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個(gè)車輪，一輛小汽車就畫好了。
2. 給小汽車涂上漂亮的顏色，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。
1. 鼓勵(lì)幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu)，顏色涂得漂亮，并能添加有關(guān)人、物。
2. 啟發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。
幼兒互相參觀、評(píng)議?？纯础⒄f說，誰(shuí)畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司）
一、引發(fā)
1、老師：老虎開了一個(gè)汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？
2、老師：對(duì)，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
2、對(duì)，他們要去春游，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車?！崩匣⒄f：“你們要借什么車呀？”
師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車呢？（根據(jù)幼兒的講述單擊汽車上的喇叭）
師：對(duì)，他要借大客車。為什么要借大客車？
小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標(biāo)）小狗會(huì)說什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來(lái)的？
（問小朋友：老虎會(huì)借什么車給小狗？為什么？）
小結(jié)：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時(shí)，只見小猴急急忙忙地跑了過來(lái)，它想問老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因?yàn)橐峒舀D―）
到底猴子借大卡車去干什么呢？（電擊大卡車）
三、延伸
今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號(hào)）
老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來(lái)告訴老虎好嗎？（單擊小貓）
優(yōu)點(diǎn)：
1、從幼兒熟悉的童謠開始，引入活動(dòng)，大部分幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松。師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率很高。
2、基本部分的第一個(gè)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒和板凳一起游戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造積極性和創(chuàng)新思維。
3、幼兒通過創(chuàng)造性的游戲以及集體的板凳游戲，較好的鍛煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳躍的能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的合作、適度等待、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等品質(zhì)。同時(shí)，從高處往下跳游戲情境也給幼兒創(chuàng)造了體驗(yàn)“刺激”、挑戰(zhàn)自我的好機(jī)會(huì)。
不足：
1、集體游戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原安排幼兒站一隊(duì)，但在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過長(zhǎng)，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。
2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。
3、注意處理好新課程“三維目標(biāo)”的整體性、融合性和平衡性。遇到有難度的活動(dòng)時(shí)，可以引導(dǎo)和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應(yīng)該積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受，在鼓勵(lì)幼兒嘗試、體驗(yàn)的同時(shí)還應(yīng)努力尊重每一位幼兒在能力與心理機(jī)制等方面的差異。
1、通過爭(zhēng)當(dāng)汽車管理員的游戲，引導(dǎo)幼兒記憶不同顏色、不同車號(hào)汽車的排列順序。
2、發(fā)展幼兒的記憶力，教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。(教師自制)
幼兒使用材料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片(一)上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。
2、班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)：教師與幼兒、家長(zhǎng)一起，布置顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過感知體驗(yàn)，提高幼兒對(duì)汽車的興趣，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(一)、以談話形式引入活動(dòng)：
1、教師請(qǐng)幼兒聽聲音：嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀
問幼兒：哪來(lái)的汽車?yán)嚷曇簟?/p>
2、汽車很多，請(qǐng)幼兒想辦法我們讓汽車停在哪呀?(引出停車場(chǎng)以及汽車管理員)
(二)、游戲：爭(zhēng)當(dāng)汽車管理員，選拔汽車管理員需要闖三關(guān)。
1、第一關(guān)：看誰(shuí)記得準(zhǔn)。
(在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號(hào)不同的三排汽車。)
玩法：教師帶領(lǐng)幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開走了，并找出記憶方法。
2、第二關(guān)：看誰(shuí)記得快。
游戲(1)
玩法：幼兒根據(jù)教師出示的指令卡給汽車排隊(duì)，看誰(shuí)記得快，并找出記憶方法。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn)，此環(huán)節(jié)可玩23次。
游戲(2)
玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉(zhuǎn)身背向其他幼兒，其他幼兒根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì)，看誰(shuí)記得快。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn)，此環(huán)節(jié)可玩23次。
3、第三關(guān)：看誰(shuí)記得多。
玩法：幼兒自選一個(gè)裁判，三人一組根據(jù)多張指令卡分別進(jìn)行記憶，根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì)看誰(shuí)記得多、排的對(duì)。
(此環(huán)節(jié)規(guī)則，幼兒記對(duì)一次就得到一個(gè)指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。)
(三)、根據(jù)以上的闖關(guān)成績(jī)，選出今天的汽車管理員貼上標(biāo)志給予鼓勵(lì)。
將游戲材料投放在活動(dòng)區(qū)中，幼兒在活動(dòng)區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進(jìn)行記憶游戲。
此次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒準(zhǔn)確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個(gè)層面上的記憶，逐步過渡到兩個(gè)層面上的記憶，從而提高了幼兒對(duì)符號(hào)類信息的記憶能力。
活動(dòng)以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結(jié)合中班幼兒對(duì)顏色已很熟悉特點(diǎn)，由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時(shí)記憶排序。使活動(dòng)層層深入，最后選出今天的汽車管理員，幼兒從中體驗(yàn)到成功的快樂。由于每個(gè)幼兒的記憶方法有差異，，教師應(yīng)在活動(dòng)中，多關(guān)注、多強(qiáng)調(diào)幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學(xué)習(xí)自己的記憶方法，形成互動(dòng)，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享，提高幼兒。
我方案這次春游大家到天目湖去游玩，理由如下：
1.天目湖景色美。春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，天目湖也不例外。清晨，走進(jìn)瀏覽區(qū)的大門，抬頭仰望，哇！淡淡的云片已經(jīng)在淺藍(lán)色的天空中泛起小小的白帆。路邊的小草已經(jīng)有不少變了“臉”，原先枯黃的草地上已經(jīng)泛出了淡淡的綠色。草叢中，黃色的迎春花在陽(yáng)光下爭(zhēng)吐芬芳，其它各色鮮艷的不甘示弱，爭(zhēng)相吐艷。不知春姑娘是怎樣調(diào)出這令人陶醉的顏色，除了黃色還有紅色、紫色、白色......一朵比一朵鮮艷，一朵比一朵嬌美，真是美不勝收呀！蝴蝶們可忙壞了，它們?nèi)宄扇旱卦诨▍仓忻χ擅勰?。你用手一揮，這些膽害羞的小精靈們就驚慌失措地亂飛開來(lái)，似乎完全忘記要保持剛才翩翩的風(fēng)姿了。
2.天目湖游玩點(diǎn)多。如：“水上球”就是其中的一個(gè)精彩游玩項(xiàng)目。“水上球”顧名思義就是飄在水上的球。這個(gè)球充足了氣的球很大，里面同時(shí)可以裝下二三個(gè)人呢。人在里面滾，球也跟著在水面上滾動(dòng)起來(lái)。去年我和班上的一位同學(xué)玩的情景現(xiàn)在想起來(lái)都覺得帶勁，一會(huì)兒是“你拉著我的腳了”，一會(huì)兒是“你弄著我的頭了”一會(huì)兒又是疊在一起動(dòng)彈不得了.......玩得可開心了！當(dāng)然“歡樂谷”更是孩子們游玩的快樂天堂了（至于快樂指數(shù)，暫且保密）。
3.天目湖邊還有很多開闊地。我們可以在這里開展各種有趣的活動(dòng)，
野餐、游戲、放風(fēng)箏……保證你樂不可支，樂而忘返。
聽了我的方案，你們心動(dòng)了嗎？那么，心動(dòng)不如行動(dòng)，快快去天目湖春游一番吧！
設(shè)計(jì)思路：
汽車，是孩子經(jīng)常能看見和使用的，現(xiàn)在許多孩子家里有車，進(jìn)出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對(duì)于汽車的經(jīng)驗(yàn)是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助音樂游戲怪汽車，和孩子一起來(lái)了解關(guān)注汽車。
本活動(dòng)通過音樂的方式來(lái)呈現(xiàn)怪汽車的變化過程，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)以及對(duì)音樂的喜愛程度。在變汽車的過程中引導(dǎo)孩子回憶自己對(duì)汽車的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富關(guān)于汽車的知識(shí)，同時(shí)感受音樂游戲所帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：ppt課件2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)多種水果以及不同的車輛活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1、看看這是哪里啊?我們一起開車到森林里去玩吧。
2、你們剛才都是開著什么車到森林里來(lái)玩啦?
二、引入故事《怪汽車》
1、引導(dǎo)幼兒看看森林里有誰(shuí)?
2、小動(dòng)物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?
3、討論：馬路上能滾水果嗎?為什么不能?
那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?
4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
三、說說唱唱怪汽車1、這是什么車?它是怎么變出來(lái)的?先變出了什么?
4、我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車好不好?鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱"草莓車"。
活動(dòng)反思：
在教研活動(dòng)中，我們觀摩了王莉娟老師的音樂活動(dòng)《怪汽車》，這堂課活動(dòng)形式凸顯游戲性，活動(dòng)過程滲透音樂性，表達(dá)方式體現(xiàn)多元性，正好我們班級(jí)活動(dòng)中也開展了一個(gè)“小汽車”的游戲活動(dòng)。我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪汽車”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。
1、讓幼兒知道每個(gè)人的臉上都有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能說出其名稱。
2、通過聽聽講講、看看玩玩等多種形式，讓幼兒探索各種感官的作用。
3、通過感知活動(dòng)，發(fā)展幼兒感覺器官的功能，同時(shí)教育幼兒保護(hù)好自己的感覺器官。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
五官的感知和作用
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物、 實(shí)物、圖片、眉心貼等
活動(dòng)過程
1、 讓幼兒自己在座位上找出鏡子。
2、 照鏡子，讓幼兒觀察自己的五官。
3、 讓幼兒自己去觸摸自己的五官及觀察五官的位置。
1、 出示圖片并教認(rèn)。
2、 兩個(gè)小朋友之間相互對(duì)望，相互觀察，相互觸摸，從而加深印象。
1、 實(shí)物讓小朋友觀察教室周圍的環(huán)境，問小朋友看到了什么?你是怎么知道的?用什么東西去看的?從而引入眼睛，知道眼睛是用來(lái)看東西的。
2、 實(shí)物出示醋和醬油、酒和水、藥和香膏，讓小朋友們用鼻子去聞是什么氣味?從而引入鼻子，知道鼻子是用來(lái)聞東西的。
3、 實(shí)物出示糖果，各種味道的有甜的、酸的、辣的、苦的等，讓幼兒用舌頭去舔一舔、嘗一嘗，從而引入舌頭用來(lái)嘗味道的，在讓小朋友們吃，從而引入嘴巴，知道嘴巴是用來(lái)吃東西的。
4、 實(shí)物出示錄音機(jī)，先讓幼兒捂住耳朵，教師說話讓小朋友們聽，幼兒無(wú)法聽見，在把耳朵打開聽聽，能聽到聲音，從而引入耳朵是用來(lái)聽聲音的。
1、讓幼兒明白它們?cè)谀樕系闹匾?、缺一不可?/p>
2、讓幼兒知道了解怎樣去保護(hù)好自己的眼耳嘴鼻。
1、 教師講相關(guān)注意事項(xiàng)。
2、 分發(fā)圖卡和個(gè)體小貼畫。
3、 讓幼兒自己動(dòng)手去貼。
教學(xué)反思
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒在情感上有了對(duì)美的認(rèn)識(shí)，他們自己臉上都有的東西，所以小寶寶學(xué)起來(lái)很容易，也很感興趣。他們的感知認(rèn)識(shí)也很強(qiáng)，喜歡問為什么，也喜歡動(dòng)手，在五官的感知認(rèn)識(shí)和作用上不是一兩節(jié)就講清楚的，是我們老師在以后的工作中隨時(shí)都要注意的衛(wèi)生和安全常識(shí)工作的教育。
1、樂意欣賞各種各樣的汽車。
2、感受聽歌、看畫的樂趣。
3、喜歡汽車，學(xué)習(xí)和同伴一起玩玩具汽車。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的汽車。
2、歌曲《小汽車》。
一、引題
出示汽車。
小朋友們：這是什么呀
師小結(jié)：馬路上有許多汽車，樣子不一樣，顏色有多種。汽車在馬路上跑起來(lái)很有趣，駕駛員很神奇。聽，他們?cè)诔琛?/p>
二、理解歌曲內(nèi)容。
1、教師清唱一遍。
你聽到了什么
2、出示圖譜，再次欣賞歌曲。(要求幼兒可以跟著歌曲慢慢跟)
三、學(xué)唱歌曲
1、教師邊做動(dòng)作邊唱。
2、幼兒跟著老師一起做。
四、游戲：分享小汽車。請(qǐng)幼兒將家里帶來(lái)的小汽車互相交換、分享。
引題看，這是什么
教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問：你聽到了什么。幫助幼兒回憶聽到的歌詞。
第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合圖式，!..教案網(wǎng)出處!幼兒通過直觀、再結(jié)合聽，要求幼兒在說，看、聽、說三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意來(lái)感知兒歌。
第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。
動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動(dòng)靜中，在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng)，幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。
游戲分享也是本次活動(dòng)的延生：在欣賞小汽車歌曲的同時(shí)，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂中結(jié)束活動(dòng)。
《車子叭叭叭》主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但孩子們?nèi)砸猹q未盡，一下課還在擺弄柜中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車，他們還談?wù)摷抑衅囀裁磁谱?，什么顏色，甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點(diǎn)。
于是，我們順應(yīng)孩子的需要，決定再生成一周關(guān)于汽車的主題活動(dòng)，旨在通過一系列的活動(dòng)，幫助幼兒整理提升有關(guān)汽車的常識(shí)，并在活動(dòng)中繼續(xù)豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，通過各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分小轎車和公共汽車的不同形狀和功能。
2、能說出一些常見的汽車的標(biāo)記牌。
3、在搶答過程中學(xué)習(xí)快速回答問題。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分小轎車和公共汽車的不同形狀和功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種各樣的小汽車
活動(dòng)過程
一、 用一問一答的形式，引出課題。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?”
“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀?”
“突突突，突突突，這是什么車呀?”
“滴答滴答，滴答滴答，這是什么車呀?”
“叭叭叭，叭叭叭，這是什么車呀?”
大馬路上的車子可真多呀，今天老師也帶來(lái)了很多車，你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?知道它們有什么用嗎?我們可以這么說：“這是小轎車，可以乘人的?！背鍪緢D片(轎車、消防車、出租車、警車、挖土機(jī)……)
二、 用猜謎的形式鞏固對(duì)車的認(rèn)識(shí)。
剛才，小朋友說了很多很多的車，也知道車的用途。我們一起來(lái)玩?zhèn)€猜謎游戲，請(qǐng)你猜猜我的是什么車?看一看、比一比，誰(shuí)搶答的速度快。
(1) 你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會(huì)送你去。請(qǐng)你猜猜這是什么車?(出租車)
(2) 著火了一定需要它的幫助。(消防車)
(3) 抓小偷、壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它。(警車)
(4) 車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，很有力氣，可以用來(lái)挖泥土。(挖土機(jī))
(5) 要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)買票或投幣才能座的車。(公共汽車)
(6) 有人生病了，護(hù)士就會(huì)開著它。(救護(hù)車)
(7) 前面的路小朋友不能走，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(壓路機(jī))
(8) 馬路上叮咚叮咚響，噴出許多水花來(lái)。(灑水車)
三、 回憶自己見過的車。
請(qǐng)你說說你在哪里見過這些車子的呢?(報(bào)紙上、馬路上、書上、電視里)
教學(xué)反思
“各種各樣的汽車”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對(duì)馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)。
在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向，關(guān)于汽車這個(gè)話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。
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