作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
1.學(xué)平甩薄片的動(dòng)作,嘗試連續(xù)投擲。
2.喜歡玩投擲游戲,體驗(yàn)游戲的趣味性。
1.塑料雪花片若干。
2.安全的場(chǎng)地在投籃器械旁邊,也可自制靶子) 。
師幼共同做《健康歌》 ,做熱身準(zhǔn)備。 孩子們,今天我們又要來(lái)做運(yùn)動(dòng)了,來(lái),我們一起來(lái)做個(gè)健康寶寶吧!
初步了解游戲玩法及規(guī)則,嘗試進(jìn)行游戲。
1.出示雪花片,了解游戲材料。 小朋友,這是什么? 今天我們要和雪花片一起來(lái)玩游戲。
2.幼兒嘗試自由探索雪花片的游戲方法。 你會(huì)怎么玩雪花片呢? 你來(lái)試試看。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法。 請(qǐng)個(gè)別小朋友)你是怎么玩雪花片的? 你來(lái)玩給大家看看吧。
4.教師向幼兒介紹游戲玩法及規(guī)則。
2)教師介紹游戲規(guī)則。 規(guī)則:必須連續(xù)投出,中間不停頓。
5.教師組織幼兒嘗試玩游戲。 1)幼兒聽教師的指令做出甩雪花片的動(dòng)作。 2)幼兒聽教師指令甩出雪花片。
借助器械,師幼共同游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
1.借助場(chǎng)地上的投籃器械,引導(dǎo)幼兒探討游戲的新玩法。 孩子們,看,這是什么?是做什么用的? 我們用雪花片和它一起游戲,你會(huì)怎么玩呢?試試看。
2.以競(jìng)賽的方式,師幼共同游戲。 小朋友真聰明,還會(huì)這樣玩游戲。 今天老師要和小朋友來(lái)比賽, 比比誰(shuí)在三分鐘內(nèi)甩出的雪花片最多, 你自己要 數(shù)好數(shù)哦!
以小手爬山的游戲進(jìn)行放松活動(dòng)。
《木頭人》
玩法:
1、一起叫口令:“我們都是木頭人,不許說(shuō)話不許動(dòng),不許走路不許笑!”
2、口令完畢,立即保持靜止?fàn)顟B(tài),無(wú)論本來(lái)是什么姿勢(shì),都必須保持不動(dòng)。
3、如果有一人先忍不住說(shuō)話,或者笑,或者行動(dòng),則這個(gè)人是游戲失敗者。暫停一次游戲,然后再開始下一輪木頭人游戲。
4、教師可創(chuàng)編各種口令,讓幼兒?jiǎn)文_站立不動(dòng)、下蹲不動(dòng)、一手著地不動(dòng)等。
《切西瓜》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、已認(rèn)識(shí)西瓜,了解西瓜的`外形特征。
2、吃過(guò)西瓜。
3、毛毛蟲的頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。
師:西瓜長(zhǎng)得什么樣?我們想一個(gè)什么好辦法,讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,現(xiàn)在我們變成大西瓜了)
師:我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手,小碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜)
3、游戲:切西瓜
幼兒圍成圓圈,教師示范講解游戲規(guī)則,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜,我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來(lái)。”教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來(lái)吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。
5、請(qǐng)2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。
6、放松活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下做放松活動(dòng)。
師:毛毛蟲和他的朋友們高興的說(shuō):“謝謝大家,謝謝大家,我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果,咱們一起到我家里去吧。
1.熟悉樂(lè)曲旋律,了解樂(lè)曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容。
2.創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動(dòng)作及表情。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、圓形座位擺放、圖片三張(小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、記號(hào)筆、白紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)蛀蟲和牙齒的相關(guān)知識(shí)有一定了解。
1.圖片導(dǎo)入。
2.欣賞音樂(lè),感知音樂(lè)的三段結(jié)構(gòu)和每段音樂(lè)的內(nèi)容。
l)完整欣賞音樂(lè),教師隨音樂(lè)畫出完整圖譜。
2)根據(jù)音樂(lè),自主把三張圖片與相應(yīng)的每段音樂(lè)圖譜進(jìn)行匹配。
3)邊聽音樂(lè)邊看圖譜,加深對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解。
3.分段創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的動(dòng)作及表情。
1)創(chuàng)編第一殷小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作,并分角色隨音樂(lè)合作練習(xí)。
2)創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作,并分角色隨音樂(lè)合作練習(xí)。
3)創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動(dòng)作,加入游戲規(guī)則: "大牙刷"出現(xiàn),牙齒做洗澡動(dòng)作,小蛀蟲在"嘴巴" (圓圈)內(nèi)躲起來(lái)不許動(dòng) "大牙刷"刷到哪個(gè)小蛀蟲,被刷到的小蛀蟲就要跟在"大牙刷"后面一起走,并在聽到吐水"撲"的聲音時(shí),跑到"嘴巴"外面的水池中。
4.完整進(jìn)行音樂(lè)游戲,感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
1)請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲,其他幼兒當(dāng)牙齒,教師當(dāng)大牙刷,跟音樂(lè)完整游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
2)交換角色,跟音樂(lè)再次游戲。
5.談話,感知口腔衛(wèi)生的重要性。
1)討論:小蛀蟲被趕走了,接下來(lái)它會(huì)去找誰(shuí)?怎么做小蛀蟲才不會(huì)找你? ,
2)小結(jié):小朋友要注意口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食,牙齒才會(huì)更健康。
第1段:創(chuàng)編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作。 (音樂(lè)響起時(shí),小蛀蟲跑著找牙齒;音樂(lè)休止時(shí),小蛀蟲停下來(lái)做啃牙齒動(dòng)作,被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動(dòng)作。)
第2段:創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作。(第l-4小節(jié):小蛀蟲跳圈圈舞;第5小節(jié):小蛀蟲對(duì)牙齒做鬼臉,牙齒做出生氣的表情及動(dòng)作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié):第10小節(jié)同第5小節(jié)。)
第3段:創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲躲藏的動(dòng)作。("大牙刷"出現(xiàn),牙齒做洗澡動(dòng)作,小蛀蟲躲藏起來(lái)。被"大牙刷"刷到的小蛀蟲要跟在牙刷后面,最后跑出嘴巴,牙齒做勝利的動(dòng)作。)
1.幼兒圍坐成圓圈作"嘴巴",幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲,其他幼兒在座位上當(dāng)牙齒,教師或一幼兒當(dāng)大牙刷。
2.第1、2段,小蛀蟲和牙齒跟音樂(lè)互動(dòng);第3段, "大牙刷"出現(xiàn),小蛀蟲躲藏起來(lái)不能動(dòng),被刷到的小蛀蟲要跟在"大牙刷"后面,并在聽到吐水"手r"的聲音時(shí),跑到"嘴巴"外面的水池中。
小班體育鍛煉活動(dòng)――過(guò)小橋,目標(biāo):
1、能一個(gè)跟著一個(gè)走,保持隊(duì)形的距離,提高動(dòng)作的敏捷性。
2、學(xué)習(xí)左右撐地跳,有較好的平衡能力及協(xié)調(diào)能力。
3、有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,能遵守游戲規(guī)則。準(zhǔn)備:紙板、積木、音樂(lè)
過(guò)程:1.隊(duì)列練習(xí)教師:聽口令聯(lián)系走及變換隊(duì)形:四路縱隊(duì)――》大圓走――》四路縱隊(duì)。
4.練習(xí)雙腳一前一后移著走。教師:今天,我們接到一個(gè)任務(wù),要請(qǐng)我們小朋友去幫助解放軍叔叔筑圍墻,但去的途中會(huì)遇到許多困難,我們小朋友一定會(huì)克服的,對(duì)吧?現(xiàn)在我們先練好本領(lǐng)。。教師――練習(xí)雙腳一前一后向前移著走。
5.幼兒分散練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,然后再次練習(xí)。
6.游戲:筑圍墻
教師:現(xiàn)在我們來(lái)幫助解放軍叔叔筑圍墻了,我們大家要盡量克服困難,象解放軍叔叔一樣勇敢。玩法:先跳過(guò)火坑,走過(guò)危險(xiǎn)的小橋,再去筑圍墻。
7.放松活動(dòng)。教師:今天我們幫助解放軍叔叔完成了任務(wù),真能干?,F(xiàn)在我們來(lái)慶祝一下我們勝利完成了任務(wù)。
1、能準(zhǔn)確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號(hào)。
2、體驗(yàn)與同伴合作取勝的快樂(lè)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個(gè)圓圈。
1、導(dǎo)入:"今天我們玩?zhèn)€拍電報(bào)的小游戲,你們是小小電報(bào)員,老師這里有一份很緊急有很重要的電報(bào),需要馬上送出去,看看哪組電報(bào)員能夠最后成功送出,并且正確又快速。"
2、游戲玩法:教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒,不能讓其他的幼兒知道,然后聽信號(hào)拍電報(bào)。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說(shuō)的數(shù)目點(diǎn)幾下(例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下),依次往下進(jìn)行。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼,看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的準(zhǔn)確。
3、游戲規(guī)則:當(dāng)老師發(fā)口令后,各組幼兒按傳遞的指令,開始拍電報(bào)。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手,并把數(shù)字寫在紙條上。
4、游戲可進(jìn)行2至3次。
感覺給孩子們說(shuō)得非常詳細(xì),規(guī)則也講得很明白,但真正做起游戲來(lái)怎么會(huì)亂方寸呢?我想,孩子年齡小,注意力容易轉(zhuǎn)移、分散,任務(wù)意識(shí)也需要進(jìn)一步培養(yǎng);同時(shí),孩子的年齡特征中的個(gè)體差異也有一定的作用??傊趯?shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題。
游戲繼續(xù)進(jìn)行,同時(shí)我又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了游戲規(guī)則。這次情況好多了,按游戲規(guī)則,孩子們玩的井然有序:守城的幼兒抓住攻城幼兒,攻城的幼兒可以重新回去再繼續(xù)攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰(zhàn),康康小朋友急匆匆的跑來(lái):“老師,宇航把寶貝都拿回來(lái)了!”我一看,果不其然,原來(lái)宇航是一位守城的幼兒,他不守城了,竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內(nèi),聽康康小朋友這么一說(shuō),又有幾個(gè)守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了,攻城的、守城的都搶起了“寶貝”,戰(zhàn)場(chǎng)上又是一片混亂。我趕緊采取措施:提起花籃,打著停止的手勢(shì),“戰(zhàn)爭(zhēng)”才慢慢平息下來(lái)。
這次游戲玩的既讓我感到欣慰,又讓我有點(diǎn)自責(zé),欣慰的是,孩子的思維是不可估量的,他們能動(dòng)腦筋,想辦法讓寶貝再回來(lái)(盡管有點(diǎn)不怎么光明正大)。自責(zé)的是,自己考慮的不周全,沒向孩子們說(shuō)明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現(xiàn)了以上的爭(zhēng)執(zhí)。所以在游戲中,問(wèn)題出現(xiàn)了,教師應(yīng)及時(shí)解決指正,并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動(dòng)性。游戲中的規(guī)則,有些是教師和幼兒共同商定的,還有的是通過(guò)孩子們的實(shí)踐形成的規(guī)則。這樣,孩子們?cè)谟螒驎r(shí)就會(huì)很容易、很自覺的遵守了。
又到了戶外游戲時(shí)間了,孩子們一見我拿起小花籃,都很興奮:“老師,我們還愿意玩攻城!”“老師,我來(lái)幫你拿吧!”“老師,我當(dāng)攻城的好嗎?”“老師,今天我要搶十個(gè)寶貝!”……看著孩子們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著興奮的表情,我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組,讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰(zhàn)場(chǎng)”上是亂而有序了,再也沒有出現(xiàn)失控現(xiàn)象了。
通過(guò)這個(gè)游戲,又看到了孩子的進(jìn)步,心里感到莫大的寬慰,同時(shí)也覺得自己的和孩子們共同成長(zhǎng)。在很多時(shí)候,都是孩子們?cè)诟形蛑约海呛⒆觽冊(cè)谕七M(jìn)著自己成長(zhǎng)。
發(fā)展幼兒聽信號(hào)快速變換方向的能力學(xué)前班室內(nèi)游戲活動(dòng)教案大全學(xué)前班室內(nèi)游戲活動(dòng)教案大全。
1、老師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。
名稱:《小白兔鉆山洞》
玩法:1將參加游戲的人,分成人數(shù)相等的三個(gè)活兩個(gè)小組,第一組和第二組幼兒,每個(gè)人手拉手舉起來(lái),組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2、游戲開始后,老師將小白兔集合在一起,手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,一會(huì)兒老師突然喊:“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”小白兔們就一起競(jìng)相鉆山洞,一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人 ,最后有沒有鉆到洞的人,就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣,第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。
4、游戲結(jié)束后,老師做活動(dòng)總結(jié)。
《嘩啦啦,下雨了》是小班下冊(cè)健康領(lǐng)域主題活動(dòng)中的一個(gè)體育游戲。以游戲?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容,"雨"為切入點(diǎn),旨在曾強(qiáng)幼兒聽指令做相應(yīng)動(dòng)作和初步的解決問(wèn)題的能力,為幼兒活潑、健康的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。
《綱要》提出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。當(dāng)今的幼兒,特別是小班的幼兒,多數(shù)因?yàn)楦改改鐞刍蚴沁^(guò)度保護(hù),變得太以自我為中心,缺乏解決問(wèn)題的能力,為了培養(yǎng)幼兒能聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作,和增強(qiáng)自主探究的能力,所以我選擇了小班健康領(lǐng)域中的一節(jié)體育游戲《嘩啦啦,下雨了》。本次活動(dòng)所選擇的內(nèi)容既是幼兒感興趣的,又符合其年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,還具有一定的挑戰(zhàn)性。
下雨,是幼兒經(jīng)常見到的事情。幼兒因?yàn)橄矚g雨,或是愛玩水的原因很喜歡下雨天。幼兒對(duì)"下雨"已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),既會(huì)感到親近、熟悉,又會(huì)感到新奇。我針對(duì)小班幼兒喜歡模仿,喜歡游戲化、情節(jié)化的活動(dòng)這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。
1.幼兒能聽到指令,做相應(yīng)動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)生活小常識(shí),知道下雨了要打雨傘。
3.知道在活動(dòng)中注意自身安全,體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):幼兒能聽到指令,做相應(yīng)動(dòng)作。
難點(diǎn):自主探索過(guò)水塘的方法。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒有初步的規(guī)則意識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)兔媽媽頭飾一個(gè)、兔寶寶頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇若干個(gè)、小筐一只;
(3)鈴鼓一個(gè)、彩虹傘、太陽(yáng)公公圖片;
(4)《小白兔白又白》《學(xué)而樂(lè)體操》的音樂(lè);背景音樂(lè)《豐收之歌》。
一、開始部分
1.熱身活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做身體運(yùn)動(dòng)
(1)播放音樂(lè)《小白兔白又白》,老師與幼兒頭戴頭飾,隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
(2)教師(兔媽媽):兔寶寶:你們好!今天,媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐?,你們高興嗎?那先讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!(隨《學(xué)而樂(lè)體操》的音樂(lè)做熱身活動(dòng))
2.過(guò)渡:教師:"寶寶們,我們的小胳膊、小腿現(xiàn)在都很有力氣,我們要去采蘑菇了。
二、基本部分
1.引導(dǎo)"兔寶寶"在采蘑菇的時(shí)候,知道下雨了,要打著"雨傘"跑回家。
(1)教師:
寶寶們,聽,這是什么聲音?(播放轟隆隆的雷聲)打雷以后接著就可能下雨,下雨的時(shí)候,我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們看一看場(chǎng)地上的東西有什么可以用來(lái)遮雨呢?(請(qǐng)幼兒示范頭頂卡紙)
(2)介紹游戲規(guī)則:
教師:你們采蘑菇的時(shí)候,聽到媽媽搖鈴鼓說(shuō):"下雨了"。寶寶們要頂著"小雨傘"輕輕的跑回家,不要讓自己淋濕了!媽媽會(huì)在家里等你們。就這樣(教師示范)。
跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了,寶寶們把采到的蘑菇裝到自己的口袋里,好不好?寶寶們加油,現(xiàn)在開始去草地上采蘑菇啦!(幼兒隨音樂(lè)《豐收之歌》采蘑菇)
2.教師搖晃鈴鼓(播放雷聲),發(fā)出"下雨了"的信號(hào),幼兒跑到場(chǎng)地四周取雨傘,頂在頭上蹦蹦跳跳的跑回家。
教師:寶寶們跑的真快,你們身上有沒有淋濕呀?(沒有)寶寶們真棒啊!可是我們的"雨傘"全淋濕了。
3.出示太陽(yáng)公公創(chuàng)設(shè)情境。
(3)教師小結(jié):水塘有的大,有的小,最好的方法就是繞過(guò)大的水塘,跨過(guò)小的水塘,這樣才能很快走過(guò)有水塘的路。
(4)教師和幼兒一起過(guò)水塘路,然后曬雨傘。
4.再次游戲:下雨了(進(jìn)一步拓展)
(1)播放錄音:轟隆隆的雷聲教師:寶寶們,又要下雨了。再下雨的時(shí)候,我們不用小傘了,我們用這個(gè)大的"彩虹傘"來(lái)遮雨(出示彩虹傘)。
你們采蘑菇的時(shí)候,聽到媽媽搖鈴鼓說(shuō):"下雨了",寶寶們?nèi)颗艿?彩虹傘"下面來(lái)避雨,好不好?跑的時(shí)候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起。
(2)幼兒隨音樂(lè)《豐收之歌》采蘑菇(3)教師搖晃鈴鼓(播放雷聲),發(fā)出"下雨了"的信號(hào),幼兒蹦蹦跳跳的跑到"彩虹傘"下面。
(4)教師一邊念兒歌(大雨大雨往下倒,大家都到傘下躲,我們一起舉起傘,小朋友們跳一跳。)一邊向上抖動(dòng)"彩虹傘",同時(shí)提醒幼兒努力接觸"彩虹傘",給予幼兒一定的挑戰(zhàn)難度。
(5)出示太陽(yáng)公公,教師發(fā)出信號(hào)"雨停了,天晴了",幼兒快速跑出"彩虹傘",否則將被"彩虹傘"罩住。
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