作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、通過觀察使幼兒知道紐扣是圓形的,并有扣眼。
2、幫助幼兒掌握簡單的搓圓,壓扁技巧及紐扣的排列。
3、感受泥工活動(dòng)的快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、橡皮泥每人一份,小棒每人一根。
2、各種顏色的大紐扣數(shù)只。
3、泥工板,沒有扣子的紙衣服若干。
4、紐扣衫兩件
5、狐貍木偶
一、出示掌中木偶“狐貍”:
“狐貍”:夏天到了,我給森林里的小動(dòng)物做了許多的無袖衫。小朋友,你們看看上面少了什么?因?yàn)橐路嗔?,我來不及裝上紐扣,想請(qǐng)你們來幫忙。
二、認(rèn)識(shí)紐扣,示范紐扣做法
1、出示紐扣:這些紐扣漂亮嗎?它是什么形狀的/紐扣上還有什么東西?
2、示范:
(1)誰會(huì)用橡皮泥做紐扣呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒試著做紐扣。
(2)教師示范:先取一小塊橡皮泥,將它搓成小圓球,再把它壓扁,圓形就做好了。紐扣上的扣眼怎么辦呢?對(duì)!用小棒一戳,轉(zhuǎn)一下就行了。
3、出示紐扣衫:衣服上的紐扣是怎樣的,又是怎樣擺放的呢?
三、提出操作要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
要求:
1、提醒幼兒不能壓得太扁、太大,紐扣扣眼要在中間。
2、紐扣做好以后再貼在衣服上。
3、物品用好后要收拾好放回籃子中。
四、展示講評(píng)
將做好的衣服掛在鐵架上,互相參觀,講評(píng)。
五、結(jié)束:
“狐貍”:謝謝小朋友,你們真棒!小動(dòng)物們會(huì)很喜歡的!
紐扣除了圓形的紐扣外,你們還見過哪些紐扣?這兒還有很多各種各樣的紐扣,我放在巧手坊里,工作時(shí)你們可以看一看,做一做。
讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的快樂。
1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。
2、在顏料流淌的過程中感受色彩的美,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的樂趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)自己的喜愛,選擇顏色進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn):擠壓顏料,感受顏料流淌的美。
尖嘴顏料瓶、抹布、ppt、鉛畫紙、紙傘,報(bào)紙、橡皮泥
一、興趣激發(fā)
1、播放下雨聲
師:聽,這是什么聲音?
過渡語:森林里今天下起了一場特別的雨。
提問:你看到了什么顏色的小雨點(diǎn)?
過渡語:是呀,森林里下起了一場彩虹雨,真漂亮!
提問:小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?
小結(jié):小雨點(diǎn)從高高的天上無論是落到樹上,房頂上還是傘上,最后都會(huì)流到低低的土地媽媽的懷抱里。
二、欣賞交流
提問:小雨點(diǎn)是怎么樣和大積木玩游戲的?
小結(jié):小雨點(diǎn)從高高的地方慢慢往低低的地方流,一層一層不一樣的顏色流下來,積木就會(huì)穿上漂亮的彩虹衣服!
三、幼兒創(chuàng)作
1、材料介紹
2、教師指導(dǎo):
1)替換顏色
2)從上往下慢慢擠顏料
四、交流分享
1、你的小傘有哪些顏色?
2、這么多漂亮的顏色在一起像什么?
小班幼兒年齡小,出于直覺行為思維階段,喜歡隨意畫畫,探索世界主要靠感覺,在美術(shù)活動(dòng)中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點(diǎn)。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。
1、感知糖果的顏色、形狀、味道等特征,喜歡探究糖果。
2、認(rèn)識(shí)糖果及顏色、味道等特征。
3、能用自己喜歡的方式繪畫、制作不同顏色的糖果。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
彩糖國王頭飾、各種糖果、用白紙剪的糖果袋、糖果罐、皺紙紙片、顏料、水粉筆、鉛筆。
一、情景導(dǎo)入。
——師(頭戴彩糖國王頭飾):“你們好,我是來自彩糖國的彩糖女王,歡迎你們來到我的國家,一起認(rèn)識(shí)下我的子民吧!”
二、活動(dòng)過程。
1、認(rèn)識(shí)糖果。
——(一一出示糖果)師:“這是我的子民之一,你們見過它嗎?它穿了什么顏色的衣服呢?它是什么味道呢?它的身體是硬的還是軟的呢?”
——教師將所有糖果放到一個(gè)桌子上:“現(xiàn)在啊,我要請(qǐng)你們來幫我一個(gè)忙啊,請(qǐng)你將我的糖果子民按照它們衣服的顏色,分分類,把穿一樣顏色衣服的糖果放在一起,好嗎?”請(qǐng)幼兒來分類。(可分別按照顏色、味道、軟硬、形狀、大小等來分類)
2、畫一畫、做一做。
——請(qǐng)幼兒取一顆觀察并品嘗。
——今天我們來畫或者制作這些圓形的七彩糖,你們有什么好主意?
——教師出示相關(guān)示范作品,啟發(fā)幼兒用畫、皺紙粒粘貼等。
——幼兒自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。
畫:用水粉筆在畫有大糖果袋或糖果瓶子的紙上點(diǎn)畫各種顏色的糖果。
?。河勉U筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。
手工:搓皺紙粒,然后粘貼在教師畫好的大糖果袋或糖果瓶子里。
——展示作品,教師引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的作品。
三、活動(dòng)總結(jié)。
——師:糖果有不同的顏色和形狀,非常好吃。雖然糖好吃,但是我們也不可以多吃,因?yàn)樘枪远嗔?,?huì)破壞我們的牙齒,所以要記住,不要經(jīng)常吃糖。
活動(dòng)應(yīng)變
也可以提供橡皮泥讓幼兒做糖果裝瓶子里,或者用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。
1、跟幼兒一起收集糖紙,用書夾平后,制作成糖紙圖冊(cè)。
2、美術(shù)活動(dòng):用糖紙進(jìn)行手工、拼貼畫創(chuàng)作,可參考幼兒用書p28。
區(qū)角活動(dòng)
美工區(qū):投放糖紙,引導(dǎo)幼兒制作糖紙貼畫。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)室展示幼兒的作品。
家園同步:
1、幼兒吃糖時(shí),觀察糖果的顏色、形狀,說說它的味道。
2、提示幼兒注意健康,少吃糖。
隨機(jī)教育:引導(dǎo)幼兒廢舊物品回收利用,養(yǎng)成變廢為寶的意識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)因?yàn)槭歉鶕?jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動(dòng)中也顯得比較主動(dòng)、積極。在活動(dòng)中,老師和幼兒的關(guān)系是平等的,整個(gè)活動(dòng)氛圍是輕松的、快樂的。
1、家園互動(dòng):請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚、鳥市場,觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚,了解不同魚類的外形特征。
2、圖書借閱:圖書區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識(shí)的圖書、圖片,每天請(qǐng)幼兒借閱一本自己喜歡的圖書,帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀,擴(kuò)展幼兒對(duì)海洋知識(shí)的了解。
3、師幼互動(dòng):利用晨間、活動(dòng)區(qū)、散步等時(shí)間,和孩子們一起觀賞
自然角中飼養(yǎng)的小魚,和孩子們一起討論有關(guān)小魚的特征和知識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)繪畫小魚活動(dòng)的興趣。
1、根據(jù)兒歌提示,掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。
2、能將三種不同的圖形添畫成小魚,并均勻涂色。
3、感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣,體驗(yàn)繪畫游戲帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)兒歌提示,熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。
教學(xué)難點(diǎn):能均勻涂色,并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小魚不同的外形特征和顏色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。
3、場地準(zhǔn)備:
一、神秘客人的出現(xiàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、為幼兒請(qǐng)來一位神秘的小客人。
師:小朋友你們看誰來了?(魔法師)
2、魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待。
師:魔法師要交給小朋友變小魚?你們想不想來試一試?
二、熒屏互動(dòng),直觀形象讓幼兒掌握?qǐng)D形畫法。
1、角色轉(zhuǎn)換,請(qǐng)幼兒來當(dāng)“小老師”
師:誰想先來畫一個(gè)自己喜歡的圖形?(幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn))
2、學(xué)習(xí)“魔法咒語”,把圖形變成小魚。
師:讓我們一起來說:“變變變”,小朋友你們看三角形變成什么了?三、教師示范,利用兒歌幫助幼兒掌握?qǐng)D形變小魚的正確畫法。
1、把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。
教師邊念兒歌邊示范,將一條方形小魚畫在盤子上。
2、請(qǐng)幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。
師:誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚?
幼兒操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。
四、神奇的藥水讓小魚游起來,激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1、出示魔法師給的神奇藥水,請(qǐng)幼兒猜想?
師:如果我們將神奇的藥水倒在盤子里,會(huì)發(fā)生什么?
2、教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。
3、提出繪畫要求,幼兒開始繪畫。
師:你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫?那就請(qǐng)小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚,并均勻涂色,你就可以得到魔法藥水了。
4、幼兒繪畫,教師分組指導(dǎo)。
觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題,及時(shí)解決。
五、視頻觀看講評(píng),讓講評(píng)活動(dòng)更直觀、更直接。
1、請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。
師:小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎?看看你旁邊小朋友的作品。
2、有針對(duì)性的視頻講評(píng)。
師:在小朋友繪畫的過程中,老師錄了一位小朋友的作品,我們一起來看一看?
3、在觀看視頻中,請(qǐng)幼兒相互交流分享。
師:這位小朋友畫的怎樣?什么地方畫的好?
教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
1、家園互動(dòng):引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫形式,回家教給爸爸、媽媽,和爸爸、媽媽一起想一想,我們還可以讓大海中哪些生物游起來。
2、在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料,讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作,讓游起來的小魚更完整、更漂亮。
3、活動(dòng)形式延伸至中班、大班,想一想通過這個(gè)方法,我們還能讓哪些東西動(dòng)起來?讓我們的美術(shù)畫面更有趣。
《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動(dòng),其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫的形式,將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中,讓孩子們樂在其中,玩在其中。
理解并尊重幼兒,能真正蹲下來與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們,這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間,活動(dòng)前,我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么?活動(dòng)中,我觀察孩子需要什么?活動(dòng)后,我知道孩子愛上什么?整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿,魔法師的“逗趣”,兒歌導(dǎo)入的“有趣”,神奇藥水的“激趣”,教師講評(píng)的“童趣”,讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫好小魚,邊倒“藥水”邊喊著:“小魚小魚快游起來。”那緊張、興奮的表情,令人印象深刻。
活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚,能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星,畫面豐富,涂色均勻。特別是講評(píng)環(huán)節(jié),孩子們?cè)谟^看同伴作品視頻的過程中,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評(píng)價(jià)同伴的作品。
只有真正了解幼兒,才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式,才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì),提供了可鑒、可用的“新”思路。
教無定法,活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì),可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。
1、會(huì)運(yùn)用多種形狀的積木進(jìn)行蓋印。
2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
領(lǐng)帶若干條 印有領(lǐng)帶的畫紙人手一張 各種形狀的積木 紅、黃、藍(lán)綠等顏料
一、爸喜歡的領(lǐng)帶
1)出示領(lǐng)帶,請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶的顏色、花紋
2)請(qǐng)幼兒講講你爸爸的領(lǐng)帶是什么顏色的?領(lǐng)帶上有什么樣的花紋?
二、出示幼兒操作材料,啟發(fā)幼兒裝飾領(lǐng)帶
1)這兒有條爸爸的領(lǐng)帶,漂亮嗎?
2)我們一起來打扮一下這條領(lǐng)帶吧,讓它變得漂漂亮亮的,好嗎?
3)用什么來裝飾呢?
三、出示蓋印積木,示范蓋印
1)拿好柄,在顏料盆中蘸一蘸,盆邊靠一靠,選擇適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行蓋印。
四、注意:顏料間不可混淆,蓋印時(shí)注意花紋的對(duì)稱。
1、 幼兒分組創(chuàng)作,教師進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、作品講評(píng),布置作品展示角 挑選個(gè)別作品進(jìn)行講評(píng)并把幼兒作品進(jìn)行展示。
“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng),小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng),有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?;顒?dòng)前,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動(dòng)一開始,我進(jìn)行了欣賞活動(dòng),自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行涂色。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。
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