范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
技能目標(biāo):能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
情感目標(biāo):感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動重點:能用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
活動難點:會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
導(dǎo)入:
一、通過故事,引出課題。
(出示蝸牛與黃鸝鳥)對,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!
二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
一、(出示圖片)
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎樣爬的呢?
幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱
三、看圖譜用動作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏
1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準(zhǔn)備了很多動作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢,請你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳。
師:原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作,教師邊示范做動作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動作)
5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對面拍手)
結(jié)束:
四、打擊樂合奏。
1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,體驗其樂趣。
2、學(xué)會有效的控制自己的`音量。
學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,體驗其樂趣
音樂錄音帶
教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。
播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
小狗叫。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒跟唱。
玩法:幼兒做錄音機(jī),教師做開錄音機(jī)的人。
1、了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演,體驗京劇欣賞和表演帶來的樂趣。
3、萌發(fā)喜愛京劇的情感。
1、老生、花旦、丑角的錄象片段;
2、道具:胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等;
3、老生、花旦、丑角的圖片。
小朋友見過嗎?他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同?
我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝,帶上好看的道具邊唱邊做動作,這就叫戲曲,我們看見的這種叫京劇。
1、幼兒欣賞老生的片段。
(1)觀察老生的打扮,找出特點。
(2)欣賞、感受老生的唱腔。
(3)模仿老生的表演。
:我們剛才學(xué)的這位臉上有長長的胡須,腰間佩玉環(huán),腳穿厚底鞋,走路四方步的老爺爺,在京劇里叫老生。
2、欣賞花旦片段:
(1)介紹花旦:在京劇中她有個好聽的名字叫花旦。
(2)你們喜歡她嗎?為什么?仔細(xì)看看花旦的打扮是是怎樣的?
重點介紹水袖:這長長的袖子叫水袖。
(3)模仿花旦的表演
(4)花旦唱戲時候的聲音是怎樣的?感受花旦的唱腔和表演。
3、欣賞丑角片段:
(1)剛才小朋友都笑了,能說說為什么嗎?你覺得他那里滑稽?
有白鼻梁,帶小丑帽,表演起來動作很滑稽,在京劇里他是個丑角。
(2)模仿丑角的表演。
4、介紹京劇。我們認(rèn)識了三個京劇中的角色,京劇是我國的國劇,只有我們才有,很多的外國人也喜歡京劇。
(1)你們表演的真好,要是能帶上道具肯定會更好。
介紹道具,說說是誰用的道具。
(2)戴上道具表演。
按自己角色的表演特點邊表演邊退出教室。
在其他領(lǐng)域中繼續(xù)感受京劇帶來的樂趣。
1.能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色。
2.熟悉樂曲《加油干》,能隨音樂進(jìn)行多種形式的合作演奏,體驗集體合奏的樂趣。
:各種打擊樂器、音樂磁帶或cd等。
一、回顧經(jīng)驗,引起興趣
1.師幼共同回顧參觀工地的經(jīng)驗,重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏。
2.幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動作。
二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型
1.播放樂曲《加油干》,幼兒聆聽,身體隨節(jié)奏做動作。
2.小結(jié):在干活時應(yīng)該有力慢一點,在高興的時候應(yīng)該歡快一點。
3.出示節(jié)奏圖譜,師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。
4.出示動作圖譜,隨音樂做整體動作。
教師:請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作(拍手、跺腳)
5.在熟悉的基礎(chǔ)上聽音樂做模仿動作2遍。
三、尋找、探究各種發(fā)聲工具
1.幼兒在活動室內(nèi)尋找各種發(fā)聲工具,自由敲擊,聽聽它們的聲音。
2.教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具,其他幼兒仔細(xì)聽,猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
四、合奏《加油干》
1.每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準(zhǔn)備隨音樂演奏。
2.看圖譜指揮演奏一次。
3.師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。
教師:現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音,請你看老師的手,手指揮到哪組,哪組的小朋友就打擊手中的物體。
4.交換樂器進(jìn)行演奏。
五、合作演奏《加油干》
1.教師引導(dǎo)幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組,輪流演奏。
2.幼兒看教師的指揮,有控制地隨音樂合作演奏。
3.幼兒指揮,大家隨音樂合作演奏。
活動目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動重點:讓幼兒學(xué)會基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽節(jié)奏變換。
活動準(zhǔn)備電子琴1臺,打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。
活動過程:
一、隨音樂律動進(jìn)活動室,創(chuàng)設(shè)活動情境。
二、練習(xí)擊拍。
1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作,教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結(jié),結(jié)束。
1、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱。
2、在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
在活動中感受歌曲的樂趣,培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。
能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。
知識準(zhǔn)備:律動,幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個部位的名稱
鼓勵語:淅瀝瀝,嘩啦啦,小朋友表現(xiàn)頂呱呱。
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī),大雨和小雨圖兩幅,各種樂器。
小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個律動吧!
導(dǎo)語:小朋友們春天來了,外面天氣真好,小草發(fā)芽了,大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片,現(xiàn)在我們一起來看看,老師拍的照片吧!(出示圖片)
教師:圖片美不美???那小朋友們在圖片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊,看,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音?。?/p>
總結(jié):恩,這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的?,F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。
導(dǎo)語:下面我們請王老師放音樂。(播放音樂)
1、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很?。?/p>
2、導(dǎo)語:小朋友們回答的真好,那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。
3、教師:小朋友們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。
小朋友們唱的真好聽,我們來鼓勵一下自己吧!
1、導(dǎo)語:現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音?。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)
2、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?/p>
3、導(dǎo)語:小朋友們唱的可真好聽,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂器。演奏1遍,交換樂器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)
要求:當(dāng)唱到“嘩啦啦”時,拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時,拿小雨樂器的小朋友演奏。
活動延伸:今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶,還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊?(下課上廁所洗手)
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。
活動目標(biāo):
1、欣賞歌曲并理解歌詞,嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運(yùn)用反復(fù)傾聽-------判斷-------檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法,梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣,逐漸提高自主學(xué)習(xí)活動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴伴奏,字卡“猜猜有誰?說準(zhǔn)歌詞、哪里不同?”,問號卡,動物圖片(小兔、大鹿、獵人),圖譜卡“反復(fù)記號”。
活動過程:
(一)、開始部分:
1、鋼琴伴奏,幼兒按節(jié)奏拍手走進(jìn)課室,找點站好。
2、鋼琴彈奏樂曲,教師走到小朋友身邊,摸頭,提示幼兒去找好朋友。
問:你們找到好朋友了嗎?找到了請到座位上坐下來。
(二)、基本部分:
1、教師完整清唱歌曲第一遍。
問:這首歌好聽嗎?那你們會不會唱?我們來玩闖關(guān)游戲。
2、闖關(guān)游戲:
(1)、第一關(guān):猜猜有誰?(出示板字“猜猜有誰”和三個大問號卡片)
a、教師范唱第二遍。問:聽見了有誰?(小兔)教師按幼兒的回答在問號后面出示“小兔”圖片。
b、教師范唱第三遍。問:除了小兔,還有誰?(小鹿、獵人)這首歌曲里都有誰?(依次出示小兔、大鹿、獵人圖片)
c、小結(jié):我們用什么動作慶賀我們闖關(guān)成功?(幼兒說動作,教師做動作)。
(2)、第二關(guān):說準(zhǔn)歌詞。(出示板字“說準(zhǔn)歌詞”和8張系列圖片)
a、教師范唱。問:聽到這詞怎么唱?(提示幼兒觀察圖片)
b、教師根據(jù)幼兒的回答,示范清唱1----4幅圖。
師:這句怎么說?(透過窗戶往外瞧)。
c、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片,念歌詞。
d、教師示范唱5-----8幅圖,幼兒跟著念歌詞。
e、教師引導(dǎo)幼兒完整念1-----8段歌詞。
(3)、鋼琴伴奏,幼兒跟著音樂,學(xué)唱歌曲。
a、請個別幼兒學(xué)唱(鋼琴伴奏)。
b、小結(jié):我們闖過了第2關(guān)。
(4)、第三關(guān):哪里不同?(出示板字“哪里不同”)
a、教師示范清唱。(最后加一段快板唱)
問:哪里不一樣?誰來說說?我為什么唱快了?
小結(jié):因為獵人追來了,要快快開門。我們遇到困難,要請大伙幫忙。
b、出示反復(fù)記號(‖::‖),講解:返回來,再唱一遍。
c、全體幼兒站起來,教師提出要求:唱第一、二段后,從這符號返回來,再唱一遍。
d、全體幼兒學(xué)唱,鋼琴伴奏。
e、教師小結(jié)某段幼兒唱的不清楚的地方,并讓幼兒學(xué)唱。
f、鋼琴伴奏,學(xué)唱第二遍。
g、面向聽課老師,學(xué)唱第三遍。
(三)、結(jié)束部分:
1、小結(jié):把這首歌教給班上其他小朋友。
2、結(jié)束活動。
1.感受和表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
2.感受和表現(xiàn)休止符,體驗游戲的快樂
3.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4.熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
重點難點感受和表現(xiàn)
3/4拍節(jié)奏。
環(huán)境與材料
1.小帆船圖片3-4個。
2.音樂錄音帶。
感受和表現(xiàn)休止符,體驗游戲的'快樂
一次備課
播放歌曲錄音,幼兒傾聽,理解,說一說歌曲里唱了什么。
教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。
再欣賞一遍歌曲,教師引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲中間停頓部分,在停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。
第三次欣賞歌曲,教師引導(dǎo)喲額為歌曲拍3/4拍的節(jié)奏,并在中間停頓的四拍處和幼兒一起說"一、二、三、四"。
教師放歌曲錄音,幼兒跟音樂一起唱歌,教師在幼兒身后,悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。
歌曲結(jié)束后,幼兒找小帆船,找到小帆船可中新開始
游戲"小帆船"
玩法:幼兒扮小帆船,邊唱歌邊模仿小帆船隨意"漂"動,每唱到歌曲中停頓部分,都要馬上立正站好。看誰聽的準(zhǔn),做的對。
教師作示范,全體幼兒一起邊唱邊表演歌曲。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
版權(quán)聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡(luò),若有來源錯誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/359653.html