無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
1、初步理解歌詞內(nèi)容,感受說唱的特點(diǎn),能夠有節(jié)奏的說唱。
2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達(dá)的自豪之情。
有關(guān)中國漢字演變的視頻
教師教學(xué)資源《中國字》
一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片,了解中國漢字的魅力,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。
三、欣賞歌曲念白部分,并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。
(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認(rèn)識(shí)哪些字?
(2)再次欣賞歌曲念白部分,教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片,上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。
(3)再次熟悉歌曲,跟說念白部分。
四、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。
(1)欣賞歌曲演唱部分,并初步學(xué)唱歌曲。
(2)運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,有感情地演唱歌曲,在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。
五、教師和幼兒共同演唱,感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。
(1)師幼一起演唱
(2)自由表演唱
(3)領(lǐng)唱與合唱
尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識(shí)的漢字,并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。
1、讓幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受樂曲的音樂形象;
2、通過多種手段來感受和表現(xiàn)三段體的.結(jié)構(gòu)和性質(zhì);
圖片、磁帶、錄音機(jī)。
一、開始部分
1、在教師帶領(lǐng)下聽音樂,愉快地進(jìn)場。
2、練聲、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分
1、交待樂曲名稱,幼兒完整欣賞音樂,說出欣賞后的感受(歡快、優(yōu)美)。
2、請幼兒完整欣賞樂曲,并討論有幾段。
3、幼兒邊聽音樂邊用拿積木的方式表示段落。
4、幼兒欣賞音樂,聽到相同的樂段就拿出相同的顏色的積木,不同的樂段就拿不同顏色的積木。
5、教師小結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
6、出示圖片,幼兒邊欣賞音樂,邊聽教師完整地講故事,讓幼兒通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境。
7、分段欣賞第一段和第二段音樂,請幼兒想象音樂形象,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
8、完整地欣賞音樂,請幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
9、教師選擇兩種節(jié)奏型,幼兒邊欣賞音樂,并用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。
1、欣賞音樂;
2、幼兒有禮貌地和老師再見。
1.了解壯族人民喜愛“對歌”的風(fēng)俗。
2.學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、對唱,培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。
影片《劉三姐》的vcd,對歌的掛圖,壯族音樂《小金風(fēng)》《什么水面打筋斗》。
1.復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風(fēng)》。
2.欣賞影片《劉三姐》片段,講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事,了解廣西壯族人民愛對歌的風(fēng)俗習(xí)慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。
3.欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。
(1)聽錄音,要求幼兒安靜仔細(xì)地聽。
(2)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容,如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。
4.學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。
(1)整體教唱歌曲,要求幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音符。
(2)教師唱領(lǐng)唱部分,幼兒集體唱齊唱部分。
5.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
(1)教師示范創(chuàng)編歌詞,例如“什么有腳不走路”……
(2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
1.扮演壯族娃娃,充分感受對山歌的樂趣。
2.加深對領(lǐng)唱和對唱的理解。
壯族服裝及首飾;繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔(dān)等道具;音樂《什么水面打筋斗》。
1.復(fù)習(xí)歌曲《什么水面打筋斗》。
2.《對山歌》游戲。
引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒利用投放的道具、壯族服飾等,把自己打扮成壯族娃娃,進(jìn)行自我即興表演,也可用樂器作即興伴奏。
“對山歌”的表現(xiàn)形式可分為:
(1)齊唱,要求用自然的聲音唱出山歌優(yōu)美的旋律。
(2)教師領(lǐng)唱,幼兒集體齊唱。
(3)幼兒分男女進(jìn)行對歌,要求對歌銜接緊湊,并要求在“(眾)嗨,打筋斗”“(眾)嗨,起高樓”等處,唱得有力、整齊。
(4)也可把幼兒分成男女隊(duì)玩《對歌》游戲:先按原歌曲進(jìn)行對歌,唱對的一方掛上一繡球,然后兩隊(duì)創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對唱。當(dāng)a方唱出問題,b方對不上歌時(shí),a方可加一個(gè)繡球,最后決出優(yōu)勝隊(duì)。
在區(qū)角活動(dòng)中,幼兒穿上民族服飾,自由組合進(jìn)行小組對唱或兩人對唱,還可到美工角繪畫民族小娃娃。
1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣,鞏固用輪奏的方法打擊樂器。
1.響板、串鈴。
2.《郵遞馬車》音樂,節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車圖片
1.話題導(dǎo)入,引出主題
孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時(shí),人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片,原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的,這個(gè)就叫做郵遞馬車,今天劉老師帶來了一首好聽的音樂,音樂的名字就叫《郵遞馬車》。
2.初步欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒感受樂曲風(fēng)格。
師幼共同欣賞音樂,并進(jìn)行提問,你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?
3.教師講述郵遞馬車的故事,幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容及含義
4.分段欣賞音樂,教師同步出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜
(1)師:小朋友請你想一想,馬兒在奔跑的過程中會(huì)發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)師:當(dāng)人們收到新后心情會(huì)怎樣?高興之后呢?(開心的笑起來,然后跳起舞來)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒在教師指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂,幼兒用聲音模仿樂曲節(jié)奏
5.教師根據(jù)幼兒理解程度,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)
(2)分聲部練習(xí)
6.出示樂器,引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的使用方法,鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節(jié)奏接。
7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂器演奏。
8.交換樂器演奏。
四、結(jié)束部分
請小朋友們扮演小小郵遞員,騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信。
1.學(xué)唱歌曲,理解歌詞的含義,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2.感受歌曲友好、快樂的情緒。
1.帶鄰幼兒參觀水果店,重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。
2.音樂教學(xué)課件
1.觀賞課件,形象理解歌曲內(nèi)容
(1)觀看課件欣賞歌曲,請幼兒說說聽到了什么,與哪個(gè)故事有關(guān)。
(2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?
(3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
(4)重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
(5)再次欣賞教學(xué)課件,感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。
2.學(xué)唱歌曲
(1)師幼一同學(xué)唱歌曲,幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂句中的.附點(diǎn)音符及休止符。
(2)師幼共同演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒興趣。
(3)請幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。
(4)啟發(fā)幼兒替換水果名字,創(chuàng)編念白,演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
磁帶。
一、開始部分。
1、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;
2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?
教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說的最多的一句是“友誼萬歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視,隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師:和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理。
教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時(shí)刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。
2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
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