作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標(biāo):
1、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試小組創(chuàng)編節(jié)奏,并嘗試用樂器合作表現(xiàn)。
2、體驗音樂活動相互合作、表演的樂趣。
準(zhǔn)備:
前期經(jīng)驗:會唱歌曲《水果恰恰恰》、有過創(chuàng)編節(jié)奏的經(jīng)驗
操作材料、樂器、黑板、桌子、音樂等
過程:
一、水果店開張啦——復(fù)習(xí)歌曲:水果恰恰恰
1、師:水果店開張了,請你們用好聽的聲音為水果店做廣告吧。
(復(fù)習(xí)歌曲水果恰恰?。?/p>
2、分角色演唱(一半幼兒做老板介紹水果,一半幼兒唱恰恰?。?/p>
3、相互交換再次演唱。
小結(jié):謝謝你們?yōu)樗曜隽诉@么好的廣告,一定能吸引很多的客人。
二、創(chuàng)編水果恰恰舞——分組交流節(jié)奏
1、師:歌曲中的水果寶寶是怎么來跳恰恰舞的?(×)
(教師將節(jié)奏貼在黑板上)
師:為什么這兩個標(biāo)記下面會有一條線呢?
幼:因為它的節(jié)奏比較快,所以加一條線表示比較快。
2、過渡小結(jié):原來今天水果寶寶跳得是恰恰恰的舞蹈節(jié)奏,真漂亮啊!其實水果店還有許許多多其他的恰恰舞,今天就請你們來為水果寶寶設(shè)計更多、更特別的恰恰舞。
不過有一個小小的要求:請你們分成四組、每組四個朋友,先一起商量好節(jié)奏,然后用桌上的操作材料表示出來,可以進行驗證哦,確定好之后就拿到黑板上來。
(幼兒相互交流)
2、交流分享:(請一組的朋友做在一起)
(1)、第一組節(jié)奏請這一組集體上來介紹——全體嘗試。
師:我來做老板介紹水果,你們來跳這個恰恰舞哦?。ê献鲊L試第一次,再跟著音樂來一次)
(2)、第二組節(jié)奏請這組的一個代表上來介紹——組員驗證——全體嘗試。
(3)、第三組節(jié)奏請班中任何一個幼兒上來挑戰(zhàn)——其他朋友來驗證——全體嘗試。
(4)隨便請個別幼兒上來介紹——集體動腦——全體嘗試。
(請1-2個幼兒上來做老板,下面的朋友來嘗試跳恰恰舞。)
(嘗試第三次)
小結(jié):謝謝你們?yōu)樗麑殞毾肓诉@么多新的恰恰舞,它們一定會很高興的。
三、樂器表現(xiàn)——再次鞏固節(jié)奏
(幼兒介紹樂器:響板、串鈴、銀塊、小鈴)
3、師:現(xiàn)在我們要來開個水果演奏會,請你們來做小小演奏家,愿意參加嗎?
現(xiàn)在請你們上來選擇樂器寶寶。
4、師:我來做指揮,我點到幾號節(jié)奏,就請一組的朋友用樂器寶寶來跳恰恰舞,其他朋友用好聽的歌聲老板(做老板的時候,樂器寶寶要休息哦)。那兩組先來試試?。ㄏ日垉山M嘗試)
師:其他兩組朋友也想不想加入其中(想)現(xiàn)在要增加難度哦,我們四組一起來演奏。(兩組聯(lián)合嘗試)兩塊黑板各兩個節(jié)奏。
師:再請兩組朋友來嘗試。(兩組聯(lián)合嘗試)
5、師:你們演奏的真好聽,現(xiàn)在讓我們把四組聯(lián)合起來一起演奏,看看哪組演奏的最最棒?。?lián)合演奏)
小結(jié):我知道你們還想嘗試演奏,讓我們回到教室去想更多的恰恰舞,演奏更多得音樂吧。
文檔為doc格式
前言:音樂是人類生活的反映,人們用音樂抒發(fā)情感,用音樂愉悅生活,音樂能帶給人們美感,可以促進寶寶智慧發(fā)展;音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能,其情感性特征是寶寶增添興奮情緒的積極動力;音樂有審美功能,能給予寶寶美的享受,美的音樂能夠使寶寶情緒高昂地全身心投入到活動。蘇霍姆林斯基說:“音樂乃是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細的手段……”
音樂游戲:《恰恰恰》
執(zhí)教:金靖燕
目標(biāo):
1.在聽聽、玩玩中感受節(jié)奏型xxx,體驗和成人一起做音樂游戲的樂趣。
2.在成人幫助下嘗試運用小器械表現(xiàn)節(jié)奏型xxx。
準(zhǔn)備:
1.電腦、鈴鼓個。
2.教師和一位寶寶事先排練好親子游戲《恰恰恰》。
活動過程:
一、初步欣賞、感知音樂:
教師:寶寶們,今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲,寶寶們待會要認(rèn)真的聽。媽媽們也要好好的聽,這首歌曲中有一個很特別的地方。
媽媽們要提醒寶寶“寶寶聽好。”
(播放音樂,教師在“恰恰恰”的地方拍三下手。)
二、再次欣賞音樂,感受節(jié)奏型xxx:
教師:現(xiàn)在請寶寶們和媽媽面對面坐好,寶寶的手心朝上放在媽媽膝蓋上,待會聽到恰恰恰時,請媽媽輕輕的拍寶寶三下手。(教師和寶寶示范)
準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始了。
(播放音樂,寶寶和媽媽一起游戲,體驗與成人一起做音樂游戲的樂趣。)
三、器樂表演《恰恰恰》:
教師:寶寶們,看這是什么?(鈴鼓)引導(dǎo)寶寶們用清楚的聲音說“鈴鼓”。
待會我們要和鈴鼓寶寶一起做游戲,請你聽到“恰恰恰”時用你的小手拍三下鈴鼓。比比哪個寶寶最能干。
(播放音樂,寶寶們在媽媽的幫助下進行器樂表演。)
教師觀看寶寶們的表現(xiàn)進行表演1—2次。
四、親子游戲《親親我》:
在優(yōu)美的歌聲中寶寶們和媽媽一起擁抱、親親臉蛋,彼此感受被愛的溫馨感受。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲,體驗打擊樂帶來的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動重點難點:
重點:學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點:拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。
活動準(zhǔn)備:
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動過程:
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂,感受雨聲的強弱。
師:今天,老師帶來一首好聽的歌曲,請你們來仔細的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?
1、播放音樂一遍,引導(dǎo)幼兒仔細傾聽。
教:好聽的歌曲唱完了,誰能告訴盧老師
2、提問:
(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結(jié):大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請幼兒游戲。
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師:今天大雨點和小雨點來到了我們班上,他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。
教:這是大雨點和小雨點在唱歌呢,你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個別幼兒說說并學(xué)學(xué))
2、分句哼唱,練習(xí)大雨點和小雨點的節(jié)奏。
3、播放音樂,完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂,拍肩練習(xí)打節(jié)奏
(三)、運用樂器,練習(xí)拍節(jié)奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴,學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問:
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮?!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂器)
6、交換樂器,再一次聽音樂演奏
師:小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教:小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏,小朋友準(zhǔn)備好,看老師的指揮,聽好前奏。
(四)、活動結(jié)束
1、教師小結(jié)
教:小朋友這么快學(xué)會了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會,我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂,全體師生在音樂聲中離開活動室。
設(shè)計意圖:
《水果恰恰恰》是一首旋律歡快,節(jié)奏感強的兒童歌曲,它運用了恰恰恰的節(jié)奏和幼兒喜歡的歌詞內(nèi)容,使歌曲顯得非?;顫姴⒏挥猩钋槿?。根據(jù)小班幼兒的年齡的特點,他們的動作發(fā)展,自控能力較差,所以我以此為切入點來做小班幼兒的節(jié)奏樂,讓幼兒用身體的動作來表示切分音節(jié)奏x,嘗試用一種樂器來進行演奏,以培養(yǎng)孩子的興趣愛好為目的,發(fā)展幼兒的演奏能力。在活動中,運用了水果圖片和節(jié)奏圖譜,來激發(fā)幼兒活動的興趣,感受打擊樂帶來的快樂。
活動目標(biāo):
1.熟悉樂曲結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用動作來表示節(jié)奏x。
2.嘗試與同伴合作表演,體驗打擊樂帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:1、水果圖片2、節(jié)奏圖譜3、事先學(xué)過的歌曲《水果恰恰恰》。
活動過程:
活動環(huán)節(jié)
活動預(yù)設(shè)
設(shè)計意圖
一、回憶歌曲
感知結(jié)構(gòu)
1、回憶歌曲內(nèi)容
2、感知樂曲結(jié)構(gòu)。
師:我們剛才唱了這些好吃的水果,歌曲的最后我們是怎么唱的啊?(出示圖譜)。
回憶歌曲內(nèi)容,出示圖片激發(fā)幼兒的興趣,感受歌曲的結(jié)構(gòu)。
二、動作表現(xiàn)
掌握節(jié)奏
1、剛才我們是用嘴巴來唱恰恰恰,還可以怎么樣來表示呢?(引導(dǎo)幼兒用動作來表示切分音節(jié)奏x)
2、掌握切分節(jié)奏“恰恰恰”
3、學(xué)會用動作來表示切分音節(jié)奏“恰恰恰”。
4、分組演奏
熟悉圖譜,掌握切分音節(jié)奏“恰恰恰”,學(xué)習(xí)用動作來表示切分音節(jié)奏x。
三、樂器表現(xiàn)
合作演奏
1、集體配器:介紹樂器,學(xué)習(xí)打擊的方法。2、分組演奏3、表演演奏
學(xué)習(xí)用樂器演奏并嘗試與同伴合作表演,體驗打擊樂帶來的快樂。
1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。
2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動作。
3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進行游戲。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
音樂磁帶、兔子頭飾
【活動過程】
一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。
二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動作。
(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。
教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?
教師反饋幼兒的動作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動作。
(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。
教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動作來表示呢?
教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。
(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。
教師:我現(xiàn)在是一個大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?
教師反饋幼兒的動作,并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作,教師做蘿卜。
三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。
(1)幼兒分角色表演一遍。
(2)幼兒交換角色表演一遍。
(教師活動過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗,比如刷牙,洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動成果,孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)
活動反思:
在這個音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動,很愿意參加到游戲中來,對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。
活動目標(biāo):
1、初步理解歌詞,感應(yīng)休止符的特點并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲,體驗音樂游戲的樂趣。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動重點:
理解歌詞,學(xué)會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點:
能感應(yīng)休止符的特點,學(xué)會在休止符的地方用動作來表示。
活動準(zhǔn)備:
音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程:
一、出示毛巾,引出課題。
二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲。
1、教師念二遍歌曲后提問:剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?
2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動作來表示。)
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾,學(xué)唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)
3、小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗一洗吧?。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚?/p>
四、音樂游戲:《小毛巾》
1、幼兒自由結(jié)伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的!
2、交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。
設(shè)計意圖:
小毛巾每天都跟小朋友見面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏,并且了解哪個地方有休止符。教師采用念唱的方法,讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點,并了解休止符的含義。
利用小毛巾為教具,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,同時也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來感受休止符的作用。
在游戲的過程中,增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!
教學(xué)反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
活動目標(biāo)
1.了解小雞的外形特征,樂意用動作、歌曲、表情表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2.初步體驗音樂游戲的簡單規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:雞媽媽頭飾、小雞
活動過程
一、導(dǎo)入課題,引起興趣
1.今天,老師請了幾位好朋友,我們一起來歡迎他們好不好?
3.我們一起來學(xué)一學(xué)小小雞(學(xué)小雞叫、小雞吃蟲子)
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.剛剛我們學(xué)了小小雞吃東西,現(xiàn)在聽老師來唱一唱小小雞,要認(rèn)真仔細的聽哦。
2.教師演唱歌曲2遍(跟音樂和清唱各一遍)
4.我們一起來學(xué)唱歌曲好嗎?(唱歌曲2、3遍)
三、表演歌曲
1.請小朋友扮演小小雞,老師扮演雞媽媽,一邊唱一邊表演動作。誰發(fā)現(xiàn)一只小雞不見了?這句話應(yīng)該誰唱?誰勸媽媽不要哭?我們先來試一遍。
2.完整的表演歌曲
四、結(jié)束部分
1.今天雞媽媽帶小小雞出去玩,猜猜看為什么那只小雞會不見了?
2.小朋友跟老師出去玩或者跟爸爸媽媽出去玩,一定要跟好老師或爸爸媽媽,不能亂跑,不然也會把自己弄丟了。
3.下課后我們一起來尋找小小雞好嗎?
1、認(rèn)識、區(qū)別綠色、黃色,能一一對應(yīng)找到相同的顏色。
2、體驗媽媽和孩子的親情。
準(zhǔn)備
1、紙板胸飾一份(正面是綠樹葉,反面是黃樹葉)。
2、一筐樹葉,有綠、黃兩種顏色。
過程
1、樹葉寶寶找朋友。
請幼兒閉上眼睛,從教師的筐里抽取一片樹葉。
你是什么顏色的樹葉寶寶?
請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起,把樹葉放在椅凳下。
2、樹葉媽媽找孩子。
教師扮演大樹,傷心地說:“我是樹葉媽媽,秋天到了,我的寶寶們一片一片地往下掉,都飛走了。我真想他們,誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”
引發(fā)幼兒討論:怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子?
請幼兒每人從椅凳下拿起樹葉看一看,自己是什么顏色的樹葉寶寶,自己的媽媽在哪里。
教師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾,說:“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這時,綠(黃)樹葉寶寶就上前抱抱媽媽,說:“媽媽,媽媽,我在這里!”
3、游戲:大風(fēng)來了。
綠樹葉寶寶的小手拉在一起,黃樹葉寶寶的小手也拉在了一起:樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉?,邊走邊念:“綠樹葉寶寶,黃樹葉寶寶,樹葉媽媽愛寶寶?!?/p>
當(dāng)聽到“大風(fēng)來了”的信號時,綠樹葉寶寶、黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽,樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。
建議
1、在玩“大風(fēng)來了”的游戲時,可請配班教師扮其中一種顏色的樹葉媽媽,讓綠、黃樹葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹葉媽媽。樹葉媽媽交換顏色后,游戲可再次進行。
2、游戲時,總有些孩子找不到樹葉媽媽,因此,樹葉媽媽應(yīng)隨機運用鼓勵的語言和神情去暗示他們,引導(dǎo)他們進入角色,緩解其緊張的心理狀態(tài)。
3、益智區(qū)幼兒自主操作《樹葉媽媽和孩子》。
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