計算機(jī)教學(xué)活動方案（優(yōu)秀15篇）

活動方案是指為了達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和計劃?；顒臃桨傅姆段氖枪┐蠹覅⒖嫉馁Y料，我們可以根據(jù)實(shí)際情況和目標(biāo)需求，靈活運(yùn)用其中的思路和方法。

計算機(jī)教學(xué)活動方案

生本教育指在教學(xué)過程中以學(xué)生為本，教師服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生主動去獲取知識，歸根到底就是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育，提出教育應(yīng)該由“師本教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧窘逃?。“生本教育”是華南師范大學(xué)教授郭思樂教授提出的教育理念，是教育部的重點(diǎn)課題，在全國各地中小學(xué)、幼兒園、職中等進(jìn)行實(shí)驗，取得了突破性的成果，讓我們認(rèn)識到傳統(tǒng)教育模式弊端的同時堅定了實(shí)行生本教育的決心。

一、生本理念在職中計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的必要性。

首先，《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材內(nèi)容包括計算機(jī)基礎(chǔ)知識、windowsxp操作系統(tǒng)、因特網(wǎng)應(yīng)用、辦公軟件應(yīng)用等，以“做中學(xué)、做中教”為教學(xué)理念，緊緊圍繞著“做”，而學(xué)生是“做”的主體，教師在教學(xué)過程中要充分引導(dǎo)學(xué)生去“做”，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。其次，學(xué)生在小學(xué)、初中階段已經(jīng)學(xué)過一些計算機(jī)方面的知識，根據(jù)職中學(xué)生的特點(diǎn)，如果采用傳統(tǒng)的教師為主體的教學(xué)方式，學(xué)生會覺得乏味，甚至厭倦，久而久之就會產(chǎn)生教師難以挽回的局面。我們要是能換種方式，把大部分的時間交給學(xué)生去“做”，讓他們在原有的基礎(chǔ)上溫故知新，有所突破，在不斷的實(shí)踐中更上一層樓，他們知道了自己之前學(xué)到的只是皮毛，原來還有更深層的東西可學(xué)，這樣他們就會不斷的去探索，去創(chuàng)新。這正是我們想要的結(jié)果：學(xué)生會學(xué)了，而不是學(xué)會了。

二、生本理念在職中計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐。

(一)讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

教師少講，甚至不講，把講臺讓給學(xué)生，讓講堂變成學(xué)堂。在學(xué)習(xí)計算機(jī)硬件時，如果教師用傳統(tǒng)的講授法，或者學(xué)生之前沒這方面的基礎(chǔ)，只憑老師的講授是很難理解的，即使老師用電腦現(xiàn)場解說，學(xué)生也只能了解個大概，很難做到“過目不忘”，更別提知識技能的遷移了。生本理念要我們把講臺讓給學(xué)生，把更多的時間留給學(xué)生，那我們不如讓學(xué)生自己去認(rèn)識計算機(jī)硬件，把一臺電腦交給學(xué)生，讓他們?nèi)ゲ鹦?、去觀察、去探索，由他們來探究計算機(jī)硬件的組成。既然他們對計算機(jī)硬件都看過了、摸過了，那么對它們的認(rèn)識肯定會比單純地聽要深，甚至他們會讓我們驚訝：我的學(xué)生居然會組裝電腦了!在教學(xué)過程中不要總想著讓學(xué)生跟著自己走，而應(yīng)給他們盡可能多的自主性，把課堂交給學(xué)習(xí)的本體――學(xué)生，就會出現(xiàn)“此時無聲勝有聲”的美妙境界，學(xué)生的學(xué)習(xí)天性就會被激發(fā)出來，就會收到我們意想不到的教育效果。

(二)尊重學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，幫助學(xué)生充分發(fā)揮其潛能。

和諧的師生關(guān)系是教學(xué)活動的基礎(chǔ)，而尊重學(xué)生是師生關(guān)系和諧的核心，因此教師要尊重每一位學(xué)生，不能因為某個學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好或者有很多缺點(diǎn)而歧視他，要公平地對待學(xué)生。尊重學(xué)生的個性差異是教育對教師基本要求，教師要注重學(xué)生的個性特點(diǎn)，因材施教，幫助學(xué)生充分發(fā)揮其潛能，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。在具體的教學(xué)中，比如在學(xué)習(xí)ppt幻燈片制作的時候，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制作個性化的幻燈片：幼師專業(yè)的學(xué)生制作一個教孩子們做游戲、唱歌、跳舞的幻燈片，汽修專業(yè)的學(xué)生制作一個展示汽車的幻燈片，旅管專業(yè)的學(xué)生制作一個展示旅游景點(diǎn)的幻燈片……好動外向喜歡體育運(yùn)動的學(xué)生制作一個關(guān)于體育運(yùn)動的幻燈片，內(nèi)向喜歡看小說的學(xué)生制作一個描述一個故事的幻燈片……這樣一來，學(xué)生做的都是自__己感興趣或者是自己擅長的事，他們會盡力而為并且樂此不疲，這也有效地解決了職中學(xué)生存在的普遍性問題：厭學(xué)。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生教師多給點(diǎn)輔導(dǎo)，適當(dāng)?shù)赝七t提交作品的時間，這會增強(qiáng)他們的自信心。

(三)注重小組合作。

小組合作是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的一種組織形式，每個學(xué)生在小組活動中互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，不但取得良好的學(xué)習(xí)效果，還能建立和諧、友好、互助等良好的同學(xué)關(guān)系。例：在“我的主打歌――用flash制作mtv”這堂課中，分小組完成作品，教師可以把組分好，但是從一開始組內(nèi)成員的任務(wù)安排到最后作品的完成，教師盡量不插手，由小組長來組織安排任務(wù)，把素材的搜集、畫面的構(gòu)思、畫面動畫的制作、歌詞的制作等工作落實(shí)到每個組員。在制作過程中遇到問題組內(nèi)成員一起討論，如果遇到技術(shù)性的問題學(xué)生解決不了的時候教師可以給予提示，但是教師應(yīng)始終貫徹以學(xué)生為主體的原則，把問題留給學(xué)生自己去解決。從以往的教學(xué)實(shí)踐來看，小組活動是學(xué)生積極性最高、課堂的氣氛最好的時候，組內(nèi)成員互相交流，集思廣益，都為“咱們的創(chuàng)作”忙碌著。從教師的觀察以及最后小組提交的作品來看，學(xué)生掌握知識更加牢固，知識量也更大。

(四)教學(xué)評價注重學(xué)生自評與互評。

教學(xué)評價是教學(xué)過程一個非常重要的環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)脑u價能讓學(xué)生做錯了的得到改正，做的好的得到升華，也可以給教師改進(jìn)教學(xué)提供參考。傳統(tǒng)的評價經(jīng)常忽略學(xué)生的自評與互評，一切以教師的評價或者一張試卷評價一個學(xué)生，給很多學(xué)生造成了不良的影響。學(xué)生自評可以讓學(xué)生重新認(rèn)識自己，有錯則改。學(xué)生互評可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，吸取對方的優(yōu)點(diǎn)。而且學(xué)生自評與互評還鍛煉了他們的歸納總結(jié)能力，因此教師不容忽視。例：在上述的“我的主打歌――用flash制作mtv”作品完成后對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，先讓讓小組自評，覺得自己小組的作品完成的好的拿出來展示，展示過程中解說作品的亮點(diǎn)在哪里，創(chuàng)意是怎么想到的，我們是怎么完成的，也可以制定一個評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評比。這樣可以讓同學(xué)們都學(xué)習(xí)到優(yōu)秀作品的精華，也能使自己得到升華。自評后小組間再進(jìn)行互評，讓每位學(xué)生都挖掘他人的優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)，其實(shí)做“評委”的過程也是知識的鞏固、遷移的過程。

三、總結(jié)。

人對新鮮事物都是感興趣的，尤其是嬰兒，他們對外界事物有最大的興趣，為什么隨著年齡的增長他們的興趣會減弱?是因為我們“做”的太多了，以至于讓孩子們覺得“反正有大人的幫助，我沒必要做那么多”，慢慢的他們對很多事物發(fā)現(xiàn)不了，更不會有探索事物的興趣了。而生本理念會讓我們不斷有驚喜，因為每個學(xué)生都是潛在的發(fā)明家、創(chuàng)造家，生本理念只不過把他們挖出來而已?！敖逃呦蛏?，教育激揚(yáng)生命”，用生本教育開啟學(xué)生的精彩人生。

計算機(jī)教學(xué)活動方案

為促進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”工作的常態(tài)化開展，落實(shí)市教育局關(guān)于“比訪”活動相關(guān)文件精神，提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，我校決定在20xx年4月1日——4月30日開展為期一月的20xx年課內(nèi)比教學(xué)活動。具體方案如下：

一．指導(dǎo)思想：

以教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，通過多種形式的互相學(xué)習(xí)、交流、評比，達(dá)到教師與學(xué)生共同成長，教師與教師共同成長，教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐共同成長的目的；以信息技術(shù)推動課堂趣味性、高效性，提高教師使用信息技術(shù)的.能力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)信息化的發(fā)展。

二．組織保障：

活動成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：組長：楊利文副組長：盛群家。

成員：陳敏余金林董志群黃前進(jìn)。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由陳敏負(fù)責(zé)辦公室相關(guān)事務(wù)的協(xié)調(diào)處理。

三．活動安排：

1、活動動員：

3月底通過教師會或?qū)W校qq群進(jìn)行活動的宣傳和動員，使每位教師明確活動的意義，并做好相關(guān)準(zhǔn)備。

2、活動過程：

互聽互評4月1日——4月30日要求每位老師精心備課，隨時準(zhǔn)備迎接同事聽課。每位老師每天至少聽一節(jié)課，并做好記錄。講課教師與聽課教師真誠交換意見，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

優(yōu)質(zhì)課評比4月14日——4月15日分學(xué)科進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評比。語數(shù)兩科各評出一等獎兩名，二等獎三名。推薦1-2節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行打磨錄制，參加“全省特殊教育語文優(yōu)質(zhì)錄像課展評”活動。

整個活動期間，每位教師聽課不少于32節(jié)，活動期間，教務(wù)處對教師個人專業(yè)成長手冊記載情況進(jìn)行督察。

3、總結(jié)反思。

教師撰寫教學(xué)反思和活動總結(jié)。教務(wù)處召開教師會，對活動的情況進(jìn)行總結(jié)并頒獎。

四．宣傳總結(jié)。

1、撰寫活動報道，通過教育信息網(wǎng)、鄂州教育信息、鄂州日報等媒體進(jìn)行宣傳。

2、教務(wù)處對活動資料進(jìn)行整理。

計算機(jī)教學(xué)活動方案

隨著經(jīng)濟(jì)和科技水平的不斷提高，計算機(jī)在現(xiàn)代化的教育體制中已經(jīng)呈現(xiàn)了不可替代的一面，而多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用更是展現(xiàn)了其重要性，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升了學(xué)習(xí)的氛圍，使教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升。把多媒體技術(shù)和計算機(jī)教學(xué)緊密結(jié)合，也是教學(xué)技術(shù)上質(zhì)的飛躍。

多媒體是一種能夠把圖像、聲音、文本、視頻等通過計算機(jī)軟件合成的的技術(shù)，它通過融合計算機(jī)、文字、聲音、圖片和視頻等信息于一體，完成了多種信息的交互。目前，多媒體技術(shù)是信息技術(shù)領(lǐng)域中應(yīng)用最為廣泛的一種技術(shù)。具有多種特點(diǎn)：多樣性、交互性、數(shù)字化、實(shí)時性、集成性等。多媒體的這些特性，被廣泛應(yīng)用于計算機(jī)教學(xué)中，取締了傳統(tǒng)方式的黑板粉筆字的教學(xué)方式，通過生動的視頻、圖片和音頻等效果，更好地完成了教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生傳遞知識，也提高了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，為計算機(jī)教學(xué)發(fā)揮了不可替代的作用。

1.能夠提供生動的圖畫效應(yīng)，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師給學(xué)生灌輸知識的填鴨式教學(xué)，無法使學(xué)生提起對學(xué)習(xí)知識的興趣，而多媒體通過直觀明艷的畫面和動聽的聲響，創(chuàng)造出完美的教學(xué)環(huán)境，能夠在視覺和聽覺上引發(fā)學(xué)生的共鳴，吸引學(xué)生的注意力，從而引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的濃厚興趣，入情入境地去學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對知識的理解，而且能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，不再是生硬的灌輸，而是能夠快樂地去學(xué)習(xí)，能夠從娛樂中獲得知識，充分發(fā)揮了寓教于樂的教學(xué)宗旨，讓抽象和概念化都形象起來，從而使學(xué)生對知識的認(rèn)知、理解和求知都體現(xiàn)在了教學(xué)中，提升了學(xué)習(xí)效率。

2.提供直觀的演示材料，使學(xué)生對于所學(xué)知識的注意力大大增加，增強(qiáng)了感性認(rèn)識。傳統(tǒng)的教學(xué)模式枯燥乏味，學(xué)生非常容易產(chǎn)生視覺疲勞、精神疲勞，進(jìn)而產(chǎn)生厭倦心理，而多媒體教學(xué)形式可以充分利用直觀的畫面影像等來提升學(xué)生的注意力，使其對學(xué)習(xí)知識的感知度提升。把文字，圖像，聲音等融為一體，組成生動形象的影像更能激發(fā)學(xué)生的興趣，也比抽象的文字概念更容易理解和體會，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)事物的感性認(rèn)識。

3.真實(shí)客觀的操作，不僅提升了學(xué)生的視聽效果，而且能夠提高課堂教學(xué)的效率。書本上的知識都是比較抽象的，有些更是難以理解的，但是把課本上的知識通過多媒體的視頻音頻等把抽象的知識具像化，則大大提高了學(xué)生的視聽效果，增強(qiáng)了學(xué)生對知識的感知，既減少了在黑板上寫板書的時間，同時也避免了老師枯燥的講解、學(xué)生費(fèi)事地去聽講和理解，通過計算機(jī)的操作，演示出了生動的影像音頻畫面，使學(xué)生更能直觀地去學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)的效率。

4.通過觸類旁通相鄰學(xué)科知識，增長了學(xué)生的見識。計算機(jī)知識非常復(fù)雜，而且與相關(guān)學(xué)科能夠相互關(guān)聯(lián)，所以在教學(xué)中，教師不可以枯燥地講解，這很容易讓學(xué)生被動地接受，導(dǎo)致所學(xué)知識非常有限，遇到問題不能學(xué)以致用，不能夠觸類旁通，也不會嘗試用新的知識、新的工具來解決問題，所以多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過生動直觀的演示，讓學(xué)生在觀看中有所感悟，在學(xué)習(xí)中有所體會，進(jìn)而掌握所學(xué)知識并能反思相關(guān)知識，對問題能夠舉一反三地應(yīng)用新的方式解決，提升了學(xué)生的見識。

三、多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中的問題。

1.對多媒體技術(shù)的應(yīng)用有一定的誤區(qū)，不加區(qū)分，過度依賴。多媒體技術(shù)是一種輔助性工具，是輔助計算機(jī)教學(xué)的一種手段，在學(xué)習(xí)過程中不能過分依賴。教師應(yīng)該努力提升自己的教學(xué)水平，總結(jié)新的教學(xué)方法，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)多媒體的作用，認(rèn)為每節(jié)課都必須進(jìn)行多媒體教學(xué)。有些學(xué)校過多地投資設(shè)立多媒體教室，并鼓勵老師制作多媒體課件，許多教師不去管多媒體教學(xué)的效果怎樣，也不管學(xué)生的滿意度怎樣，只是一味地想要使用多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，擠占多媒體教室上課。

2.對多媒體課件的制作良莠不齊，特別是網(wǎng)絡(luò)課件的數(shù)量偏少?，F(xiàn)在，對于多媒體課件只是把教材里的內(nèi)容加以復(fù)制，而老師教學(xué)時也只是照本讀，使得整個教學(xué)根本沒有與學(xué)生很好的互動模式，導(dǎo)致多媒體教學(xué)的效果十分不好，不能很好地利用多媒體軟件來表現(xiàn)所要講授的學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)課件主題不明確，層次不清晰。另外，網(wǎng)絡(luò)上的課件制作數(shù)量特別少，無法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

3.在多媒體教學(xué)過程中場面死板，氣氛不活潑。多媒體的課件都是教師在教學(xué)之前準(zhǔn)備好的，教學(xué)的內(nèi)容和課程的進(jìn)度也都是按照所編寫課件的進(jìn)度來進(jìn)行。在教學(xué)中，教師只是在多媒體臺前通過屏幕上的課件照本宣科按順序講解，根本沒有師生間的互動和溝通，這導(dǎo)致課堂氣氛十分呆板、不活躍，使得教學(xué)效果很差。

4.多媒體教學(xué)導(dǎo)致教師的基本教學(xué)水平和教學(xué)能力明顯下降。多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，導(dǎo)致很多教師過分依賴教學(xué)軟件，自身的教學(xué)水平難以提升，一旦軟件故障，就無法正常施教，而且只會對著課件照本宣科的讀一氣，使得課堂氣氛沉悶，毫無新意，更無法體現(xiàn)教師隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)能力。

四、對于多媒體技術(shù)在計算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的建議。

1.對多媒體教學(xué)要有明確的認(rèn)識，以免盲目使用。盡管多媒體教學(xué)十分先進(jìn)，但仍存在不足之處。在使用多媒體教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)先了解教學(xué)課程的性質(zhì)，合理設(shè)計課件，充分利用多媒體的直觀效果，使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，鮮活有趣。

2.要加強(qiáng)制作多媒體課件的技術(shù)。多媒體課件要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展需要，添加一些新的內(nèi)容，這有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識水平，開拓學(xué)生的眼界。制作課件要突出內(nèi)容重點(diǎn)，要以教學(xué)實(shí)際效果為主，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多元化，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

3.在多媒體教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過課堂教學(xué)，利用多媒體直觀生動的動畫來闡述一些和教學(xué)相關(guān)的知識，引導(dǎo)學(xué)生對問題的積極思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。同時應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)的填鴨式教學(xué)模式，讓教師由原來的授課者轉(zhuǎn)換為對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者?？梢酝ㄟ^對當(dāng)前社會的發(fā)展，提出一些具有代表性的課題，來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和思考。

4.在實(shí)行多媒體教學(xué)的同時，還要注重教師個人教學(xué)水平的提升。很多教師在教學(xué)過程中過分依賴多媒體教學(xué)，不能夠做到遵循教學(xué)規(guī)律，不能夠合理的組織語言，不能夠提升個人的綜合素質(zhì)，這對一個授業(yè)者的成長是非常不利的。因而，在利用多媒體教學(xué)的時候，教師也要不斷加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功訓(xùn)練，來保證面對各種教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)：

社會在進(jìn)步，技術(shù)在創(chuàng)新，信息技術(shù)已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會的主導(dǎo)，多媒體在計算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用也會不斷完善。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中充分的利用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更好地將其與課堂教學(xué)融會貫通，在精益求精的基礎(chǔ)上來提升自身的教學(xué)水平，才能夠正確應(yīng)用多媒體技術(shù)來促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，讓多媒體技術(shù)更好地為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

計算機(jī)教學(xué)活動方案

為進(jìn)一步推進(jìn)兩課工作，以實(shí)施市教育局11234工程為載體，深化課堂教學(xué)改革，深入有效地開展域本教研，讓比教學(xué)工作常態(tài)化、規(guī)范化、效益化，并依據(jù)中心學(xué)校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，努力實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長，制定本方案。

二、活動對象。

全體教師。

三、活動目標(biāo)。

1、以比促學(xué)。通過課內(nèi)比教學(xué)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)以生為本，讓學(xué)生學(xué)會自主、合作、快樂地學(xué)習(xí)，構(gòu)建教、學(xué)、練、評四合一的健康高效課堂。

2、以比促教。以實(shí)施市教育局11234工程為載體，即：一研即區(qū)域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態(tài)課及評課系列活動。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學(xué)的每個教研組長以上都要進(jìn)行一次講座或一次中心發(fā)言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學(xué)教學(xué)管理人員和教師提供平臺，創(chuàng)造條件，以提高課堂教學(xué)效率之我見為題，進(jìn)行交流研討。三計即組織在全市中小學(xué)教師中，廣泛開展導(dǎo)語設(shè)計、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計活動。四課即要求全市中小學(xué)50歲以下的教學(xué)副校長教導(dǎo)主任每人上一節(jié)引路課；國家及省、市級優(yōu)秀（骨干）教師、特級教師、中學(xué)高級教師每人上一節(jié)示范課；各教研組長（備課組長）及35歲以下每人上一節(jié)研討課；30歲以下教師每人上一節(jié)匯報課。同時提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進(jìn)。以四級教研共同體和域本教研四級網(wǎng)絡(luò)機(jī)制為依托，在比教學(xué)工作中促教師更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化域本教研，讓教師在教中提升，在教中成長。

3、以比促規(guī)范。以比教學(xué)為契機(jī)，抓教學(xué)規(guī)范管理。依據(jù)中心學(xué)校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范化。

四、活動要求。

1、全員參與。繼續(xù)推行3+1推門聽課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門課和一節(jié)優(yōu)質(zhì)課任務(wù)。

2、分組進(jìn)行。按四級教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，分學(xué)科即：語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、綜合課9個學(xué)科教研組開展活動。

3、團(tuán)隊合作。發(fā)揮教研組，備課組集體力量，教師之間團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。

4、考評機(jī)制。教師參與教研組活動情況（簽到冊、說課、教學(xué)設(shè)計、課后反思、聽課筆記）記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案。特別是教師的推門聽評課評分表，各教研組組長要注意記載、收起，期末統(tǒng)一按兩課工作要求進(jìn)行排序。

五、活動時間。

語文學(xué)科：周三下午。

數(shù)學(xué)學(xué)科：周三上午。

綜合學(xué)科：單周周四（英語、思品、科學(xué)）；雙周周四（體育、音樂、美術(shù)、綜合）。

計算機(jī)教學(xué)活動方案

計算機(jī)教學(xué)怎么適應(yīng)時代的開展,怎么表現(xiàn)課程在素質(zhì)教學(xué)中的優(yōu)勢,是當(dāng)時迫在眉睫的研討課題。作者從事計算機(jī)教學(xué)時,從前一度感到計算機(jī)課程理論和實(shí)習(xí)存在脫節(jié)景象,教學(xué)作用不盡善盡美。這篇文章根據(jù)作者多年計算機(jī)教學(xué)的切身領(lǐng)會,聯(lián)系計算機(jī)試驗教學(xué)的現(xiàn)狀,剖析了當(dāng)時計算機(jī)試驗教學(xué)實(shí)際存在的缺少,探討了改善計算機(jī)試驗教學(xué)的體系、內(nèi)容、形式的新方法和思路,與廣闊研討者一同溝通,力求在網(wǎng)絡(luò)開展的新形勢下真實(shí)讓該課程理論教學(xué)與試驗教學(xué)彼此推進(jìn),進(jìn)步全體教學(xué)作用。

教學(xué)是師生一起參加的雙方活動,是“人-人”對話體系,不是“人-機(jī)”體系,每位老師和學(xué)生都可所以一個信息的輸出者和接收者。接收和輸出的進(jìn)程,包含了輸入、存儲、改換、輸出、反應(yīng)和操控的進(jìn)程。這兒的反應(yīng)很主要,反應(yīng)指的是講堂調(diào)查、雙向?qū)υ?。所謂“精講”，即是在教學(xué)中不是八面玲瓏，而是首要講清課程的要點(diǎn)和根底常識，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更多的具體內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)。所謂“多練”，即讓學(xué)生多上機(jī)操作，其意圖是從培育學(xué)生的操作技能下手，讓學(xué)生多著手、多動腦，進(jìn)步操作的準(zhǔn)確性、敏捷性、靈活性和協(xié)調(diào)性。關(guān)于文化根底課程，由于內(nèi)容相對對比粗淺，簡單使咱們發(fā)生不學(xué)也會的幻覺，然后對學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有愛好或愿望，那學(xué)生必定選用的是大意抵擋的手法，其教學(xué)作用必定是勞而無獲。對于課程的特點(diǎn)可以讓學(xué)生：

1.聯(lián)系實(shí)際去做一些案例，在做的進(jìn)程中領(lǐng)會自個常識的缺少，然后激起他們的學(xué)習(xí)動力，推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有“意圖”的學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)疑問情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。為學(xué)生供給五光十色的學(xué)習(xí)情境，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)或老師提出有關(guān)疑問，誘發(fā)學(xué)生的思維。疑問是思維的來源，講堂上的考慮、探究、評論等教學(xué)活動，都是圍繞著疑問而進(jìn)行的，沒有疑問的情境教學(xué)是不存在的。老師在教學(xué)進(jìn)程中，要在對教材內(nèi)容的把握中深化地發(fā)掘其立異要素，積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生可以在五光十色的情境中，經(jīng)過彼此學(xué)習(xí)、評論，自個去探究、尋覓解題技巧。這么，既訓(xùn)練了思維才干，又培育了探究精力，一起活潑了講堂氣氛，真實(shí)表現(xiàn)了以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思維。

二、加強(qiáng)試驗教學(xué)環(huán)節(jié)，培育學(xué)生實(shí)習(xí)才干。

試驗教學(xué)環(huán)節(jié)對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步有主要的輔佐作用。計算機(jī)課作為一門實(shí)習(xí)性很強(qiáng)的學(xué)科，假如只坐而論道，不著手試驗，是不可能真實(shí)把握計算機(jī)的。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是一項艱巨的德育工作，“動”是計算機(jī)德育工作的要點(diǎn)。計算機(jī)根底課的方針是讓學(xué)生把握根本的計算機(jī)操作才干，這就請求學(xué)生有必要著手去操作去回憶。在計算機(jī)講堂中，學(xué)生不動，就學(xué)習(xí)不到常識，操作功率也進(jìn)步不了，鼓舞學(xué)生動起來是計算機(jī)課的要點(diǎn)。計算機(jī)的德育工作也即是要鼓舞學(xué)生動起來。動起腦來學(xué)操作，動起手來練操作。只要經(jīng)過上機(jī)試驗才干使學(xué)生真實(shí)了解和消化講堂上所學(xué)的理論常識。加強(qiáng)試驗教學(xué)，進(jìn)步上機(jī)試驗課的質(zhì)量，要做到如下幾點(diǎn)：

1.要做好理論課與試驗課的聯(lián)接，這一點(diǎn)請求理論課與上機(jī)試驗課同步進(jìn)行，既不能提前，也不能滯后，不然作用就不太抱負(fù)。老師要對于講堂授課的內(nèi)容，仔細(xì)安置試驗內(nèi)容，讓學(xué)生做到有的放矢，完結(jié)試驗報告。這么學(xué)生就可以把教學(xué)內(nèi)容在同一時間內(nèi)消化和把握。作為老師必定不能放松試驗課的輔導(dǎo)工作。只要這么才干更加熟悉每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，一起要查驗講課作用，為下一次授課供給資料。應(yīng)提示學(xué)生要長于發(fā)問，老師一起發(fā)現(xiàn)的共性疑問，應(yīng)作為下一節(jié)課開課前的總結(jié)，起到承前啟后的作用。

2.培育學(xué)生互助合作的學(xué)習(xí)氛圍。假如學(xué)生的主觀能動性較差,試驗積極性沒有被充分調(diào)動,實(shí)習(xí)操作較生疏,則試驗進(jìn)程中通常呈現(xiàn)只以輔導(dǎo)老師為中心的疑問。輔導(dǎo)老師通常都會先將試驗演示或介紹一遍,然后讓學(xué)生們自個操作完結(jié)。但由于課時少,試驗時間緊,學(xué)生實(shí)訓(xùn)的較少,再加之學(xué)生愛好不大,許多學(xué)生僅僅按給定的進(jìn)程機(jī)械地完結(jié)了試驗,而不能極好地了解和消化試驗內(nèi)容。而輔導(dǎo)老師一起還要輔導(dǎo)多組學(xué)生,無法跟同學(xué)們透徹剖析試驗中呈現(xiàn)疑問的因素。這些疑問要么被疏忽,要么由老師代為解決。這么就忽略了學(xué)生的認(rèn)知主體作用,缺少杰出的互動,難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心和學(xué)習(xí)主動性,不利于立異思維才干的培育。所以同學(xué)之間的互助合作是很有必要的。實(shí)習(xí)現(xiàn)已證實(shí)，互助合作不僅推進(jìn)了基層學(xué)生的進(jìn)步，也開展了高層學(xué)生的才干，由此推進(jìn)學(xué)生全體向更高臺階跨進(jìn)。

3.試驗老師隊伍的建造有待加強(qiáng)。學(xué)生通常分組進(jìn)行試驗,試驗的輔導(dǎo)老師大多是由理論課程的任課老師擔(dān)任的。在有限的試驗課時內(nèi),僅依靠一位老師,要到達(dá)高效地安排好試驗教學(xué)和細(xì)致地輔導(dǎo)好每組學(xué)生的意圖是適當(dāng)艱難的。必然有有些學(xué)生不能順利完結(jié)試驗,即使在老師輔導(dǎo)下做完了試驗,也消化不了試驗的有關(guān)常識,導(dǎo)致試驗達(dá)不到抱負(fù)作用。這就需求加強(qiáng)試驗輔導(dǎo)老師的培育。首要,對試驗輔導(dǎo)老師的數(shù)提出了請求。在學(xué)生分組較多的狀況下,需求裝備兩位乃至更多的輔導(dǎo)老師;其次,也對輔導(dǎo)老師的事務(wù)才干提出了更高的請求。輔導(dǎo)老師若能決斷而敏捷地判定學(xué)生試驗中所遇到疑問的本源，進(jìn)而高效地進(jìn)行試驗輔導(dǎo),將會極大地進(jìn)步試驗的作用。進(jìn)步試驗老師的責(zé)任心。試驗老師要做好輔導(dǎo)工作，學(xué)生上機(jī)時，老師應(yīng)隨時注意學(xué)生的試驗進(jìn)程和狀況，對學(xué)生提出的疑問及時給予輔導(dǎo)，這么上機(jī)的試驗作用會更好。

在探究和研討中,咱們盡管獲得必定的成效,但是,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)仍在不斷的開展,新方法不斷呈現(xiàn),試驗教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。其請求咱們有必要不斷選用新的思路努力學(xué)習(xí)、積極探究，這么才干真實(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，然后到達(dá)杰出的教學(xué)作用。

計算機(jī)教學(xué)活動方案

根據(jù)學(xué)校工作安排，為提升我鄉(xiāng)小學(xué)教師教學(xué)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定開展全鄉(xiāng)小學(xué)教師課堂教學(xué)競賽活動。為使本次活動有序高效，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育和新課程理念為指導(dǎo)，以信息化環(huán)境下的教學(xué)變革為重點(diǎn)，以教學(xué)創(chuàng)新為突破，以教師專業(yè)發(fā)展為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極探索和研究適應(yīng)新時代人才培養(yǎng)模式的教學(xué)新特點(diǎn)和新方法。

二、活動目的。

開展教師課堂教學(xué)教學(xué)競賽活動，旨在立足課堂，研究教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題。改進(jìn)策略，創(chuàng)新方法與手段，提高課堂教學(xué)效益，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，全面展示我鄉(xiāng)小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)，提升我鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)整體水平。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

組長：

副組長：

成員：

四、活動對象及要求。

（一）、活動對象。

此次活動分為35周歲及以下（活動時間為第七周，具體時間另行安排）和35周歲以上（活動時間為第十一周，具體時間另行安排）兩個年齡段進(jìn)行。

（二）、科目設(shè)定及評定。

此次活動參賽科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語等?；顒咏Y(jié)束將評選出一、二等獎并頒發(fā)證書。

（三）、活動要求。

1、此次活動既是一次教學(xué)競賽，更是一次鍛煉自我、展示自我、提升自我的過程，同時也是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)教學(xué)能手，培養(yǎng)骨干教師的有效方法之一。十月份縣級教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人的評選將在此次活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行推薦。

2、教師提前認(rèn)真準(zhǔn)備，踴躍報名，積極參加活動。35周歲及以下組別三月底將參賽科目、年級及課題上報至蔡媛主任處；35周歲以上組別四月底將參賽科目、年級及課題上報至蔡媛主任處。

3、所有參賽者全部在多媒體教室上課。必須使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

五、活動的組織及形式。

本次活動由學(xué)校教導(dǎo)處（蔡媛主任）負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

本次活動采取參賽教師自帶課題方式進(jìn)行。即：參賽教師自己選定參賽科目、年級及課題。

計算機(jī)教學(xué)活動方案

根據(jù)xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校的通知要求，為確保我鎮(zhèn)成功主辦、我校順利承辦鎮(zhèn)畢業(yè)班教學(xué)研討活動，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想：

2、明確目標(biāo)任務(wù)、構(gòu)建高效課堂、確保新復(fù)習(xí)課效果。

二、活動時間及對象：

1、活動時間：20xx年3月27日（星期四）7：20至15：30。

2、活動對象：中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、石家灣中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及會考科教師，三仙坳中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及會考科老師、八、九年級全體學(xué)生。

三、人員分工安排及職責(zé)：

1、李寧校長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本方案的各環(huán)節(jié)工作；

3、徐智校長負(fù)責(zé)聽課凳子等后勤安排準(zhǔn)備；李桓司務(wù)負(fù)責(zé)中餐（12：20開餐）。

5、教室聽課凳子準(zhǔn)備：請各班主任準(zhǔn)備至少10張凳子，找徐智校長領(lǐng)?。?/p>

6、資料準(zhǔn)備、發(fā)放：楊中華、黃志華。簽到時發(fā)放，一人一瓶水、一方案。

7、多媒體準(zhǔn)備：請楊舟總務(wù)調(diào)試相應(yīng)班級班班通，確保能正常使用。

8、攝影：、通訊：

四、注意事項：

1、所有分工負(fù)責(zé)人員必須在3月26日（星期三）完成相關(guān)準(zhǔn)備工作；

2、各位參加活動的老師按后面安排表中的安排進(jìn)行聽課及評課；

3、本校教師要根據(jù)實(shí)際情況積極主動地參加聽課、評課活動；

4、各評課組長負(fù)責(zé)組織本組成員認(rèn)真評課并安排人員對評課進(jìn)行記載。

5、所有發(fā)言人的發(fā)言稿在發(fā)言后均交給會議主持人備案。

6、所有與會人員下午的課程均請班主任組織安排自習(xí)。

五、活動具體流程：

序號時間活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人。

1、簽到。

2、授課。

3、分組評課。

4、中餐。

12：20在學(xué)校食堂就餐。

5、集中交流。

中心學(xué)校會議主持人（校長）。

校長表態(tài)發(fā)言：

會考科教師代表發(fā)言（）。

領(lǐng)導(dǎo)講話（書記）。

主持人總結(jié)（校長）。

（中心校成員如有公務(wù)不能主持評課，則主評人兼組長主持評課）。

六、聽課、評課分組安排：

聽評課。

分組。

主辦：xx鎮(zhèn)中心學(xué)校。

承辦：xx中學(xué)。

教學(xué)活動方案

1、學(xué)會5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并能一一對應(yīng)。

2、嘗試解決簡單的問題。

1、每個小朋友一個小籃子。

2、超市布置：陳列許多的糖果。

一、引出話題。

1、師：新年到了，小朋友又能吃到許多的糖果了，你們開心嗎？

（出示糖果）。

二、買糖果。

1、到了超市。

2、練習(xí)買糖果。

師：小花狗寶寶今天生病了，我們買點(diǎn)糖果去看他吧，小花狗說要吃4顆糖。

讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。

師：小花貓今天過生日，我們買5顆糖送給她吧。

3、引導(dǎo)幼兒知道并一邊買一邊數(shù)：一二三四。共5頁，當(dāng)前第4頁12345。

三、按不同顏色分。

1、師：這次不一樣了，小熊貓說他喜歡紅顏色的糖，3顆?？纯葱∨笥涯懿荒苜I對哦。

讓幼兒能區(qū)分顏色。

2、師：小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶，2顆。

教學(xué)活動方案

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

2、學(xué)說詞語：“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

準(zhǔn)備：

1、選擇陽光充足的日子。

2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。

3、錄音機(jī)，錄有歌曲《春天》的磁帶。

過程：

1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。

師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。

2、進(jìn)活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

師：這副畫上，樹上長出了什么?(學(xué)說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學(xué)說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說“春天”)。

3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。

師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

教學(xué)活動方案

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)?！?xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心課堂教學(xué)研討月的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴(yán)格按照選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)六個步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課精講多練，講練結(jié)合的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研究主題：

研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。

突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。

三、成果預(yù)設(shè)：

(4)通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。

四、研究時間：xx年11月23日---12月29日。

五、作課教師：楊文國。

1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二拋物線一節(jié).

2、備課：按照學(xué)校即重結(jié)果，更重過程的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)。

(1)12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。

(2)12月3日12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計文稿，重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。

(3)12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。

(4)12月8日12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時使用。

(5)12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。

(6)12月12日14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流(交電子稿)。

3、上課：公開講課分為一下三個步驟。

(1)12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。

(3)12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。

4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時進(jìn)行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的研究點(diǎn)和預(yù)設(shè)成果進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不求完美，但求突破的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5、反思：12月15日22日進(jìn)行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平，在反思中提高。

6、總結(jié)：12月25日29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出課堂教學(xué)研討月反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。

教學(xué)活動方案

1、通過“春游”系列探索活動，培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽表達(dá)自己見解的良好品質(zhì)。

2、初步培養(yǎng)幼兒提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三用機(jī)《郊游》音樂磁帶掛圖水彩筆紙張。

1、律動“郊游”進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒自由想象，自由找朋友。

（2）小朋友書包中裝什么？

（3）我們要用什么辦法告訴媽媽？

（4）春游我們要帶什么？

3、幼兒以小組討論的方法，讓幼兒根據(jù)問題進(jìn)行講述，，鼓勵幼兒用（1）繪畫（2）剪貼（3）掛電話（4）查資料等方法解決問題。

4、根據(jù)幼兒活動情況與幼兒共同進(jìn)行講評。

2—3—3—表示2瓶‘酷兒’飲料，3粒梨子，3快面包等。

（2）在活動中，由于教師給與幼兒寬松的環(huán)境，幼兒的自主性較強(qiáng)，為教師觀察提供了良好的'觀察機(jī)會：楊楊、胡宇佳的講述能力較強(qiáng)，動手那能力較弱；陳佳維小朋友講述能力較好，但積極主動性不夠；鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活，但攻擊性行為較強(qiáng)等，教師在以后的教育活動中應(yīng)加強(qiáng)個別教育。

（3）活動中注意及時對幼兒進(jìn)行禮貌教育，利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號是不對的，引導(dǎo)幼兒思維朝著正確方向發(fā)展。

教學(xué)活動方案

1、通過卷紙、擠壓等動作，進(jìn)一步提高幼兒的動手與摹擬能力。

2、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對自然物的興趣。

導(dǎo)入：教師是宇宙神，幼兒是數(shù)碼寶貝。

一、提出問題。

1、猜謎。

2、蠶的樣子?

3、蠶喜歡吃什么東西?

二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識蠶寶寶。

白白的、長長的'，圓形身體，身體有環(huán)節(jié)，身體兩側(cè)有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。

三、示范操作。

1、取一張長7x8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長邊靠攏在鉛筆的側(cè)部，卷動鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。

2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。

3、稍后，將鉛筆從中抽去。

4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。

5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。

6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。

7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢!

四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。

——活動結(jié)束——。

人才培養(yǎng)方案

初中畢業(yè)生

四、學(xué)制

全日三年制

五、就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)，從事計算機(jī)操作、軟件的應(yīng)用和開發(fā)與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維修

六、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)主要培養(yǎng)與我國現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本技能，在生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線工作的計算機(jī)辦公應(yīng)用、硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和軟件應(yīng)用的初、中級應(yīng)用型專業(yè)人員。

七、人才規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識和技能：

（一）職業(yè)素養(yǎng)

1、是良好的政治素質(zhì)和較強(qiáng)的法制觀念；

2、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和科學(xué)素養(yǎng)；

3、能夠熟練地使用辦公自動化軟件；

4、掌握數(shù)據(jù)通信與接口-技術(shù)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)安全的基本知識；

5、能夠?qū)﹄娔X軟硬件進(jìn)行管理和維護(hù)；

6、掌握簡單的編程語言和數(shù)據(jù)庫，具有一定的編程能力；

5、具備網(wǎng)頁設(shè)計的知識與技能。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、管理

2、具備網(wǎng)頁設(shè)計的知識與技能；

7、熟悉國家有關(guān)法律法規(guī)，具有網(wǎng)絡(luò)安全意識，掌握網(wǎng)絡(luò)安全的基本技能。

八、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課。

公共基礎(chǔ)包括德育課、文化課、體育與健康，以及其他自然科學(xué)類基礎(chǔ)學(xué)科。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和實(shí)訓(xùn)課。

（一）課程設(shè)置

（二）課程要求

1、公共基礎(chǔ)課要求 (1)職業(yè)生涯規(guī)劃

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導(dǎo)。其任務(wù)是：本課程從組織職業(yè)生涯管理和個人職業(yè)生涯管理相結(jié)合的角度，通過理論介紹、案例分析等多種形式，分專題系統(tǒng)闡述職業(yè)生涯管理的理論知識；職業(yè)生涯管理的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容、基本方法及實(shí)施步驟；職業(yè)生涯各個不同階段的個體身心特點(diǎn)、職業(yè)需求特點(diǎn)、職業(yè)發(fā)展任務(wù)，以及組織和個人實(shí)施職業(yè)生涯管理的具體方法、措施。

(2)職業(yè)道德與法律

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，增強(qiáng)社會主義法治意識。

(3)經(jīng)濟(jì)政治與社會

今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、積極參與社會主義民主政治建設(shè)打下基礎(chǔ)。

(4)安全教育

本課程是對中學(xué)生進(jìn)行安全教育，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體措施，是培養(yǎng)中學(xué)生樹立國民意識、提高國民素質(zhì)和公民道德素養(yǎng)的重要途徑和手段。中學(xué)生安全教育，既強(qiáng)調(diào)安全在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面、終身發(fā)展。要激發(fā)中學(xué)生樹立安全第一的意識，確立正確的安全觀，并努力在學(xué)習(xí)過程中主動掌握安全防范知識和主動增強(qiáng)安全防范能力。

(5)民族團(tuán)結(jié)教育

本課程是為了使各族學(xué)生思想認(rèn)識和行為自覺地統(tǒng)一到黨和國家的要求上來，增進(jìn)對中華民族的認(rèn)同和歷史、文化的了解，促進(jìn)56個民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的相互交流、繼承和發(fā)揚(yáng)；增進(jìn)各族學(xué)生對我國各民族共同締造偉大祖國歷史的認(rèn)識，增強(qiáng)各族學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國家統(tǒng)一、反對分裂的責(zé)任感和自覺性；認(rèn)識和理解馬克思主義關(guān)于民族的問題的基本理論及黨和國家的民族政策；在社會交往中，具備正確對待和處理民族的問題的基本素質(zhì)；自覺維護(hù)我國各民族“平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧”社會主義關(guān)系，促進(jìn)各民族的共同進(jìn)步和祖國繁榮昌盛。

(6)語文（維語）

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(7)數(shù)學(xué)

本課程注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。必學(xué)與限定選學(xué)內(nèi)容:集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學(xué)內(nèi)容：極限與導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、積分及其應(yīng)用、統(tǒng)計。通過教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算、基本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結(jié)合、邏輯思維和簡單實(shí)際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。

(8)漢語

本課程注重培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強(qiáng)寫作和口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。通過課內(nèi)外的教學(xué)活動，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語文基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。

(9)音樂

本課程是高中教育階段不可或缺的一門課程，通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的興趣，發(fā)展音樂的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

(10)體育

本課程注重培養(yǎng)學(xué)生掌握體育的基本理論知識，建立正確的體育觀念，掌握科學(xué)鍛煉身體的技能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識和良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和集體主義的思想品德，樹立正確的體育觀及勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌。

(11)美術(shù)基礎(chǔ)

本課程是高中教育階段課程的重要組成部分，主要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有積極的作用。另外，美術(shù)課程能使學(xué)生在美術(shù)教學(xué)活動中直接抒發(fā)各種情緒，緩解心理壓力，獲得成功體驗，增強(qiáng)自信，升華情感。

本課程在計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中有著非常重要的作用。

(12)電工技術(shù)

本課程是高職高專院校機(jī)電類專業(yè)和應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的一門必修課程，為后續(xù)的模擬電子技術(shù)，數(shù)字電子技術(shù)和高頻電子技術(shù)等專業(yè)課程打下牢固的理論基礎(chǔ)，是職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)能力培養(yǎng)最基本的理論實(shí)踐一體化課程。本課程強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，突出能力培養(yǎng)，注重實(shí)用原則，要求學(xué)生掌握必備的電工技術(shù)的基本理論，基本分析方法和基本技能。隨著機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展，機(jī)和電已不可分割，而機(jī)電傳動自動化是由各種控制電機(jī)來實(shí)現(xiàn)的，因此本課程中加強(qiáng)了特種電機(jī)的介紹，以滿足后續(xù)課程的需要。

2、專業(yè)技能課及實(shí)訓(xùn)課要求 (1)計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

主要內(nèi)容包括計算機(jī)系統(tǒng)的基本概念、基礎(chǔ)知識。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握計算機(jī)應(yīng)用知識和技術(shù)。掌握計算機(jī)主流操作系統(tǒng)的使用方法；熟練掌握英文鍵盤打字技能和中文錄入技能；理解計算機(jī)文字處理的基礎(chǔ)知識，熟練掌握文字處理軟件、電子表格軟件的使用方法；了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念及使用方法；了解計算機(jī)安全的基本知識、具備計算機(jī)信息安全預(yù)防及維護(hù)的基本技能。培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

(2)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)

主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述、互聯(lián)網(wǎng)工作原理、http與html、osi模型和tcp/ip協(xié)議、ie的基本操作、網(wǎng)上搜索、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)下載、網(wǎng)上在線交流、網(wǎng)絡(luò)休閑世界、互聯(lián)網(wǎng)上的信息、網(wǎng)絡(luò)安全等，通過本課程的學(xué)習(xí)，了解互聯(lián)網(wǎng)的基本原理，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)目前互聯(lián)網(wǎng)的最新技術(shù)及其應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢。

(3)計算機(jī)專業(yè)漢語

主要學(xué)習(xí)在使用計算機(jī)過程中需要用到的專業(yè)漢語， 掌握一定的計算機(jī)漢語專業(yè)詞匯并具備一定的計算機(jī)漢語閱讀及翻譯能力，在學(xué)習(xí)計算機(jī)的過程中能更好地理解相關(guān)的漢語信息、資料和術(shù)語，更好的使用計算機(jī)。

(4)photoshop圖形處理

平面圖形圖像處理----photoshop（簡稱ps）是廣告設(shè)計與制作專業(yè)的一門主干課程，也是高職高專廣告設(shè)計專業(yè)、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)專業(yè)的一門必修軟件課。該軟件是目前在市場上最流行的圖形圖像處理軟件。本課程是高技能人才培養(yǎng)的核心課程?！秔hotoshop平面圖形圖像處理》是計算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的技術(shù)核心課程之一。

(5)flash動畫制作

課程以工作過程為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的操作技能，讓學(xué)生熟練掌握平面動畫制作技能，培養(yǎng)學(xué)生平面動畫設(shè)計的思維和技巧，使學(xué)生具有較強(qiáng)的平面動畫設(shè)計能力、良好的語言文字表達(dá)能力，并養(yǎng)成誠信、刻苦、善于溝通和團(tuán)隊合作的職業(yè)素質(zhì)，成為符合網(wǎng)站開發(fā)、廣告設(shè)計、電子雜志制作、游戲開發(fā)等社會需要的動畫制作職業(yè)技術(shù)人才。

(6)網(wǎng)頁制作

主要學(xué)習(xí)dreamweaver 、 flash 和 fireworks 的基礎(chǔ)及應(yīng)用。重點(diǎn)學(xué)習(xí)前兩者。包括 html ，網(wǎng)頁制作的基本方法與技能，通過學(xué)習(xí)，能夠綜合運(yùn)用軟件技術(shù)和開發(fā)工具進(jìn)行網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)頁設(shè)計，并具備相應(yīng)的經(jīng)驗。

(7)微機(jī)組裝與維修

主要學(xué)習(xí)計算機(jī)軟硬件知識與維護(hù)，計算機(jī)及周邊設(shè)備的采購、裝配及使用，基本的軟硬件設(shè)置。通過學(xué)習(xí)，了解計算機(jī)軟硬件特性；熟練組裝計算機(jī)；能夠?qū)ΤＲ娪嬎銠C(jī)故障進(jìn)行正確的診斷與維護(hù)。

(8)多媒體技術(shù)應(yīng)用

等基礎(chǔ)性工作，并為提高各專門化方向的職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

(9)windows xp/7的安裝與配置

使學(xué)生了解、掌握計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生計算機(jī)基本操作能力、管理和維護(hù)計算機(jī)的能力、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的能力，使學(xué)生具有利用計算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問題的能力，初步具有應(yīng)用計算機(jī)學(xué)習(xí)的能力,為其職業(yè)生涯的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

(10)視頻剪輯—premiere（視頻、音頻剪輯制作）

本課程是影視動畫專業(yè)群技術(shù)平臺上的一門重要的綜合性項目課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，解決兩方面的問題，其一，將本專業(yè)群已學(xué)習(xí)過的專業(yè)課程中已掌握的知識、技能與所形成的單項、單元能力通過一個本綜合性項目課程進(jìn)行融合，使學(xué)生了解這些已掌握的知識、技能與所形成的單項、單元能力在完成影片拍攝及制作的工作任務(wù)時所起的作用，并掌握如何運(yùn)用這些知識、技能與單項、單元能力來完成一個綜合性的項目，并激發(fā)與培養(yǎng)其從事本職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域工作的興趣與愛好；其二，通過本綜合性項目課程，使學(xué)生在前期已進(jìn)行過影視短片的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)自己完成一個本職業(yè)影視短片工作任務(wù)完整工作過程所需要的方法能力與社會能力，養(yǎng)成良好自覺的職業(yè)習(xí)慣與素養(yǎng)。

(11)coreldraw平面設(shè)計

課程以根據(jù)基于工作過程專業(yè)建設(shè)模式，以能力為本位，構(gòu)建以實(shí)際工作情境為單位的課程體系。強(qiáng)化學(xué)生的操作技能，讓學(xué)生熟練掌握平面動畫制作技能，培養(yǎng)學(xué)生平面動畫設(shè)計的思維和技巧，使學(xué)生具有較強(qiáng)的平面設(shè)計能力、良好的語言文字表達(dá)能力，并養(yǎng)成誠信、刻苦、善于溝通和團(tuán)隊合作的職業(yè)素質(zhì)，成為符合平面廣告設(shè)計、印刷與制作等社會需要的動畫制作職業(yè)技術(shù)人才。

(12)路由交換技術(shù)

熟練掌握交換機(jī)和路由器的配置技能，對交換機(jī)和路由器的配置和管理有基本的了解；能承擔(dān)中小型企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)的搭建和管理工作任務(wù)。同時培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊協(xié)作的職業(yè)精神和誠實(shí)、守信、善于溝通與合作的良好品質(zhì)，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：理解交換機(jī)工作原理和適用范圍，能熟練配置和管理常見的交換機(jī)；理解路由器工作原理和適用范圍，能熟練配置和管理常見的路由器；能夠?qū)Υ罱ㄖ行⌒推髽I(yè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計。

(13)網(wǎng)絡(luò)綜合布線

本課程是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機(jī)通信技術(shù)專業(yè)核心技能課程，其目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用綜合布線國家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行綜合布線系統(tǒng)設(shè)計、施工、測試驗收的能力。本門課程的先修課程包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)工程制圖等，是網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備配置、服務(wù)器技術(shù)與應(yīng)用、中小型網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與集成等課程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到綜合布線工程師任職資格相應(yīng)的`知識與技能要求。

(14)vb編程入門

主要學(xué)習(xí)計算機(jī)可視化編程語言 vb 的基礎(chǔ)和應(yīng)用。編程語言基礎(chǔ)主要包括編程語言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法、編程技巧和方法及功能調(diào)用等；可視化編程應(yīng)用包括可視化程序設(shè)計的基本概念、編程方法，建立可視化語言與數(shù)據(jù)庫的聯(lián)系等，使學(xué)生能正確使用可視化語言工具進(jìn)行初級軟件編程和軟件基本維護(hù)。

(15)access基礎(chǔ)

主要學(xué)習(xí)access 數(shù)據(jù)庫的一些基本理論、工作環(huán)境的設(shè)置、數(shù)據(jù)庫的基本操作、項目管理器的使用、 數(shù)據(jù)庫的建立 、數(shù)據(jù)庫的查詢和統(tǒng)計、報表的設(shè)計、基本程序的設(shè)計、模塊化程序的設(shè)計、多媒體的數(shù)據(jù)處理等，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫的使用和基本維護(hù)。

(16)windows網(wǎng)絡(luò)配置與管理

品質(zhì)，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

九、教學(xué)時間安排

十、教學(xué)教學(xué)要求

1、公共基礎(chǔ)課

完成文化課教材學(xué)習(xí)任務(wù)，基本具備相當(dāng)于高中階段的文化知識。 2、專業(yè)技能課

應(yīng)掌握windows的使用文字錄入、office辦公自動化、photoshop圖像處理、coreldraw圖像處理、vb語言編程基礎(chǔ)、網(wǎng)頁設(shè)計、flash動畫軟件的應(yīng)用和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論及因特網(wǎng)基本操作，熟悉計算機(jī)軟硬件應(yīng)用與維護(hù)，能排除計算機(jī)常見故障，了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建流程與方法。

十一、實(shí)訓(xùn)環(huán)境

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握本專業(yè)包括計算計硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理、服務(wù)行業(yè)部門從事計算機(jī)教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級應(yīng)用型人才。

二、培養(yǎng)要求

（一）思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

1.熱愛祖國，忠于人民，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，具有民族振興精神，愿為祖國計算機(jī)事業(yè)的發(fā)展奮斗終生。

2.樹立終身學(xué)習(xí)觀念，追求卓越,具有在計算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)一步深造的基礎(chǔ)。

3.具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，能積極探索人類社會中目前還無法解決的自然科學(xué)與社會科學(xué)問題。

4.遵紀(jì)守法，遵守社會主義中國的一切法律法規(guī)，遵守軟件著作權(quán)保護(hù)法，了解與計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面有關(guān)的法規(guī)。

5.具有較好的人文社科知識和人文素質(zhì)，以及較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、組織能力；

（二）知識目標(biāo)

1.掌握與計算機(jī)科學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)和社會科學(xué)等基礎(chǔ)知識和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識；

3.掌握計算機(jī)系統(tǒng)的分析和設(shè)計的基本方法；

4.具有研究開發(fā)計算機(jī)軟、硬件的基本能力；

5.了解計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，具有獲取新知識的基本能力；

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。

(三)技能目標(biāo)

1.操作系統(tǒng)

具備對操作系統(tǒng)相關(guān)高級理論和實(shí)踐的專業(yè)知識和深入理解，對各種unix、linux、windows以及實(shí)時操作系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、底層機(jī)制和核心技術(shù)有廣泛深入的研究和透徹的理解。對操作系統(tǒng)理論和技術(shù)的發(fā)展史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢有著廣博的知識和深刻而獨(dú)到的見解，牢固掌握操作系統(tǒng)開發(fā)相關(guān)的技術(shù)細(xì)節(jié)。

2.系統(tǒng)管理

具備windows操作系統(tǒng)在單機(jī)和服務(wù)器環(huán)境的使用和管理知識、unix類操作系統(tǒng)在單機(jī)和服務(wù)器環(huán)境的使用和管理知識、web服務(wù)器管理知識和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理知識。

3.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

牢固掌握種種網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)，對tcp/ip網(wǎng)絡(luò)的理論、體系結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)有深入透徹的理解，對常用的rfc標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)有深入的理解。能在unix、linux、windows等操作系統(tǒng)平臺上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)。

4.數(shù)據(jù)庫技術(shù)

牢固掌握關(guān)系型數(shù)據(jù)庫和面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫的相關(guān)理論，對oracle、sql server等主流數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)機(jī)制有較深入的理解。熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)sql語言。

5.企業(yè)級技術(shù)

對企業(yè)級應(yīng)用的思想和技術(shù)要點(diǎn)有深入的理解，熟悉各種中間件技術(shù)，熟

等企業(yè)級的開發(fā)技術(shù)。

三、主干學(xué)科與專業(yè)核心課程

主干學(xué)科：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

專業(yè)核心課程：大學(xué)物理、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、離散數(shù)學(xué)、c語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)字邏輯、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)組成原理、軟件工程、android移動應(yīng)用開發(fā)、算法分析、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、java程序設(shè)計、http://網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、操作系統(tǒng)、oracle數(shù)據(jù)庫管理、電路分析、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、linux內(nèi)核及驅(qū)動開發(fā)等。

四、主要專業(yè)實(shí)驗及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1.專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)：

沒有獨(dú)立開設(shè)實(shí)驗教學(xué)課程，各門學(xué)科實(shí)踐教學(xué)按傳統(tǒng)或改革的方法開設(shè)。

2.畢業(yè)實(shí)習(xí)17周：

3.其他實(shí)踐環(huán)節(jié)：

包括社區(qū)電腦技術(shù)服務(wù)實(shí)踐（第1-3學(xué)年暑假）3周，參與大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗項目，參加湖南省大學(xué)生acm程序設(shè)計競賽，參與第二職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計等。

五、學(xué)制、成績考核、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)位授予

1.學(xué)制：四年。

2.成績考核：所修課程均進(jìn)行考核，具體執(zhí)行按照《長沙醫(yī)學(xué)院學(xué)分制實(shí)施辦法》、《長沙醫(yī)學(xué)院學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》和《長沙醫(yī)學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)手冊》的有關(guān)規(guī)定。

3.畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科的學(xué)生至少應(yīng)修滿本專業(yè)要求的135學(xué)分，其中必修課83學(xué)分，選修課52學(xué)分，方準(zhǔn)予畢業(yè)。

4.學(xué)位授予：根據(jù)國家教育部和我院有關(guān)學(xué)位授予規(guī)定，經(jīng)學(xué)院學(xué)位評定委員會審核通過，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

六、課程模塊類別、學(xué)分、學(xué)時分配 說明:

1．必修課與選修課比例：總計2410學(xué)時，135學(xué)分。其中必修課25門，1015學(xué)時，83學(xué)分；選修課52學(xué)分，占總學(xué)分34.1%。

2．人文社會科學(xué)課程模塊選修8學(xué)分含公共選修課6學(xué)分，畢業(yè)實(shí)習(xí)17學(xué)分。

3．第1-4學(xué)年：理論與實(shí)踐之比為1:0.67。其中專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐（第1-3學(xué)年暑假）、畢業(yè)設(shè)計和課外研學(xué)等。

4．拓展課程模塊（課外研學(xué)）： 最低要求選修6學(xué)分。其內(nèi)容包括：社區(qū)技術(shù)服務(wù)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學(xué)術(shù)講座、科研設(shè)計、社會實(shí)踐、第二職業(yè)技能培訓(xùn)、大學(xué)生創(chuàng)新課題研究實(shí)踐、論文與成果。

七、課程設(shè)置及學(xué)分 （一）人文社會科學(xué)課程模塊

必修課12門,46.5學(xué)分 ，選修課要求9.5學(xué)分

（二）學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊

必修課6門,21學(xué)分，選修要求11.5學(xué)分

（三）專業(yè)課程模塊

必修課6門,22.5學(xué)分,畢業(yè)實(shí)習(xí)17學(xué)分，選修課要求25.5學(xué)分

（四）拓展課程模塊：（含課外研學(xué)）

八、教學(xué)進(jìn)程計劃表

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，包括計算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)的基本原理、基本知識和基本技術(shù)。學(xué)生畢業(yè)后能繼續(xù)攻讀計算機(jī)及相關(guān)交叉學(xué)科碩士學(xué)位；可以在科研院所、高等學(xué)校、it企業(yè)等單位從事計算機(jī)教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級復(fù)合性、應(yīng)用型專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應(yīng)用計算機(jī)的基本訓(xùn)練，具有研究和開發(fā)計算機(jī)系統(tǒng)的基本能力,以便使學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際問題之中。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1、 掌握計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識；

2、 掌握計算機(jī)系統(tǒng)的分析和設(shè)計的基本方法與能力；

3、 具有研究開發(fā)計算機(jī)軟、硬件系統(tǒng)的基本能力；

4、 了解與計算機(jī)領(lǐng)域有關(guān)的法規(guī)；

5、 了解計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動態(tài)；

6、 掌握文件檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。

主干學(xué)科和主要課程：

主干學(xué)科：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

主要課程：離散數(shù)學(xué)、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、c語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、微機(jī)原理、接口-技術(shù)及應(yīng)用、java語言程序設(shè)計、操作系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)庫原理與技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與技術(shù)、軟件工程、編譯原理、計算機(jī)組成原理等。

主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：計算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、程序設(shè)計課程設(shè)計、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與技術(shù)課程設(shè)計 、接口-技術(shù)及應(yīng)用課程設(shè)計 、軟件工程實(shí)踐、數(shù)據(jù)庫開發(fā)實(shí)踐 、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)綜合實(shí)踐 、計算機(jī)硬件（嵌入式）綜合設(shè)計實(shí)踐 、畢業(yè)論文或設(shè)計等。

最低學(xué)分要求：最低修讀295學(xué)分，其中課內(nèi)教學(xué)不低于225學(xué)分（另設(shè)免費(fèi)10學(xué)分），實(shí)踐教學(xué)不低于60學(xué)分。

畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及要求

1.達(dá)到德育培養(yǎng)目標(biāo)。

2.修滿本方案規(guī)定的最低學(xué)分，總學(xué)分不少于295 學(xué)分。

3.達(dá)到國家教育部要求的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)制與學(xué)位：基本學(xué)制四年，學(xué)習(xí)年限3---6年；工學(xué)學(xué)士學(xué)位

教學(xué)活動方案

4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務(wù)驅(qū)動和案例教學(xué)為鮮明特色，開發(fā)編寫財經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)實(shí)驗課程，并進(jìn)一步了解一線教師教材使用中的問題。

5.了解中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程，以及教材使用、課堂教學(xué)和師資隊伍等情況。

3.隨著學(xué)校投資設(shè)備經(jīng)費(fèi)逐步到位，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流，調(diào)查思考中職學(xué)校如何將有限的資金和空間，為教學(xué)和學(xué)生服務(wù)，發(fā)揮其最大效益。

《中職財會“任務(wù)——情境”范式下專業(yè)課教學(xué)設(shè)計的實(shí)踐研究》。

注：以上計劃根據(jù)當(dāng)時實(shí)際，可能會做適當(dāng)調(diào)整。

計算機(jī)管理暫行方案

第二條凡依據(jù)條例第二條、第三條、第二十九條的規(guī)定應(yīng)當(dāng)繳納社會保險費(fèi)的單位，應(yīng)當(dāng)按照本辦法的`規(guī)定辦理社會保險登記，領(lǐng)取社會保險登記證。

第三條縣級以上勞動保障行政部門的社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)(以下簡稱社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu))主管社會保險登記。

第四條社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與有關(guān)部門相互配合，加強(qiáng)對社會保險登記的管理。

第二章登記。

第五條從事生產(chǎn)經(jīng)營的繳費(fèi)單位自領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照之日起30日內(nèi)、非生產(chǎn)經(jīng)營性單位自成立之日起30日內(nèi)，應(yīng)當(dāng)向當(dāng)?shù)厣鐣ｋU經(jīng)辦機(jī)構(gòu)申請辦理社會保險登記。條例施行前尚未參加社會保險的繳費(fèi)單位，應(yīng)當(dāng)依據(jù)條例第八條，持本辦法第七條規(guī)定的證件和資料到當(dāng)?shù)厣鐣ｋU經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理社會保險登記。

條例施行前已經(jīng)參加社會保險的繳費(fèi)單位，應(yīng)當(dāng)按照前款規(guī)定到當(dāng)?shù)厣鐣ｋU經(jīng)辦機(jī)構(gòu)補(bǔ)辦社會保險登記。

第六條社會保險登記實(shí)行屬地管理。

跨地區(qū)的繳費(fèi)單位，其社會保險登記地由相關(guān)地區(qū)協(xié)商確定。意見不一致時，由上一級社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)確定登記地。

第七條繳費(fèi)單位申請辦理社會保險登記時，應(yīng)當(dāng)填寫社會保險登記表，并出示以下證件和資料：

(一)營業(yè)執(zhí)照、批準(zhǔn)成立證件或其他核準(zhǔn)執(zhí)業(yè)證件；

(二)國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門頒發(fā)的組織機(jī)構(gòu)統(tǒng)一代碼證書；

(三)省、自治區(qū)、直轄市社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)規(guī)定的其他有關(guān)證件、資料。

第八條對繳費(fèi)單位填報的社會保險登記表、提供的證件和資料，社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)即時受理，并在自受理之日起10個工作日內(nèi)審核完畢；符合規(guī)定的，予以登記，發(fā)給社會保險登記證。

第三章變更登記。

第九條繳費(fèi)單位的以下社會保險登記事項之一發(fā)生變更時，應(yīng)當(dāng)依法向原社會保險登記機(jī)構(gòu)申請辦理變更社會保險登記：

(一)單位名稱；

(二)住所或地址；

(三)法定代表人或負(fù)責(zé)人；

(四)單位類型；

(五)組織機(jī)構(gòu)統(tǒng)一代碼；

(六)主管部門；

(七)隸屬關(guān)系；

(八)開戶銀行帳號；

(九)省、自治區(qū)、直轄市社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)規(guī)定的其他事項。