幼兒園小班科學(xué)區(qū)域活動方案（專業(yè)14篇）

幼兒園小班課程設(shè)計應(yīng)注重全面發(fā)展，包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、美術(shù)等各個方面的內(nèi)容。在下面的內(nèi)容中，你將會讀到一些關(guān)于幼兒園小班總結(jié)的有用范文。

幼兒園小班區(qū)域活動方案

1.嘗試用不同的材料搭建小屋，體會建構(gòu)的樂趣。

2.學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計方法。

3.在活動中學(xué)習(xí)分工合作，體會合作的重要性和團(tuán)隊(duì)的力量。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用不同的材料進(jìn)行圍合、構(gòu)建小屋的建構(gòu)方法。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步的統(tǒng)計方法。

1.任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣---認(rèn)識小屋的組成。

（1）觀看各種小屋的照片，了解小屋的基本構(gòu)造。

（2）討論搭建一座小屋有哪幾部分組成（地基、墻體、房頂）。

2.幼兒游戲計劃---從設(shè)計、選材、分工來進(jìn)行游戲活動的計劃。

幼兒自由分組（1,2,3三組），每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進(jìn)行分工（畫設(shè)計圖，材料記錄，拿取材料）。

3.幼兒自主活動---幼兒根據(jù)計劃進(jìn)行搭建，同時要對搭建進(jìn)行統(tǒng)計。

（1）每組幼兒開始合作搭建小屋，教師做觀察記錄，記錄每個幼兒在活動中的表現(xiàn)。

（2）每組幼兒在計劃書中畫出本組幼兒搭建小屋的樣子，并且對選擇的材料進(jìn)行統(tǒng)計。

4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫的方式對搭建情況進(jìn)行記錄，并進(jìn)行分享交流。

每隊(duì)幼兒畫下搭建的樣子，同時集體欣賞每個組不同小屋的樣子，并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗(yàn)，。

4.收拾與整理，活動結(jié)束。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動方案

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固認(rèn)識各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進(jìn)行分類。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中復(fù)習(xí)認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)量。

3、發(fā)展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的'想象力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數(shù)字標(biāo)記。

1、請幼兒自由選擇圖形，并描述圖形的大小、顏色、形狀。

例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。

2、找圖形的特征，并進(jìn)行分類。

教師出示大小，形狀標(biāo)記，請幼兒按標(biāo)記進(jìn)行分類。

3、游戲：“十個小矮人”

(1)幼兒手拉手圍個大圓圈，邊唱邊走。

(2)唱完歌曲，教師說：“四個小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進(jìn)行拼圖并學(xué)習(xí)用語言描述自己拼的是什么。

4、送圖形朋友回家。

幼兒按顏色標(biāo)記送圖形回家。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動方案

1、愿意用語言表達(dá)自己對圖書的理解。

2、學(xué)習(xí)一頁一頁地、輕輕翻閱圖書。

3、充分享受想象的樂趣，體驗(yàn)閱讀的'快樂。

1、幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗(yàn)。

2、胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。

3、ppt《胡蘿卜火箭》、閱讀歌(《郊游》改編)。

(一)唱響閱讀歌，進(jìn)入閱讀情境。

(二)超級變變變，引起閱讀興趣。

師：(出示胡蘿卜)這是什么?

師：你們看，變成了什么呀?(胡蘿卜火箭)

(三)好書來推薦，了解圖書封面。

1、推薦圖書《胡蘿卜火箭》。

2、觀察畫面，猜測圖書內(nèi)容。

(四)幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。

1、幼兒自主閱讀。

2、交流閱讀感想。

師：你覺得這本書哪一頁最有趣?

師：你在看這本書的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?

(五)創(chuàng)想對對碰，豐富閱讀內(nèi)容。

1、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想，并作簡單記錄。

2、展示交流并共同閱讀。

(六)完整閱讀，體驗(yàn)快樂閱讀。

師：這本書太有趣了，接下來我們一起來讀一讀，請注意讀出省略號、感嘆號的語調(diào)哦!

活動延伸：

日?；顒樱汗膭钣變涸敢鈪⑴c幼兒園12月即將舉行的“蒲公英閱讀節(jié)”活動中去。

幼兒園小班區(qū)域活動方案

區(qū)角是合理的利用和設(shè)計幼兒園活動室或者公共環(huán)境中的若干空間，并提供各種各樣的材料，使每個空間角落都成為幼兒活動和游戲的場地。這些活動的區(qū)域呈現(xiàn)出豐富多彩的內(nèi)容，集幼兒游戲、探索、操作、合作為一體，大大的豐富了幼兒的個體化發(fā)展的內(nèi)涵。幼兒園小班區(qū)域活動方案怎么寫?小編這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班區(qū)域活動方案，希望能幫到各位。

活動目標(biāo)：1、讓幼兒體會不同的表情并在變幻的表情中感受快樂。

2、讓幼兒嘗試用繪畫的形式表示出自己的表情。

3、復(fù)習(xí)按照大小有規(guī)律的排序。

活動重點(diǎn)：

讓幼兒體會不同的表情并在變幻的表情中感受快樂。

活動難點(diǎn)：

讓幼兒嘗試用繪畫的形式表示出自己的表情。

活動準(zhǔn)備：

美區(qū)區(qū)：老師示范畫繪畫紙。

表演區(qū)：簡單表情的卡片。

數(shù)學(xué)區(qū)：大小不同人物的圖片。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

教師：你們學(xué)的真有趣，我們因?yàn)樾那榈牟煌?，會有豐富的表情。

二、介紹操作材料。

美工區(qū)。

表演區(qū)。

教師：老師還準(zhǔn)備了豐富的表情卡在表演區(qū)，小朋友們你拿到了什么樣的表情，就學(xué)一學(xué)，并且想一想，是發(fā)生了什么事情，會出現(xiàn)這樣的表情呢?和好朋友一起說一說。

數(shù)學(xué)區(qū)。

教師：在數(shù)學(xué)區(qū)里，有不同的表情圖案，它們的大小不一樣，小朋友們幫助它們按照大小的規(guī)律排排隊(duì)吧。

提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

四、收拾材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

一、材料提供。

勺子(大、中、小)“躺著的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作層次建議。

a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉練習(xí)，還嘗試用大小勺哪一把更方便。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉練習(xí)外，還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

三、提示。

觀察重點(diǎn)：

a.幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作，是否能控制手的穩(wěn)定。

b.哪些幼兒還無法熟練運(yùn)用勺子，易灑落。

指導(dǎo)建議：

a.“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈?，以增長距離，提高難度。

b.還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹形狀的物體(如腰果)開始，從大到小，從粗糙到光滑。夾子也可探索大、中、小夾子，夾不同物體。

剝豆(生活勞動)(小班)。

一、材料提供。

a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;。

b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);。

c.剪刀和剝豆器等小工具。

二、操作層次建議。

第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。

第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

第三層次：當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

三、提示：觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議。

a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。

b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進(jìn)行嘗試。

c.當(dāng)大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費(fèi)力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，進(jìn)行品嘗活動。

目的：

學(xué)習(xí)數(shù)物對應(yīng)，比較數(shù)字的大小，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。

準(zhǔn)備：

磁性釣魚竿若干，寫有數(shù)字或式題的紙。

玩法：

1.把釣到的魚放到寫有相應(yīng)數(shù)字的魚池中。如：釣到寫有數(shù)字4的魚，就把魚放到4號魚池。

2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如：釣到寫有數(shù)字3的魚，就把魚放入4號或2號魚池中。

3.根據(jù)釣到的魚身上的加減式題，把魚放入相應(yīng)得數(shù)的魚池中去。如：釣到的魚上寫有式題“1+2”，就把魚放入3號魚池;釣到的魚上寫有式題“2-1”，就把魚放入1號魚池。

建議：

活動目標(biāo)：1、讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;。

2、提高幼兒撕、貼技能。

3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量。活動重點(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;活動難點(diǎn)：鍛煉幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

美工區(qū)：各色皺紋紙，畫好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū)：提供3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū)：投放認(rèn)識各種花卉的書籍。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、春天來了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎。

么樣的呢?

2、請幼兒說一說春天的景象。

教師小結(jié)：春天是一個充滿生機(jī)，萬物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。

二、介紹各個區(qū)域。

1、手工區(qū)。

(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。

(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進(jìn)行撕貼。

(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個標(biāo)記，小朋友仔細(xì)看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，按照點(diǎn)數(shù)來進(jìn)行匹配。

2、娃娃家。

今天請一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人，當(dāng)有客人來到你家里做客的時候，小主人要熱情的招待客人，請客人進(jìn)門、坐下來、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里，也要有禮貌的與主人問好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問問主人能不能玩!

3、圖書角。

教師：在閱讀區(qū)中，老師準(zhǔn)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說一說!

1、提出區(qū)域規(guī)則。

教師：在進(jìn)區(qū)的時候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

四、收拾材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

目的：

1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計。

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷性。

準(zhǔn)備：

1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

2.統(tǒng)計表若干份。

玩法：

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中填寫;也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍(lán)色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達(dá)自己的統(tǒng)計結(jié)果。

建議：

1.統(tǒng)計難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。

2.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分?jǐn)?shù)量計算出某一項(xiàng)目的總數(shù)。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動方案

1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

1、活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

2、布袋、人手一只小盆。

過程：

1、游戲：摸摸是什么?

將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

提問：你摸到的是什么?

2、討論：吃水果的`好處。

知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

3、給水果寶寶洗個澡。

幼兒觀察水果表面。

了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

教師和幼兒共同洗水果。

洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動方案

2、初步了解一些取暖的方法。

活動準(zhǔn)備。

1、聲音-小動物叫聲。

2、各種取暖的物品(手套、圍巾、大衣、熱水袋等)、小動物玩具若干。

活動過程。

1.教師用涼水洗手后，與寶寶握手，引出主題。

讓幼兒比較誰的手冷?誰的手暖?

2.討論：

怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的?

3.教師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖。

4.以小動物叫聲引起寶寶的注意。

小動物也要過冬呀，我們幫助小動物準(zhǔn)備過冬的物品吧。

5.游戲：小動物過冬。

引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。

學(xué)說：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎?

6.表揚(yáng)“爸爸、媽媽”們的積極表現(xiàn)。

培養(yǎng)寶寶愛護(hù)動物的情感。

幼兒園小班科學(xué)活動方案

1、了解面粉光滑、細(xì)、輕、白色、無味的基本特征。

2、知道食用面食的好處。

感知面粉的基本特征。

：學(xué)習(xí)如何和面，了解面粉和水的比例調(diào)配。

面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、面團(tuán)一個、記錄表、不同種類的面食圖片。

“盤子里盛放了一樣神奇的東西，寶貝們看一看，它是什么顏色的？”（白色）。

“小手摸一摸有什么感覺？”（光滑的）。

“用手指來捻一捻，覺得怎么樣？”（很細(xì)）。

“吹一吹、看一看、它會怎么樣？”（像粉一樣，輕輕的飛起來）“鼻子聞一聞它有沒有味道？”（沒有）。

小朋友們猜一猜，它是什么？（面粉）。

教師小結(jié)：面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的.、感覺又細(xì)又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。

1.如何將面粉變成面團(tuán)。

出示事先準(zhǔn)備好的面團(tuán)，與面粉并列擺放，“小朋友們想一想，如何將面粉變成面團(tuán)呢？”（將面粉與水融合到一起進(jìn)行和面）。

2.和面方法及調(diào)配比例。

嘗試配比，教師：“看，這是面粉，這是水，現(xiàn)在它們兩個要來做好朋友啦?！庇昧可兹?勺面粉放入盆中，使用量杯加入5ml水，用筷子進(jìn)行攪拌（特別提示：和面時不能一次將水加足）看一看面粉是否能夠和成面團(tuán)。

再次加入1ml水，請小朋友們仔細(xì)觀察面粉的變化。以此類推，逐一加入適量水，直到面粉變成面團(tuán)。

3.幼兒動手制作面團(tuán)。

依據(jù)上述教師示范的方法，幼兒自己動手，嘗試和面，并將和面過程用記錄表進(jìn)行記錄。

出示不同種類的面食圖片，讓小朋友們想一想，這些好吃的食物是用什么做出來的呢？（面粉）食用面食都有哪些好處？（幼兒自主講述）。

教師小結(jié)：

1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營養(yǎng)素。

2.面食含有能緩解分解的糖分，可以提供身體機(jī)能所需的熱能，而且易消化。

3.面食有健脾養(yǎng)胃的作用。

《面點(diǎn)屋》小朋友們將自己和好的面團(tuán)拿到面點(diǎn)屋，用面團(tuán)制作面點(diǎn)并進(jìn)行裝飾。

幼兒對此次活動沒有表現(xiàn)出極其濃厚的興趣。

幼兒園小班區(qū)域活動方案

語言――小蟲

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，能大膽講述圖片內(nèi)容。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌，對兒歌有一定的了解。

一、引起興趣。

教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么？（小蟲）除了小蟲還看到了什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽講述）

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、剛才，小朋友都說的.很好，那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌，名字就叫（小蟲）兒歌的名字叫什么？那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎？聽完老師念的兒歌就知道了。

2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么？（請個別幼兒回答）聽到兒歌里是怎么說的嗎？（引導(dǎo)幼兒講述兒歌里句子）

3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。

小蟲小蟲在干嘛？（泥里過冬）教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀

小蟲不怕什么？（不怕風(fēng)寒）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。

除了不怕風(fēng)寒還不怕什么？帶領(lǐng)幼兒講述

春風(fēng)一吹，會怎么樣？桃花怎么樣？

4、學(xué)念兒歌。

（1）師讀一句，幼兒跟讀。

（2）全班讀。

（3）指名讀。

（4）教師播放兒歌錄音，引導(dǎo)幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

（5）全班幼兒完整朗誦兒歌內(nèi)容。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案

故事生動地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡單重復(fù)，為以記憶，模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例，同時不斷出現(xiàn)的問句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。

幼兒的語言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說是一種行為活動，它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語言環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此在本次活動中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件，以此來突破難點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.傾聽故事，樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

2.認(rèn)識并大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物。

【重難點(diǎn)】。

樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容ppt，環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。

【教學(xué)過程】。

--小老鼠音樂入場。

一、情境導(dǎo)入，為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。

--可愛的小老鼠們，剛剛你們在外面看到了什么?。

二、欣賞故事，大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

1.認(rèn)識幾種常見顏色，樂于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?

(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧。

--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

2.自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。

--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是，他們還能畫什么呢?

(嘗試用”小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?”的短句來表述。)三、欣賞故事結(jié)尾，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。

--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫，最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動方案

1、喜歡船，感知船的特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)歌唱與表演的樂趣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備。

收集各種船的圖片、玩具、模型、圖書等，在班級布置展示區(qū);歌曲《小白船》。

活動過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、組織幼兒參觀“船的展示區(qū)”，引發(fā)活動興趣。

2、鼓勵幼兒自由觀察，看一看發(fā)現(xiàn)了什么?并積極與同伴交流自己的看法。

二、問題討論。

1、引導(dǎo)幼兒說一說：你最喜歡哪一種船?為什么?

2、啟發(fā)幼兒談一談自己發(fā)現(xiàn)了船的哪些秘密?

3、鼓勵幼兒提出有關(guān)船的疑問，如：為什么船頭是尖尖的?

三、小結(jié)提煉。

引導(dǎo)幼兒了解船的相關(guān)知識，幫助幼兒提升船的經(jīng)驗(yàn)。如：船可以分成船頭、船身、船尾三部分，船身里有船艙和甲板等。

四、歌唱表演。

1、播放《小白船》的音樂，引導(dǎo)幼兒聆聽、欣賞。

2、鼓勵幼兒扮成鴕手，駕著“小白船”隨著音樂邊唱邊表演。

1.能說出常見物體的顏色。

2.對顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動。

3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動重難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動去認(rèn)識各種顏色，即時認(rèn)識活動就成了幼兒自身的需要。

2.難點(diǎn)：引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個良好的開端。所以活動應(yīng)該定位于讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。

活動準(zhǔn)備。

顏料和調(diào)色用具。活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

活動過程。

1.通過認(rèn)識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。

(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。

2.通過使用顏色的活動，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引起對顏色的興趣。

(1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來的顏色相似。

(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。

3.通過實(shí)驗(yàn)活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

(1)調(diào)色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵伾淖兓＝處熯€可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

(2)制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

幼兒園小班區(qū)域活動方案

設(shè)置了以下幾個區(qū)域：

（一）圖形分類：

材料提供：

不同形狀的卡片、分類盒。

操作方法：

將不同形狀的圖形卡片投放到相應(yīng)的盒子中。

觀察指導(dǎo)：

1、鼓勵幼兒認(rèn)識圖形。

2、根據(jù)自己的觀察給圖形寶寶分類。

（二）數(shù)字分類：

材料提供：

寫有數(shù)字的物品、數(shù)字分類盒。

操作方法：

將寫有相應(yīng)數(shù)字的物品投放到相應(yīng)的數(shù)字盒內(nèi)。

觀察指導(dǎo)：

1、鼓勵幼兒認(rèn)識數(shù)字。

2、鼓勵幼兒根據(jù)自己的觀察把物品投放到相應(yīng)的盒子內(nèi)。

（三）圖形排序。

投放材料：

排序卡片、卡片粘貼卡。

操作方法：

根據(jù)排序卡片再粘貼卡上粘貼相應(yīng)的物品。

觀察指導(dǎo)：

1、鼓勵幼兒先觀察在排序。

2、引導(dǎo)幼兒相互合作。

（四）圖形拼圖：

投放材料：

各種不同形狀、顏色的圖形。

操作方法：

根據(jù)自己的想象，用提供的圖形拼貼出不同的圖案。

觀察指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒拼貼出不同的圖案。

（五）小小送奶員：

投放材料：

樓房的圖形、貼有數(shù)字的奶瓶卡片。

操作方法：

根據(jù)奶瓶上的數(shù)字，找到相應(yīng)的地點(diǎn)。

觀察指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)會看奶瓶上的數(shù)字，并能根據(jù)提供的數(shù)字找到相應(yīng)的地點(diǎn)。

（一）搖一搖、聽一聽。

材料提供。

鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張。

操作方法。

1、將各種物品層次分開，分別裝在一個盆子里。

2、提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶。

3、將各種物品混合不分類。

4、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶。

觀察指導(dǎo)。

1、孩子根據(jù)自己的能力，選擇適合自己的內(nèi)容進(jìn)行試聽。

2、鼓勵幼兒聽過之后，能大膽地說出是誰發(fā)出的聲音。

3、不隨意改變孩子的探索方向，椐孩子的興趣進(jìn)行靜觀與引導(dǎo)。

（二）好玩的磁鐵：

投放材料：

各種磁鐵、各類物品。

操作方法：

幼兒用磁鐵吸區(qū)域中的物品，看哪類能吸起來，哪類吸不起來。

觀察指導(dǎo)：

鼓勵幼兒多操作，在操作的過程中探索發(fā)現(xiàn)。

（三）好玩的水：

投放材料：

注射器、礦泉水瓶、乒乓球、小石頭、海綿等。

操作方法：

1、用注射器把一個容器里的水轉(zhuǎn)移到另一個容器里面。

2、在水盆里放一些乒乓球、海綿、石頭等，讓幼兒觀察沉浮。

觀察指導(dǎo)：

鼓勵幼兒探索水的奧秘。

（四）顏色變換。

投放材料。

顏料水、透明紙杯、棉簽、硬質(zhì)卡等。

操作方法：

1、組織幼兒將兩種不同顏色的水混合，看能變成什么別的顏色。

2、組織幼兒用棉簽蘸不同顏色的水，看混合到一起是什么顏色。

觀察指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識基本的顏色，并在操作的過程中讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色的秘密。

（五）好玩的空氣。

投放材料：

一次性紙杯、吸管、塑料袋。

操作方法：

1、將塑料袋套在紙杯上，用線扎緊。

2、把吸管扎在紙杯上，往里面吹氣，把塑料袋吹起來。

觀察指導(dǎo)：

引導(dǎo)幼兒探索空氣的秘密。

投放材料：

各類適合幼兒的繪本、圖書、地墊若干。

操作方法：

讓幼兒有序的取放圖書，并安靜的閱讀。

觀察指導(dǎo)：

1、利用色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)讓幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。

2、在閱讀過程中引導(dǎo)掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。

3、讓幼兒知道閱讀時要保持安靜。

幼兒園小班科學(xué)活動方案策劃方案

1、感知“軟”和“硬”。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官來探索各種玩具。

3、培養(yǎng)合作能力。

【活動準(zhǔn)備】。

準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。

【活動過程】。

一、猜猜說說。

1、出示布娃娃和塑料娃娃，請幼兒猜猜哪一個軟，哪一個硬。

2、讓幼兒輪流抱兩個娃娃，說說有什么不一樣的感覺，找出哪個是“軟兄弟”，哪個是“硬兄弟”，看看自己猜的對不對。

3、教師介紹“軟”和“硬”。

二、摸摸比比。

1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵幼兒用手觸摸物品。

2、鼓勵幼兒說說觸摸的感覺，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟”和“硬”。

三、找找分分。

1、請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的玩具。

2、鼓勵幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類。

【活動延伸】。

1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。

幼兒園小班區(qū)域活動方案

以向父母感恩，向師長敬禮，向至圣先師孔子啟誓為活動中心，并以此開展的一次感恩活動。增強(qiáng)親子互動，增進(jìn)師生以及老師與家長之間的關(guān)系，豐富孩子認(rèn)知知識面。

漢服（款式任意，但是必須和孩子合身），毛筆，竹簡（或卷軸工藝品），頭冠（系帶方便固定），孔子畫像，朱砂，發(fā)髻，音響設(shè)備。

幼兒園。

園內(nèi)老師，中、大班孩子及孩子家長。

主持人：xxx。

編舞老師：xxx、xxx。

跳舞老師：xxx、xxx。

（可提前準(zhǔn)備，舞蹈節(jié)目老師自己篩選培訓(xùn)。）。

（1)齊冠禮：孩子著漢服，上臺走向自己的父母前，遞上齊冠，女孩子則為遞上發(fā)簪后，跪拜稽首（在古代，向長輩行跪拜大禮，表示尊敬，伸腰及股為跪(股為大腿），以頭著地為拜，跪時前身往前略屈，將頭部垂下至地面為稽首。對父母行跪拜稽首禮至漢代沿襲至今。）。

然后，其父母為其子女帶上齊冠/發(fā)簪，孩子鞠躬揖禮致謝父母。（揖禮：左手壓右手，手藏在袖子里，舉手到額，鞠躬九十度，然后起身，同時手隨著再次齊眉，然后手放下。）。

（2）開筆禮：是中國傳統(tǒng)文化中，對孩子開始識字習(xí)禮的一種啟蒙教育方式，表示孩子進(jìn)入學(xué)堂，開始由啟蒙老師講授人生哲理，并傳授讀書寫字。開筆，俗稱“破蒙”。

孩子著漢服，上臺走向老師面前行揖禮（揖禮：左手壓右手，手藏在袖子里，舉手到額，鞠躬九十度，然后起身，同時手隨著再次齊眉，然后手放下），老師幫助前來行禮的孩子正衣冠，（正衣冠，是反映人的一個精神面貌，所謂先正衣冠，后明事理，是知書明理的第一步。）。

老師俯身或下蹲為孩子額頭上點(diǎn)上朱砂印，啟智。（點(diǎn)朱砂，開筆禮必行的一部，啟蒙老師用紅色的朱砂在其額頭正中點(diǎn)上紅痣，稱為“開天眼”，“痣”通“智”，意味開啟智慧，以此寄托美好的愿景。）后遞上竹簡，（竹簡（或書法卷軸），意味知識、文化的傳承，寫一些關(guān)于祝福的話語，由孩子帶回去保存。）。

（3）向孔子行禮：由啟蒙老師帶領(lǐng)走至孔子畫像前，注視孔子像，由啟蒙老師說：“行禮”，孩子行鞠躬揖禮，屈身面對孔子像，老師同行此禮，以示表率和尊敬師尊。

（4）在所有禮畢之后，孩子由家長帶領(lǐng)回到自己的位置，等候活動的進(jìn)行。

活動為幼兒園全體老師共同參與，給與孩子和家長體驗(yàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“孝”文化及幼兒園的孩子在老師的帶領(lǐng)下體驗(yàn)了中國古代讀書人成長過程中的首次大禮———“開筆禮”。

2、參與活動的老師、家長以及孩子必須嚴(yán)格遵守活動安排，不可私下隨意走動，以防出現(xiàn)意外。

幼兒園小班科學(xué)教學(xué)活動方案

設(shè)計思路：

1、2.5-3歲幼兒的肢體動作發(fā)展還不完善，平衡能力和跳的本領(lǐng)在游戲活動中得到掌握。

2、活動考慮到幼兒的年齡特征和心理特點(diǎn)，由家長帶領(lǐng)孩子以游戲的形式學(xué)習(xí)跳的動作，促進(jìn)了孩子和父母之間的情感交流;小白兔的有趣形象激起了孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子輕松愉快地進(jìn)行鍛煉。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲活動，教幼兒學(xué)習(xí)跳的動作。

2、促進(jìn)幼兒和家長之間的密切配合，增進(jìn)彼此的感情。

3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、小兔頭飾(和幼兒人數(shù)與家長人數(shù)相同)。

2、小水溝模型六塊，掛有彩球的果樹若干棵、墊子六塊、山洞六個，青草若干。

3、用作獎品的小兔玩具5只和圖書若干本。

活動過程：

1、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

2、告訴家長有關(guān)的游戲形式和注意事項(xiàng)。

3、幼兒和家長戴好兔子頭飾，四散站在場地周圍，教師主持活動：“今天的天氣真好，小兔子一家要去郊游了?！?/p>

兔子一家就邊念兒歌邊做動作：“小白兔，跳跳跳，跳到東，跳到西(家長和幼兒手牽手學(xué)小兔跳，向左、向右輪換跳);跳到草地吃青草，吃完青草睡大覺(家長喂兔寶寶吃青草，兔寶寶吃飽青草睡在媽媽的懷里，嘴里發(fā)出呼嚕聲)。

兔媽媽(家長)說：“天亮了，小兔子快起來?！?/p>

4、師：“小兔子們跳啊跳，前面有一條小水溝，又有山洞，怎么辦呢?請兔媽媽(家長)和兔寶寶一起想辦法?！?/p>

兔媽媽(家長)和兔寶寶(幼兒)一起商量，練習(xí)跳的本領(lǐng)。兔媽媽(家長)可以給孩子示范講解跳的要領(lǐng)：跳的時候要兩腳并攏，用力向前跳，落地時要輕，用前腳掌先落地。兔子一家自由練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

跳過水溝，兔媽媽帶著兔寶寶一起鉆過山洞。

5、師：“跳過小水溝，鉆過山洞，小兔子們來到果園里，可是果子長的那么高，怎樣才能摘到果子呢?”請兔媽媽(家長)和兔寶寶練習(xí)原地向上跳。

兔媽媽(家長)和兔寶寶(幼兒)來到果樹下，由兔媽媽輔導(dǎo)兔寶寶原地向上跳摘果子(彩球)。

6、游戲：小白兔摘果子。以一個家庭為單位，進(jìn)行游戲。

兔媽媽(家長)背著竹筐和兔寶寶(幼兒)從家里出發(fā)，一起跳過草地，跳過水溝，鉆過山洞，來到果園，由兔寶寶摘下果子，放入兔媽媽的竹筐。摘下所有的果子以后兔寶寶再和兔媽媽一起背著果子跳過水溝，跳過草地，回到家里。

規(guī)則：摘果子必須由兔寶寶獨(dú)立完成，以摘下所有果子所需時間最少的家庭為勝者。

7、師：小兔子一家真勤勞，接下來給冠軍隊(duì)和優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎。