總結(jié)是對某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
緊張而有序的數(shù)學(xué)聽評課過去了,通過這次活動(dòng),使我感受頗深,受益匪淺。針對這次的數(shù)學(xué)聽評課活動(dòng),我想談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
授課老師的課堂設(shè)計(jì)都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情境,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以生活中同學(xué)們喜聞樂見的游戲?qū)耄瑒?chuàng)設(shè)這樣的情景既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又讓學(xué)生感受到什么是生活中的不確定事件。
課堂中教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。很有耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者”的教學(xué)理念。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
授課老師的評價(jià)和鼓勵(lì)語言是最值得我學(xué)習(xí)的,在平時(shí)的教學(xué)中自己很吝嗇,很少用到激勵(lì)性的語言。這位教師的課堂中評價(jià)語言是那么到位、那么自然,如“你的回答真好!”“你真細(xì)心!”“你考慮的真周到!”“非常善于觀察的孩子!”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
通過這次聽評課活動(dòng),我不但發(fā)現(xiàn)了很多的閃光點(diǎn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了在我們的課堂教學(xué)工作中也存在了很多的不足和很多有待改進(jìn)的地方。
教師要在“導(dǎo)”上下工夫,基礎(chǔ)學(xué)科課程,不管是哪類課程,都要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,但是,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不是放任學(xué)生自己學(xué)習(xí),更不是降低了對教師的要求,而是對教師提出了更高的要求。教師要努力在“導(dǎo)”上下工夫,也就是說,要在組織、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、參與等方面精心設(shè)計(jì)、精心安排。
舉一個(gè)例子:分組學(xué)習(xí)討論。這是課堂教學(xué)中,很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式。它有利于學(xué)生的參與,有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。但是,分組學(xué)習(xí)什么,討論什么;學(xué)習(xí)達(dá)到什么目的;學(xué)習(xí)討論之后有什么要求等,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師精心思考,精心設(shè)計(jì),才會(huì)取得好的效果。這就是說教師備課要備方法。
我感覺在講授數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我們首先要吃透本節(jié)課的設(shè)計(jì)精神。就是這節(jié)課要講授什么知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么知識(shí),掌握哪些技能,通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生哪些能力,也即是我們平時(shí)所說的站得高看得遠(yuǎn)的道理。只有站的更高,我們才能抓住重點(diǎn),才能做到精講。另外,我感覺數(shù)學(xué)就要學(xué)生多練習(xí)才能達(dá)到理解、鞏固、應(yīng)用,但是在出題的時(shí)候就要求我們老師要把握好所出題的層次。
這次聽課活動(dòng)使我們每一位教師都受益匪淺。從這次活動(dòng)中我學(xué)到了很多,關(guān)于教學(xué),關(guān)于管理,我有了一些新的認(rèn)識(shí)。
各位教師從思想上高度重視;為了打造出一堂成功的課,我們用心準(zhǔn)備,虛心請教,相互學(xué)習(xí),精心制作了課件,結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、班級特點(diǎn)開拓創(chuàng)新。
a教師在授課時(shí)引導(dǎo)和激發(fā)十分到位,在超市學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生在課堂上是如此活躍,質(zhì)疑充分,真正是在思考,是活力投入,全力以赴的,很好地體現(xiàn)了充分引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
b教師的幻燈片設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,極富美感,帶給人極佳的審美享受,為課堂增添了色彩。
c教師在自主探究環(huán)節(jié)突出對字音字形名句等基礎(chǔ)知識(shí)的自查引導(dǎo),很好的切合了高三學(xué)生實(shí)際,實(shí)事求是,扎實(shí)有效。
d教師在對導(dǎo)學(xué)案的處理上大膽取舍,重點(diǎn)突出對閱讀版塊的專項(xiàng)訓(xùn)練,高位引導(dǎo),科學(xué)引領(lǐng),也是效果頗佳。
e教師在表述反饋環(huán)節(jié)充分思考學(xué)生的實(shí)際水平,及時(shí)引領(lǐng),巧妙設(shè)疑,收到了很好的育人效果。
我這一次主導(dǎo)的是一節(jié)作文指導(dǎo)課,針對學(xué)生不講寫作技巧,草草開頭的毛病,專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生如何在寫作文時(shí)開好頭,個(gè)性是在表述反饋環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)和提升,能感覺到學(xué)生切實(shí)有所收獲。
總體來說,a教師的自信大氣,b教師的誦讀指導(dǎo),c教師的到位點(diǎn)撥,d教師的從容不迫,e教師的深入研究……都值得我們好好學(xué)習(xí);突出育人立意,突出教師的課堂引導(dǎo),注重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn),自我成長,讓學(xué)生在繁重枯燥的學(xué)習(xí)中找到樂趣,較之以前,這是一大提高。
在這次聽課活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)方面存在的問題。
1、課堂仍表現(xiàn)出個(gè)別教師講解過多,知識(shí)類灌輸過多,方法類引導(dǎo)不夠。師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性體現(xiàn)還不充分。
2、課堂上過于拘泥于環(huán)節(jié)和預(yù)設(shè),多數(shù)課堂缺乏生成教學(xué)的靈活與精彩,個(gè)別課堂教學(xué)環(huán)節(jié)過于淺顯,學(xué)生到底有沒有真正的理解和提高缺少真正的評價(jià)和反饋。
3、導(dǎo)學(xué)案問題設(shè)計(jì)缺乏梯度。有些導(dǎo)學(xué)案探究題缺乏典型好處,遷移和拓展不夠,不利于學(xué)生的提高。
4、另外,板書的美觀,表達(dá)的簡潔準(zhǔn)確,體式語言的運(yùn)用等還有待提高。
針對本次達(dá)標(biāo)活動(dòng)出現(xiàn)的問題,我準(zhǔn)備采取以下措施加以改正。
1、認(rèn)真研讀考綱和課標(biāo),熟練掌握專業(yè)知識(shí),吃透教材、吃透課標(biāo)、吃透學(xué)生。
2、認(rèn)真打磨特色課堂,在培訓(xùn)、預(yù)設(shè)和課堂生成和表述反饋上下深功夫真功夫。
3、虛心好學(xué),多向在多方面做得好的教師取經(jīng)。多反思總結(jié),爭取盡快構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
本學(xué)期xx小學(xué)又迎來了三位年輕富有朝氣的新教師。為了使她們盡快進(jìn)入角色,盡快走上正規(guī)化教學(xué)之路,進(jìn)一步提升其業(yè)務(wù)素質(zhì),我校開展了指導(dǎo)性聽評課活動(dòng),情暖新上崗教師。
教務(wù)主任孔令美制定了詳細(xì)的計(jì)劃,采取“一聽課二講評”的方式開展指導(dǎo)性聽評課活動(dòng)?!耙宦犝n”是借助學(xué)校公開課提升教學(xué)認(rèn)識(shí)。學(xué)校安排每年級各學(xué)科教師準(zhǔn)備學(xué)校公開課,新上崗教師參與循環(huán)聽課,并在評課活動(dòng)中暢談感受,使她們在起步階段具有一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)?!岸v評”指教導(dǎo)處成員組織教研組長聽新上崗教師的課,然后針對新教師在課堂教學(xué)中存在的問題和不足,從教師的授課素質(zhì)、對教材的設(shè)計(jì)以及師生在課堂上的互動(dòng)等方面進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)。
此次聽評課活動(dòng),使她們對小學(xué)課堂教學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí),為盡快適應(yīng)并勝任目前的工作打下了良好的基礎(chǔ)?!白鳛橐幻陆處?,這次活動(dòng)讓我受益匪淺。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽完課之后,我都會(huì)認(rèn)真總結(jié),并試著將其他教師的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。”“通過評課,我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足,這為我指明了改進(jìn)的方向?!壁wxx和王xx兩位新教師在評課活動(dòng)后如是說。
根據(jù)學(xué)校的要求及我系教學(xué)活動(dòng)的安排,20xx年12月7日至12月17日我們共同課教研室全體教師開展了互相聽課、評課的教學(xué)活動(dòng)。
通過互相聽課,大家普遍認(rèn)為,聽課這樣的教學(xué)活動(dòng)是非常必要的,它為教學(xué)人員提供了互相學(xué)習(xí),采長補(bǔ)短,共同提高的機(jī)會(huì)與展示平臺(tái)。聽課、評課(站在旁觀者的角度進(jìn)行辨別分析)。它們不僅有助于教師教學(xué)水平的逐步提高,而且還有助于提高教師發(fā)現(xiàn)問題的敏銳意識(shí)。通過聽課活動(dòng),促使教師們對總體教學(xué)模式、教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)的確定、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范,這對提高教學(xué)質(zhì)量是極為有益的。聽課這一教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)了教師積極參與教研活動(dòng)的意識(shí),也增加了教師間的相互了解和交流,從不同的教師那兒學(xué)到了可取的教學(xué)方法。
在聽課期間,大家都做了聽課記錄,記錄了教學(xué)過程和教學(xué)效果,以及學(xué)生的反應(yīng),之后在教研室活動(dòng)時(shí)間參加聽課的教師對授課教師的課程講授做了分析評價(jià),指出了授課教師在講課過程中的長處與不足,并及時(shí)對授課教師提出了一些改進(jìn)教學(xué)的建議;也有個(gè)別老師的聽課記錄未能反映出聽課的目的,評價(jià)較籠統(tǒng)模糊。
從聽課情況來看,幾位教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,基本的教學(xué)素質(zhì)都比較好,教態(tài)自然大方,語言規(guī)范有條理,語音清晰,對教材內(nèi)容都比較熟悉,能合理安排板書,有教案,課堂氣氛較好,與學(xué)生也有一定的交流。無論是在本班教室還是在多媒體教室上課的老師,都能利用電腦、網(wǎng)絡(luò)等媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
本學(xué)期,我們幼兒園進(jìn)行了一次語言活動(dòng)的觀摩,在這次聽課活動(dòng)中,我再一次看到了許多值得我學(xué)習(xí)的地方。
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在本次聽課中,我有意的看到很多的老師都用到了多媒體課件,而且課件制作的很到位,能夠激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣,感染了幼兒的情緒,讓幼兒能夠及時(shí)投入到活動(dòng)中,無論是視頻的制作,還是ppt的制作,老師們都用盡心思,設(shè)計(jì)了富有童趣的多媒體課件,在活動(dòng)中,幼兒可以直觀的看到所學(xué)內(nèi)容,而且特別喜歡看多媒體課件,因此,幼兒在活動(dòng)中,興趣特別的濃,老師組織活動(dòng)也特別輕松。
教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識(shí),靈活應(yīng)變能力很強(qiáng),老師啟發(fā)幼兒,讓幼兒大膽發(fā)言,表達(dá)自己的想法,通過故事、視頻、游戲、多媒體課件等多種形式來引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法?;顒?dòng)中,老師都運(yùn)用了各種各樣的游戲,孩子都是愛玩的,尤其更愛游戲,因此,老師都設(shè)計(jì)了有趣的游戲,讓幼兒自主玩,探索玩。老師們都能夠讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。
在聽了幾位教師的課后,我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩,玩中學(xué),調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,讓孩子們大膽的發(fā)言,探索,教師語言流暢、教師思路清晰,小結(jié)到位。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)步驟清楚,每個(gè)段落,層次結(jié)束后,教師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)。
總之,我聽完這幾節(jié)課后觸動(dòng)很大,我想在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的不足,盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。
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