每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
活動目標:
1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小,探索不同的玩法。
2.能在快樂、自由的游戲氛圍中自由探索,體驗合作游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒玩塑料布的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備:
1.一塊長方形塑料布。
2.音樂cd《看曬場》。
3.幼兒熟悉音樂游戲《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成一個大大卷》。
活動過程:
一、熱身運動。
師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位。
“小朋友們,今天的天氣真暖和,我們一起跟著音樂來運動運動吧。”
二、嘗試根據(jù)塑料布的特點,探索改變塑料布的玩法。
師:“今天老師給小朋友帶來了好玩的,瞧這是什么?你們覺得它像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?”
啟發(fā)幼兒根據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點,探索如何改變塑料布的大小和形狀。
師:塑料布又軟又輕,我們和它玩“快樂變變變”的游戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)
三、引導幼兒探索形狀和大小改變后的塑料布的玩法,感受合作游戲的快樂。
第一次探索游戲:引導幼兒合作玩一整塊塑料布。
師:“塑料布像什么?我們一起來玩玩吧?”
(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網(wǎng)、帳篷,幼兒自由游戲。)
第二次探索游戲:引導幼兒探索將大塑料布變窄變小
師:“大塑料布還會怎么變化?我們變一變來玩一玩吧?”
(幼兒嘗試將塑料布對折1~2次,改變其大小),教師根據(jù)幼兒能力的不同,引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布。
第三次探索游戲:根據(jù)變窄的塑料布,引導幼兒把塑料布想象成“大大卷”,全體幼兒合作玩音樂游戲“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成一個大大卷”。(每個幼兒緊貼著塑料布,一手抓住塑料布的一邊,邊唱兒歌邊開心地跑動做游戲。
音樂游戲歌詞:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),向里轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)成一個大大卷;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),向外轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)成一個泡泡糖。耶――)
三、結(jié)束部分
師:“小朋友們真能干,一塊普通的塑料布也能玩得這么開心?,F(xiàn)在我們玩的都有點累了,我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的`音樂中,孩子邊聽音樂邊做放松動作,結(jié)束本次活動。
活動延伸:
1.引導幼兒尋找生活中的塑料布制品,進一步了解塑料布制品給我們生活帶來的方便。
2.在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成美麗的飾物來美化教室,也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝,表演“時裝秀”。
活動反思:
游戲是幼兒園的基本活動方式。興趣是最好的老師,整個活動設(shè)計我從幼兒的興趣點出發(fā),根據(jù)大班幼兒的年齡特點,通過自由探索和游戲的相結(jié)合方式,順利的完成了活動目標?,F(xiàn)代教育活動要求教學內(nèi)容和幼兒實際相結(jié)合,激發(fā)幼兒的學習興趣,體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式,促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實。在組織的過程中,把游戲規(guī)則交待清楚些,效果會更好。在以后的教育活動中,我會考慮的更加詳盡周全,讓孩子成為活動真正的主人。
活動目標:
1、探索紙盒的不同玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
2、學習與同伴合作玩舞龍的游戲,促進身體動作的協(xié)調(diào)性,體驗合作的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
大小不同的紙盒每人一個;龍頭、龍尾、藤球一個;《金蛇狂舞》音樂一段。
活動過程:
一、自由玩紙盒
2、今天我們就用紙盒來做玩具,我們一起來玩一玩吧。
3、幼兒自由取紙盒、玩紙盒,教師巡回指導。
4、集中展示自己玩紙盒的方法,幼兒集體學習。
二、合作玩紙盒
1、剛才我們用很多方法玩了紙盒,現(xiàn)在我們找?guī)讉€好朋友一起來組合玩紙盒。
2、幼兒合作玩紙盒。教師啟發(fā)幼兒想出拼、搭、鏈接等方法來組合,重點指導幼兒把紙盒連接起來玩。
3、集中交流。說說組合的不同玩法,引導幼兒觀察盒子連接起來后像什么?(像龍、像蛇、像火車等等,像龍的化還少了什么?)
三、舞龍游戲
1、說說舞龍時的注意事項(看繡球的引導、注意同伴間的'合作)。
2、和著音樂做舞龍的動作一遍。
3、調(diào)整動作后請幼兒設(shè)計出最后的造型動作。
活動反思:
整個活動下來幼兒的積極性始終是高漲的,環(huán)節(jié)一的個人玩紙盒創(chuàng)意無限,有的幼兒用紙盒來跳,有的幼兒用紙盒像雜技演員那樣來轉(zhuǎn),還有的用紙盒戴在頭上做怪獸。環(huán)節(jié)二中體現(xiàn)的是小組的合作能力,怎樣組合怎樣玩其中都是需要同伴間互相商量。
小百科:紙盒是一個立體的造型,它是由若干個組成的面的移動、堆積、折疊、包圍而成的多面形體構(gòu)成的。立體構(gòu)成中的面在空間中起分割空間的作用,對不同部位的面加以切割、旋轉(zhuǎn)、折疊,所得到的面就有不同的情感體現(xiàn)。紙盒展示面的構(gòu)成關(guān)系要注意展示面、側(cè)面、頂部與底部的銜接關(guān)系,以及包裝信息元素的設(shè)置。
活動目標:
1.通過玩梯子,發(fā)展攀登、爬、走、跑、跳等基本動作,掌握手腳交替向上攀爬的動作。
2.探索梯子的不同玩法。
3.勇敢參與攀爬梯子的活動,體驗玩梯子的樂趣。
活動準備:
梯子三把、輪胎若干、熱身音樂,游戲音樂,放松音樂。
活動過程:
一、熱身運動,激發(fā)幼兒玩梯子的興趣。
1.排一排,聽哨聲,跑步活動。
2.跟音樂,活動關(guān)節(jié)。主要活動胳膊、肩膀、腰部、腿部、膝蓋等關(guān)節(jié)。
二、自由探索梯子的多種玩法。
(一)幼兒自由玩梯子:
1.將梯子平放、側(cè)放,幼兒分三組,穿越山路、鉆過山洞。
將梯子平放,走小橋、走平衡木、跳格子……有的將梯子側(cè)立放,鉆山洞、跨欄……
2.加快速度,用自己的方法走一遍。
三、幼兒自由組合,加入輪胎,合作探索多個梯子的玩法。
1.“剛才我們是幾個小朋友玩梯子,如果咱們加入輪胎和梯子放在一起是不是更好玩呢?來試一下。”
2.分享玩法。
可以玩蹺蹺板、爬高樓、過獨木橋、抬花轎等。重點講解攀爬動作要領(lǐng)。(攀爬梯子有妙招,手腳交替向上爬,手要抓牢腳踩實,眼睛看好最重要。)
四、參與挑戰(zhàn),鞏固技能。
學習了這么多本領(lǐng),你敢于挑戰(zhàn)嗎?
1.挑戰(zhàn)路線:穿越山路-巧鉆山洞-勇渡危橋。
2.加大難度,危橋更高。
3.加快速度,限時完成。
五、放松活動
活動反思:
體育游戲是幼兒非常喜愛的活動,活動中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展??墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手,忽略對腳及身體其它部位的.鍛煉。為了加強幼兒全身鍛煉,為了孩子能得到全面的發(fā)展?!毒V要》中明確提出幼兒的學習內(nèi)容應是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、鉆、攀登等,梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實際接觸過,僅僅知道它的用途,卻對其功能了解的不多,對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西,對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,更能激起孩子的興趣。在整個活動過程中,讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn),教師作為活動的參與者、支持者、合作者有效的加以引導。
游戲目的:
1。利用各種繩子發(fā)展走、跑、跳動作
2.在嘗試花樣玩法中,促進多種形式的合作,體驗玩繩子的樂趣。
游戲材料:
1。長短、粗細、材質(zhì)不同的各種繩子(如麻繩、尼龍繩、塑料繩、辮子繩、皮筋)若干;
2。輪胎、塑料圈、小椅子、墊子等輔助材料若干。
指導要點:
一、熟悉材料、明確任務
1???,這是什么?這兒有哪些繩子?(麻繩、塑料繩、辮子繩、皮筋、尼龍繩)
二、自主選擇、嘗試玩繩
幼兒自主選擇各個材料進行游戲,教師適時引導幼兒用繩玩出多種方法
1。引導幼兒用繩玩出多種方法:
“除了拔河的方法,麻繩還可以怎么玩……?”
2。鼓勵并肯定幼兒的創(chuàng)新玩法(多人合作、材料組合、動作組合)
(1)能不能變變花樣玩一玩?怎么變可以讓更多的小朋友一起玩?
(2)借助椅子、呼啦圈、墊子這些材料可以怎么玩繩子?
三、分享交流,總結(jié)點評
1。今天玩的開心嗎?玩了哪些方法?哪些方法最有趣?
2。點評:今天每位小朋友玩繩子玩得很棒,想出了各種玩繩子的方法,比如走的、跑的、跳的,不過繩子還有其他更多的方法,比如跨越跳,我們以后再繼續(xù)試試各種玩法。
1)繩團起來(或打結(jié)):拋、扔、投、踢
2)繩擺放在地上:過小河、走鋼絲、左右行進跳、跳圖形……
3)繩與身體接觸:踩繩跳、開火車、花樣跳繩、三足跑、揪尾巴、踩蛇尾……
4)繩與其他物組合:跨越跳、匍匐爬、拖物走(跑)
[大班健康好玩的繩子]
大班健康活動:
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設(shè)計意圖:
對于大班的幼兒來說,拍球是一項比較熟悉的運動,經(jīng)常左右手拍球,還能開發(fā)左右大腦,使肢體各部位平衡。根據(jù)大班幼兒的年齡特點與認知發(fā)展水平,我們設(shè)計了此節(jié)活動《好玩的球》。在本節(jié)活動中,我們以玩球為切入點,通過讓幼兒玩球,正確掌握邊走邊拍球的動作技能,鼓勵幼兒大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散性思維和與同伴合作的能力。
活動目標:
1.探索球的多種玩法,初步掌握邊走邊拍球的動作技能。
2.在行進拍球中,逐步提高控球能力。
3.樂意參與活動,體驗拍球的樂趣。
活動準備:
1.籃球幼兒人手一個。
2.場地布置:起跑線、四把小椅子。
3.熱身操音樂。
活動重點:掌握邊走邊拍球的動作技能
活動難點:控制球的方位。
活動過程:
開始部分:熱身活動
1.隨音樂進行全身運動。
(頭部運動--上肢運動--體側(cè)運動--腹背運動--體轉(zhuǎn)運動--踢腿運動--下蹲運動--跳躍運動--整理運動)
2.隊列隊形的練習。
(4縱隊--8縱隊--4縱隊--2縱隊--左右分隊--圓圈--十字--4個小圓圈--4縱隊)
【分析】本節(jié)活動的重點就是玩球,以球操引入,開門見山,幼兒和老師手持籃球,在老師的帶領(lǐng)下,跟隨音樂,從頭到腳活動全身,老師的節(jié)奏由慢到快逐步幫助幼兒完成動作。不僅能夠起到全身運動的熱身效果,還能激發(fā)幼兒玩球的興趣。
基本部分
一、探索球的多種玩法。
1.幼兒自由玩球。
師:喜歡玩球嗎?怎么玩的?
【分析】通過提問,能夠調(diào)動幼兒玩球的積極性,在此環(huán)節(jié)中,幼兒自由探索球的玩法,教師隨機指導,重點是挖掘幼兒玩球的多種方法,教師通過觀察幼兒的玩法,能夠了解到幼兒對球的掌握情況。比如:拍球的幼兒有多少?會拍球的幼兒有多少?等等。
2、請幼兒展示自己的拍球方法。
師:你是怎么玩的?怎么拍球的?
【分析】通過觀察,教師有針對性的請幼兒展示拍球的動作,從而自然而然的引入今天的活動重點:邊走邊拍球。
3、老師小結(jié),并引發(fā)幼兒邊走邊拍球的方法。
二、難點練習,重點指導邊走邊拍球的動作技能。
1、幼兒探索邊走邊拍球的方法。
師:怎么樣能夠邊走邊拍球呢?
【分析】引導幼兒探索邊走邊拍球的方法,教師隨機指導。
2、討論:為什么有的小朋友拍的又穩(wěn)又好,有的小朋友拍的慢?
【分析】這樣的問題拋出,能夠激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自己拍球的方法及問題,更重要的是能夠找出問題,并且嘗試找出解決問題的方法是關(guān)鍵。
小結(jié):拍球時將球向前推一點,將球保持在自己身體的側(cè)面,步伐大小均勻。
【分析】通過幼兒問題的發(fā)現(xiàn),在老師的梳理小結(jié)下,幼兒明白怎樣能夠邊走邊拍球的方法。
3、幼兒再次練習。并請部分幼兒、男孩、女孩分組示范自己的方法。
【分析】趁熱打鐵,是非常關(guān)鍵的練習方法,通過幼兒的個別站是,能夠激發(fā)幼兒邊走邊拍球的動力。
4、游戲:跟我一起拍球走
老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂,在場地內(nèi)圍成大圓,變換路線邊走邊拍球。
【分析】教師的加入,場地范圍的擴大、路線的變換極大提高幼兒參與的樂趣。
三、游戲:拍球接力賽
【分析】檢驗動作的`掌握情況,無疑,游戲是檢驗動作的有效方法之一,大班幼兒已經(jīng)開始注重結(jié)果,比賽符合他們的心理特點,通過競賽游戲,不僅增加了趣味性,調(diào)動幼兒的積極性,還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì),還能增強幼兒的合作性和集體榮譽感。
1、討論:比賽怎樣能得第一?
【分析】這樣提問并不是為了激發(fā)幼兒獲勝的心態(tài),更重要的是讓幼兒明白遵守規(guī)則、團結(jié)合作是比賽的關(guān)鍵,通過競賽,讓幼兒學會與人合作,不違反規(guī)則,從小樹立規(guī)則意識。
2、介紹比賽規(guī)則:聽口令一排一排的開始,從起跑線開始拍球到對面小椅子處,然后抱球站在小椅子后面。
3、將幼兒分成人數(shù)相等的四隊,初步嘗試第一次比賽。
師:為什么會輸?原因是什么?
【分析】采訪輸?shù)挠變?,引導幼兒找出問題所在,并嘗試解決問題。
4、總結(jié)經(jīng)驗,再次進行比賽。
師:怎么樣可以在比賽中避免出現(xiàn)問題呢?
【分析】每一次比賽結(jié)束,教師都要積極的組織幼兒討論,怎樣能夠避免在比賽中出現(xiàn)的問題,更重要的是,今天的重點動作技能(邊走邊拍球)幼兒是否掌握了。這樣,能夠讓幼兒的動作更加規(guī)范。
5、教師小結(jié)游戲
三、結(jié)束部分:通過游戲幼兒進行放松練習
游戲:大皮球
游戲兒歌:大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳;拍兩拍,跳兩跳;拍拍拍,跳跳跳。(給皮球打起,呼、吸,呼、吸,給皮球打氣)
【分析】這樣前呼后應的游戲結(jié)束,使活動完整性增強,更能放松幼兒的身心。
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