作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、喜歡幼兒園的情感。
2、能說(shuō)出幼兒園里自己的好朋友的名字。
3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、材料配備:教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤(pán)、大小字卡(幼兒園、布娃娃)。
2、教師自備:教師自制的紙制房子。
一、愛(ài)的萌發(fā)(激情感染)。
教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)教師:“小朋友們,你們的好朋友布娃娃來(lái)到我們班了,她在哪兒了?找一找。”教師出示教學(xué)掛圖和幼兒一起欣賞。
(2)教師:“布娃娃和誰(shuí)在一起?她的好朋友是誰(shuí)?在和她說(shuō)什么?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二、愛(ài)的體驗(yàn)(創(chuàng)意想象)
欣賞兒歌,講述自己的好朋友。
(1)教師:“小朋友們的想象真豐富,現(xiàn)在我們看一看她和好朋友都說(shuō)了什么好聽(tīng)的'話?“教師播放教學(xué)光盤(pán)中的律動(dòng)和幼兒一起欣賞。
(2)教師:“為什么豆豆剛剛開(kāi)始哭的時(shí)候頭頂上有一片云?后來(lái)又變成了幾片?為什么呢?”
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)大膽想象和表達(dá)。
三、愛(ài)的表達(dá)(快樂(lè)游戲)
游戲:送字寶寶回家。
游戲準(zhǔn)備:大字卡、小字卡、紙制的房子。
游戲過(guò)程:
(1)教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:“今天有許多字寶寶來(lái)到了我們班,它們?cè)谀牧四??找一找!“教師提前把小字卡放到幼兒的椅子下?!闭业剿鼈兞嗣矗磕銈冋J(rèn)識(shí)這些漢字么?“教師出示大字卡。
(2)教師和幼兒一起游戲,在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。
教師:“和小朋友們玩了這么久,它們要回家了,我們送它們回家吧,家在哪里呢?“教師出示房子,房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。
教師:“請(qǐng)小朋友學(xué)著小鳥(niǎo)飛的樣子把它們送回家吧!”
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”下的二級(jí)主題“了不起的中國(guó)人”中的一個(gè)內(nèi)容——京劇臉譜。京劇作為我國(guó)的國(guó)粹,很多幼兒對(duì)它并不陌生,教師也經(jīng)常在區(qū)角中創(chuàng)設(shè)繪制京劇臉譜的活動(dòng),如果再以集體教學(xué)的形式開(kāi)展關(guān)于京劇臉譜的美術(shù)活動(dòng),可能無(wú)法引起幼兒的興趣。因此,本次美術(shù)活動(dòng)我們引入了中國(guó)具有悠久歷史的傳統(tǒng)戲劇——川劇,通過(guò)川劇特有的“變臉”,嘗試在美術(shù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)游戲和教學(xué)的巧妙結(jié)合。
1.遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地繪制面具。
2.小組協(xié)商完成游戲,體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒的動(dòng)手能力,協(xié)調(diào)能力及合作能力得到鍛煉和提高。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
制作“變臉”面具。
自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。
一、欣賞川劇表演“變臉”
1.欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?
3.教師小結(jié):這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣,是我們中國(guó)特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。
二、欣賞面具作品
1、認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。
2、提醒:什么顏色最多就叫它什么臉。
3、說(shuō)出這些不同顏色的名字嗎(如深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?
4、色彩的臨近色。(如黃色的朋友有:橘紅色和檸檬黃)
三、討論面具的繪畫(huà)方法
1.玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?
2.具體示范面具的畫(huà)法,什么顏色最多就叫什么臉。
注意可以找一找顏色的朋友(如綠色的朋友淡綠色和草綠色)。
四、小組合作完成“變臉”游戲
1.交代游戲規(guī)則
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫(huà)步驟
a、提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫(huà)好眼睛、鼻子和嘴巴。
b、用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。
c、為面具涂顏色時(shí),提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。
3.進(jìn)行“變臉”游戲
四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾,聽(tīng)著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。
4.延伸活動(dòng)
師:變臉游戲可以四個(gè)人玩,也可以一個(gè)人玩(教師示范)。
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的風(fēng)娃娃大班語(yǔ)言活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事,使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類(lèi)的幫助及危害。
2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí),做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的.寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
一、猜謎:說(shuō)一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語(yǔ)。
二、導(dǎo)入新課。
三、教師講故事。
(學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了?)
四、教學(xué)故事。
1、教學(xué)第一段故事。
a、先看圖(一)提問(wèn):圖上畫(huà)了誰(shuí)?在什么地方?在干什么?
b、講解第一段課文,并提問(wèn)。
c、請(qǐng)大家講第一段,再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演
2、教學(xué)第二段
3、教學(xué)第三段
4、教學(xué)第四段
四、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。
五、全班一起將故事,并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。
六、談話。
(通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。 說(shuō)一說(shuō):你們平時(shí)是怎樣幫助別人的?)
七、總結(jié)。
這個(gè)故事教育我們:
當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……
同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂(lè)于助人的好思想。
風(fēng)娃娃
樂(lè) 幫小熊劃船
于 幫小狗放風(fēng)箏 愛(ài)幫助的
助 幫農(nóng)民給玉米傳花粉 風(fēng)娃娃
人 幫小猴和小兔滅火
優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá),教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試在紙上畫(huà)出自己的半邊臉,完成臉部輪廓構(gòu)圖。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上,邊設(shè)計(jì)邊擺放調(diào)整,創(chuàng)造出不同的人物五官、發(fā)型。
3、感受合作的快樂(lè),體驗(yàn)想象的樂(lè)趣,體會(huì)拼接的`奇妙。
1、白色方形卡紙若干,油性筆、油畫(huà)棒,剪刀若干,長(zhǎng)形kt板一塊,泡沫膠。
2、舞曲音樂(lè),錄音機(jī)。
1、聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)情境,展示各種半邊臉的圖片,引入主題。
老師:讓我們也戴上面具。去參加舞會(huì)吧!面具該怎么做呢?
老師:看看他們的面具有什么特點(diǎn)?
老師:當(dāng)你高興的時(shí)候你是什么表情?參加舞會(huì)你又會(huì)做一個(gè)什么造型呢?
2、幼兒發(fā)揮想象,集體操作,播放舞曲。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、要求幼兒將設(shè)計(jì)好的半邊臉用剪刀按輪廓剪下來(lái)。
老師:班上哪個(gè)小朋友的半邊臉可以和你的拼在一起,變成一張奇妙的面具呢?
5、幼兒結(jié)伴,將剪好的半邊臉相互拼接在一起,粘貼在kt板上。
6、作品展示,老師點(diǎn)評(píng)。
1、在欣賞有代表性的京劇戲曲中,了解京劇臉譜精致、艷麗、對(duì)稱的裝飾風(fēng)格。
2、嘗試用對(duì)稱的形式夸張地在石頭上創(chuàng)作自己喜歡的臉譜樣式。
3、使幼兒感受到可以繪畫(huà)的多種方式及可能。
京劇片段、各種臉譜、石頭、顏料。
1、觀賞京劇片段,初步感知京劇的藝術(shù)形式。
2、教師出示臉譜的幻燈。師:請(qǐng)幼兒來(lái)找找京劇臉譜與我們現(xiàn)在的臉有哪些地方是一樣的?(左右對(duì)稱、有五官)有哪些地方是不一樣的?(顏色豐富、樣子夸張)。
3、教師請(qǐng)幼兒欣賞石頭臉譜,激發(fā)幼兒創(chuàng)作石頭臉譜的興趣。
1、請(qǐng)幼兒在自己的石頭上創(chuàng)作一張漂亮的臉譜,要求設(shè)計(jì)出與別人不一樣的、要用對(duì)稱的方法大膽畫(huà)臉譜。
2、教師對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予適當(dāng)?shù)闹篮蛶椭膭?lì)幼兒畫(huà)對(duì)稱的臉譜,隨自己的意愿對(duì)稱地涂上自己喜歡的顏色。
紙臉譜、雞蛋臉譜五、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極思考:除了在石頭上裝飾臉譜外,還可以在什么上面裝飾臉譜?請(qǐng)幼兒欣賞紙板裝飾臉譜和雞蛋裝飾臉譜作品,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的興趣。
教學(xué)內(nèi)容:課本34~35
教學(xué)目的:
1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事,使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類(lèi)的幫助及危害;
2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí),做一個(gè)愛(ài)幫助別人的好孩子。
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎:說(shuō)一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語(yǔ)。
二、導(dǎo)入新課。
三、教師講故事。
(學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了?)
四、教學(xué)故事。
1、教學(xué)第一段故事。
a、先看圖(一)提問(wèn):圖上畫(huà)了誰(shuí)?在什么地方?在干什么?
b、講解第一段課文,并提問(wèn)。
c、請(qǐng)大家講第一段,再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演
2、教學(xué)第二段
3、教學(xué)第三段
4、教學(xué)第四段
五、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。
六、全班一起將故事,并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。
七、談話。
(通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事,使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛(ài)幫助別人的.好孩子。
說(shuō)一說(shuō):你們平時(shí)是怎樣幫助別人的?)
八、總結(jié)。
這個(gè)故事教育我們:
當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……
同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂(lè)于助人的好思想。
板書(shū)設(shè)計(jì):
目標(biāo)
1.初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,知道自己是中國(guó)人。
2.知道中國(guó)很大,中國(guó)人很聰明,萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
準(zhǔn)備
1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2.世界地圖、中國(guó)地圖。
過(guò)程
1.經(jīng)驗(yàn)交流。
――出示各種膚色小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友。
――中國(guó)的小朋友長(zhǎng)得什么樣?除了中國(guó)小朋友,圖片上還有誰(shuí)?
――啟發(fā)幼兒將中國(guó)小朋友與其他國(guó)家小朋友進(jìn)行作比較,說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。
――討論:我們最?lèi)?ài)吃什么?外國(guó)小朋友最?lèi)?ài)吃什么?
――請(qǐng)幼兒幫助不同國(guó)家的小娃娃選擇餐具和食物。
――鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國(guó)小朋友相互問(wèn)好的語(yǔ)言。
2.尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置。
――出示世界地圖,以“中國(guó)娃娃住在哪里”為題,請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找中國(guó)的位置,并用筆做上記號(hào)。
――共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的'特殊標(biāo)記。
――引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置,并將他們送回家(粘貼在地圖上)。
3.感受祖國(guó)真大。
――在世界地圖上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小,知道中國(guó)很大。
――看中國(guó)地圖,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)地圖的外形像什么,通過(guò)比較知道中國(guó)很大。
――欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。
建議
1.“國(guó)”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象但又不能完全回避的概念,采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國(guó)與外國(guó)之分,產(chǎn)生作為中國(guó)人的自主意識(shí),意在化抽象為具體。
2.有條件的幼兒園,可以請(qǐng)外國(guó)小朋友來(lái)園參加活動(dòng),幫助幼兒直接感受中國(guó)娃與外國(guó)娃的區(qū)別。
附:我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大,
北方,有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄雪花。
我們的祖國(guó)真大,
南方,有春姑娘的家。
一年四季盛開(kāi)鮮花。
啊!偉大的祖國(guó)媽媽,
東西南北中的孩子們,
在同一個(gè)時(shí)候,
有的滑雪,有的游泳,
有的圍著火爐吃西瓜。
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,平時(shí)較喜歡講故事和看圖書(shū),本活動(dòng)根據(jù)大班幼兒特點(diǎn),設(shè)計(jì)時(shí)改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式,而是加深難度讓幼兒自由排圖講述——獨(dú)立思考——編講故事,充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語(yǔ)表達(dá)力,培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察,了解罔片內(nèi)容,能夠按自己的意愿排圖講述故事。
2.培養(yǎng)幼兒用較完整的語(yǔ)句有表情地講述。
3.通過(guò)自由排圖講述,培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師用大掛圖一套(4張)
2.幼兒用小掛圖一套(4張)
3.公雞手偶1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.感知理解講述內(nèi)容。
(1)手偶表演引入課題。(教師在黑板后,模仿手偶小公雞講話)
“小朋友,你們好,大家都認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是誰(shuí)呀?(小公雞)今天我來(lái)咱們大二班做客,大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)?lái)了一份禮物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請(qǐng)謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫(huà)冊(cè)《小狐貍》,非常好看,你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看,(教師翻書(shū),假裝將畫(huà)冊(cè)掉在地上)哎呀!畫(huà)冊(cè)掉在地上了,順序也亂了,內(nèi)容也弄得一團(tuán)糟了,怎么辦呀?(請(qǐng)幼兒自由討論后得出結(jié)論:自己排圖講述)
2.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組,進(jìn)行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時(shí)教師以參與者的身份深入到幼兒之間,可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、較完整的`語(yǔ)句,有表情地說(shuō)出事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),找出與自己講述不一樣的地方。
3.引入新的講述經(jīng)驗(yàn)。
好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。
4.遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師通過(guò)情境表演,幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師與幼兒共同表演,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身體驗(yàn),感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化,注意啟發(fā)幼兒運(yùn)用剛獲得的講述經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,知道自己是中國(guó)人。
2、知道中國(guó)很大,中國(guó)人很聰明,萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2、世界地圖、中國(guó)地圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、經(jīng)驗(yàn)交流。
dd出示各種膚色小朋友的圖片,引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友。
dd中國(guó)的小朋友長(zhǎng)得什么樣?除了中國(guó)小朋友,圖片上還有誰(shuí)?
dd啟發(fā)幼兒將中國(guó)小朋友與其他國(guó)家小朋友進(jìn)行作比較,說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。
dd討論:我們最?lèi)?ài)吃什么?外國(guó)小朋友最?lèi)?ài)吃什么?
dd請(qǐng)幼兒幫助不同國(guó)家的小娃娃選擇餐具和食物。
dd鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國(guó)小朋友相互問(wèn)好的語(yǔ)言。
2、尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置。
dd出示世界地圖,以“中國(guó)娃娃住在哪里”為題,請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找中國(guó)的位置,并用筆做上記號(hào)。
dd共同認(rèn)識(shí)首都北京的'位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
dd引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置,并將他們送回家(粘貼在地圖上)。
3、感受祖國(guó)真大。
dd在世界地圖上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小,知道中國(guó)很大。
dd看中國(guó)地圖,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)地圖的外形像什么,通過(guò)比較知道中國(guó)很大。
dd欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。
活動(dòng)建議
1、“國(guó)”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象但又不能完全回避的概念,采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國(guó)與外國(guó)之分,產(chǎn)生作為中國(guó)人的自主意識(shí),意在化抽象為具體。
2、有條件的幼兒園,可以請(qǐng)外國(guó)小朋友來(lái)園參加活動(dòng),幫助幼兒直接感受中國(guó)娃與外國(guó)娃的區(qū)別。
附:我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大,
北方,有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄雪花。
我們的祖國(guó)真大,
南方,有春姑娘的家。
一年四季盛開(kāi)鮮花。
啊!偉大的祖國(guó)媽媽,
東西南北中的孩子們,
在同一個(gè)時(shí)候,
有的滑雪,有的游泳,
有的圍著火爐吃西瓜
活動(dòng)反思
《綱要》中指出的“適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家、民族文化,使其感知人類(lèi)文化的多樣性和差異性,培養(yǎng)理解、尊重、平等的態(tài)度”。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、能模仿詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),大膽仿編詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌中秋娃娃對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《秋娃娃寫(xiě)信》。
2、教師自備信封實(shí)物4個(gè)。(每個(gè)信封分別裝一片紅或黃色樹(shù)葉,樹(shù)葉上分別貼有松鼠,大雁,田鼠,小朋友的圖片)
配套課件:
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