人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。
活動目的:
1.繼續(xù)鞏固幼兒對側(cè)面人的畫法,使幼兒合理布局畫面。
2.教育幼兒愛護自己的作品。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
范畫一幅
活動過程:
1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。
2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?
3.啟發(fā)幼兒思考應(yīng)該如何把自己看星星的場面畫出來。
4.老師出示范畫,讓幼兒自己總結(jié)繪畫的方法和畫面布局。
5.老師示范繪畫步驟:先在作業(yè)紙的一端畫側(cè)面的娃娃,再在天空上畫出許多的星星和一個月亮,最后涂上顏色。
6.指導(dǎo)幼兒作畫,要求幼兒合理布局畫面。
7.同幼兒一起評價自己的作品。
8.幼兒進行游戲《摘星星》
反思:
從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果相當(dāng)?shù)暮?,基本上達(dá)到了家學(xué)目標(biāo)。首先幼兒的作品中體現(xiàn)了數(shù)星星的情境,體現(xiàn)了幼兒對夜晚的'天空,大地等事物的想象。
其次,從幼兒的作品中可以體現(xiàn)他們對側(cè)面人的理解,側(cè)面人和正面人是有區(qū)別的,側(cè)面人有些部分是看不到的,如只能看到一只眼睛,一只耳朵等。此外,也體現(xiàn)了幼兒想象力的發(fā)揮。數(shù)星星的小孩是一個人,很孤單,小朋友給他找個朋友。從幼兒的作品中可以看到他的朋友是很多的,可以是爸爸,可以是媽媽,也可以是花草樹木,也可以是其他的小動物等。此次美術(shù)活動中不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),同時也體現(xiàn)了幼兒想象力的開發(fā)。
對自我成長的反思。
1.對幼兒美術(shù)活動的理解方面。幼兒美術(shù)活動的概念很簡單,但要想很深入的了解并不是一個簡單的問題。不同的時代有不同的理解,每個人也有自己的理解。不管怎樣理解,幼兒美術(shù)活動的價值都是一個非常重要的問題。幼兒為什么要參加美術(shù)活動,美術(shù)活動有什么意義??赡茉谏险n的時候沒有過多的去想這個問題,但是我們無意中卻重視了這個問題,如,幼兒通過美術(shù)活動學(xué)到了什么,通過了美術(shù)活動提高了什么能力等。我通過此次活動對幼兒美術(shù)活動有了進一步的理解。
2.對于幼兒美術(shù)活動的設(shè)計方面。幼兒美術(shù)活動要達(dá)到那些目標(biāo),整個過程要包括哪些環(huán)節(jié),要設(shè)計那些問題,要使用哪些媒體等。一節(jié)美術(shù)活動只有三十分鐘,要想開展好卻不是一個容易的問題。因此從中我得到了很多。那就是要不斷的努力。
1.了解樹的不同造型,能用肢體和線條表現(xiàn)跳舞樹的各種動態(tài)。
2.體驗刮畫的神奇,感受線條曲直的變化美。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
刮畫紙、工具若干、“會跳舞的樹”圖片、音樂、作品展示黑板。
1.聽音樂跳舞。
孩子們,喜歡跳舞嗎?今天我?guī)砹颂璧囊魳罚犚宦?,你會做什么樣的動作,跳怎樣的舞蹈?/p>
來,我們一起跟著音樂來跳舞。
(瞧,腰扭起來了,手臂也伸長了,手腕也轉(zhuǎn)動了……)
說一說:剛才跳舞的時候,你身體的哪些部位動起來了?
2.欣賞“會跳舞的樹”。
小朋友聽到好聽的音樂會跳舞,你們知道嗎?有一種樹聽到音樂也會跳舞.傳說,在云南西雙版納生長著一種會跳舞的樹.只要一聽到好聽的音樂,樹干、樹枝、樹葉就會隨音樂的節(jié)奏跳起舞來。
今天老師帶來了一些跳舞的樹,我們一起看一看,它們在跳怎樣的舞蹈?(樹枝粗細(xì)、曲直、纏繞變化)誰愿意上來學(xué)一學(xué)。(身體當(dāng)樹干,雙臂當(dāng)樹枝)。
3.肢體表現(xiàn)“跳舞的樹”(音樂)
樹能跳出這么美的舞蹈,太神奇了。來,我們也來做會跳舞的神奇的樹,跟著音樂來跳舞。
尋找三棵最神奇的`跳舞樹,上前表演。
4.刮畫:會跳舞的樹
幼兒作畫。(背景音樂:白日夢)
5.作品展評
將幼兒作品粘貼在展示板上,幼兒相互欣賞,模仿跳舞樹的動作。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
1、學(xué)習(xí)在曲線上添畫成小魚,并會用顏色和花紋來裝飾。
2、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》、《小金魚》、輕音樂
2、畫紙和水彩筆。
3、帶幼兒參觀園里布置的墻飾“海底世界”,感知畫面豐富的色彩。
一、導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力。
1、小朋友們喜歡跳舞嗎?讓我們一起跟著音樂動起來吧。師幼一起隨音樂跳舞。幼兒興致高漲,能用自己對音樂的理解,用肢體語言表現(xiàn)。
2、小朋友們會跳舞,今天薛老師帶來了一條奇妙的線它也會跳舞,大家想不想看看它是怎樣跳舞的。
二、教師在黑板上示范畫奇妙的線,幼兒徒手練習(xí)。
1、師;有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂的跳舞,你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一個大圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一個小圈,在里面轉(zhuǎn)了一個大圈,又在外面轉(zhuǎn)了一個小圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、你看奇妙的線跳的多好呀!它既會跳大圈,也會跳小圈。既會在里面跳,還會在外面跳,讓我們一起跟著它也來跳舞吧。(幼兒在老師的帶領(lǐng)下徒手在空中進行練習(xí))
三、教師引導(dǎo)幼兒觀察奇妙的線并添畫會跳舞的小魚。
提問1、小朋友仔細(xì)觀察你覺得這條奇妙的線像什么?線中又藏著什么小秘密?(幼兒開動腦筋大膽想象,并能用語言準(zhǔn)確描述自己的觀點。)
2、小朋友想的真好,想到了很多事物,像小雞,像太陽,像花朵,像盤子,像皮球等等。有一個孩子說像小魚,那小魚的身體藏在哪里呢?(請孩子尋找在奇妙的線上)
5、那小魚的`家在哪里?水里都有什么呢?(水草,小石子,好朋友)
四、師幼一起回顧會跳舞的小魚的畫法。(幼兒徒手練習(xí))
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了,請你也來畫一畫小魚吧。
六、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
幼兒作品完成后送小魚回家。(老師在黑板上用粉筆畫布置小魚的家)
師:老師發(fā)現(xiàn)池塘里的小魚有點孤單,請畫完的小朋友把畫好的漂亮的小魚放回池塘里,讓它們在池塘里快活的游來游去。
七、評析作品。(采取先讓幼兒互相欣賞,評價作品,然后老師整體點評。)
八、活動結(jié)束。
小朋友們都知道小魚在池塘里是怎么游的?,F(xiàn)在我們一起到教室外面學(xué)著小魚游一游,學(xué)著小魚跳跳舞。(音樂《小金魚》)
這節(jié)美術(shù)活動曾被園里選為優(yōu)質(zhì)課在全園觀摩。雖然參會老師都評價不錯。但結(jié)合新學(xué)習(xí)的《指南》,自己的理解,我認(rèn)為還是有很多不足,需要細(xì)細(xì)反思。這節(jié)美術(shù)活動選材符合幼兒年齡特點,適用于大班上學(xué)期,當(dāng)時孩子對圓形產(chǎn)生了興趣,圓圓的小雞,皮球,花朵,甚至孩子在圓形上大膽添畫,讓圓形變成各種事物。當(dāng)我了解到這些情況時,特意設(shè)計了這節(jié)活動,在活動中,孩子特別感興趣,當(dāng)問及這條其妙的線像什么,孩子大膽想象,還有一個孩子説像長長的龍,像過山車,像公路等,當(dāng)問及線里藏著什么秘密呢,孩子因為有直接生活經(jīng)驗,說出了很多,讓我驚訝。在孩子自己完成環(huán)節(jié),不少孩子除了畫出了小魚,還在圓形上大膽添畫,畫出了自己想象的事物,真正讓孩子在學(xué)中玩,玩中學(xué),孩子完全沒有任何壓力輕松完成目標(biāo)。在最后作品評析環(huán)節(jié),我把所有孩子的作品都送到小魚的家,讓每一個孩子自己當(dāng)評委,你認(rèn)為那幅畫最好,為什么?真正讓孩子當(dāng)活動的主人,孩子們嘰嘰喳喳,圍聚一起,紛紛發(fā)言。連平時不說話的孩子也說出了自己的觀點。不足之處在給小魚添畫花紋時,當(dāng)時我進行了示范畫,限制了孩子的思維。再就是不敢放開,沒有領(lǐng)會領(lǐng)域之間的整合性,藝術(shù)領(lǐng)域幼兒的學(xué)習(xí)特點,要尊重幼兒的獨特感受,支持幼兒的審美情趣和愛好,不要注重技能的學(xué)習(xí),給孩子感知真實事物的機會,豐富他們的認(rèn)知,提升他們的經(jīng)驗。
設(shè)計背景:
升入大班后,孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了,他們喜歡把看到的動畫形象畫下來,他們喜歡請同伴當(dāng)模特,為好朋友畫像,他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想,他們喜歡……這些都表明,大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力,而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣。
《綱要》中指出,幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育,而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候,我們有意識地拓寬孩子的觀察視野,把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂,比如,米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑,富有童真、童趣,符合孩子的審美情趣,備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》(圖片附后),他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面,可以引起孩子們的視覺共鳴,讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。
活動目標(biāo):
1、通過欣賞與分析作品,感受米羅作品的童真、童趣,試著模仿作品中的'圖形符號進行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過程中,發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。
3、在欣賞的過程中能手腦并用,樂意表達(dá),樂意創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備:
ppt,幼兒繪畫工具。
活動過程:
一、默畫,初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問:看到這幅畫的第一眼你記住了什么?
2、再次欣賞作品,初步感受作品的形美、色美。
提問:畫里都有什么?(色彩、圖案、線條)畫里的造型像什么?
3、幫畫起名。
提問:你想幫這幅畫起個什么名字?為什么?
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗。
提問:看了這幅畫,心里有什么感覺?心情是什么樣的?
5、默畫,幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫,感受作品在造型、用色上的特點。
1、展示孩子的作品,和畫家的畫比一比。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
有什么不一樣?
通過比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點,加深幼兒對這幅畫的理解。
2、介紹畫家,初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品,感受米羅作品的童趣。
三、添畫,按照米羅作品的特點,幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
課后反思:
以往的美術(shù)欣賞活動,我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫,形式很單一,感覺孩子的興趣也不濃厚。因此,本次活動我設(shè)計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中,我都遵循動靜交替的原則,選擇適合孩子年齡特點的教學(xué)方式,把教育目標(biāo)分解成可以具體實施的一個個教育行為,寓教于樂,效果還是挺不錯的。
這一完整的教學(xué)流程,在具體實施的時候也進行了進一步的整合,比如,活動中整合了語言的內(nèi)容,鼓勵孩子大膽的表達(dá)自己的感受,把所看、所想能流暢的表述;活動中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng),觀察色彩,觀察造型,等等。
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《會跳舞的小魚》.doc
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活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在曲線上添畫成小魚,并會用顏色和花紋來裝飾。
2、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》、《小金魚》、輕音樂
2、畫紙和水彩筆。
3、帶幼兒參觀園里布置的墻飾“海底世界”,感知畫面豐富的色彩。
活動過程:
一、導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力。
1、小朋友們喜歡跳舞嗎?讓我們一起跟著音樂動起來吧。師幼一起隨音樂跳舞。幼兒興致高漲,能用自己對音樂的理解,用肢體語言表現(xiàn)。
2、小朋友們會跳舞,今天薛老師帶來了一條奇妙的線它也會跳舞,大家想不想看看它是怎樣跳舞的'。
二、教師在黑板上示范畫奇妙的線,幼兒徒手練習(xí)。
1、師;有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂的跳舞,你瞧,它在這兒轉(zhuǎn)了一個大圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一個小圈,在里面轉(zhuǎn)了一個大圈,又在外面轉(zhuǎn)了一個小圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、你看奇妙的線跳的多好呀!它既會跳大圈,也會跳小圈。既會在里面跳,還會在外面跳,讓我們一起跟著它也來跳舞吧。(幼兒在老師的帶領(lǐng)下徒手在空中進行練習(xí))
三、教師引導(dǎo)幼兒觀察奇妙的線并添畫會跳舞的小魚。
提問1、小朋友仔細(xì)觀察你覺得這條奇妙的線像什么?線中又藏著什么小秘密?(幼兒開動腦筋大膽想象,并能用語言準(zhǔn)確描述自己的觀點。)
2、小朋友想的真好,想到了很多事物,像小雞,像太陽,像花朵,像盤子,像皮球等等。有一個孩子說像小魚,那小魚的身體藏在哪里呢?(請孩子尋找在奇妙的線上)
5、那小魚的家在哪里?水里都有什么呢?(水草,小石子,好朋友)
四、師幼一起回顧會跳舞的小魚的畫法。(幼兒徒手練習(xí))
五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
現(xiàn)在愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了,請你也來畫一畫小魚吧。
六、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。
幼兒作品完成后送小魚回家。(老師在黑板上用粉筆畫布置小魚的家)
師:老師發(fā)現(xiàn)池塘里的小魚有點孤單,請畫完的小朋友把畫好的漂亮的小魚放回池塘里,讓它們在池塘里快活的游來游去。
七、評析作品。(采取先讓幼兒互相欣賞,評價作品,然后老師整體點評。)
八、活動結(jié)束。
小朋友們都知道小魚在池塘里是怎么游的?,F(xiàn)在我們一起到教室外面學(xué)著小魚游一游,學(xué)著小魚跳跳舞。(音樂《小金魚》)
活動反思:
這節(jié)美術(shù)活動曾被園里選為優(yōu)質(zhì)課在全園觀摩。雖然參會老師都評價不錯。但結(jié)合新學(xué)習(xí)的《指南》,自己的理解,我認(rèn)為還是有很多不足,需要細(xì)細(xì)反思。這節(jié)美術(shù)活動選材符合幼兒年齡特點,適用于大班上學(xué)期,當(dāng)時孩子對圓形產(chǎn)生了興趣,圓圓的小雞,皮球,花朵,甚至孩子在圓形上大膽添畫,讓圓形變成各種事物。當(dāng)我了解到這些情況時,特意設(shè)計了這節(jié)活動,在活動中,孩子特別感興趣,當(dāng)問及這條其妙的線像什么,孩子大膽想象,還有一個孩子説像長長的龍,像過山車,像公路等,當(dāng)問及線里藏著什么秘密呢,孩子因為有直接生活經(jīng)驗,說出了很多,讓我驚訝。在孩子自己完成環(huán)節(jié),不少孩子除了畫出了小魚,還在圓形上大膽添畫,畫出了自己想象的事物,真正讓孩子在學(xué)中玩,玩中學(xué),孩子完全沒有任何壓力輕松完成目標(biāo)。在最后作品評析環(huán)節(jié),我把所有孩子的作品都送到小魚的家,讓每一個孩子自己當(dāng)評委,你認(rèn)為那幅畫最好,為什么?真正讓孩子當(dāng)活動的主人,孩子們嘰嘰喳喳,圍聚一起,紛紛發(fā)言。連平時不說話的孩子也說出了自己的觀點。不足之處在給小魚添畫花紋時,當(dāng)時我進行了示范畫,限制了孩子的思維。再就是不敢放開,沒有領(lǐng)會領(lǐng)域之間的整合性,藝術(shù)領(lǐng)域幼兒的學(xué)習(xí)特點,要尊重幼兒的獨特感受,支持幼兒的審美情趣和愛好,不要注重技能的學(xué)習(xí),給孩子感知真實事物的機會,豐富他們的認(rèn)知,提升他們的經(jīng)驗。
設(shè)計背景:
升入大班后,孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了,他們喜歡把看到的動畫形象畫下來,他們喜歡請同伴當(dāng)模特,為好朋友畫像,他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想,他們喜歡……這些都表明,大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖、造型能力,而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣。
《綱要》中指出,幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育,而幼兒審美愉悅又包括感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當(dāng)孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候,我們有意識地拓寬孩子的觀察視野,把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂,比如,米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑,富有童真、童趣,符合孩子的審美情趣,備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》(圖片附后),他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面,可以引起孩子們的視覺共鳴,讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。
活動目標(biāo):
1、通過欣賞與分析作品,感受米羅作品的童真、童趣,試著模仿作品中的'圖形符號進行繪畫創(chuàng)作。
2、在默畫、比畫的過程中,發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。
3、在欣賞的過程中能手腦并用,樂意表達(dá),樂意創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備:
ppt,幼兒繪畫工具。
活動過程:
一、默畫,初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問:看到這幅畫的第一眼你記住了什么?
2、再次欣賞作品,初步感受作品的形美、色美。
提問:畫里都有什么?(色彩、圖案、線條)畫里的造型像什么?
3、幫畫起名。
提問:你想幫這幅畫起個什么名字?為什么?
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗。
提問:看了這幅畫,心里有什么感覺?心情是什么樣的?
5、默畫,幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫,感受作品在造型、用色上的特點。
1、展示孩子的作品,和畫家的畫比一比。
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?
有什么不一樣?
通過比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點,加深幼兒對這幅畫的理解。
2、介紹畫家,初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品,感受米羅作品的童趣。
三、添畫,按照米羅作品的特點,幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
課后反思:
以往的美術(shù)欣賞活動,我們習(xí)慣于讓孩子看看、說說、畫畫,形式很單一,感覺孩子的興趣也不濃厚。因此,本次活動我設(shè)計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)中,我都遵循動靜交替的原則,選擇適合孩子年齡特點的教學(xué)方式,把教育目標(biāo)分解成可以具體實施的一個個教育行為,寓教于樂,效果還是挺不錯的。
這一完整的教學(xué)流程,在具體實施的時候也進行了進一步的整合,比如,活動中整合了語言的內(nèi)容,鼓勵孩子大膽的表達(dá)自己的感受,把所看、所想能流暢的表述;活動中尤其注重細(xì)致觀察能力的培養(yǎng),觀察色彩,觀察造型,等等。
“快來看呀,樹葉從樹上飛下來了!”、“地上樹葉真多呀!”、“踩在樹葉上軟軟的。”、“樹葉給大地蓋上了一層地毯?!薄ⅰ皹淙~有的紅,有的綠。”、“咦,怎么有的樹葉掉下來,有的怎么不掉?”……根據(jù)孩子們的興趣,有關(guān)樹葉的主題活動《與葉子有約》就產(chǎn)生了。在活動中,我們認(rèn)識了各種樹葉,還用樹葉印畫、用樹葉做拼貼畫。這些活動的開展,大大豐富了孩子對各種樹葉的認(rèn)識及用樹葉作畫的興趣。為了更進一步發(fā)揮孩子的想象力,我選擇了《跳舞的樹葉》這個活動。
活動中,孩子們在看一看、說一說、畫一畫中,進一步了解了各種樹葉的特征,并根據(jù)樹葉飛落的不同姿態(tài)想象畫出樹葉寶寶跳舞的樣子,并用各種線條裝飾,最后嘗試小組合作用對比色來裝飾背景、完成作品,體驗線描畫及合作帶來的樂趣,發(fā)展了孩子的想象力。
1.大膽想象、創(chuàng)作樹葉飛落的不同姿態(tài)。
2.能用不同的點、線、面豐富畫面,并嘗試小組合作完成作品。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:已認(rèn)識了各種各樣的葉子;對線描畫有一定的基礎(chǔ);了解各種動態(tài)人的畫法。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:黑色水筆、水粉顏料、油畫棒、長方形紙每組一大張、各種印畫所需的材料;;音樂。
一、欣賞課件,觀察講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。
1.欣賞課件,觀察不同形狀的樹葉。
你看到的樹葉是什么樣的呀?樹葉上有什么?
小結(jié):樹葉的形狀是各種各樣的,有的像扇子形狀的、有的像心型的、有的像小朋友的頭,樹葉上還有葉脈。
2.展開想象,講述樹葉飛落的不同姿態(tài)。
秋風(fēng)一吹,樹葉一片一片飄落下來,誰來說一說樹葉飄落下來像什么?
小結(jié):金黃色的樹葉紛紛飄落,就像一只只美麗的蝴蝶;像小朋友在翩翩起舞;像
二、動手創(chuàng)作,用不同的點、線、面裝飾畫面并用色彩裝飾背景。
1.示范講解,用不同的點、線、面裝飾樹葉并用色彩裝飾背景。
誰來說一說,你喜歡怎樣的樹葉,樹葉寶寶飛落下來時是做的怎樣的動作?請你學(xué)一學(xué)樹葉寶寶的動作。(教師根據(jù)幼兒所說,畫出樹葉寶寶的動作)然后用線條分割塊面,用點、線、面進行裝飾,注意線條的疏密、整齊。裝飾好后,請用油畫棒在跳舞的樹葉寶寶周圍畫一圈,可以用兩種顏色畫,最后用各種工具蘸上顏料映畫出背景。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、展示交流,體驗成功的樂趣。
1.展示交流,體驗成功的樂趣。
誰來說一說,你的樹葉寶寶跳的什么舞?你最喜歡哪幅作品,為什么?
2.總結(jié)表揚,進一步體驗成功的樂趣。
活動反思:
活動前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉,小朋友們根據(jù)樹葉外形進行繪畫,并增添了一些在游戲中的舞蹈動作,小朋友畫的非常認(rèn)真。所有的舞蹈動作都是個別完成的,但在繪畫時,有個小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動時沒有想到的,今后將多多提高。
1、初步了解幼兒對各種蟲類的認(rèn)知程度。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小知識。
2、幼兒回答,教師簡筆畫記錄。
浩楠:我認(rèn)識菜青蟲,它全身是綠色的,愛吃青菜的葉子,是個壞蟲子。我認(rèn)識螳螂,它前面有兩把大刀,身體是綠色的,有的是咖啡色的,身上還長著翅膀,他吃害蟲是好的蟲。我還認(rèn)識七星瓢蟲,它也是好蟲子,身體像半個球,是紅色的,上面有七個黑點。
張一佳:我認(rèn)識蝴蝶,它有4個翅膀,上面有美麗的花紋,他喜歡在花里飛來飛去,采花粉。我見過螞蚱,由兩種,一種胖的,一種瘦的,他們都有須子,都有翅膀,有6條腿,有時候他會飛著走,又時候他蹦來蹦去。
豆豆:我認(rèn)識西瓜蟲,它有很多腿,用手一碰它,它就團在一起,變成個小球球。這是它在保護自己。
3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認(rèn)識的蟲蟲。
4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己認(rèn)識的蟲蟲。(延伸活動)
秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲,活動時,孩子們認(rèn)識了很多的蟲蟲,如:螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察,孩子們對它們的外形特征、生活習(xí)性非常了解。因此,孩子們描述很仔細(xì)。特別是對秋天特有的幾種蟲子,幼兒更加喜愛。因此,我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點。進一步延伸,讓幼兒在會描述的基礎(chǔ)上,能用繪畫的形式表現(xiàn)出來,為我們的下一個活動:制做圖書《我認(rèn)識的蟲蟲》打好了基礎(chǔ)。
周二早上第一節(jié)課,藝體科開展教研活動,我上了一年級的繪畫手工課《大魚和小魚》。在上課前十幾分鐘,學(xué)校停電了,準(zhǔn)備好的課件不能使用,導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)不可以用了,整理了一下思路,還是按原定計劃上了。
這節(jié)美術(shù)課主要是讓學(xué)生掌握魚的造型和能夠用點線面對魚進行裝飾,其次是讓學(xué)生認(rèn)識大魚和小魚的區(qū)別。這一課我的思路是這樣的:由小魚叮叮為主線,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識叮叮的其他好朋友,讓學(xué)生說一說他們的特點和在黑板上畫一畫,從而讓學(xué)生感知魚的形狀和結(jié)構(gòu),并在學(xué)生的作品中點清楚大魚和小魚是在對比中產(chǎn)生(大魚就是在畫面中占的比例大),并以小魚想畫一下妝出來和各位聽課的老師照相為契機,讓小朋友為大魚和小魚進行裝飾。一節(jié)課下來,學(xué)生對魚的形狀和魚的花衣裳都有了較深的理解,但是在大魚和小魚的對比就理解的不是和透徹,所以出現(xiàn)部分同學(xué)所畫的魚的'大小沒有區(qū)分開來。這一點是在下一平行班上課時需要改進的地方;另外覺得自己在學(xué)生的作品評價方面做得還不是很夠,學(xué)生對同學(xué)的作品的討論時間不是很夠,自評和互評的方式可以更多元化,讓學(xué)生在評價別人的優(yōu)秀作業(yè)的過程中學(xué)會欣賞別人的作品。
文檔為doc格式
活動目標(biāo):
1、積極參與活動,大膽表演,體驗音樂游戲的快樂。
2、在課件的`提示下,感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象,并理解樂曲abc的結(jié)構(gòu)特征。
活動準(zhǔn)備:
多媒體動畫課件、貓頭飾若干。
活動過程:
一、通過動畫演示,啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、(畫面一:小魚們在歡快地游來游去。)
師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?
2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧!師:小魚們!幼:哎!
師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。(提示、鼓勵同伴間的相互學(xué)習(xí)。)
3、小魚們在一起真快樂呀!聽!誰來了?
(放貓的音樂)它到小河邊想干什么?瞧,小貓真的來了。
(畫面二:小貓扛著魚竿)小貓會怎么釣魚呢?
啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動作。
二、聽辨樂曲,了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
2、老師:我們來聽一聽,小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的音樂,聽辯樂句)
3、我們來學(xué)一學(xué)。
4、嘗試用兩個不同的動作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)
(啟發(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn))
5、通過多媒體課件,了解音樂內(nèi)容。
a:小魚和小貓之間會發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。
b:幼兒欣賞課件三。
c:提問:小貓怎么會掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚,表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)
d:哦,這原來是一個小魚釣貓的故事,我們完整地聽一聽,什么時候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)
e:我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓,把這個故事完整地表演一次。
三、快樂表演。
1、嘗試分角色進行表演。
a:請幾個幼兒扮演貓,其他幼兒扮演小魚。提問:貓在甩魚竿時,小魚們在干什么?(動腦筋,想辦法)
b:啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,大膽表演想辦法的動作。
c:幼兒分角色完整游戲。
2、再次游戲。
a:老師來扮演大貓,小魚們該怎么辦?(啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演)
活動反思:
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
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