作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
1、對(duì)中國傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣,能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。
2、積極參與小組討論,能分工合作,共同參與表演。
1、幼兒事先對(duì)神話故事、寓言故事、成語故事和古詩有一定的積累。
2、大轉(zhuǎn)盤一個(gè),轉(zhuǎn)盤表面分成四部分,分別標(biāo)有神話、寓言、古詩、成語四個(gè)詞語;獎(jiǎng)品若干。
能在具體面前大膽朗誦、講故事以及表演,能較專注地傾聽和觀看同伴的表演。
參與小組討論,能分工合作,共同參與表演。
1、談話引出主題。
從古到今,勤勞、智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了無數(shù)精彩的故事、優(yōu)美的詩歌。
2、分組準(zhǔn)備。
(1)按照表演的內(nèi)容分成:神話、寓言、成語和古詩四組。
(2)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組。
(3)每組幼兒自由討論表演的形式。
(4)教師巡回指導(dǎo)。給每組提供建設(shè)性的意見和建議。
3、展示活動(dòng)。
(1)今天誰會(huì)第一個(gè)來表演呢?
(2)根據(jù)大轉(zhuǎn)盤的的轉(zhuǎn)動(dòng),請(qǐng)幼兒上來表演。
(3)根據(jù)幼兒的表演教師適時(shí)的提問和評(píng)價(jià)。
本單元以成語、寓言故事和童話故事為主,因此教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容也放在成語故事、寓言故事和童話故事上,我從幼兒所積累的成語和聽過的童話故事和寓言故事入手,以拓展成語和展演故事為主,來豐富幼兒的成語故事和語言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩歌、講故事以及表演故事;鼓勵(lì)幼兒積極地參與小組討論,提高分工合作的能力。同時(shí),也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽和觀看表演的習(xí)慣。但我并不滿意自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué),寓言故事和神話故事沒有延伸和拓展,整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛,但是實(shí)質(zhì)上基本沒有達(dá)到原來自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。
一、從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
首先,我進(jìn)行了一個(gè)談話活動(dòng):我眼中的冬天。孩子們對(duì)于冬天的經(jīng)驗(yàn)僅僅局限于生活中。大樹的葉子都掉光了;小草都枯萎了;人們穿上了厚厚的衣服,帶上了圍巾、手套;天氣特別干燥……雖然經(jīng)驗(yàn)有限,但是孩子們有話說、愿意說,整個(gè)氣氛非?;钴S,為接下來的活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)造寬松、自由的環(huán)境,讓幼兒大膽講述
在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)的提問非常開放,如:“你眼中的.冬天是怎樣的”“你覺得詩歌中的冬天是怎么樣的”等等,幼兒想說的欲望非常強(qiáng),等到這些問題一問出,孩子們馬上打開話匣子,說出了五花八門的答案,孩子們各抒己見,活動(dòng)氣氛非常的活躍?;顒?dòng)中,我讓幼兒輕輕的閉上眼睛,靜靜地欣賞詩歌,感受詩歌的美妙。在這樣的氛圍中,孩子們不由得感嘆:真美??;哇,好香的臘梅花??;可愛的雪人,我也想來堆一個(gè)。
三、給孩子創(chuàng)造的機(jī)會(huì),讓幼兒大膽表現(xiàn)
在活動(dòng)中,孩子們的表演欲也非常強(qiáng),常常不由得跟著詩歌表演起來。于是,我給了孩子充分的時(shí)間來表演,請(qǐng)幼兒來扮演風(fēng)、雪、小蟲子、大松樹……幼兒們作出惟妙惟肖的動(dòng)作,真是太逼真了。新《綱要》說,應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),不管他表演的怎樣,應(yīng)該鼓勵(lì)。在整個(gè)活動(dòng)中,我都是以一個(gè)支持者,來支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們。
最后一個(gè)環(huán)節(jié),我采用了一個(gè)延伸活動(dòng)。讓孩子們跟著快樂的音樂做運(yùn)動(dòng),將整個(gè)活動(dòng)推向高-潮。做完運(yùn)動(dòng)的孩子們非常興奮,那股興奮勁好久都不能平息。在我出示ppt時(shí),孩子們的想象的閘門也打開了,對(duì)滑雪、滑冰、登山這些運(yùn)動(dòng)特別感興趣,還說出了堆雪人、打雪仗、拉雪橇等等。再具體問他們玩的情形,他們對(duì)做過的運(yùn)動(dòng)說得非常詳細(xì),并饒有興趣地講個(gè)沒完沒了的,但對(duì)那些比較遙遠(yuǎn)的、只有從電視上才可以見到的運(yùn)動(dòng)只是覺得好玩、新鮮。這些運(yùn)動(dòng),如果讓孩子們看看錄象,我想孩子們會(huì)更感興趣的!
1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流.
2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.
3、幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛長輩.
4、學(xué)習(xí)打電話的禮貌用語.
5、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
6、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
1、手機(jī)一臺(tái);
2、固定電話一臺(tái);
3、電子資源圖片《我和我的外婆》。
一、開始部分
1、拿出一臺(tái)手機(jī),問幼兒這是什么?
2、再拿出一臺(tái)固定電話,問幼兒家里有這樣的電話嗎?你們平時(shí)用它和誰聯(lián)系?
二、講述故事《我和我的外婆》
1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》
2、幼兒仔細(xì)觀察畫面、認(rèn)真傾聽.
三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流.
1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕強(qiáng)調(diào)故事名字,幼兒說一次.
3、教師解說故事中馬路上長長的線是什么?長長的毛線用來做什么?外婆臉上的陽光線是什么?讓幼兒感受外婆的溫暖。
4、你的外婆愛你嗎?如果給外婆打電話我們要給外婆說什么?教師引導(dǎo):你好!謝謝!再見!
四、角色表演
1、教師扮演外婆,請(qǐng)小朋友和老師表演并用禮貌用語。
2、游戲:和同伴一起玩打電話的游戲。
五、結(jié)束
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
(1)理解散文的化合物形象和情節(jié)內(nèi)容,學(xué)習(xí)比喻句。
(2)感知敘事散文的語言特點(diǎn)。
(3)學(xué)做有責(zé)任的人。
(4)愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
(5)萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
指偶,圖書,教學(xué)掛圖等。
(一)初步感知,引出難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒自由閱讀散文、圖畫書“你在書中看到什么?書中講了什么事?”
2、談話活動(dòng)。
“小朋友什么時(shí)候會(huì)臉紅?臉紅得像什么?”
(引導(dǎo)幼兒說比喻句)
(二)欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進(jìn)行指偶操作
“故事里誰會(huì)臉紅?你們喜歡誰?”
(三)理解散文內(nèi)容
1、逐幅出示掛圖通過提問理解散文內(nèi)容
畫面一:“貓做錯(cuò)了什么事?它做錯(cuò)事后怎么做?它會(huì)臉紅么?”(豐富詞匯:溜掉)
畫面二:“黃狗、花狗在干什么?發(fā)生了什么事?”
“為什么狗、貓做錯(cuò)事臉都不會(huì)紅?小孩做錯(cuò)事會(huì)臉紅嗎?”
畫面三:“小孩會(huì)臉紅嗎?小孩做錯(cuò)了什么事?”
“打破茶杯后,他們又是怎么做的?他們說什么?”
(豐富詞匯:頓時(shí)、畚萁)(幼兒學(xué)說:“怪我不好,請(qǐng)?jiān)?!”?/p>
2、感知作品中的比喻句
“小孩做錯(cuò)事時(shí),臉紅得像什么?”(“他們一下紅了臉,臉蛋紅得像落山的太陽?!保?/p>
“小孩改正了,做好事,臉紅得像什么?”(“臉更紅了,紅得像初升的太陽?!保?/p>
幼兒學(xué)說比喻句:“他們一下紅了臉,臉蛋紅得像落山的太陽。”
“臉更紅了,紅得像初升的太陽?!保ńY(jié)合動(dòng)作學(xué)說。)
(四)討論:“如果人人都沒有責(zé)任心,世界會(huì)變成怎樣?”
散文詩的欣賞、學(xué)念也是重點(diǎn),所以感知的過程是必要的,前面的自主送太陽是個(gè)前期導(dǎo)入,在老師有意識(shí)的提煉下,其實(shí)已經(jīng)是對(duì)散文的理解了。但由于我的活動(dòng)組織中,前面的環(huán)節(jié)放得太多,導(dǎo)致后面欣賞、學(xué)念時(shí)間不夠,比較欠缺。對(duì)散文的朗誦太少。
活動(dòng)意圖:
晨區(qū)活動(dòng)過程中,幼兒不由自主的邊游戲邊嘴里嘀咕著:給我o泡,給我o泡……? 現(xiàn)代信息時(shí)代,許多幼兒在家里就能通過電視、電腦、收音機(jī)等了解到外面精彩的世界,在屏幕中最多的就數(shù)電視廣告了,幼兒無意識(shí)的產(chǎn)生濃厚的興趣,由此設(shè)計(jì)出本課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)讓幼兒了解廣告的用途及廣告語的特點(diǎn);
2初步學(xué)說、學(xué)編廣告語來描述事物的典型特征;
3、激發(fā)幼兒愛老師、愛幼兒園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:電視演示箱一個(gè)
環(huán)境準(zhǔn)備: 電視廣告4則;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:周末跟隨爸爸、媽媽觀察里、大街上、商店門口等處的廣告
活動(dòng)過程:
(一):播放視頻,直接引題
運(yùn)用聲、光的視覺效果吸引幼兒,引導(dǎo)幼兒看看、說說,哪些地方有廣告?
(二):教學(xué)新課
1、討論第一則廣告的特點(diǎn);
師:讓我們一起來看剛才的第一段廣告,待會(huì)請(qǐng)小朋友要告訴我它是給什么做得廣告?廣告里說了什么,告訴我們什么?請(qǐng)認(rèn)真觀看。
(幼兒初步感知廣告特點(diǎn))
2、討論第二則廣告的特點(diǎn);
師:現(xiàn)在讓我們一起來看第二段廣告,待會(huì)老師還要請(qǐng)小朋友回答問題呢,請(qǐng)認(rèn)真觀看吧。
(幼兒深入感知廣告特點(diǎn))
3、師小結(jié)廣告的特點(diǎn):廣告里的話要短,能把產(chǎn)品名字、特點(diǎn)說全,讓人一聽就明白,容易記住。
(三):情景表演
組織幼兒情景表演,為幼兒園創(chuàng)編廣告語,請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)播講廣告語,讓其他幼兒互相欣賞、交流。
(四):總結(jié):
教學(xué)反思:
幼兒將熟悉的生活、身邊廣告予以創(chuàng)編,富有一定挑戰(zhàn)性,挑戰(zhàn)了幼兒語言組織能力、思維整理能力、愛朋友愛園的情感,也從而了解了廣告的特點(diǎn)。由于幼兒接觸廣告的機(jī)會(huì)多,在整個(gè)教學(xué)過程中,幼兒基本掌握教學(xué)內(nèi)容。部分幼兒沒有做好活動(dòng)準(zhǔn)備,還未能刻意想出廣告,而是從眾心態(tài),課后還可以活動(dòng)延伸。
六:活動(dòng)延伸:可將幼兒創(chuàng)編的廣告語錄制下來,讓幼兒相互欣賞、交流。
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