小班我的小腳語言活動教案反思(實用5篇)

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小班小手和小腳語言活動計劃

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。

2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子

活動過程：

一、引出主題

1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！

2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作

3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手

1、師：看看我們手上都什么？

2、師：有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？

3、師：你認識他們嗎？

指導(dǎo)：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高??？它旁邊各有幾根手指??？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

4、出示手圖片，圖字相結(jié)合

小結(jié)：邊說邊出示字

三、游戲“變魔術(shù)”

1、師：我們的小手會變魔術(shù)：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰。

2、幼兒變魔術(shù)

3、教師用兒歌總結(jié)出來。

四、能干的小手

1、師：我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？

3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓，剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。

活動反思：

在活動結(jié)束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動。

小班小手和小腳語言活動計劃

一、小班上學(xué)期語言教育活動目標(biāo)。

1、樂意與人交流，講話禮貌。

2、集中注意傾聽別人講話，圍繞提出的問題正確回答。

3、樂于在集體中大膽回答問題，喜歡與人交談。

4、能用完整的語句，連貫的講述。

5、理解故事，兒歌的內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。喜歡聽故事，朗誦兒歌，創(chuàng)編，表演和復(fù)述故事與兒歌。

6、喜歡看圖書，能按順序翻閱圖書，理解圖書的主要內(nèi)容。

7、對文字感興趣，愿意學(xué)認常見的文字

二、小班上學(xué)期語言教育活動內(nèi)容。

1、學(xué)說普通話。

（1）培養(yǎng)幼兒辨析能力，能準(zhǔn)確的辨別自己和別人語音中的錯誤。

（2）喜歡用普通話說話，而且發(fā)音清晰，標(biāo)準(zhǔn)。

2、語言交往能力。

（1）敢于在集體中回答問題。

（2）會熱情地與別人打招呼，樂于交談。

（3）能用清晰，完整的語言表達自己的看法。

3、喜歡文學(xué)作品。

（1）喜歡聽故事，朗誦兒歌，初步了解作品內(nèi)容。

（2）能按順序翻閱圖書，仔細看圖書。

（3）對圖書中的文字感興趣，能主動學(xué)習(xí)常見的文字。

3、日常生活中滲透的語言教育內(nèi)容。

（1）對別人提出的要求，及時作出答案。

（2）在游戲中能積極的與同伴交流。

（3）能清楚的表達自己的要求，愿望，需要。

三、小班上學(xué)期語言教育活動的措施。

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言環(huán)境。

2、注意陪養(yǎng)幼兒傾聽能力和交往能力。

3、語言教育應(yīng)滲透一日生活中的所有活動。

小班我的小腳活動反思

一、1·活動的預(yù)設(shè)：根據(jù)我班幼兒現(xiàn)狀對周圍的一切都很好奇，他們好動，愛用腳踢石子，不會慢慢的走路，常常跑來跑去······那麼如何在各種活動中保護自己的小腳免受傷害?“我的小腳”引導(dǎo)幼兒對自己的小腳進行觀察、感受腳的作用，穿鞋要合腳及了解保護小腳的簡單方法。

2.活動目標(biāo)的依據(jù)：《綱要》中提到：一個健康的兒童要掌握必要的保健知識提高保護自身的能力，還應(yīng)該是一個關(guān)心并積極參與到有利于自己健康的活動中去的兒童。提高幼兒健康認識，改善幼兒的健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為，制定以下目標(biāo)。

目標(biāo)：· 喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

· 知道穿過大或過小的鞋對小腳生長都不利，穿鞋要合腳。

· 初步了解保護小腳的方法。

3.運用的方法：小組活動、觀摩、自我學(xué)習(xí)、感知體驗。

從認識小腳-感知經(jīng)驗-自我學(xué)習(xí)(觀摩)，使幼兒對腳的保護有一個整體認識。

4.重難點：通過穿大小鞋活動是更高一層次的經(jīng)驗提升，讓孩子在動作技能的.練習(xí)和感知體驗中得出結(jié)論，穿鞋要合腳。在這個過程中，即要重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，避免過度保護和包辦代替，鼓勵幼兒自立的嘗試。引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗互相交流，幼兒除了自己的親身體驗知道穿過大或過小的鞋對小腳生長都不利，只有穿合適的鞋小腳才會漂亮健康。

在這個環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)情境，小熊送給每位小朋友一雙鞋，請小朋友穿一穿、試一試。讓幼兒發(fā)現(xiàn)鞋的大小，在摘水果時體驗不合適的鞋給自己行動帶來的不便。這時，我隨時觀察穿鞋不合適的小朋友需不需要保護和幫助。有的幼兒由于穿鞋不便摘不到，我抓住時機及時提問原因：鞋太大跳不起來。并幫助他一起摘下來。在游戲情境中及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。

通過幼兒在幼兒園怎樣讓小腳受傷和怎樣保護小腳的照片，選擇貼近幼兒生活也便于幼兒理解和接受的情境來引導(dǎo)幼兒交流、表達，在幼兒的主動行動和討論中促進他們選擇健康的保護小腳的方法。

在整個活動中讓幼兒在情景化、游戲化、生活化中有效調(diào)節(jié)多種感官參與活動，極大限度地發(fā)揮自主性從中獲得保護小腳的相關(guān)經(jīng)驗。

在提供情境照片時，其中有一張教師給小朋友剪趾甲，幼兒認為是傷害小腳，是我在預(yù)設(shè)活動中沒有想到的。對突發(fā)生成的問題沒有及時采取靈活有效的策略，首先提供的照片是否有利于幼兒理解是保護和傷害，是否符合幼兒生活經(jīng)驗。其次，在此時此境中們有進一步讓幼兒了解為什么剪趾甲是保護小腳。

小班健康活動教案我的小腳

1、在活動中感知自己小腳的特點,產(chǎn)生初步的探索興趣。

2、知道小腳會隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

1、聽《我的身體》音樂活動小腳。

2、和小腳做游戲。

1)腳上有什么?

數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數(shù))哪個腳趾最大?

師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

2)撓撓小腳:

撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?

師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--

3)比比腳大小;和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?

教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。

猜猜你長大了,腳會有多大?

師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。

3、說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

小班健康活動教案我的小腳

1、聽《我的身體》音樂活動小腳。

2、和小腳做游戲。

1)腳上有什么?

數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數(shù))哪個腳趾最大?

師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。

2)撓撓小腳:

撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,有什么感覺?

教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;老師的腳出生時這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。

猜猜你長大了,腳會有多大?

師小結(jié):小腳小腳真有趣,你長大我長大,大家都長大。

3、說說小腳的本領(lǐng)。

聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。