最新中班活動(dòng)教案及反思 中班語言活動(dòng)教案含反思(優(yōu)秀6篇)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班語言活動(dòng)教案含反思

中班孩子喜歡和同伴一起玩，也想結(jié)識(shí)更多的朋友，但是在與朋友交往的過程中，他們很難考慮到別人的感受，總是將自己的意愿強(qiáng)加于別人。他們知道要對老師有禮貌，但卻很少做到對朋友也有禮貌。

《亮晶晶的泡泡》故事情節(jié)簡單、有趣，符合孩子的經(jīng)驗(yàn)水平。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動(dòng)地告訴孩子們應(yīng)該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

該活動(dòng)中我采用了看圖猜測，動(dòng)作表現(xiàn)以及音樂烘托、渲染，游戲情感體驗(yàn)等方法來達(dá)到以下活動(dòng)目標(biāo)。

1、看看講講猜猜，用較完整的語言講述大白鵝找朋友的經(jīng)歷。

2、懂得大膽禮貌的與人交往，感受找到朋友和朋友在一起的快樂。

繪本《亮晶晶的泡泡》故事ppt、《找朋友》音樂。

一、介紹角色，引發(fā)興趣。

（出事故事第1頁）

1、這是誰？猜猜它想干什么？

2、大白鵝一個(gè)人覺得很孤獨(dú)，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找到朋友了嗎？

二、觀察圖片，理解故事。

（連續(xù)觀察，第2—4頁）

1、大白鵝來到了哪里？想找誰做朋友？

2、它們愿意和大白鵝做朋友嗎？你從哪里看出來的？

3、為什么小雞、小魚、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友？

小結(jié)：大白鵝伸長脖子，戇戇戇地大叫，嚇著了小動(dòng)物，它們不敢跟它做朋友了。

（觀察講述，第5頁）

1、看大白鵝怎么了？它心理感覺怎樣？

（請幼兒模仿大白鵝難過、哭的表情。）過渡：大白鵝找不到朋友很難過，它嗚嗚哭起來了。我們一起來安慰安慰它。

2、猜猜后來它有沒有找到朋友呢？

（觀察講述，第6—8頁）

1、大白鵝看到了什么？

2、大白鵝看到泡泡會(huì)想些什么？又會(huì)怎么做？

討論：你們說怎么會(huì)有這些泡泡的，泡泡從哪里來的呢？

（請幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話）（觀察講述，第9—11頁）

1、對了，泡泡從紅房子里飄出來的，看是誰在吹泡泡？

2、大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢？

（小朋友教教大白鵝怎么有禮貌地和小姑娘說話）

3、小姑娘愿意跟大白鵝做朋友嗎？你從什么地方看出來的？

（觀察講述，第12頁）

1、小姑娘打開門，哇，出來了好多朋友，看看有誰呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)朋友？

2、為什么小姑娘有這么多的朋友呀？

小結(jié)：大白鵝找到朋友，心里真高興，它還要謝謝我們小朋友，幫助它找到了朋友。

（觀察講述，第13~14頁）教師講述故事結(jié)尾，介紹故事的名字。

1、剛才我們看的這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字，叫"亮晶晶的泡泡"？

2、"大白鵝是怎樣才找到朋友的？

小結(jié)：對呀，就是因?yàn)榱辆ЬУ呐菖輲椭蟀座Z找到了朋友。

三、完整欣賞，討論主題。

1、你記得故事中，大白鵝在什么地方，找到哪些朋友，成功了嗎？

2、討論：聽了這故事，說說怎樣才能找到朋友呢？

小結(jié)：只要我們大膽有禮貌地與他人交往，一定能找到很多朋友。

四、音樂游戲，情感體驗(yàn)。

呈現(xiàn)最后背景圖：

1、出示ppt，小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會(huì)找到哪些朋友呢？

2、我們也來做泡泡飛起來，有禮貌地去找一個(gè)新朋友一起做游戲吧！

3、幼兒互動(dòng)游戲：找朋友（音樂）結(jié)束活動(dòng)。

附：中班繪本故事《亮晶晶的泡泡》

有一只大白鵝，它很想找一個(gè)朋友玩。

大白鵝找到小河邊，看見一群小魚它們搖搖尾巴游走了。大白鵝找到菜地里，看見一群小雞，它們眨眨眼睛走開了。大白鵝找到柳樹下，看見一群小鳥，它們拍拍翅膀飛走了。

大白鵝戇戇直叫，可誰也不理它，它嗚嗚哭了起來。這時(shí)有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來，它們老在大白鵝的頭上轉(zhuǎn)圈圈。大白鵝高興了，它趕緊用嘴巴去接泡泡，可怎么也接不住。大白鵝追呀，追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托，大白鵝就飛起來了。

山坡上有一幢紅房子，大白鵝跑到紅房子跟前一看，啊，這兒泡泡真多！有個(gè)小姑娘趴在窗臺(tái)上吹泡泡，大白鵝問小姑娘：“你也是一個(gè)人玩嗎？”，小姑娘：“不！我有許多好朋友。你來玩嗎？”，大白鵝：“愿意，愿意！紅房子的門打開了?！?，喲，小姑娘的朋友真多！小姑娘告訴大白鵝，這些朋友都是她用泡泡找來的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飛呀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，它們又去找新朋友了。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)以表格的方式，幫助幼兒梳理“地點(diǎn)”、“人物”等信息，便于幼兒講述時(shí)更加完整。這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友，再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思考，讓他們感受到與人交往時(shí)禮貌的重要性，從而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒，這可以有效促進(jìn)幼兒概括故事核心內(nèi)容的能力。當(dāng)然，一則故事可以激發(fā)幼兒與同伴交往的情感需要，但這只是瞬間的，要將瞬間演變?yōu)殚L久，需要教師在日常生活中持續(xù)不斷的關(guān)注和引導(dǎo)?；顒?dòng)后，教師一方面可以創(chuàng)設(shè)與故事相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱情在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中得以延續(xù)；另一方面，也可以利用真實(shí)情境，鼓勵(lì)幼兒用友好的方式多交些朋友，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思

1、在探索中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡單原理。

2、樂于探索，積極參與噴泉小實(shí)驗(yàn)。

3、感受噴泉給生活帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1、材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)

2、噴泉的視頻和圖片。

一、第一次探索，交流發(fā)現(xiàn)。

教師：小朋友，你們見過噴泉嗎?在哪里見過?

教師：今天，我們來玩一個(gè)噴泉游戲。

老師帶來了一些材料，這些材料小朋友們在日常生活中都見過的，看看哪個(gè)小朋友能利用這些材料玩出噴泉。

教師：師請坐得端正的小朋友上來操作。(請個(gè)別幼兒操作，其他幼兒觀賞)

教師：誰來說說，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)

二、第二次探索，了解噴泉的形成。

發(fā)書，師請幼兒打開幼兒用書，仔細(xì)觀察操作示意圖。

教師：現(xiàn)在楊老師在請幾個(gè)小朋友上來按示意圖來操作一下。

三、噴泉的形成。

教師：噴泉為什么會(huì)噴出水來呢?

教師：原來水位的高低落差、還有水的壓都會(huì)形成噴泉。

教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?

教師小結(jié)：原來，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。

四、欣賞各種各樣的噴泉，感受噴泉的千姿百態(tài)。

教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)

教師：噴泉給我們的城市帶來了美麗，給我們的生活帶來了快樂，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的灰塵趕走，對我們的健康有利。

整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，相信他們以后會(huì)愛上科學(xué)探索活動(dòng)的。

中班語言活動(dòng)教案含反思

1、欣賞詩歌，感受和體驗(yàn)詩歌的情趣。

2、能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

根據(jù)詩歌制作的圖標(biāo)；配樂磁帶；錄音機(jī)；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)。

1、談話，引導(dǎo)幼兒講述對夏天的認(rèn)識(shí)。

提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？

2、朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？

（1）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：夏天的歌是哪些小動(dòng)物唱的？怎么唱的？

（2）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問：小動(dòng)物們在哪里唱歌的？為什么？還在哪里能聽到夏天的歌？

（根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo)）

提問：你喜歡這首詩歌嗎？為什么？

幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。

幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。

幼兒第三遍欣賞詩歌。

重點(diǎn)講述：動(dòng)物怎么唱歌的？在哪里唱的？再次感受詩歌的情趣。

3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩《夏天的歌》

老師逐步收起圖標(biāo)，動(dòng)作提示

幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩歌。

幼兒脫離圖標(biāo)配樂記憶朗誦詩歌。

4、分配角色、組織表演

提問：你想來當(dāng)詩歌中的小動(dòng)物嗎？幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩歌內(nèi)容

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌

提問：還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢？讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。

1、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我對教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）?！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣，但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境，面對不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標(biāo)來學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。

3、整個(gè)活動(dòng)的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。

中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思

1、使幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)涂蠟的紙杯不漏水，知道一次性紙杯是既衛(wèi)生又方便的飲水用具。

2、激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、一次性紙杯若干，其余各種紙（新聞紙、馬糞紙等）制作的紙杯若干。記錄卡，筆。

2、各桌一壺水，一個(gè)小桶，一塊抹布。

一、分組探索，了解不同紙杯盛水后的不同反應(yīng)：

1、請幼兒往紙杯中倒水，觀察水在各種紙杯中的變化。發(fā)現(xiàn)有的杯子漏水，有的不漏水。

2、讓幼兒往各個(gè)杯子里倒入等量的水，觀察，記錄不同杯子的漏水現(xiàn)象。

3、提問：所有的紙杯都漏水嗎？哪種紙杯漏水快？哪種紙杯漏水慢？哪種紙杯不漏水？

展示各組的觀察記錄結(jié)果，小結(jié)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙杯，探索飲料紙杯不漏水的原因

1、組織幼兒互相觀察比較、討論：為什么有的紙杯不會(huì)漏水，有的紙杯會(huì)漏水？

2、啟發(fā)幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)不漏水的紙杯內(nèi)涂了一層蠟。

三、組織幼兒討論一次性紙杯的用處

1、提問：你們在哪里見過這種紙杯？他們都有什么用處？（請幼兒互相交流、回答）

2、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這是常見的一次性紙杯，它制造方便，既衛(wèi)生又便宜，因而在日常生活中越來越普及。

四、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，給一般的紙上涂一層蠟，檢驗(yàn)其漏水程度。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班語言活動(dòng)教案含反思

1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對話。

2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

圖片“小貓釣魚”

一起做手指游戲，然后問幼兒“三根手指變成了什么？”（小花貓）

（1）故事《小貓釣魚》主要講的是誰?

（2)小貓和媽媽都釣到了嗎?

（3)前面小貓為什么釣不到魚?

（4)最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢?

1、思考我們做什么事情要一心一意。

2、采訪家人，收集整理有助于一心一意的方法。

中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時(shí)期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，避免了空洞的說教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，取得良好的教育效果。

中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時(shí)期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，避免了空洞的說教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，取得良好的教育效果。

中班語言活動(dòng)教案含反思

1、激發(fā)幼兒的想象力，讓其積極的參與討論，以豐富個(gè)人詞匯。

2、讓幼兒用繪畫的方法表現(xiàn)出想象的內(nèi)容。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、畫有小兔與倒塌的房子，以及小兔與新建的房子的圖片。

2、幼兒具有一定繪畫能力。

一、指導(dǎo)語：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的詞。

指導(dǎo)語：小朋友想想看，兔寶寶的新房子是什么樣子的？內(nèi)容可以包括大小，顏色，形狀等。

引導(dǎo)幼兒用完整的句子說出自己的想法。

指導(dǎo)語：小朋友們想讓兔寶寶的新家蓋在什么地方呢？

二、幼兒自由討論后，教師進(jìn)行歸納。

出示畫有新房子以及開心的兔寶寶的圖片，教師示范描述圖片，如，小朋友們看，這是我畫的新房子，新房子蓋在森林里，紅紅的房頂，黃色的窗戶，兔寶寶可高心拉，看，小鳥也飛來祝賀它了。

三、通過幼兒自己操作，進(jìn)行遷移。

指導(dǎo)語：剛才我們都想了許多的好辦法，現(xiàn)在，我就請小朋友把你們的想法畫出來，看看誰給小兔蓋的新房子最漂亮！讓幼兒動(dòng)手操作，畫出美麗的新房子以及周圍的環(huán)境。

我今天看到一個(gè)非常有意思的故事，我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給我們班的孩子們，我們班的孩子在語言表達(dá)力不錯(cuò)，孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》，這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣，故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào)，我還給孩子們搭建了一個(gè)語言平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語言表達(dá)，讓孩子們無拘無束的說，為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力，讓孩子表達(dá)的是自己的想法，從而培養(yǎng)了孩子的思維性。