中班美工區(qū)域活動教案(實用10篇)

小班教案是教師根據(jù)教育教學(xué)要求，結(jié)合幼兒的個體差異，有針對性地設(shè)計的。下面是一些小班教案的案例分析，希望能夠?qū)處焸兊慕虒W(xué)工作起到一定的參考作用。

中班區(qū)域活動教案

1、在理解文學(xué)活動的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。

2、通過添畫裝飾賀年卡片，通過寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。

3、遇到困難時能向同伴或老師尋求幫助。

1、幼兒會念詩歌《賀年卡》。

3、彩色筆、剪刀人手一份，彩色紙若干、漿糊每組兩盤。

4、師生共同手機各種賀年卡。

1、師生共同朗誦詩歌《賀年卡》，導(dǎo)入活動。

出示賀年卡教師：這是什么？上面有什么？有什么用？

讓幼兒觀察交流鴿子手機的賀年卡，重點引導(dǎo)幼兒觀察賀年卡上的畫面，了解設(shè)計賀年卡的方法，鼓勵幼兒和同伴交換賀年卡，擴展幼兒設(shè)計的思路。

幼兒結(jié)伴交流，個別幼兒回答。

3、介紹《賀年卡》的制作方法。

引導(dǎo)幼兒觀察賀年卡上空白的地方，啟發(fā)幼兒用插畫、添畫、剪貼畫的方式裝飾賀年卡。

請幼兒想象祝賀的話語，可由老師代筆寫下來，并提醒幼兒寫上自己的名字。

4、幼兒互相交流自己設(shè)計的《賀年卡》，護板《賀年卡》展覽。

在理解文學(xué)活動的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。

添畫裝飾賀年卡片，寫賀詞表達自己對長輩、親人、好朋友的美好祝愿。

中班區(qū)域活動教案

1、 能在老師指導(dǎo)下完成作品，體驗成功的樂趣

2、 發(fā)展幼兒動手及看圖示操作的能力。

手工材料，剪刀，漿糊等。

樂意動手制作，體驗成功的樂趣。

你們吃過面包嗎？今天我們就來制作一個面包房子。

1、先剪下房子圖案，沿實線分別剪出房子的兩扇門。

按虛線折疊好房子，并粘貼好。

2、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門后。

3、示范游戲：打開面包房的門，面包就出來了。

1、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。

2、請能力強的孩子邊看圖示邊制作。

3、請先做好的孩子玩“面包房”的游戲。

﹙兩兩合作，一個孩子當(dāng)面包師傅，烘烤面包，一個孩子當(dāng)顧客，來買面包﹚

“面包房”要進行一個評選，選出最優(yōu)秀的面包房，這個面包房要干凈，剪得光滑受顧客的歡迎。

本活動對于幼兒來說，很有吸引力，首先一開始孩子對面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢？帶著好奇心，前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點講解剪出房子兩扇門，孩子們聽得很認(rèn)真。在幼兒操作時，引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的做下來，獨立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來他們還是難在最后糕點紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動準(zhǔn)備的不足之處，沒有細(xì)致的講解，更沒有抓住難點。

中班區(qū)域活動教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)切細(xì)條和細(xì)片的技能，體驗制作蔬菜沙拉的樂趣。

2、感知數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系，能按事物的差異（長短、多少）進行排序。

3、能用各種蔬菜及輔助材料進行裝飾，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的心理品質(zhì)極大膽的想象力。

活動準(zhǔn)備：

一、生活區(qū)：胡蘿卜、番茄、黃瓜、紫包菜、沙拉、小刀、盆子等

二、數(shù)學(xué)區(qū)：黃瓜豐收的操作卡、茄子寶寶找朋友的操作卡、到番茄寶寶家有多遠(yuǎn)的操作卡、紅、黃、藍三色塑料管若干。

三、動手區(qū)：包菜、土豆、茭白等各種蔬菜若干、牙簽、彩紙、毛線、樹枝等輔助材料若干。

四、美術(shù)區(qū)：蔬菜印章（胡蘿卜、黃瓜、蘿卜等）若干、紅、黃、藍、綠的顏料、紙若干。

活動過程：

1、出示番茄寶寶，“我是番茄寶寶，我和我的蔬菜朋友帶來了幾種好玩的`游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？”

2、講解圖，引導(dǎo)幼兒看圖了解各種游戲的玩法。

教師示范做沙拉，重點指導(dǎo)幼兒把各種蔬菜切成細(xì)片，提醒幼兒在做蔬菜沙拉的游戲時要洗手，切的時候要注意手別讓刀劃破了。

3、請幼兒介紹幾組游戲，如：到番茄寶寶家有多遠(yuǎn)、給茄子寶寶找朋友。根據(jù)幼兒介紹的情況教師加以補充。教師介紹黃瓜豐收的游戲（先把黃瓜按從小到大或從短到長的順序排隊，再看看黃瓜上的數(shù)字是幾就給他畫上幾個點。）

4、結(jié)合圖介紹動手區(qū)的活動，提醒幼兒用各種輔助材料進行裝飾，先看看他像什么，再添加輔助材料裝飾成自己想象中的事物。

5、請幼兒介紹美術(shù)區(qū)的活動，提醒幼兒印章在什么地方拿就放到什么地方，不能隨便放。印好后看看像什么，再給他添畫，比一比誰最能干。

6、幼兒活動，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽想象。

7、活動評價。出示番茄寶寶“我?guī)淼挠螒蚝猛鎲?？你玩了哪幾種，遇到困難了嗎？”

中班區(qū)域活動教案

1、學(xué)習(xí)清洗、削皮、刨絲的技能與方法，重點掌握削皮與刨絲。

2、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。材料投放：紅蘿卜或黃瓜若干，削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。

1、導(dǎo)入活動：教師出示了紅蘿卜、黃瓜，提問：“我們平時吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的？這樣可以吃了嗎？”

2、根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)。

3、講解清洗的要領(lǐng)：將紅蘿卜放入清水中，反復(fù)揉、搓，并再次用清水沖洗，提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。

4、講解削皮的要領(lǐng)：將紅蘿卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到將一根紅蘿卜的皮全部削完，并注意削皮時的安全，切記不可傷到手。

5、講解刨絲的要領(lǐng)：右手拿削了皮的紅蘿卜，左手按住刨絲器，從下面慢慢地往上在刨絲器上推，為了安全，直到還剩下小塊紅蘿卜時應(yīng)該停止刨的動作。這樣，一絲一絲的紅蘿卜就會掉到刨絲器下的容器中。

6、幼兒開始活動，教師重點指導(dǎo)生活區(qū)中削皮與刨絲的幼兒并進行安全提示。

7、活動講評

（1）、幼兒自我評價

請生活區(qū)清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區(qū)活動時的情況，教師并小結(jié)。

（2）、請幼兒互相交流各自的活動情況。

（3）、在記錄本上進行簡單地記錄。

中班區(qū)域活動教案

1、能在老師指導(dǎo)下完成作品，體驗成功的樂趣

2、發(fā)展幼兒動手及看圖示操作的能力。

手工材料，剪刀，漿糊等。

樂意動手制作，體驗成功的樂趣。

你們吃過面包嗎？今天我們就來制作一個面包房子。

1、先剪下房子圖案，沿實線分別剪出房子的兩扇門。

按虛線折疊好房子，并粘貼好。

2、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門后。

3、示范游戲：打開面包房的門，面包就出來了。

1、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。

2、請能力強的孩子邊看圖示邊制作。

3、請先做好的孩子玩“面包房”的'游戲。

﹙兩兩合作，一個孩子當(dāng)面包師傅，烘烤面包，一個孩子當(dāng)顧客，來買面包﹚

“面包房”要進行一個評選，選出最優(yōu)秀的面包房，這個面包房要干凈，剪得光滑受顧客的歡迎。

本活動對于幼兒來說，很有吸引力，首先一開始孩子對面包感興趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢？帶著好奇心，前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點講解剪出房子兩扇門，孩子們聽得很認(rèn)真。在幼兒操作時，引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的做下來，獨立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來他們還是難在最后糕點紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動準(zhǔn)備的不足之處，沒有細(xì)致的講解，更沒有抓住難點。

區(qū)域活動教案中班教案

總目標(biāo)：用各種不同的方式表現(xiàn)自己眼中美麗的世界。

游戲區(qū)、社會區(qū)、語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、音樂區(qū)、美工區(qū)

游戲區(qū)

目標(biāo)：能積極參加游戲活動，動作靈活，掌握“跳”的技能。

投放材料：游戲活動材料

指導(dǎo)方法:

1、教師提醒幼兒自由合作玩游戲。

2、教師觀察幼兒的玩法，指導(dǎo)幼兒單腳跳、雙腳跳、從高處往下跳的技能。

3、幼兒自評游戲成果。

社會區(qū)

目標(biāo)：愿意參與餐廳角色游戲，對游戲活動感興趣。

投放材料：娃娃餐廳環(huán)境創(chuàng)設(shè)

材料分析：本區(qū)投放了足夠的餐廳用具，幼兒可在此充分展示自己的本領(lǐng)。

指導(dǎo)方法：

1、幼兒選擇自己喜歡的食材操作。

2、教師引導(dǎo)幼兒回憶媽媽在廚房的一些場景，并學(xué)著媽媽做一做。

3、教師幫助能力弱的幼兒活動，也可以讓能力強的幼兒帶動能力弱的。

4、活動提升

指導(dǎo)幼兒分角色進行活動，可以扮演媽媽和孩子，也可

以餐廳老板和顧客等等，讓幼兒對角色游戲有興趣。

語言區(qū)

目標(biāo)：樂意與人交談，能禮貌交流，主動遵守小超市游戲活

動的規(guī)則。

投放材料：情境創(chuàng)設(shè)小超市

指導(dǎo)方法：

幼兒做入?yún)^(qū)記錄。

1、幼兒自由分角色進行情境表演小超市。

2、教師要引導(dǎo)幼兒主動與人交談，表達自己的意愿，并正確使用貨幣。

3、游戲中要提醒幼兒說普通話，禮貌講話。

活動提升：

提醒幼兒說一說自己在超市都買了些什么物品，這些物

品有什么作用，你會用它做什么，指導(dǎo)幼兒之間互相交流。

科學(xué)區(qū)

目標(biāo)：有興趣地探索沙的特點，體驗玩沙的快樂。

投放材料：沙池、玩具

指導(dǎo)方法：

1、幼兒選擇區(qū)域，并戴好區(qū)牌。

2、指導(dǎo)幼兒積極地玩沙，并說一說發(fā)現(xiàn)了什么。

3、教師重點觀察幼兒是如何玩沙的。

音樂區(qū)

目標(biāo)：喜歡音樂表演，感受歌曲的節(jié)奏。

投放材料：小樂器、表演服、音樂

指導(dǎo)方法：

1、幼兒選擇自己喜歡的樂器。

2、幼兒聽音樂有興趣的打節(jié)奏。

3、選擇自己喜歡的表演服進行歌表演。

美工區(qū)

目標(biāo)：積極參與拓印繪畫活動，樂于表現(xiàn)，感受拓印畫的美。

投放材料：彩筆、紙、印泥

指導(dǎo)方法：

1、幼兒選擇自己喜歡的圖案拓印。

2、發(fā)揮想象添畫。

3、互相說一說自己的繪畫內(nèi)容，展示自己的作品。

活動評價：

活動結(jié)束后，先由幼兒自己進行評價，而后教師分別在

各活動區(qū)作評價。

區(qū)域活動教案中班教案

1、樂意在音樂背景下參與游戲活動。

2、學(xué)習(xí)辨別音樂的強弱、高低，并能用不同的動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

大荷葉，鋼琴，小青蛙、老青蛙手偶，害蟲若干

一．傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

2、再次欣賞一段音樂，提問：這次聽到什么樣的風(fēng)？誰能學(xué)一學(xué)小風(fēng)是什么樣的。我們一起學(xué)學(xué)吧。

3、師：聽，這是什么風(fēng)？（狂風(fēng)、龍卷風(fēng)、大風(fēng)）誰能學(xué)一學(xué)大風(fēng)是什么樣的？我們一起來學(xué)學(xué)。

4、師：你知道小風(fēng)吹到荷葉上荷葉會怎么樣嗎？我們來試一試。（好美啊，柔柔的風(fēng)吹到荷葉上把荷葉吹的美美的，把小青蛙們也吹的美美的）那你知道狂風(fēng)吹到荷葉上，荷葉會怎么樣？我們來試試。太陽出來了，又來了一陣風(fēng)。（根據(jù)音樂的變化抖動荷葉）

總結(jié)：輕輕的風(fēng)把荷葉吹的柔柔的，而狂風(fēng)很厲害，把荷葉吹的東倒西歪。

二、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

1、師:小青蛙你們最喜歡在哪玩?。磕闶窃趺吹胶扇~上的呢？（請個別幼兒試著跳到荷葉上。）

青蛙姐姐也來試一試，輕輕地跳上去。

你們喜歡在荷葉上干什么呢？那你唱支歌吧。

呱/呱呱/，呱呱呱/，（幼兒演唱、學(xué)唱）

青蛙姐姐也想唱歌：呱呱/呱呱/呱/呱/你們也來學(xué)學(xué)。

高興、難過、想睡覺、很開心會怎么演唱。

三、學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

1、出示手偶，小青蛙：誰要捉害蟲啊？

師：他是誰啊，請他自我介紹一下吧（教師范唱）老青蛙也來了，他會怎樣介紹自己呢，誰來學(xué)學(xué)。

為什么用這樣的聲音呢（因為他很老）我們一起學(xué)一學(xué)他的聲音，再來學(xué)一學(xué)小青蛙的。

四、游戲：捉害蟲。

師：他們倆可是捉蟲高手，他們還有捉蟲秘訣呢，我們請小青蛙告訴我們。

小青蛙：捉害蟲的時候一定要保持安靜，聽到高的音樂我們要跳的高一些，聽到底的音樂要跳底一些。

聽到了嗎？那我們出發(fā)吧，跟音樂捉害蟲。

師：捉了這么多害蟲，真棒！

我們回家一起分享吧。

游戲結(jié)束

中班區(qū)域活動教案

區(qū)角活動觀察記錄表班級：中3班教師：蔡瑞瑞時間：區(qū)角名稱：美術(shù)區(qū)觀察對象：黃瑋琪、林鉦樂觀察過程：

黃瑋琪和林鉦樂就跑到美工區(qū)，開始進行"指印畫"。黃瑋琪很熟練的用手指沾著顏料，根據(jù)作品需要運用著"平按、側(cè)壓、轉(zhuǎn)壓、點印"的技巧。一會兒，白色的畫紙就呈現(xiàn)了春天的景象。然后用濕抹布擦干凈手，再畫下一景物。在繪畫過程中能將物品放回原位保持畫面整潔，操作熟練。在她一旁的林鉦樂情緒高漲，操作步驟也很有序，但由林鉦樂對黃瑋琪難說"你會印這個小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！"黃瑋琪（思考了一下）"給我，我會"。"你怎么弄得？教教我吧。"林鉦樂興奮又帶著祈求說。"你這樣就行了"，黃瑋琪邊說邊又畫了一次。"我試試吧"，說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有黃瑋琪快、好，但也畫出了基本特征還是不錯的。活動結(jié)束音樂響起時，兩人有序整理材料，（按標(biāo)記收放。）將作品整齊的擺放在站牌上，并主動洗手。

行為分析：

1．孩子已具備基本的繪畫技能的能力，且已學(xué)會自己思考并想辦法解決遇到困難時的解決方法。在孩子進行思考時，教師"不參與"，是為了給幼兒提供充分的自主活動的機會，這樣有助于幼兒獨立性與自主性、合作性的培養(yǎng)。

2．在這一過程中，幼兒的行為可以說是孩子日常活動的再現(xiàn)，積累孩子們一定的活動技能經(jīng)驗，展現(xiàn)出她們養(yǎng)成的良好規(guī)則意識，充分體現(xiàn)了幼兒區(qū)域活動的規(guī)則性。（圖標(biāo)規(guī)則、繪畫程序規(guī)則）教育策略：

1．在活動中，當(dāng)幼兒遇到困難時，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動過程中，教師應(yīng)盡量采用間接介入的方法來引導(dǎo)幼兒，并以此提高他們對活動的積極性、主動性。（讓幼兒脫離教師的范例，靈活運用繪畫技巧，發(fā)揮想象大膽繪畫。）2.幼兒的繪畫技能與語言表述能力、詞匯量及傾聽習(xí)慣的發(fā)展有很大偏差。教師應(yīng)想辦法在講評活動中提高幼兒語言組織的完整性和表述的優(yōu)美性、情節(jié)性。

效果及反思：

1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立"以人為本"的教育思想。

2、建構(gòu)積極的師幼互動。

3、讓孩子真正成為區(qū)域活動的主人。

4、指導(dǎo)到得當(dāng)、適時，有針對性5.有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動經(jīng)驗。

中班區(qū)域活動教案

1、理解故事內(nèi)容，大膽講述兩只老鼠體驗城鄉(xiāng)生活后的看法。

2、感受鄉(xiāng)村、城市各具特色的美景和生活。

1、動畫、ppt。

2、了解過城市和鄉(xiāng)村。

1、兩只老鼠這兩只老鼠是一對好朋友。分辨一下，哪一只是城市老鼠，哪一只是鄉(xiāng)村老鼠？你從哪里看出來？城市老鼠住在城里，鄉(xiāng)村老鼠呢？這兩個好朋友都想請對方去家里作客，你們猜他們會喜歡對方住的地方嗎？讓我們一起來故事里找答案吧。

2、觀看動畫提問：初次去朋友家做客，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠喜歡對方住的地方嗎？那他們?yōu)槭裁床幌矚g呢？城市老鼠到鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村老鼠拿什么來招待他？城市老鼠喜歡這些吃的嗎？他喜歡吃什么？城市老鼠住在怎樣的地方，但鄉(xiāng)村老鼠介紹的鄉(xiāng)村有什么？鄉(xiāng)村老鼠不喜歡城里又是什么原因呢？鄉(xiāng)村老鼠到城里時遇到了一系列什么事情？（問題只是預(yù)設(shè)，教師看幼兒回答隨機追問）

1、你們的介紹，真的打動了城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠。他們覺得城市好，鄉(xiāng)村也好。他們決定再次去城市和鄉(xiāng)村體驗一下生活。于是，就有了下面的故事。

3、現(xiàn)在的城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠喜歡城市，也喜歡鄉(xiāng)村。你們現(xiàn)在是不是也想跟城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠一樣，去城市逛逛，去鄉(xiāng)村玩玩？以后如果再和爸爸媽媽去大城市或是農(nóng)村的話，你一定會有新的感受，也一定能發(fā)現(xiàn)更多城市和鄉(xiāng)村的好。

區(qū)域活動教案中班教案

1、讓幼兒根據(jù)景物的特點與已有的生活經(jīng)驗，大膽表述，向旅客介紹各個景區(qū)。

2、引導(dǎo)幼兒制作紅色景區(qū)紀(jì)念品。重點：讓幼兒根據(jù)景物的特點與已有的生活經(jīng)驗，大膽表述，向旅客介紹各個景區(qū)。

難點：制作紅色景區(qū)紀(jì)念品。

家鄉(xiāng)的紅色景點圖片、卡紙、蠟筆。

一、談話導(dǎo)入活動。

師：小朋友們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些紅色景點嗎？你們又到

過哪些紅色景點呢？（引導(dǎo)幼兒大膽說出家鄉(xiāng)的紅色景點名稱）

二、播放紅井視頻，交待區(qū)域活動內(nèi)容。

1、剛才很多小朋友都說到了我們家鄉(xiāng)的紅色景點，也參觀了許多的景點。今天老師帶來了你們大家都去過的一個紅色景點，我們一起來看看這是什么地方。（紅井）

2、今天老師要請小朋友用不同的材料來做紅井，你們喜歡嗎？（喜歡）

3、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

三、交待區(qū)域活動材料，讓幼兒自主選擇材料進行活動。

2、組織孩子們討論選擇喜歡的區(qū)角或材料。

教師：現(xiàn)在你們可以和同伴商量選擇自己喜歡的區(qū)角，可以和朋友說說你們想用什么材料來制作？（讓幼兒現(xiàn)在座位上商量玩什么）

教師：商量好了嗎？誰來說說商量的結(jié)果？你準(zhǔn)備用材料什么和誰一起去玩？準(zhǔn)備怎么玩？（讓孩子在進區(qū)前想好玩什么，怎么玩）

3、重點對制作紅井和制作圖書的孩子提出要求。要求圖書區(qū)的幼兒制作好后講講紅井故事。

4、組織幼兒進區(qū)進行游戲。引導(dǎo)幼兒共同合作。

四、在重點引導(dǎo)制作紅井幼兒的同時，關(guān)注其他幼兒的游戲情況。

五、組織幼兒收拾玩用具。

六、評價幼兒此次活動情況。

教師：今天的游戲活動結(jié)束了，現(xiàn)在請孩子們來說說你今天用了什么材料制作？（啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情）