大班科學(xué)探究活動(dòng)磁鐵 大班科學(xué)教案可愛的不倒翁及活動(dòng)反思(優(yōu)質(zhì)5篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學(xué)教案可愛的不倒翁及活動(dòng)反思

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在操作中感知電動(dòng)玩具的共同特征——有電源才會(huì)動(dòng)。

2、初步讓幼兒了解正確安裝使用電池的方法。

3、進(jìn)步激發(fā)幼兒對(duì)電動(dòng)玩具的好奇心，發(fā)展探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶的電動(dòng)玩具一個(gè)，電池若干，安裝電路圖一張。

活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入

師：哇!教師里有這么多的電動(dòng)玩具，我們今天來開個(gè)玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

老師請(qǐng)小朋友自己選一個(gè)自己喜歡的電動(dòng)玩具，讓它動(dòng)起來好嗎?

二、操作探索

師：玩具動(dòng)起來了沒有?(幼：動(dòng)起來了，你是怎么讓它動(dòng)起來的?幼兒自由舉手回答怎么讓玩具動(dòng)起來的)

師：剛剛小朋友說把電源開關(guān)打開就可以讓玩具動(dòng)起來?可是有的小朋友的打開來了

開關(guān)玩具還是沒有動(dòng)起來?是怎么回事呢?

師：小朋友找找原因看是怎么回事?或那個(gè)小朋友幫助它讓玩具動(dòng)起來。(解決問題、找原因，幼兒自己玩玩具發(fā)起問題原因)

幼：是因?yàn)橥婢呃锩娴碾姵貨]用了。

師：哦!原來里面的電池壞了，那小朋友都打開小面“肚子”看看是不是都裝有

師：哦!原來是因?yàn)橛辛耸裁床攀雇婢邉?dòng)起來的?

幼：因?yàn)橥婢呃锩嫜b了電池。

(1)拆電動(dòng)玩具

師：老師請(qǐng)小朋友把玩具里面的電池拆開看看里面有幾節(jié)電池好嗎?

幼：兩節(jié)三節(jié)，有的有，有的沒有

得出結(jié)論：原來是要把玩具里面的電池上滿了再打開開關(guān)就可以讓玩具動(dòng)起來。

師：那有的小朋友的少了電池怎么辦?

幼：在裝上電池，那我們來試試看是不是裝上電池就會(huì)讓玩具動(dòng)起來呢?

師：我上了電池可玩具還是不會(huì)動(dòng)?為什么呢?

幼：因?yàn)殡姵貕牧?，電池沒用或沒有裝好等

師：請(qǐng)小朋友來幫幫老師檢查到底怎么回事?(幼兒舉手回答)

(2)幼兒討論交流(教師鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表述出來)

三、認(rèn)識(shí)電池有正負(fù)極，學(xué)習(xí)正確安裝電池的方法。

師：剛剛老師請(qǐng)小朋友幫老師檢查了電池，小朋友有沒發(fā)現(xiàn)電池有什么有什么不一樣?(幼兒舉手自由回答)

幼：有一邊是平的，一邊突出來了一點(diǎn)。

師：對(duì)了，回答得真好!小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的啊?(幼：不是)

師：教師出示“+”“一”符號(hào)請(qǐng)小朋友你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)是什么符號(hào)嗎?請(qǐng)小朋友回答?

幼：可能會(huì)說是加號(hào)和減號(hào)。

師：回答得對(duì)嗎?現(xiàn)在老師老告訴小朋友他們的名字叫什么?一個(gè)叫正極一個(gè)叫負(fù)極.小朋友跟老師說一遍。我們要把突出來的這邊對(duì)著鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對(duì)著彈簧這邊。

幼：對(duì)或不對(duì)(幼兒舉手回答對(duì)或不對(duì)原因)

幼：學(xué)會(huì)了(有個(gè)別小朋友還沒學(xué)會(huì)，請(qǐng)那個(gè)會(huì)的小朋友來幫助他好嗎?)

師:那老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎?看看自己是不是學(xué)會(huì)了哦!

師：今天的玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍!

活動(dòng)延伸:

(1)在班里設(shè)立“電池回收箱”鼓勵(lì)幼兒從收集廢舊電池開始，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

(2)在操作區(qū)提供電池，各種電動(dòng)玩具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

(3)教育幼兒要愛惜玩具。愛惜電池不要讓電池沾水，受潮等。

大班科學(xué)教案可愛的不倒翁及活動(dòng)反思

1.探索制作圓柱螺旋彈簧玩具的方法。

2.體驗(yàn)科技小制作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每人一根約30厘米長的小鐵絲，一根食指粗的圓木棍或筆身為圓形的鉛筆(尖幼兒活動(dòng)資源包)，小兔彈簧玩具范例一個(gè)。

2.白紙板、約3厘米長的塑料吸管、雙面膠、剪刀、橡皮泥等材料。

活動(dòng)過程

1.教師出示小兔的彈簧玩具，激發(fā)幼兒興趣。

教師用力壓一下小兔，請(qǐng)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)原來小兔會(huì)跳舞。猜猜他為什么會(huì)自己跳舞，他是怎么做出來的。

2.打開玩具外面的包裝，請(qǐng)幼兒觀察玩具里面的秘密，原來小兔的身體下面有彈簧。

3.教師示范彈簧的做法，請(qǐng)幼兒自己嘗試制作玩具的彈簧。

(1)教師左手拿圓木棍，右手拿細(xì)鐵絲，將細(xì)鐵絲一端緊緊纏在木棍上(可以用左手的拇指壓住)，然后開始一圈一圈的往木棍上繞鐵絲。()注意美圈鐵絲螺旋式上升，沒圈之間留有一定的空隙，不要太密。纏好后，將木棍從中間抽出，彈簧就做好了。

(2)請(qǐng)幼兒自己嘗試制作彈簧，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒鐵絲要纏緊一點(diǎn)，每圈之間要有距離。重點(diǎn)幫助有困難的幼兒。提醒幼兒注意操作安全。

4.請(qǐng)幼兒將做好的彈簧固定在橡皮泥底座上，制作喜歡的小動(dòng)物形象。

(1)可以取白紙板，華章自己喜歡的小動(dòng)物，然后將其減下來，粘貼到塑料吸管上。

(2)將吸管插到彈簧上，玩具就做成了。

(3)教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，互相交流，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

5.組織幼兒以組為單位交流展覽自己的作品。

活動(dòng)延伸：

可以請(qǐng)幼兒將自己制作好的玩具賣給“超市”，做超市游戲用。

大班科學(xué)教案可愛的不倒翁及活動(dòng)反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

幼兒在生活中中經(jīng)常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機(jī)會(huì)親自敲開生雞蛋來看看，體驗(yàn)一下敲生雞蛋的感覺，（我家孩子每次只要在我做飯時(shí)用到雞蛋，都會(huì)搶著幫我敲雞蛋）借此機(jī)會(huì)，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。

在沒看到這節(jié)課之前，我真的不知道生雞蛋和熟雞蛋是怎樣區(qū)分的，確切地說不知道有這么多方法來區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

2、喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

實(shí)驗(yàn)用品：生熟雞蛋每人一枚，盤子若干，水。

【活動(dòng)過程】

1、談話引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、請(qǐng)幼兒討論怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。

3、請(qǐng)幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。并請(qǐng)幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來的生雞蛋和熟雞蛋。

4、共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。

剛才有的小朋友成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現(xiàn)在咱們一起來試一試好嗎？記得在實(shí)驗(yàn)的過程中作好記錄。

（1）搖一搖，仔細(xì)感覺兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說一說你們感覺到了什么？

驗(yàn)證幼兒發(fā)現(xiàn)：晃動(dòng)的'是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標(biāo)記，貼一個(gè)藍(lán)色的小方形。

（2）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽，看一看，它們有什么不同？

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。

5、教師小結(jié)，再次嘗試。

剛才咱們成功的區(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個(gè)辦法，咱們一起來試試，放在水里，這兩個(gè)雞蛋會(huì)有什么不同？熟雞蛋會(huì)飄起來，生雞蛋會(huì)沉下去。

6、說一說：通過剛才的實(shí)驗(yàn)咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標(biāo)記，貼上了藍(lán)色的小圓形，那么，咱們找的對(duì)不對(duì)呢？一起來驗(yàn)證一下。請(qǐng)小朋友敲一下帶藍(lán)色標(biāo)記的雞蛋，試試自己找的對(duì)不對(duì)。

7、活動(dòng)結(jié)束，一起來分享熟雞蛋。

【教學(xué)反思】1、精心的準(zhǔn)備。在上課之前，精心的備課，把孩子有可能提到的問題或者自己想到得問題，上網(wǎng)搜索精確的解答。

2、充分做好了課前的準(zhǔn)備工作。

（1）為每位幼兒都準(zhǔn)備了生雞蛋和熟雞蛋，考慮到幼兒會(huì)發(fā)生多種狀況的，并多準(zhǔn)備了些雞蛋。

（2）孩子做實(shí)驗(yàn)用的其他材料：小碗、透明塑料桶。

3、授課過程

（1）請(qǐng)幼兒嘗試怎樣區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。有的孩子不小心打碎了雞蛋，于是，我有點(diǎn)著急，其實(shí)，孩子的年齡這么小，這是隨時(shí)都會(huì)發(fā)生的正常事情。

（2）共同探索區(qū)分生、熟雞蛋的方法。在探索之前講了規(guī)則意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)問題，比較生蛋和熟蛋的異同點(diǎn)。雖然表揚(yáng)了善于發(fā)現(xiàn)的幼兒，但孩子探索發(fā)現(xiàn)的積極性不是想象的那么高，而沒有更好的更深入的探索發(fā)現(xiàn)。

（3）在以后的教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

（4）在一日生活中，幼兒對(duì)周圍世界的好奇和疑問無時(shí)無刻不在發(fā)生。因此，幼兒科學(xué)教育應(yīng)該更多地在一日生活中隨機(jī)生成。

要敏銳地覺察到幼兒隨時(shí)出現(xiàn)的探究興趣和關(guān)注的事物，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)或短時(shí)間內(nèi)可以完成的隨機(jī)教育活動(dòng)。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的影子含反思

活動(dòng)目標(biāo):

1:初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。

2:嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

3:引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解光源與物體影子的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、小手電筒每人一個(gè)、玩具娃娃、一個(gè)陽光明媚的日子。

活動(dòng)過程

一：導(dǎo)入游戲（手影游戲）。

1：教師在投影儀下用手做各種手影，幼兒猜測(cè)這是什么。

師：咦，老師的這雙手好神奇啊，快看看老師的手變了什么東西?。浚ㄐ▲B）

師：小鳥在干什么??？（它在飛）

師：快看又變什么了？（小狗在叫?。?/p>

二：操作活動(dòng)

1：請(qǐng)幼兒拿起手電筒打開，讓光照在桌上，觀察有無影子（無）。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上，觀察有無影子（影子出現(xiàn)了）。移動(dòng)手電筒，觀察影子的變化。關(guān)掉手電筒，影子消失。

2：討論為什么會(huì)有影子？影子為什么會(huì)變化？

教師一次小結(jié)：因?yàn)楣庹丈涞轿矬w上物體把光擋住就形成影子。光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

3：幼兒二次操作觀察透明與不透明物體影子的區(qū)別。

教師二次小結(jié)：因?yàn)楣庹丈湓谖矬w上物體將光擋住光無法透過就形成影子，透明的物體無法將光完全擋住，所以影子就比較模糊。

三：找影子

1：我們?nèi)擞杏白訂幔砍巳艘酝膺€有什么也有影子？影子會(huì)不會(huì)動(dòng)？

2：帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上尋找答案。

3：幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒總結(jié)糾正。

延伸活動(dòng)：踩影子

幼兒兩兩一組互踩對(duì)方的影子，兩方幼兒都要注意盡量別讓對(duì)方踩到自己的影子但要想辦法踩到對(duì)方的影子。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案有趣的影子含反思

【設(shè)計(jì)意圖】

五彩繽紛的世界里，隨處都可以看見我們的影子。生活中影子時(shí)時(shí)刻刻都伴隨著小朋友，同時(shí)也給小朋友帶來了許多的問題和樂趣，小朋友們對(duì)它非常熟悉，但又缺乏典體、科學(xué)的了解。為此從大班幼兒年齡的特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，意在幫助小朋友了解影子形成的條件、特性，培養(yǎng)他們的觀察能力，激發(fā)他們勤于思考、積極探索的精神。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步了解影子產(chǎn)生的條件，知道影子的形狀與原物是一樣或相似的，懂得影子在光源的反方向。

2.初步了解影子的`特性：影子會(huì)變大變小，影子的大小與光離物體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，激發(fā)其探索的精神；鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言大膽表達(dá)自己的想法和做法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.各種色彩的玩具、手電筒、水彩蠟筆、不同形狀的盤子、一間光線較暗的房間。

2.課前活動(dòng)準(zhǔn)備：尋找各種影子。

3.兩種顏色的個(gè)人記錄紙、集體記錄紙。

活動(dòng)一

影子有顏色嗎

【活動(dòng)過程】

1.幼兒繪畫物體的影子

師：小朋友你們見過影子嗎？為什么會(huì)有影子?請(qǐng)?jiān)囍涯阋娺^的影子畫出來。

2.幼兒講述自己繪畫的影子

3.探究影子的色彩

(1)師：看看小朋友畫的這些影子有什么不同。

有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友畫的影子是彩色的；有的則是黑色的……

師：小朋友畫的影子的顏色不同，影子是有顏色的嗎？

師：請(qǐng)小朋友想一想，影子會(huì)是什么顏色的呢?為什么影子會(huì)是五彩顏色的呢?

4.探究操作活動(dòng)：影子是有顏色的嗎？

師：這里有很多有顏色的玩具，小朋友拿這些玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看它們的影子是什么顏色的，注意把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。

5.幼兒操作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論，驗(yàn)證結(jié)論。

活動(dòng)二：影子是怎樣的

【活動(dòng)過程】

1.發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

展示幼兒上次的實(shí)驗(yàn)記錄，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題。

師：在上次的實(shí)驗(yàn)中，小朋友發(fā)現(xiàn)影子是