最新科學蜻蜓飛活動反思 大班科學活動溶解的秘密說課稿(精選5篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

大班科學活動溶解的秘密說課稿

活動目標：

1、知道水的顏色、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

2、愿意積極的參加實驗，對探索感興趣。

活動準備：

鹽、味精、糖、面粉、白醋少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個，筷子每人一個

活動過程：

導入：聽聲音猜水

教師：我的盒子里有個東西，請你們聽一聽它是誰？（教師用手搖一搖，讓孩子聽到水聲）

教師小結：對呀！我們的水能發(fā)出xxxx的聲音（根據(jù)幼兒描述），今天童老師要帶你們一起發(fā)現(xiàn)水的另外一個本領，它能把一些東西變得看不見。

一、觀察水的顏色

“在杯子中舀上水，觀察水的顏色，水是什么顏色的.？”

比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。

二、演示溶解

2、白醋、味精、鹽、糖、面粉還看得見嗎？

3、教師實驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？

教師小結：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。能溶解在水里的東西你就看不到它了，不能溶解在水里的東西，我們用眼睛還可以找到。

豐富詞語：溶解、攪拌。

三、觀察溶解后的顏色

1、“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”

2、請幼兒操作味精、鹽、糖、白醋和面粉、抹茶粉等放進水中的顏色，進行比較。

3、教師出示被溶解的糖水、味精水、鹽水和白醋水，你能找出杯子里住的是誰嗎？

教師：味精、鹽、糖河白醋放入水中溶解后水仍舊是透明的，我們眼睛是看不出來的，但是我們可以用鼻子聞一聞或者嘴巴去嘗一嘗，來分辨它們是什么。而有些東西像面粉、抹茶粉等放入水中，水就變成了它們的顏色。你回到家里可以和爸爸媽媽一起試試看，家里那些東西會溶解，哪些東西不能被溶解。

大班科學活動溶解的秘密說課稿

活動目標：

1、能大膽地進行猜測并樂意運用各種輔助材料進行穿越管子的實驗。

2、能和同伴合作進行實驗并樂意在集體面前大膽交流。

活動準備：

打氣筒、鉛筆、手電筒、筷子、黃豆、電線每組一份，直管彎管每組一份，幼兒實驗記錄表若干。

活動過程：

1、進行直管的實驗。

3）出示直管記錄表，講解記錄要求

師：（出示大的記錄表）小朋友一定都有自己的想法，那老師為你們準備了這張記錄表，看看上面都有什么標記？（能穿越直管的，就在表格后面這里打個“勾”，如果不能就打個“叉”）

3）幼兒兩兩合作，記錄猜測結果。

4）請個別幼兒交流自己的猜測結果，教師記錄在大的記錄表上。

5）幼兒操作、驗證。師：小朋友到底猜得對不對呢？就讓我們動手做個實驗試一試吧！教師提出實驗要求：要求幼兒操作一樣材料記錄一項實驗結果。

6）幼兒交流自己的操作結果

師：誰愿意把實驗中的發(fā)現(xiàn)和大家說一說？（在記錄表上記錄幼兒的操作結果，把有爭議的實驗再做一次）

2、幼兒進行彎管的實驗。

（1）出示彎管，提問：看，這種管子和剛才的有什么不同？那這幾

樣東西能穿越彎管嗎？（出示大的彎管記錄表）

2）幼兒猜測并記錄猜測結果。

3）請個別幼兒交流自己的猜測結果，教師記錄在大的記錄表上。

4）幼兒操作、驗證。

5）幼兒交流自己的操作結果

師：誰來說一說你在做彎管實驗中發(fā)現(xiàn)了什么？（在記錄表上記錄幼兒的操作結果，把有爭議的實驗再請幼兒示范做一次）。

3、教師和幼兒一起看記錄表進行總結

提問：（1）為什么鉛筆、筷子和光線能穿越直管卻不能穿越彎管？（因為鉛筆、筷子和直管一樣是直的；而光線是直射的所以也不能穿越彎管。）

（2）為什么黃豆、電線、打氣筒里打出的氣不僅能穿越直管還能穿越彎管呢？（因為空氣是流動的，電線是柔軟的可以彎曲的，黃豆是可以滾動的。）

4、引導幼兒思考：在生活中，還有哪些東西也能穿越直管或彎管呢？

5、幼兒猜測回答

師：請小朋友回去以后想一想，試一試，把你在實驗中的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

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幼兒園大班科學活動說課稿影子

抽取目標:知道鏡子會反光,感知“影子和光”的關系

一、

大班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關經(jīng)驗的過程.因此,針對本班幼兒科學教育特點,我確定以下目標:

1、萌發(fā)

幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

2、引導幼兒主動參與實踐操作活動,并獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

二、

玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動，以玩手影為導入，在循序漸進深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

活動中，提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學習方法，增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進幼兒的創(chuàng)新思維。

重點:如何讓影子動起來.

難點：光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子.

三、教學準備

根據(jù)教學目標，我做了物質(zhì)方面的準備和知識方面的準備。

知識方面準備：1、知道鏡子會反光，了解平面鏡的特征。

2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

物質(zhì)方面準備：1、白紙、手電筒、固體膠若干。

2、烏龜、小鳥、風車、風扇等。

3、教師范例一份，應集燈一個。

四、教法與學法

根據(jù)教學目標，我用集體教學的形式，在教學過程中，我運用了探索式教學法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導，培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

五、教學過程：

本次活動涉及了以下五個環(huán)節(jié)：

（一、）激發(fā)幼兒學習興趣

首先我設計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學習興趣和探索愿望激發(fā)出來。）

向幼兒提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？（通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學習知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）

（二、）了解影子是怎樣的

為由而提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。

通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關系。

（三、）跳舞的影子

1、教師操作游戲材料表演，幼兒觀察小鳥飛起來跳舞，但不結實操作過程。

2、為幼兒提供材料：手電、紙、小鳥、固體膠，通過實驗操作，啟發(fā)幼兒想辦法上小鳥跳舞。

3、

教師鼓勵幼兒自己動腦筋想辦法解決問題。

4、幼兒討論：為什么小鳥會飛起來？

小結：要讓小鳥跳舞，翅膀之間必須有距離，同翅膀的角度折的正反合適有關。

（四、）進一步探索影子跳舞的奧秘

1、提供各種形象，請幼兒人選一種材料，想一想這些物體哪些部分便于活動，然后設法讓他們動起來。

2、幼兒探索，根據(jù)情況指導，如當幼兒未能讓風車轉起來，可啟發(fā)幼兒思考，風車的角度折疊是否合適，手電移動的角度方向是否與風車的活動有關。

3、幼兒講述方法并交流，引導幼兒觀察和體驗，物體是怎樣活動的？

小結；當手電移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這是影子也發(fā)生了變化，這樣他們就跳起來了。

（五、）活動延伸

1、到戶外去尋找各種物體和自己的影

子，并玩踩影子的游戲，在歡快的氣氛中結束課題。這一環(huán)節(jié)調(diào)動幼兒身體各個部分，充分滿足幼兒好動的個性，是幼兒直接通過自己的感覺器官認識和感受影子帶來的有趣現(xiàn)象。

2、引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵

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大班科學活動我能行說課稿

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展說課稿準備工作，認真擬定說課稿，那么問題來了，說課稿應該怎么寫？下面是小編為大家收集的大班科學活動我能行說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

本活動的主要內(nèi)容是大班科學《5的分解和組成》。在幼兒學習了2、3、4的分解和組成的基礎上來進行的?；谟變簩?shù)概念比較不理解，教材通過操作、觀察讓幼兒反復進行5的分解和組成的練習，從而幫助幼兒形成數(shù)概念。

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出"數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數(shù)學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后，我制定出本次活動目標：

1、學習5的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關系。

2、激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學習5的分解和組成，難點：在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關系。

（一）關于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學重點，突破口難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點：

1、創(chuàng)設生動具體的教學情境，使幼兒在愉悅的情景中學習數(shù)學知識。

充分利用教材提供的教學資源，結合活動室里的環(huán)境，利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎展開思考，自覺地構建知識。

2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的的教學需要轉變幼兒傳統(tǒng)的"接受式"學習方式，動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的.生成過程，體驗學習成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。

（二）關于學法依據(jù)新的課程標準，必須轉變幼兒的學習方式，在本節(jié)課中幼兒的學習方法上力求體現(xiàn)：

1、在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂。

2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上，開展同伴交流和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構建學習方法。

3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。

4、通過觀察直觀的表格，進行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。

（一）說設計思路本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成，分別是：

1、游戲導入，復習4的組成。

2、學習5的分解。

（1）拋出問題。

（2）操作圓形卡片和數(shù)字卡片。

（3）小結。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。

4、找一找，合一合（《鴨子走》。學習5的組成）。

5、游戲出活動室《鴨子走》。

（二）說活動流程

1、游戲導入，復習4的組成。

出示數(shù)字4，（碰球游戲）：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------這樣的設計是遵循"游戲是幼兒的主要活動"的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、學習5的分解。

通過拋出問題，幫助小鴨分吃餅干的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出："讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。"大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容。學習內(nèi)容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒"在跳一跳夠得著的地方"進一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

4、找一找，合一合（學習5的組成）。

設計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實際當中，引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時要求他們進行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。

5、游戲出活動室《鴨子走》。

根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事，引出《鴨子走》的游戲：1只鴨子前面走，4只鴨子后面走；2只鴨子前面走，3只鴨子后面走；------這樣教學前呼后應，讓幼兒興致濃濃地在復習5的分解和組成中結束本節(jié)課。

舞臺燈光師大班科學活動說課稿

《舞臺燈光師》大班科學活動說課稿 由本站會員“小英服飾”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

《舞臺燈光師》大班科學活動說課稿

作為一位杰出的老師，通常需要用到說課稿來輔助教學，借助說課稿可以有效提高教學效率。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《舞臺燈光師》大班科學活動說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、《舞臺燈光師》是大班主題活動《七彩世界》中生成的一個科學活動。在科學活動中，材料是幼兒操作活動的靈魂，強調(diào)為幼兒提供材料讓他們自己動手操作，強調(diào)幼兒的自主活動，并在活動過程鼓勵幼兒的自我調(diào)節(jié)。皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構自己的認知結構的。在本次活動的一開始，讓幼兒觀看舞廳燈光的錄像，引起幼兒對七彩燈光的興趣，教師以“我們也將活動室變成一個舞廳”的話作為連接下個環(huán)節(jié)的鋪墊，萌發(fā)幼兒制作彩色燈的愿望。在操作環(huán)節(jié)中，為幼兒提供與其年齡特點、經(jīng)驗、能力和需要適應的材料，有：手電筒、彩色透明玻璃片、糖紙、彩色塑料紙等，使幼兒不由自主地產(chǎn)生“玩一玩”的想法，并在對多種材料直接感知和具體操作的過程中，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考，解決問題，激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過觀察手電筒的燈光透過紅布、透明玻璃片、糖紙等不同材料看到的不同顏色的光團，使幼兒的興趣大增，然后幼兒還是不斷地摸索，嘗試，通過用不同材料的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)在這些材料中，用彩色玻璃片能使燈光的顏色變化得最明顯，最接近舞廳中七彩炫燿的燈光，從而激起幼兒要用彩色玻璃片制作舞臺燈的欲望。同時在教師的引導下，幼兒將不同的彩色燈光重疊在一起，感受彩色燈光的美妙與神奇。然后教師給幼兒一個這樣制作彩色燈的平臺，讓幼兒體驗制作成功后的喜悅與快樂。最后也是幼兒覺得最有成功感的時刻，讓幼兒嘗試做舞臺燈光師，配上節(jié)奏強烈的音樂，幼兒打開制作的“舞臺燈”，讓幼兒完全投入到制造舞臺的歡快氣氛中去，使幼兒再次體驗到了成功感。

二、此次活動也是經(jīng)過幾位老師的多次試教，加上園領導的指導，多次修改教案后才推出的。我也非常感謝園領導給我這次難得的機會，讓我在眾多的姐妹面前展示自己。雖然不是很完美，但這也是一次鍛煉自己、提高自己教學水平的機會。在此希望大家多提寶貴意見，借此不斷改進，謝謝大家！

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