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傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。開展經(jīng)典誦讀活動是傳承中華文化的重要手段。下面請看語文迷網(wǎng)為大家?guī)淼幕顒臃桨?,希望對你有幫助?/p>
一、活動主題:2016xxx小學生經(jīng)典誦讀活動
二、活動時間:
三、活動地點:
四、活動內(nèi)容:
參加對象:全區(qū)小學生;
活動形式:各學校選出三個班級集體朗誦,形式自創(chuàng);
獎項設(shè)置:設(shè)一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,優(yōu)秀獎若干名;優(yōu)秀組織獎2名;優(yōu)秀指導教師若干名。
五、活動主持:區(qū)小學語文大組長負責整個活動的組織實施。xx學校語文組負責選定活動主持人。
六、有關(guān)要求:
活動時間:2011年12月16日下午12:30到達xx學校進行抽簽決定比賽順序,13:30比賽正式開始。
組織帶隊:各學校安排教師帶隊,原則上每校一名中層總體負責管理,每班兩位教師跟班管理。
七、活動規(guī)則
1、朗誦篇目為詩歌或經(jīng)典美文。
2、參賽采取抽簽為序。
3、參賽選手要求脫稿朗誦。
4、參賽選手必須用普通話朗誦,發(fā)音標準,感情充沛,聲音富有表現(xiàn)力。
5、參賽選手朗誦時間為5-8分鐘。
6、比賽可以采用現(xiàn)場樂器伴奏或磁帶、vcd光碟進行配樂。由參賽選手自行準備,并保證音響效果。
7、允許使用道具、布景等輔助手段,但必須以朗誦為主,不可喧賓奪主。
八、評分標準
1、朗誦時間(1分):5-8分鐘。不足或超過酌情扣分。
2、作品演繹(3分):理解作品內(nèi)容和寓意,準確再現(xiàn)作品所表達的思想和情感。感情飽滿、真摯、自然,聲情并茂,生動感人。
3、語音表達(2分):吐字清晰,聲音洪亮、音色優(yōu)美、普通話標準,聲音富有感染力。
4、朗誦效果(2分):朗誦內(nèi)容、朗誦口吻、音樂配合得當;表演動作、道具等輔助手段運用得當。
5、儀表儀態(tài)(2分):精神飽滿,自然大方,服裝整潔美觀。動作、表情與詩歌、美文特定的情境相貼切。
九、評委組成:各小學安排教師、高段學生各1位擔任評委,另外邀請評委2名。
一、比賽主題:
誦讀中華經(jīng)典,營造書香校園
二、比賽目的:
通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚祖國優(yōu)秀的.傳統(tǒng)文化,讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣,增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。
三、活動內(nèi)容
1、參賽對象:全體師生
2、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學經(jīng)典書目中自選。
3、比賽形式: 以小集體誦讀為基本形式,鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式,參加展示活動,每個節(jié)目時間3-5分鐘為宜。
4、著裝要求:服裝統(tǒng)一,整齊大方。
所有節(jié)目盡量有配樂,鼓勵教師制作多媒體課件。
5、比賽時間:待定 地點:待定
四、評分標準:
1、正確度、流利度。(優(yōu):10分;中:8分;差:6分)
2、把握節(jié)奏,誦出韻律。(優(yōu):5分;中:4分;差:3分)
3、有適當?shù)谋硌菰O(shè)計。(優(yōu):3分;中:2分;差:1分)
4、咬字、聲調(diào)。(優(yōu):4分;中:3分;差:2分)
5、造型、道具、臺風等。(優(yōu):3分;中:2分;差:1分)
五、評比獎勵辦法
1、邀請學校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會,根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,學生組設(shè)立一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名。教師組設(shè)立一等獎1名,二等獎若干名。
七、經(jīng)典誦讀比賽評分表
一、活動目的':
為了進一步推進特色校園文化建設(shè),引導我校學生大力弘揚和培育中華民族精神,傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化,進而在我校小學生中掀起熱愛讀書學習活動的熱潮,我校決定開展經(jīng)典誦讀比賽,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
二、比賽時間:
比賽地點:待定
三、參賽對象:全校各班
1、比賽以團隊的形式參加,各班語文學科教師輔導、班主任協(xié)助組織本班全體學生參賽。
2、比賽賽時間:4月26日(第十二周星期四早會課)
五、比賽要求:
1、誦讀內(nèi)容選自縣發(fā)的經(jīng)典讀本或其他經(jīng)典詩文。
2、普通話標準,儀態(tài)端莊大方,要求緊扣主題,形式生動活潑,不能成人化,符合年齡特點。
3、可以通過舞臺背景、音樂等各種手段適當創(chuàng)設(shè)情境,如誦讀內(nèi)容需配樂伴奏,請自備cd、mp3、u盤、磁帶等。
4、請參賽班級控制誦讀時間,如內(nèi)容較長請盡量節(jié)選,必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨立完成。
5、參賽人數(shù)不限。(可以小組,也可以全班學生)
6、課本劇、校園劇表演主題要健康,形式要活潑。
六、評分標準:
比賽采用10分制,評委現(xiàn)場打分,去掉一個最高分和一個最低分,取平均數(shù)即為最后得分(四舍五入保留至百分位)按最后得分的高低排定名次。
七、獎項設(shè)置
各年級段分別評選出一等獎2名、其余為二等獎。頒發(fā)獎狀,計入期末量化考核中。
八、評委安排
評委:一二年級、三四年級、五六年級語文備課組互為評委。
一、指導思想
經(jīng)典著作是我國民族文化的一個瑰寶,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。通過經(jīng)典文化的傳承,我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,基于此種認識,我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。
二、活動目標
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。
2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學生高雅情操,開闊胸襟,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的`人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習慣和能力,使學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學生的語文水平和審美能力,提升學生語文素養(yǎng)。
4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動原則
1、參與性原則:大眾參與,熟讀成誦。
2、差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價。
4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛經(jīng)典為根本。
四、誦讀內(nèi)容
以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(中學篇)及中學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。如:
五、誦讀活動基本時間安排
保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。
1、早讀:
利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。
2、語文課前3分鐘。
語文老師負責,為減輕學生背誦古詩的負擔,教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學而時習之”, 吟唱或強化記憶。
3、課后
(1)每周一節(jié)的語文閱讀課
(2)每周二第四節(jié)課外活動學校安排的讀書時間。
(3)班主任或任課老師負責,開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣,開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。
六、活動方法
1 、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。
4 、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動,使學生做到知行合一,終生受益。 誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。學校活動與班級活動相結(jié)合;個人學習與集體輔導相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評比與激勵相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。
七、活動要求
1、提高認識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動,能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑,是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來,增強活動教育效果。
2、精心組織,注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶相結(jié)合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動,要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,針對不同年齡階段學生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓,在教師的正確指導下,組織好廣大學生開展誦讀活動,增強活動效果。
3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。以班級為點,以年級為線,以學校為面;以個人為根,以集體學習為干,以校園活動為葉;以開創(chuàng)風氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ),各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動學習知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。
4. 學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結(jié),對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊涵著豐富的人文精神。下面是有小學經(jīng)典誦讀活動方案,歡迎參閱。
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,內(nèi)容博大精深,蘊涵著豐富的人文精神。在學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動,有利于弘揚民族的優(yōu)秀文化,培養(yǎng)民族自豪感,有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,有利于加強小學生思想道德建設(shè),形成正確的人生觀,價值觀和世界觀。特制定《三遷小學國學經(jīng)典誦讀活動計劃》。
一、目的與意義
1、培養(yǎng)學生的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量,感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識,激發(fā)閱讀興趣,逐步提升學生的語言表達能力。
2、提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文,并逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,使學生終生受益。
3、了解民族文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經(jīng)典,是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。
4、加強學生思想道德建設(shè)。通過“國學經(jīng)典誦讀活動”教給學生做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng);讓學生在誦讀中陶冶其性情,開啟其智慧;讓經(jīng)典誦讀成為學生健康成長的營養(yǎng)之源。
二、組織機構(gòu)
成立學校國學經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導小組,主要負責領(lǐng)導組織國學經(jīng)典誦讀活動的實施。
組 長:孫永臻
副組長:楊軍澤
成 員:趙彩虹 孫玉玲 曹曉娟 馮徐紅等語文教師
三、國學經(jīng)典誦讀的內(nèi)容
《國學誦讀》、現(xiàn)行教材課文,語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文、經(jīng)典神話故事和寓言故事等。
四、國學經(jīng)典誦讀活動的實施
1、國學經(jīng)典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主,每周一課時,與地方課程、綜合實踐活動課程相結(jié)合。由各語文教師教師具體負責。
2、每天利用早讀課進行10分種的國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學生自主選擇。學生堅持天天吟誦,根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。
3、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;
4、每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內(nèi)容;
5、每天中午午間時間播放國學經(jīng)典的cd朗讀碟或者是國學經(jīng)典音樂。
6、學校和班級文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國學教育特色。
7、充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德,以及其他學科的課堂滲透作用。
8、創(chuàng)新誦讀形式,不斷開展誦讀比賽。開展“經(jīng)典誦讀會”、“誦讀擂臺賽”、“情景劇表演”等。將經(jīng)典誦讀活動科學的融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學生喜聞樂見的活動之中。善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié),把一些好的、快樂的學習方法推廣應(yīng)用。如:表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結(jié)合法等等。
五、開展國學經(jīng)典誦讀活動研究
1、開展聽評課活動和專題教研,及時發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗和方法。
2、開展國學經(jīng)典誦讀教師的培訓,提高教師的國學素養(yǎng)和指導學生誦讀的能力。
六、檢查評比
學校將不定期對各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰,以此推動整個活動向更高層次邁進。
一、活動目標:
讓小學生進一步弘揚民族傳統(tǒng),傳承國學經(jīng)典文化,在師生中形成以先賢為楷模,勤勉學習,奮發(fā)有為,立志成才的思想;形成“人人誦讀國學經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓學生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)互助、勤學自強的優(yōu)秀品質(zhì),與小學作文教學結(jié)合,不斷提高學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。努力實踐武當路小學的辦學理念:為了每一個孩子的健康成長。
二、實施途徑
(1)每班每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由各班語文老師負責該課程的教學,保證教學質(zhì)量。
(2)把路隊與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來,讓每個班誦著經(jīng)典回家。
(3)充分利用每一節(jié)課的課前三分吟誦經(jīng)典詩文。
(4)每日早讀時間7:50——8:00,中午2:20——2:30各進行十分鐘的誦讀活動。
(5)把經(jīng)典誦讀與寫字課結(jié)合起來。
(6)把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來,音樂課上唱經(jīng)典,美術(shù)課上畫經(jīng)典。
(7)把經(jīng)典誦讀與德育結(jié)合起來,利用班隊會讓學生誦讀經(jīng)典,并對照經(jīng)典評價自己的言行。
(8)發(fā)放“致家長的一封信”,向家長說明經(jīng)典誦讀活動的意義、內(nèi)容、要求等,取得家長的配合,把經(jīng)典誦讀從學校引向家庭,要求學生在家讀經(jīng)典,家長與學生一起讀經(jīng)典。
(9)組織經(jīng)典誦讀公開課、示范課,提高經(jīng)典誦讀課的教學效果。
(10)黑板報、宣傳欄要開辟“經(jīng)典誦讀”專欄,營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍,讓師生們在休閑娛樂之余,接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng),提升師生的文化修養(yǎng)。
(11)小雛鷹廣播站在下午2:10分開始輪流播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、古詩等內(nèi)容,營造誦讀氛圍。
(12)組織3——6年級學生編寫經(jīng)典詩文手抄報。
三、活動形式:
(1)誦讀:以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式,讓學生日有所誦,大量積累。
(2)表演:以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式,讓學生感受、體驗經(jīng)典文化魅力。
(3)講故事:了解經(jīng)典創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事,通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事,開展講故事活動。
(4)寫作:在講故事的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己對經(jīng)典的理解進行仿寫、改寫、擴寫等活動。
(5)繪畫:根據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容和意境,進行創(chuàng)作性的詩配畫。
(6)書法:結(jié)合正在進行的書法教育活動,以硬筆書法為主,有能力的學生可以以毛筆書法的形式書寫經(jīng)典。
(7)各班排練各種形式與國學有關(guān)的節(jié)目,學校將在五月份組織大型展演活動。
一.指導思想:
中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質(zhì),讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐漸完善自己的人格,促進學生可持續(xù)發(fā)展,使校園更富人文底蘊,充滿智慧和生機。
二.活動目標:
(1)加強學生思想道德建設(shè)。通過誦讀經(jīng)典使學生明白做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)培養(yǎng)同學的讀書興趣,提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富,激發(fā)學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學生的語文能力。
三、誦讀內(nèi)容
1、《經(jīng)典誦讀讀本》每生一本,共有三十多篇。
2、課內(nèi)拓展。各班級根據(jù)語文教學的內(nèi)容,適當增添相關(guān)經(jīng)典詩文。
3、課外閱讀。每班充分利用班級圖書角內(nèi)圖書,豐富學生課外閱讀活動。
四、活動時間
1、各實驗班利用每日晨讀,每節(jié)課前兩分鐘,每周二、四下午課前時間組織學生誦讀(另:一、二年級每周各開設(shè)一節(jié)誦讀課)。2、每日放學后,鼓勵學生和家長誦讀15分鐘。
3、充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多讀多背,不增加負擔,使經(jīng)典誦讀和課外閱讀書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
五、活動措施:
(1)校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責,每天用一定的時間開展閱讀活動;校外倡導家長積極參與“親子共讀”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍,同時提高家長的人文素養(yǎng),推動社會的進步。
(2)課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法,培養(yǎng)興趣,激發(fā)熱情,引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域,欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡,學會對作品進行剖析和評價,將感性認識上升到理性認識,全面提高鑒賞能力。
(3)利用黑板報、手抄報等多形式,展示經(jīng)典佳句,營造誦讀的氛圍,使學生走進經(jīng)典,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶情操。
為了延續(xù)首屆讀書月濃郁的讀書氛圍,進一步鞏固書香校園的建設(shè),豐富孩子的.校園文化生活,通過活動,引領(lǐng)師生與書籍為伴,與經(jīng)典為友,開拓視野,從而享受與孩子同讀一本書讀書的快樂,感受讀書的幸福。大隊部特舉辦此次親子誦讀比賽,具體安排如下:
活動主題:沐浴書香共同成長
一至五年級自愿報名
6月19日下午
多媒體教室
親子朗誦
1、家長要高度重視,認真選材,盡量創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)容。
2、以家庭為單位參加誦讀比賽。
3、脫稿,誦讀時間:3~5分鐘。
4、各班在6月16日前將班級誦讀篇目、背景音樂上交。
1、主題內(nèi)容(2分)
含義深刻,富有感召力。
主題鮮明,充實生動,有真情實感。
2、普通話(3分):語音準確;語速恰當、聲音洪亮;節(jié)奏優(yōu)美。
3、表達(3分):表達自然流暢,與文本內(nèi)容協(xié)調(diào)一致,動作設(shè)計合理,表演自然大方。富有感情色彩。富有感染力創(chuàng)意、誦讀引人入勝。
4、臺風(1分):上、下場致意、答謝。服裝得體、自然大方。
5、整體印象(1分):舞臺表演優(yōu)美和諧,整體效果很好。
本次比賽設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。
為推進“中華經(jīng)典誦讀”活動在全市中小學校常態(tài)化開展,運用“中華經(jīng)典誦讀”載體有效熏陶和引領(lǐng)未成年人思想道德建設(shè),提高未成年人思想道德素質(zhì),現(xiàn)就開展20xx年全市中小學?!爸腥A經(jīng)典誦讀”活動實施方案:
一、舉辦集中誦讀活動
1. 舉辦千萬兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動。結(jié)合學雷鋒主題活動、“我們的節(jié)日”主題活動,分別在春節(jié)、學雷鋒活動、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和重陽節(jié)等節(jié)日紀念日舉辦“讀中華經(jīng)典,做有德的人”千萬兒童“中華文化經(jīng)典”集中誦讀活動,有效覆蓋全市中小學校。
2.舉辦“經(jīng)典文化進家庭展演”等活動。開展“小手牽大手”活動,不斷擴大誦讀活動的影響力和覆蓋面,帶動全社會形成誦讀經(jīng)典、學習經(jīng)典的氛圍。
3.新聞媒體積極參與“中華經(jīng)典誦讀”活動。全市各級廣播、電視、報紙等新聞媒體在少兒頻道開辟“中華文化經(jīng)典誦讀”專欄、專題節(jié)目,介紹名篇名作,刊發(fā)賞析文章,追蹤報道誦讀活動動態(tài),宣傳開展此項活動的重要意義、取得的成效,調(diào)動社會各界支持和參與中華經(jīng)典誦讀活動的積極性。同時,在街頭巷尾、公共場所,廣泛設(shè)置宣傳標語和公益廣告,推動經(jīng)典誦讀活動深入開展。
二、強化學校主陣地作用
1.編寫校本教材。學校根據(jù)學生年齡層次和認知程度,組織教師編寫適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的校本教材。積極挖掘本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源,組織編寫《中華經(jīng)典校本課》、《學雷鋒道德經(jīng)》、《中華經(jīng)典我們的`節(jié)日》等校本教材。
2.營造誦讀氛圍。在閱報欄、黑板報、墻報登載古典文摘選萃,教室走廊、櫥窗張貼通俗易懂古詩文及名言警句,配上生動形象的插圖。利用課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂朗誦,引導學生在游戲和文體活動中誦讀經(jīng)典,營造書香滿園的濃厚氛圍。學校要精選《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》內(nèi)容制成踐行主題活動情況表,讓學生在誦讀中養(yǎng)成良好的文明行為習慣。
3.堅持分層施教。對幼兒園和小學低年級學生,有選擇地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等,堅持以讀為主,不求甚解,注重培養(yǎng)語感和整體感知能力。對小學高年級學生和中學生,要求背誦《論語》、《大學》、《道德經(jīng)》、《離騷》等,引導他們在誦讀基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵,邊讀邊思考,規(guī)范自己言行。
4.豐富誦讀方式。運用讀、講、賽、吟等方式激發(fā)學生誦讀興趣,增強誦讀效果。
“讀”即采取自讀、對讀、分角色讀、接龍讀等方式,每天堅持誦讀經(jīng)典10分鐘。各學校可采取晨讀時間老師導讀、課間伙伴共讀、放學路上集體誦讀、晚上親子共讀等方式,使學生每天都有新收獲。
“講”即利用班級故事會、學校故事會等時機,讓學生講經(jīng)典故事,并進行評點,加深對文化經(jīng)典的理解,提高表達能力。
“賽”即定期舉辦班級、年級或全校性、全市性誦讀比賽,評選“誦讀經(jīng)典小狀元”或“背誦大王”,激發(fā)學生誦讀積極性。
“吟”即一些學校積極引導學生用吟誦、吟唱的方式誦讀經(jīng)典,激發(fā)學生興趣。
5.學、玩“一體”。把古典詩詞編寫成易學易唱的兒歌、童謠,引導學生傳唱。與舞蹈、韻律操等形象直觀、生動有趣的藝術(shù)形式相結(jié)合,編排一系列節(jié)奏感強、簡單易行舞蹈作品,讓學生在身臨其境中學習經(jīng)典、踐行經(jīng)典。利用重大活動、節(jié)日、紀念日等時間節(jié)點,開設(shè)經(jīng)典舞臺,讓學生通過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進行展示,在輕松快樂中感受經(jīng)典。
6.貫通“古”、“今”。把經(jīng)典誦讀與學習道德模范、“身邊好人”、“美德少年”相結(jié)合,引導中小學生在誦讀中深刻理解經(jīng)典段落的道德含義,將歷史和現(xiàn)實融會貫通,進一步增強愛國主義和共產(chǎn)主義理想信念,培育未成年人健康向上的道德情操。
三、社會各界積極支持配合
1.用經(jīng)典誦讀闡釋“我們的節(jié)日”。各有關(guān)部門和社會各界開展“過清明、讀經(jīng)典、緬忠魂、承先志”主題隊會,“過端午、讀《離騷》、思屈原”經(jīng)典誦讀活動,“過中秋,思團圓”詩歌朗誦會,重陽節(jié)評選“十大孝子”活動,“過大年、謝父母”感恩教育活動等系列主題教育,將經(jīng)典誦讀活動與弘揚傳統(tǒng)文化結(jié)合起來,引導未成年人踐行孝道,關(guān)愛他人,奉獻社會。
2.在“全民閱讀”中滲透經(jīng)典誦讀。積極推動經(jīng)典誦讀活動進家庭、進機關(guān)、進企業(yè)、進社區(qū)、進村鎮(zhèn)。各學校采取“小手拉大手,兒童帶家長”等方式,帶動廣大學生家長積極參與經(jīng)典誦讀活動。引導家庭設(shè)計“親子共讀”記錄表、制定“親子共讀”計劃,形成家長與孩子一起閱讀經(jīng)典的習慣。假日期間,教育部門要組織幼兒園、小學到社區(qū)和村鎮(zhèn)舉行“經(jīng)典文化進家庭展演”等展演活動。
3.用中華經(jīng)典規(guī)范未成年人言行。市文明辦編印《石獅市公民思想道德教育小叢書》、《國學經(jīng)典道德箴言》贈送給全市中小學校、幼兒園和校外活動基地,引導未成年人從小讀圣賢書、立君子品、做有德人。
四、工作要求
1.建立組織領(lǐng)導機構(gòu)。各中小學校為中華經(jīng)典誦讀實施主體,要成立中華經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導小組,校長為中華經(jīng)典誦讀第一責任人,將中華經(jīng)典誦讀納入學校課堂教育體系,每周安排一節(jié)誦讀課。
2.制定計劃強化培訓。市委文明辦和市教育局要制定年度培訓計劃,由教育行政部門每年開展一次“中華經(jīng)典誦讀”教師輪訓;聘請教育專家、學者成立講師團,定期進行“中華經(jīng)典誦讀”知識輔導,開展中華經(jīng)典教學研究。
3.強化督導落實責任。市委文明辦和市教育局要將中華經(jīng)典誦讀納入中小學德育專項督導、文明學??荚u和未成年人思想道德建設(shè)季度測評之中,由市教育局和市文明辦分別進行考核。每年組織表彰一批全市“中華經(jīng)典誦讀”活動先進學校和個人進行表彰。
4.加大投入有力推進。市財政局要將“中華經(jīng)典誦讀”活動資金列入財政年度預算;同時,增加未成年人思想道德建設(shè)專項經(jīng)費,用于支持中小學校中華經(jīng)典誦讀活動,確?!爸腥A經(jīng)典誦讀”活動取得實實在在的實效,進一步提升全市未成年人思想道德和文明素質(zhì)。
各學院:
為進一步貫徹落實學?!蛾P(guān)于開展20__年大學生心理育人宣傳季的安排意見》文件精神和要求,推進我校思想政治教育工作和精神文明建設(shè),深入開展心理健康教育工作,促進我校大學生心理健康全面發(fā)展。近期我校特舉辦“心靈雞湯”經(jīng)典誦讀活動,現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:
一、活動目的
為了切實推動我校學生心理健康教育工作,豐富大學生心理健康教育活動。通過“心靈雞湯”經(jīng)典誦讀的大賽形式,增強廣大學生關(guān)愛自我、注重健康心理的意識,促進學生全面健康發(fā)展,起到撫慰心靈,激勵成長的目的。
二、活動主題
勵志雞湯 滋養(yǎng)青春
三、活動時間
決賽:20__年5月16日 具體時間待定
四、活動地點
西安工程大學臨潼校區(qū)大學生活動中心
五、參賽對象
全體在校學生
六、活動要求
1.參賽選手由各學院報名產(chǎn)生(至少3組),參賽形式可單人或小組。5月7日—10日在臨潼校區(qū)中心廣場報名處、各學院心理輔導員處、應(yīng)用技術(shù)學院辦公室填寫報名表(見附件1)。
2.比賽分為初賽和決賽。初賽選手準備1分鐘自我介紹3分鐘以內(nèi)自備稿件,題材不限但須積極向上、激勵成長;決賽選手根據(jù)比賽主題選擇自備脫稿稿件,選手自備背景音樂或背景視頻。具體要求見附件2。
3.聯(lián)系電話:__
七、大賽獎項
一等獎 1名 二等獎 2名 三等獎 3名 優(yōu)秀獎 6名
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,內(nèi)容博大精深。通過誦讀活動,讓這些傳統(tǒng)美德根植于小學生幼小的心靈,對于豐富學校德育內(nèi)容,加強小學生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè),培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng),具有重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧,對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
高中
一、二年級:《國學經(jīng)典·高中階段》(四川師范大學文學院、成都市教育科學研究所編寫)
“誦讀”即為“出聲的讀”,達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:
(一)保證誦讀時間。每周語文輔導早讀時間,每次用時不少于10分鐘。開展語文課前一吟,熟讀成誦的活動。做到“讀而常吟之”,“學而時習之”。
(二)各班語文教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量。在每個班級的黑板報上由學生專人負責每刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復誦讀,并記憶??凑l讀得好,記得牢,鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學生誦讀的激情。
(三)兩個年級利用每周一節(jié)的閱讀課安排經(jīng)典誦讀的指導和檢查。
(四)布置家庭作業(yè)時,可以加入誦讀內(nèi)容。
(五)各班要辦一期板報,裝飾各班的后墻黑板??梢允枪旁娕洚嫛⒄b讀內(nèi)容抄寫小報、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。
(六)語文教師要不定期抽查學生,動員學生互動檢查;表揚先進,鼓勵后進;
(七)語文老師在4——12月的時間段里,有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導學生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用書法、誦讀比賽功能,讓學生在活動中誦讀。
(八)語文教研組組織一次檢測,開展經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典書法展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。
期末進行歸納匯總,把本期會背的內(nèi)容分類、列一目錄,上交各備課組。 期末評出 誦讀先進班(平時的檢查加上抽測,分段進行。)給予表揚獎勵。
西方人說:“二十一世紀是中國的世紀,中國文化的世紀?!?,而國學知識在當代青年中日趨淡薄,這種現(xiàn)象讓我們非常憂心。為繼承和發(fā)揚國學,提高當代學生文化修養(yǎng),培養(yǎng)大學生的綜合能力,豐臺區(qū)教委從20xx年9月起,在全區(qū)小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動,國學經(jīng)典誦讀已納入到所有小學的課程里,有專門的課時、教材,并由具有一定古文功底的老師教授。在區(qū)、校的統(tǒng)一安排下,將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機整合,學校自20xx年9月起開展了國學經(jīng)典誦讀活動,將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體,讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學生的心靈,不斷提高師生文化素養(yǎng)。
1、開展國學經(jīng)典詩文誦讀活動,普及國學知識,傳承中國傳統(tǒng)文化精粹,讓學生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,使同學們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長,汲取民族精神的豐富營養(yǎng),弘揚文學藝術(shù),營造文明高雅的校園文化氛圍,豐富我校班級的校園文化生活。
2、誦讀國學經(jīng)典美文對陶冶學生的情操,培養(yǎng)審美能力,提高文化素養(yǎng),提高學生的朗誦水平,培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文學作品的學習興趣,幫助學生進一步領(lǐng)會漢語言文學的藝術(shù)魅力。
3、讓學生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)互助、勤學自強的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)同學們的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)。不斷提高學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。
4、用閱讀引領(lǐng)成長,讓師生親近書籍,與好書為友,與經(jīng)典對話,與博覽同行。在經(jīng)典閱讀中開闊視野,陶冶情操,積淀文學底蘊,提高文學修養(yǎng),讓書香飄滿校園,讓學生享受讀書的快樂,為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(一)領(lǐng)導小組
校長、主任、大隊輔導員
(二)講課教師
各班班主任及副班主任
(三)學習人員
全校學生
1、從20xx年9月啟動本活動,在1――6年級學生中全面推行。
2、以6年為一個周期,分年級指導讀書,檢測。學校將此讀書活動作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的開展下去。
一年級:必讀《三字經(jīng)》選讀《百家姓》
二年級:必讀《弟子規(guī)》選讀《聲律啟蒙》
三年級:必讀《千字文》選讀《二十四孝故事》
四年級:必讀《小學生古詩詞必背80首》選讀《古代名句選讀》
五年級:必讀《孟子》選讀四書《大學》《中庸》
六年級:必讀《論語》選讀《老子》《莊子》
1、組織教師定期學習學校讀書活動計劃、方案。
2、積極創(chuàng)造閱讀條件。
(1)學校積極充實圖書室的學生讀物。圖書室要面向?qū)W生和老師不斷完善和規(guī)范圖書的管理,對有條件的學生可進行網(wǎng)上閱讀的指導。
(2)充分利用和發(fā)揮班級圖書角的作用。班級圖書角要達到至少每人一本,教師要積極帶頭讀書、捐書并與學生一同分享讀書的快樂。
(3)作好家校溝通、班級圖書流通工作,主張學生向社會借書,向親朋好友借書,來補充學校圖書室的不足,保證學生有充足的讀書資源。
3、合理安排閱讀時間。
(1)每天早自習背誦本版所學國學內(nèi)容。
(2)每周有一節(jié)國學課由班主任講解國學內(nèi)容。
(3)每周有一個午自習12:30――13:30由副班主任講解國學內(nèi)容。
4、班主任制定相應(yīng)的班級讀書目標和讀書成長計劃,建立讀書成長卡,做到有措施、有保障、有效果、有考評、簡潔明了、便于操作。
5、學生制定自己的讀書目標和成長規(guī)劃,開展閱讀活動。
6、每個學生建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中的精彩片斷,好詞佳句、名人名言、讀書筆記、心得體會及讀書規(guī)劃書,參加讀書活動的作品,獎狀等記錄下來,參加學校的評比活動。
1、每個學期各班及學校撰寫總結(jié)。
2、學校制定展示評價方案,指定專人負責,找專門時間展示。
(1)進行國學的朗誦比賽。
(2)進行國學內(nèi)容的摘抄、手抄報、板報、櫥窗、讀書筆記等內(nèi)容展示。
(3)學校以國學為內(nèi)容開展專題活動。六一、藝術(shù)節(jié)、元旦聯(lián)歡、家長開放日等契機。
(4)學校組織制作校園內(nèi)國學宣傳標語等。
(5)學生走進社區(qū)、走向社會宣傳國學經(jīng)典,弘揚民族文化。
3、評價
(1)每個學生制定自我評價表,教師評價,同學評價,家長評價等
(2)學校
進行班級國學學士,校級國學碩士、博士的評選,可根據(jù)年紀不同進行評選。例如班內(nèi)評選國學學士,各年級均可評選,四年級以上方可評選國學碩士,學生畢業(yè)時可評選國學博士。
(3)進行手抄報,板報、朗誦等獎項評比。
通過組織學生經(jīng)典誦讀比賽的方式,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提高學生閱讀古詩文經(jīng)典的興趣,增強廣大學生文化和道德素質(zhì)。以此次活動為契機,努力營造誦讀中華經(jīng)典古詩文的濃厚氛圍,積極推動經(jīng)典誦讀活動進課堂、進校園、進家庭。
20xx年11月18日(第11周星期一)
各班教室
3—5年級全體學生
1、以班為單位參賽,要求全班學生參加,著裝統(tǒng)一,整齊大方。
2、比賽內(nèi)容由各班自行從《國學經(jīng)典讀本》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等書中去挑選,要求制作多媒體課件,盡量配樂。比賽形式由各班自行安排。
1、邀請學校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會,根據(jù)各班的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分,分年級設(shè)獎。
三年級:一等獎:3個 二等獎:3個
四年級:一等獎:2個 二等獎:3個
五年級:一等獎:2個 二等獎:2個
比賽采取100分制,其中:
a、作品內(nèi)容(xx分):選材內(nèi)容符合比賽要求,具有一定的教育意義;
d、臨場表現(xiàn)(30分):衣著得體,體態(tài)語適當,表演到位,臺風大方,感情充沛,感染力強,現(xiàn)場效果好。
評委:黃 勇 桂建明 周群意 楊輝宇 朱麗華 鄧英姿
胡新蘭 羅 彪 肖麗華 陳 敏 何恒嘉 周碧華
統(tǒng)分:李致富
攝影:袁 娟
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