在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
自開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)以來,我校師生積極踴躍,開展得如火如荼。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為使這一活動(dòng)進(jìn)行得扎實(shí)有效、做到持之以恒,學(xué)校以“嚴(yán)教師、寬學(xué)生”為基本要求,即教師必須高度重視、嚴(yán)格執(zhí)行;對(duì)于學(xué)生,則分層次、分階段,不增加課業(yè)負(fù)擔(dān)為原則。
每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),討論分析學(xué)生目前學(xué)習(xí)和課外閱讀的現(xiàn)狀,使廣大老師充分認(rèn)識(shí)到開展此項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性。把活動(dòng)與學(xué)校各項(xiàng)工作緊密結(jié)合起來,做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有落實(shí)、有總結(jié)。
每天,班主任利用晨讀前10分鐘、課間以及校本課時(shí)間,組織學(xué)生誦讀,學(xué)生全員參與。充分利用零碎閑暇,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文,多讀多背多用,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。
學(xué)校秉承“教之道,貴以?!薄ⅰ熬\(chéng)所至,金石為開”的精神,推動(dòng)誦讀活動(dòng)的進(jìn)行。在活動(dòng)進(jìn)行中認(rèn)真貫徹“五個(gè)一”制度:一天至少要保證10分鐘的誦讀時(shí)間;每周至少一節(jié)誦讀課;每學(xué)期召開一次古詩文誦讀的班隊(duì)會(huì);每個(gè)學(xué)生每學(xué)年完成一本古詩文讀本;學(xué)校要組織教師每月開展一次校級(jí)研討交流或總結(jié)、展示活動(dòng)。種種堅(jiān)持,讓學(xué)校由內(nèi)而外散發(fā)著“好讀、樂讀”的氣息。
對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng),我們首先理清思路、明確目標(biāo),扎實(shí)做好具體工作。
1、努力融合辦學(xué)理念
我們?cè)诶斫?、推?dòng)經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開展時(shí),十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展”進(jìn)行融合統(tǒng)一。我們把誦讀做成一個(gè)快樂的過程。努力創(chuàng)設(shè)“愉悅的誦讀氛圍”,以活潑輕松的方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)讀經(jīng)的熱愛,令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望,讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明,啟動(dòng)傳統(tǒng)、繼往開來的自我發(fā)展之路。
2、精心營(yíng)造校園文化
我們用心突出經(jīng)典文化的主題,讓校園環(huán)境處處洋溢濃厚的育人氛圍。課室里,我們精心設(shè)計(jì)了各式各樣的經(jīng)典名言,如惜時(shí)、友愛、尊師、孝親等等,讓孩子在耳濡目染、潛移默化中得到優(yōu)秀品德的熏陶走廊上,每一個(gè)樓層都設(shè)計(jì)了不同的傳統(tǒng)文化主題:一樓《弟子規(guī)》勸言;二樓著名成語出處;三樓成語故事匯萃;學(xué)生漫步其中,膾灸人口的名詩佳句漸漸在孩子們心中沉淀,夯實(shí)了他們?nèi)宋牡幕A(chǔ)。
3、與學(xué)科教學(xué)融合
語文教學(xué)中,進(jìn)行古詩文誦讀學(xué)習(xí)分析,并建立詩文角、詩文興趣小組;音樂教學(xué)中,欣賞古典音樂、配樂唱古詩唱經(jīng)典;美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞國(guó)畫,學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)古詩文的情節(jié)與意境。而相對(duì)于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目,我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫,利用多媒體課件,使教學(xué)圖文并茂、生動(dòng)形象,通過課堂情景教學(xué),讓學(xué)生能真正品味到經(jīng)典的涵義和價(jià)值。
4、貫穿教育全過程
為使學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)更感興趣,我們采用化整為零、零存整取、難點(diǎn)分散、循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué)。我們見縫插針地組織誦讀,每天早自習(xí)、課前準(zhǔn)備、校本課,都能聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。讓學(xué)生在沒有壓力的前提下,自然誦讀,從中獲得背誦的樂趣和成就感。
在活動(dòng)實(shí)施中,我們堅(jiān)決反對(duì)“一刀切”,參考兒童記憶、思維發(fā)展的客觀規(guī)律,分出三個(gè)年齡段段,提出了不同層次的目標(biāo)要求。
1、低年級(jí)——講孝道
低年級(jí),我校重視讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典,目的就是讓學(xué)生感知其中的“孝”、“仁”思想,比如,“入則孝”就是孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩、其實(shí)質(zhì)就是感恩圖報(bào)的思想。講求“孝道”能令家庭和睦、社會(huì)和諧,是值得我們現(xiàn)在進(jìn)一步提倡的。又如,“凡是人,皆須愛”,它要求在處理個(gè)人與他人關(guān)系時(shí),關(guān)心他人,有“仁愛”之心,才能成為一個(gè)對(duì)他人,對(duì)社會(huì)有用的人。在誦讀中對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的品格教育、細(xì)化學(xué)生道德教育。
2、中年級(jí)——擔(dān)責(zé)任
中年級(jí),我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),選擇了成語串連、《論語》等。如,“一諾千金”是誠(chéng)實(shí)守信,有責(zé)任的表現(xiàn);“凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉”講的是要忠誠(chéng)待人,成人之美是個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任,這些內(nèi)容與德育課程強(qiáng)調(diào)“有責(zé)任的生活”十分吻合,在誦讀中學(xué)會(huì)正確的待人接物。
3、高年級(jí)——會(huì)學(xué)習(xí)
對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),有基本的自學(xué)能力是至為關(guān)鍵的。中華傳統(tǒng)經(jīng)典寶庫中也不乏積極進(jìn)取,有所作為的經(jīng)典案例:囊瑩映雪,懸梁刺股是關(guān)于勤學(xué)的故事。“惟德學(xué),惟才藝,不如人,當(dāng)自勵(lì)”,講的是要“勤勉”,“勤”還包括勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實(shí)踐、勤勞動(dòng)。一個(gè)人如果從小養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,那么,他將受用終身。
按照市精神文明建設(shè)工作要點(diǎn)要求,為進(jìn)一步深化中華經(jīng)典誦讀,傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化,20xx年我校繼續(xù)開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)組織開展情況匯報(bào)如下:
我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了擴(kuò)大活動(dòng)的參與面,確保活動(dòng)取得預(yù)期效果,學(xué)校積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),制定了具體實(shí)施方案,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備,分年級(jí)列出了重點(diǎn)誦讀篇目,確定了專門的指導(dǎo)教師,把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容,形成制度,長(zhǎng)期開展。
學(xué)校將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為與學(xué)校文化建設(shè)想相結(jié)合,利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境,讓更多的學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化,成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者;讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”,“與經(jīng)典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過程中,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,把經(jīng)典誦讀活動(dòng)融入到學(xué)校教學(xué)的適當(dāng)環(huán)節(jié),在全員和普及上下功夫。
一是開展課前一吟活動(dòng)。充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,以班級(jí)為單位集中誦讀經(jīng)典詩文,循序漸進(jìn),熟讀成誦。二是每周開設(shè)一節(jié)誦讀課。由專業(yè)教師在充分備課的情況下,分門別類精心講授經(jīng)典詩文、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)詩文含義,加強(qiáng)對(duì)詩文內(nèi)容的理解和情境的把握,從而提高誦讀的藝術(shù)含量。
再抓大賽方面,我們采取班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面層層組織,層層選拔的方式進(jìn)行,結(jié)合中秋、國(guó)慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,組織學(xué)生廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),推選出優(yōu)秀作品參加市“中華經(jīng)典誦讀展示月”評(píng)比活動(dòng)。
通過此次活動(dòng)的開展,我們打造了一批誦讀精品,發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才,對(duì)中小學(xué)生的誦讀水平有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我們也充分認(rèn)識(shí)了組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)的重要意義:
(一)豐富的誦讀內(nèi)容充實(shí)了學(xué)生的文學(xué)知識(shí)。這次經(jīng)典誦讀的篇目十分廣泛,從孔子的《論語》、老子的《道德經(jīng)》、屈原的《離騷》、李白的《將進(jìn)酒》、歐陽修的《酒翁亭記》,岳飛的《滿江紅》、周敦頤《愛蓮說》、白居易的《憶江南》、《三字經(jīng)》、《千字文》等古詩文,到冰心的《紙船》、《毛主席詩詞》、《生命的價(jià)值》《秋天的雨》、《一株紫丁香》、《最后一分鐘》,《祖國(guó)頌》、《我的祖國(guó)》、《中華少年》等近現(xiàn)代名篇??芍^跨越古今,涵蓋精髓,真正起到了“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤(rùn)人生”作用。
(二)濃厚的傳統(tǒng)文化陶冶了學(xué)生的道德情操?!肚ё治摹?、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等篇目是我國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)的經(jīng)典作品,里面有做人的道理、有處事的原則、有善惡的標(biāo)準(zhǔn)等等,這些傳統(tǒng)文化的精華通過朗朗的誦讀聲傳入心靈,必將對(duì)廣大中小學(xué)生產(chǎn)生震撼和影響,對(duì)于提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶他們的道德情操、激勵(lì)他們的進(jìn)取精神,以及正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)x具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
文明禮儀是中華民族的文化傳統(tǒng),為了進(jìn)一步弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng),提高學(xué)生誦讀能力,體現(xiàn)并蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,放射著中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典的哲理光芒。在本次全鎮(zhèn)組織的'經(jīng)典詩文朗誦活動(dòng)中,我校根據(jù)上級(jí)關(guān)于開展“中華誦20xx經(jīng)典誦讀大賽”系列活動(dòng),開展誦讀一篇經(jīng)典詩文的指示精神,組織全體師生開展了轟轟烈烈的誦讀經(jīng)典詩文比賽活動(dòng),在全校師生的共同努力下,取得了一定的成效?,F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:
有方案為了使活動(dòng)開展有條理,制定了本次誦讀比賽活動(dòng)方案。在方案里,制定了活動(dòng)主題,活動(dòng)時(shí)間,規(guī)定各班比賽的人數(shù),同時(shí)對(duì)指導(dǎo)教師作了具體的工作安排。
各位班主任利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生作誦讀指導(dǎo),并從班里選出優(yōu)秀選手在學(xué)校進(jìn)行參加評(píng)選。
我校本次活動(dòng)重視在全校學(xué)生中廣泛開展,首先有誦讀基礎(chǔ)較好的學(xué)生根據(jù)自己的愛好特點(diǎn),選出了優(yōu)秀作品,為下一步誦讀比賽作好充分準(zhǔn)備。
存在問題:
本次活動(dòng)由于時(shí)間緊,安排急,參加比賽的學(xué)生人數(shù)少,對(duì)于學(xué)生的鍛煉面不寬。今后的各項(xiàng)比賽應(yīng)考慮讓更多的學(xué)生參與。
古老的中國(guó)在過去是個(gè)禮儀之邦,二十一世紀(jì)將是中國(guó)人的世紀(jì),希望我們的國(guó)家除了繁榮富強(qiáng)之外,還是一個(gè)真正的禮儀之邦,人人都有很高的文化教養(yǎng)。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),最簡(jiǎn)便最有效的方法是從現(xiàn)在開始普遍地熟悉背誦最有文化價(jià)值的東西——經(jīng)典詩文。經(jīng)典是一種文化,是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。而孩子是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)接班人;是祖國(guó)未來的建設(shè)者,中華文明靠他們傳承,民族精神靠他們弘揚(yáng),中華民族靠他們振興。
為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召,又為了豐富孩子的課外生活,使部分有興趣的孩子在原有的基礎(chǔ)上更加能說會(huì)道,語言素質(zhì)加強(qiáng),語感加強(qiáng),我園積極地開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
為了達(dá)到人人都能背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩》根據(jù)孩子的實(shí)際年齡階段的要求,進(jìn)行了不同年級(jí)組背誦不同段落的訓(xùn)練,并結(jié)合了動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的訓(xùn)練。本次誦讀活動(dòng)參與人數(shù)達(dá)40余人,是我園一次規(guī)模較大的讀書活動(dòng)。在活動(dòng)中,師幼以飽滿的熱情,積極組織,使這次誦讀活動(dòng)成功舉行,圓滿結(jié)束,并使我園的“讀書活動(dòng)”再次推向高潮。
通過這次活動(dòng),反映出教師們較強(qiáng)的組織能力和責(zé)任心,教師非常重視這項(xiàng)活動(dòng),珍惜這次展示機(jī)會(huì),很好的鍛煉了各班幼兒的膽量,提高了幼兒的誦讀水平。
每班幼兒態(tài)度認(rèn)真,充滿自信的展示著自己,能夠使用普通話,正確、流利、有感情地誦讀作品,能夠掌握一定的誦讀技巧,整體配合較為默契,達(dá)到了我們預(yù)期效果。通過評(píng)委老師的認(rèn)真評(píng)選,以下節(jié)目獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng):
第一名:中班的《小樹葉去旅行》;
第二名:大班的散文《天亮了》;
第三名:大班的《傘》。
1)個(gè)別班級(jí)紀(jì)律不夠好。
2)朗讀水平有待于提高。如:語速的調(diào)控、語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、詞句停頓、音節(jié)重讀輕聲等技巧性問題較為突出,希望在今后教學(xué)中加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。
針對(duì)本班實(shí)際情況,師生召開討論:談一談你在這次讀書活動(dòng)中的收獲、發(fā)現(xiàn)的問題以及今后努力的方向?總結(jié)之后,以書面形式上交。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路,我們感慨;看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益,我們欣慰!“讀經(jīng)典,學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去,置身于書聲瑯瑯的金瑛育園,我們深深地相信,今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童,便是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn),這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育,陶冶情操,培養(yǎng)審美能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),具有深遠(yuǎn)的意義。20xx年,我校將誦讀中華經(jīng)典,打造書香校園確定學(xué)校辦學(xué)特色,申報(bào)了省級(jí)《誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典古詩文傳承優(yōu)秀中華文化》的課題。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,這項(xiàng)活動(dòng)以其深厚的內(nèi)涵,活潑的形式,獨(dú)特的魅力,春雨般無聲地滋潤(rùn)著孩子們的心靈,為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)提供更大的自主空間與個(gè)性空間、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展,為師生的個(gè)性化發(fā)展,提供了嶄新的平臺(tái),逐步形成鮮明的書香校園特色,使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。
1、建立課題實(shí)驗(yàn)的保障機(jī)制(1)、組織保障:組成了由省縣教科研專家為顧問,學(xué)校分管教學(xué)副校長(zhǎng)為課題組長(zhǎng)的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,直接指導(dǎo)各年級(jí)組的經(jīng)典誦讀工作,統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實(shí)施。(2)、師資保障:學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力量,整合教師隊(duì)伍,選拔一些語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定文化底蘊(yùn)的教師擔(dān)任課題組成員,組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。(3)、制度保障:學(xué)校制定了《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》、《經(jīng)典詩文誦讀檢測(cè)方案》、《經(jīng)典詩文誦讀要求》等課題實(shí)驗(yàn)的管理制度。(4)、環(huán)境保障:設(shè)立校園廣播室,開放圖書閱覽室,安裝大電子屏幕,開設(shè)班班通校園網(wǎng)絡(luò),購制國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤。(5)、經(jīng)費(fèi)保障:學(xué)校將課題實(shí)驗(yàn)所需的經(jīng)費(fèi)投入納入了學(xué)校年度預(yù)算,及時(shí)購買有關(guān)設(shè)備、書籍、音像資料,為課題實(shí)驗(yàn)工作順利開展提供資金保障。
2、建立多層系統(tǒng)的管理機(jī)制。一層以教導(dǎo)處為龍頭,選出骨干老師組成課題組成員,共同探討實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托,具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)工作,整體調(diào)控課題實(shí)驗(yàn),堅(jiān)持每天按時(shí)檢查,每月公布各班誦讀情況,每學(xué)期結(jié)束考核,要求人人達(dá)標(biāo);三層以班級(jí)為中心,推動(dòng)課題的研究;四層依托家庭,定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動(dòng)結(jié)果,確保課題順利高效開展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實(shí)效,學(xué)校制定定查樹的督查辦法。定就是規(guī)定每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持做到每課一吟(各班語文教師堅(jiān)持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練),每日一賞、(每天早餐時(shí)欣賞經(jīng)典古詩文十分鐘),每周一導(dǎo)(每周三國(guó)文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩文)。查指的是規(guī)定各班黑板報(bào)設(shè)有每月一書,每周一詩,每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進(jìn)行賞讀,班級(jí)周周考核每周一詩。學(xué)校不定時(shí)對(duì)各個(gè)班級(jí)每天誦讀情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查,通過現(xiàn)場(chǎng)檢查,定期反饋各班學(xué)生誦讀經(jīng)典活動(dòng)的現(xiàn)狀,保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量。樹就是樹立典型,在全校范圍內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)和展示成果,使全校誦讀經(jīng)典活動(dòng)向良好方向發(fā)展。
3、建立合理有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。(1)、推行古詩文背誦評(píng)級(jí)制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級(jí)學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求,期末以古詩考級(jí)的形式對(duì)全校各班學(xué)生背誦古詩文情況進(jìn)行檢測(cè),語文教師組織申報(bào),對(duì)古詩文背誦達(dá)到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士、小博士等榮譽(yù)稱號(hào),并張榜公布,發(fā)給證書、獎(jiǎng)品。(2)建立每期檢測(cè)制。每學(xué)期末對(duì)全校各班學(xué)生背誦古詩文進(jìn)行檢測(cè),對(duì)達(dá)標(biāo)和超達(dá)標(biāo)的班級(jí)授予古詩文誦讀先進(jìn)班并對(duì)相應(yīng)班級(jí)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
1、用經(jīng)典豐富校園文化。為了配合課題組開展誦讀活動(dòng),我們精心布置校園的環(huán)境,讓校園每一片風(fēng)景,每一個(gè)角落,都點(diǎn)綴著人文景觀,彌漫著濃郁的書香,使學(xué)生走進(jìn)校園到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。教學(xué)樓每層樓的主過道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言、標(biāo)語,成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊。校園一側(cè),一道百米文化墻,先秦諸子八家的畫像、經(jīng)典名言陳列其上,渲染了校園文化氛圍。
我們還提倡讓班級(jí)的墻壁充滿書香,讓班級(jí)詩意盎然,成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典知識(shí)角,內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果,包括古詩文書畫展、經(jīng)典誦讀手抄報(bào)等等。
2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。在我校,經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面,滲透到學(xué)生生活的每一個(gè)時(shí)段,豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目,每天早晨定時(shí)播放古詩配樂朗誦,讓學(xué)生感其聲,悟其情。每天中午和晚學(xué)后,通過大電子屏幕可以欣賞到《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩文視頻,走進(jìn)校園,常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場(chǎng)觀看經(jīng)典古詩文視頻,齊聲誦讀的情景。
3、定期研討,加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開展經(jīng)典誦讀,教師必須具備較豐厚的國(guó)學(xué)素養(yǎng),我們要求從老師做起,身體力行,做好學(xué)生的表率,用自己的行動(dòng)感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師推薦好書,要求每天堅(jiān)持閱讀。老師們還通過同伴互助的方式,讓那些熱愛古詩文閱讀的老師帶動(dòng)身邊的老師一起學(xué)、一起教,使教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
在加強(qiáng)老師自主學(xué)習(xí)的同時(shí),學(xué)校積極拓寬教師學(xué)習(xí)的途徑。幾年來,學(xué)校多次請(qǐng)省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座。課題組老師遠(yuǎn)赴洪湖實(shí)小、x等多所學(xué)??疾鞂W(xué)習(xí),參加省市縣舉行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會(huì),常與縣內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí)。此外,圍繞古詩文誦讀校內(nèi)舉行各類專題培訓(xùn),如組織觀看名師錄像課,聽古詩、文言文等教學(xué)研究課,開展古詩文課堂教學(xué)研討課、古詩詞賞析沙龍等,夯實(shí)教師的古詩文底蘊(yùn)。
1、保證誦讀時(shí)間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量,課題組統(tǒng)一安排每天、每周的誦讀時(shí)間,要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時(shí)間不少于20分鐘,早晨利用班班通欣賞經(jīng)典詩文,課前兩分鐘由班級(jí)古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè),學(xué)生利用課后的時(shí)間,進(jìn)行背誦。此外,每個(gè)班級(jí)每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課,教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩,通過配樂朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美好元素,達(dá)到詩文積累、學(xué)法引導(dǎo)、復(fù)習(xí)鞏固的目的。
2、落實(shí)誦讀內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)識(shí)特點(diǎn),把誦讀分年級(jí)有計(jì)劃地進(jìn)行,對(duì)不同年級(jí)背誦的內(nèi)容做具體規(guī)定:一、二年級(jí)讀《弟子規(guī)》《千字文》《小學(xué)生必背古詩100首》1020首;三、四年級(jí)讀《三字經(jīng)》《增廣賢文》以及《小學(xué)生必背古詩100首》5080首;五、六年級(jí)選讀《論語》、四大名著以及《小學(xué)生必背古詩100首》全部篇目等,讓孩子通過長(zhǎng)期誦讀經(jīng)典詩文,受到古典詩文的熏染,汲取民族文化的營(yíng)養(yǎng)。
3、強(qiáng)化教師職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的教師是各班語文教師、班主任,由他們每天在固定的時(shí)間,組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文,幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意等。指導(dǎo)教師要按課題組制定的方案組織誦讀活動(dòng),不打折扣,不走過場(chǎng)。
4、加強(qiáng)家校配合。通過召開家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》,向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳國(guó)學(xué)經(jīng)典教育的重要性及學(xué)校開展國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)要求,與家長(zhǎng)充分交流溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)積極配合,做到校內(nèi)導(dǎo)讀,校外助讀,以學(xué)校誦讀為本,校外誦讀為輔,鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀,增長(zhǎng)知識(shí)。
1、創(chuàng)新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的研究是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,單調(diào)的誦讀方法只會(huì)使學(xué)生喪失興趣,所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)設(shè)氣氛,讓學(xué)生愿讀、樂讀、爭(zhēng)著讀,把做游戲、表演、唱歌、跳舞融入其中,從各個(gè)角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞。在實(shí)驗(yàn)過程中,老師們創(chuàng)造性地開展誦讀活動(dòng),總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法,比如:聯(lián)想畫面記憶法、創(chuàng)設(shè)情景記憶法、歸類及依法、配樂記憶法等,還通過詩句接龍、詩歌表演唱、古詩句對(duì)對(duì)碰等等,將平時(shí)的誦讀內(nèi)容形象化、生活化、情景化,用心靈去感悟經(jīng)典、美文的魅力。
2、開展特色活動(dòng)。每班每月利用國(guó)學(xué)課舉辦各種形式的比賽,比賽的形式豐富多彩,有小小擂臺(tái)賽,經(jīng)典詩文誦讀比賽,經(jīng)典詩文知識(shí)搶答,誦讀表演唱,師生對(duì)詩,經(jīng)典詩文書畫比賽等。通過比賽,來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。每個(gè)班級(jí)開設(shè)詩園園地,教師組織學(xué)生開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。歡慶兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦、春節(jié)時(shí),各個(gè)班級(jí)開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶?;顒?dòng)。聯(lián)歡會(huì)上,學(xué)生表演了相聲、情景劇、形式多樣,將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動(dòng)中,以喜聞樂見、趣味橫生的活動(dòng)形式讓學(xué)生直面經(jīng)典,感悟經(jīng)典。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓會(huì)唱的、會(huì)畫的、會(huì)跳的、會(huì)誦的、會(huì)寫的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中,得到啟迪與熏陶。每年學(xué)校六一文藝匯演都會(huì)出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目,舞臺(tái)上孩子們繪聲繪色的吟誦,讓人感受到了詩的意韻,《水調(diào)歌頭》在英山電視臺(tái)播出、《春江花月夜》上了英山縣20xx年春節(jié)晚會(huì)、課本劇《守株待兔》在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎(jiǎng)。有的古詩配畫,把人引進(jìn)詩的意境:以古詩為主題的繪畫作品《牧童騎黃?!?、《雪》、《回鄉(xiāng)偶書》獲省、縣級(jí)獎(jiǎng)。
3、與其他學(xué)科有機(jī)整合。一是與語文學(xué)科結(jié)合。讓經(jīng)典誦讀與識(shí)字、閱讀、表達(dá)相伴而行,并最大限度地融合到語文教學(xué)之中,作為語文教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和延伸,實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動(dòng)。二是與音美等學(xué)科結(jié)合,在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩配畫,畫配詩的創(chuàng)作實(shí)踐;音樂教學(xué)中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩文誦讀融入武術(shù),跳繩、踢毽子等活動(dòng)中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩文小報(bào)等。三是與寫字教育結(jié)合,將書法與經(jīng)典詩文兩件中國(guó)文化瑰寶加以整合式地開掘,讓中華民族燦爛的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中,滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。每周的寫字課上,師生共同書寫誦讀的內(nèi)容,教師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上,同學(xué)們?cè)谡b讀本上臨寫,在書寫中,學(xué)生更能體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
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