幼兒園大班科學(xué)活動空氣教案（專業(yè)17篇）

幼兒園大班是孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力的關(guān)鍵時期，他們通過畫畫、手工等活動展現(xiàn)自我。這些幼兒園大班總結(jié)范文涵蓋了不同主題和角度，給我們提供了更多的思考和啟發(fā)。

幼兒園大班科學(xué)教案空氣

活動目標(biāo)：

1、通過實驗，讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準(zhǔn)備：

塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。

活動過程：

1、提問：小朋友，看看老師手里拿的是什么？（教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋）

2、師：這些東西都裝在什么里面？（幼：塑料袋）

3、出示第三個裝有空氣的塑料袋，提問：咦？這里面裝的是什么呢？有沒有東西啊？（幼兒觀察、思考、自由回答）

4、小結(jié)：對，這里面裝的就是空氣，那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢？對，空氣就是看不見的。

1、師：這里的空氣是老師裝的，你們想不想試試？好，請你們拿出自己的“魔術(shù)袋”去抓空氣。注意安全，抓完以后趕快用手捏緊袋口，不要讓空氣寶寶跑掉了！好，去吧！

2、提問：哦！你們的收獲可真不小，來，說說看，你是在什么地方抓到的？（個別提問）

3、師小結(jié)：好！把你的“魔術(shù)袋”裝進口袋里。是呀！空氣寶寶其實就在我們周圍。來，摸摸看。（幼兒感知）空氣就是看不見、摸不著的。

1、師：但是，空氣的本領(lǐng)還大著呢！來，試試看。跟老師這樣做。（幼兒在手背上吹氣）

提問：你有什么感覺？風(fēng)是從哪里來的？（幼兒思考并做出回答）住鼻子）

2、呼吸空氣，說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的重要性。

3、小結(jié)：我們在任何時候都離不開空氣，動物和植物也離不開它。

4、出示兩幅空氣污染的圖片，幼兒觀察，個別提問。

5、師：工廠里排出的廢氣污染空氣，人們呼吸后對身體有害。所以，我們要保護空氣這個好朋友，不要傷害它，讓它變得更健康，我們也健康了。

1、出示粉筆，幼兒猜猜里面有沒有空氣。

2、實驗：將粉筆扔進水里，幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。

3、示吸管，提問：這里面有空氣嗎？（幼兒動手做實驗，用吸管輕輕地往水里吹氣，觀察現(xiàn)象，個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。）

4、幼兒了解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈，讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。

1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€踩氣球的游戲，把里面的空氣寶寶放出來吧！

2、提醒幼兒注意安全。

《空氣在哪里》

活動目標(biāo)：

1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力，提高動手動腦能力。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?；顒又攸c：通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣有看不見摸不著的特點。

活動難點：通過科學(xué)小實驗，讓幼兒總結(jié)出空氣有看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

活動準(zhǔn)備：蠟燭、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：氣球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。

活動過程：

1、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

2、出示一個吹好氣的氣球。

師問：這是什么?里面有什么?你能看到嗎?是什么顏色的?揭示課題《空氣在哪里》

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)

2、提問：你們在什么地方抓到了空氣?引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

2、請幼兒把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導(dǎo)幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、請幼兒將水杯稍稍傾斜，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象?

2、播放課件：被污染的空氣圖片我們的空氣就是被這些東西給污染了！小朋友們想一想：地球上的人、動物還有許多的植物如果都吸入了被污染的空氣，會造成什么危害呢?請幼兒說說自己的想法。

3、小實驗：(1)閉住嘴巴一手捏鼻子。(2)蠟燭會熄滅嗎?

我們從現(xiàn)在起就要保護我們的空氣，花草樹木是凈化空氣的能手，小朋友們以后要做到不摘花、不搖樹、不踩踏小草、不亂扔垃圾，還要提醒爸爸、爺爺少吸煙。

《好玩的空氣》

活動目標(biāo)：

1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。

2、能運用多種感官動手動腦學(xué)習(xí)探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索*，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

活動準(zhǔn)備：

玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球

活動過程：

（一）魔術(shù)導(dǎo)入。

1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術(shù)，你們想不想看??？那小眼睛可要看仔細(xì)了！

2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾??？是塊干毛巾。

3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）

（二）引出空氣原理。

1、教師：老師再來變一個魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細(xì)觀察哦。看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）

（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。

2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準(zhǔn)備好了一個袋子，都有了嗎？現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚幼兒）

3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的）4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）

（四）周圍捕捉空氣，加強對空氣的認(rèn)知。

1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領(lǐng)幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂）

2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）

教師總結(jié)：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。

（五）與空氣寶寶做游戲。

2、教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一個氣球。（幼兒操作，個別指導(dǎo)）吹好了以后捏緊你的氣球。

3、教師：我們來比一比誰的氣球，說明他吹進去的空氣最多。

誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球?qū)殞毨哿?，我們讓它在邊上休息一下?/p>

（六）保護空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

2、教師：我們?nèi)诵枰諝猓瑒游锬?？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢？會無法生存。

3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應(yīng)該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？（幼兒說一說）他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。

幼兒園大班科學(xué)活動空氣教案

1．讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。

2．培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學(xué)重點：讓幼兒了解空氣的形態(tài)和用途。

教學(xué)難點：培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

1、塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯。

2、每個幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》（學(xué)前班秋季）1冊。

活動過程。

一、激發(fā)興趣。

1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

小結(jié)：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。

二、找一找空氣在哪里。

（1）用小氣筒給氣球充氣。

（2）每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）。

（3）對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地。

提問：（1）你們在什么地方抓到了空氣？引導(dǎo)幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。

三、我們需要空氣。

（1）啟發(fā)幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化？提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。

（2）給幼兒做實驗：點燃蠟燭后用透明的.玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。

（3）引導(dǎo)幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒？

小結(jié)：人、動物、植物都需要空氣才能生存》。

師小結(jié)：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。

幼兒園大班科學(xué)活動教案

知識目標(biāo)：通過觀察，知道光透過玻璃紙會發(fā)生變色的現(xiàn)象。

技能目標(biāo)：嘗試探索將玻璃紙重疊讓光的顏色發(fā)生變化。

情感目標(biāo)：體驗燈光晚會帶來的樂趣。

活動重點：知道光透過玻璃紙會發(fā)生變色的現(xiàn)象。

活動難點：在動手動腦中，嘗試讓光的顏色發(fā)生多種變化。

活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩手電筒的經(jīng)驗。

1、大小能覆蓋手電筒的紅、黃、藍(lán)的玻璃紙；

2、各種不透光的布、紙若干；

3、每人1支手電筒，橡皮筋若干。

1、不透光的活動室；

2、歡快的背景音樂和燈光效果視頻一段。

一、開始部分：情境引入，師幼跟隨音樂入場。

教師：今天老師帶你們參加一個特別的晚會，先跟隨音樂進入會場吧！

二、基本部分：師幼探索光透過玻璃紙發(fā)生變化的現(xiàn)象。

1、介紹晚會內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考。

教師：今天的晚會叫做燈光晚會，你想象中的燈光晚會是什么樣的呢？

2、出示手電筒，幼兒用手電筒探索透光材料。

教師：這里有許多手電筒和一些材料，用哪些材料能布置燈光呢？（幼兒猜測）

3、幼兒進行操作實驗并記錄。

教師：你有什么發(fā)現(xiàn)？哪些材料適合做燈光？

教師小結(jié)：原來透光的玻璃紙才適合制作燈光。

4、教師提供紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變色現(xiàn)象。

教師：請你用紅、黃、藍(lán)三種顏色制作燈光。你有什么發(fā)現(xiàn)？

幼兒小結(jié)：手電筒的光透過紅色（黃、藍(lán)）的玻璃紙，會變成紅色（黃、藍(lán)）的光。

5、師幼觀看舞臺燈光視頻，激發(fā)制作舞臺燈光的興趣。

6、幼兒再次操作制作燈光并記錄結(jié)果。

師幼小結(jié)：原來把玻璃紙重疊，能變出更多顏色的光。

7、幼兒制作自己喜歡的顏色燈光，師幼進行燈光晚會。

教師：剛才你們都成功地制作出了燈光，你們還想要什么顏色的燈光？這次我們嘗試用多種玻璃紙，制作你想要的燈光吧！

三、結(jié)束部分：師幼進行燈光晚會。

教師：今天你們開心嗎？我們通過動手、動腦筋，讓我們的燈光晚會特別成功，讓我們在好心情中結(jié)束今天的活動吧！

幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》上關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域中強調(diào)：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。教師抓住幼兒的興趣點和好奇心，利用實際生活中的材料，引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、操作等方法，舉辦了一場關(guān)于燈光的晚會。

為了營造良好的活動氛圍，體現(xiàn)活動的最佳效果，活動初始，教師選擇一間透光性比較差的活動室，并用泡沫墊把窗戶封住，使得活動室變得黑漆漆?；顒又?，幼兒玩得很投入，能積極地參與到科學(xué)探究中，自主選擇材料進行嘗試制作燈光，最終得出透光材料適合制作燈光的結(jié)果，教師通過進一步的激發(fā)，讓幼兒在操作實驗中制作出了五彩繽紛的燈光。

通過本次活動，幼兒的觀察能力、思維能力得到了很好地發(fā)展，在活動中提高了幼兒的主動性和自覺性，滿足了幼兒探索的欲望，使每個幼兒都在自身原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，體會到了“玩中學(xué)”。

幼兒園大班科學(xué)活動教案

根是孩子們在生活中常見的東西，在幼兒園的種植園里，在和媽媽奶奶逛菜場時，在幫媽媽奶奶撿菜時，都能看到各種蔬菜的根，但是，這個“看見”，是孩子的無意注意，通過本次活動，我們將孩子的無意注意提升到有意注意的高度，不但豐富了孩子的知識，也激發(fā)了孩子探索的興趣。

在活動中，我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中，從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索，從他們的自我結(jié)合分組、組長的選出、工作的分工、回答問題的人選等等，教師都只是一個旁觀者，讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力。

1、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長在土里。

2、在活動中能大膽表述，體驗探索不同植物根的樂趣。

1、樹根、黑板、籃筐。

2、園內(nèi)種植園

3、幼兒問卷《列舉三種根的樣子》（用圖文結(jié)合的方式）

（一）、激趣導(dǎo)入

1、出示樹根，讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

2、你們還知道什么植物有根？

3、教師小結(jié)：原來，大部分植物都有根。

（二）、第一次探索

1、幼兒動手找青菜的根

（1）今天，我們來到了種植園，那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢？

（2）你們真棒，那我要考考你們：請你們找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？請你動手拔一拔，看誰的動作最快。

2、集合，提問：請你說一說青菜的根在哪里？你從哪里找到青菜的根？

2、小結(jié)：原來根喜歡住在泥土里。

（三）、第二次探索

1、請你說一說青菜的根長得什么樣子。

2、小結(jié)：青菜的根是直直的，旁邊有許多小毛毛。

4、接下來給你們一個任務(wù)：請你去找一找、拔一拔、看一看，(教案 ) 菜園里其他植物的根。要求：（1）自由組合，三人為一組，每組選出一個小組長，選好組長到老師這里拿筐。（2）每種植物只能拔一顆，并且拔的時候把它記錄下來（出示記錄紙）（3）聽到鈴鼓聲請你們以小組為單位，三人坐在一起。

5、集合：幼兒分組介紹自己的記錄（從幼兒記錄的方法、形式上進行點評）

6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

提問：你們找到了哪些植物的根？他們的根分別是怎樣的？（每組一個代表發(fā)言回答，其他組員補充）

7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進行分類。

小結(jié)：我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密，想菠菜、青菜這樣直直的根，他有一個好聽的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爺爺?shù)暮?，叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的，叫變態(tài)跟。

（四）、結(jié)束

剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密，那你們知道根有什么用途嗎？回家查查資料，我們下次再討論。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學(xué)探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

幼兒園大班科學(xué)教案空氣

1.通過親自動手，讓幼兒感知空氣的存在，認(rèn)識到生活中處處都有空氣。

2．讓幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法，提高動手動腦能力。

3．激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。

材料準(zhǔn)備：水箱、玻璃杯、紙、塑料管、土塊、塑料袋、吹氣玩具。

1．實驗一：紙為什么不濕。

師：（舉起玻璃杯）小朋友們看一看，這杯子里有東西嗎？

幼：沒有。杯子是空的。

幼：濕了。

幼：沒濕。

師：到底是濕了還是沒有濕？

幼兒做實驗，結(jié)果紙沒有濕。

我們自己來做做實驗就知道了。

師：紙為什么不濕？水為什么進不去？我們再來試一試。

幼兒做第二次實驗，將杯子傾斜放入水中，看看會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

師：看一看，什么跑出來了？

幼：泡泡。

幼：氣泡。

幼：許多泡泡跑出來了。

師：猜一猜，紙濕了嗎？

幼：濕了。

幼：沒濕。

師：那我們看一看吧。

幼：濕的。

師：杯子不是空的嗎？空杯子里哪來的氣泡呢？

幼：杯子里不是空的'，有空氣。

幼：空氣看不見，我們以為是空的。

幼：氣泡就是空氣。

師：第一次紙為什么沒濕？水為什么進不去？杯子里有什么？（教師又一次把杯子倒扣著放入水中）。

幼：杯子里有空氣。

幼：水只能往下流，不會往上流。

幼：空氣在杯子里沒出來，水就進不去。

師：第二次實驗時紙為什么濕了呢？（把杯子傾斜，冒出氣泡）。

幼：空氣跑了，水進去紙就濕了。

幼：泡泡里是空氣，它跑了，水就進去了。

師：那么，這杯子是不是空的呢？

幼：不是空的，里面有空氣。

幼：看著是空的，因為空氣看不見。

2．實驗二：找空氣。

師：什么地方有空氣呢？我們一起來找一找。

師：吹氣玩具里有空氣嗎？（有）你們想辦法讓它扁了，再想辦法讓它鼓起來。（幼兒興奮地玩玩具）。

師：屋子里、角落里、桌子下……有沒有空氣？

幼：有空氣。

師：我不太相信，你們能抓到它嗎？

幼兒每人一個塑料袋，到處抓空氣，最后都舉著鼓鼓的塑料袋子回來了。

師；你們抓到空氣了嗎？是在什么地方抓到的？

幼：我在桌子底下抓的。

幼：我在走廊上抓的。

幼：我在房間里抓的。

3．實驗三：人體里有沒有空氣。

師：人體里有沒有空氣？

幼：沒有。

幼：有空氣。

師：有什么辦法讓我相信你身體里有空氣？

幼：吹口氣，你試試。

師：給你一根塑料管，讓我看看你身體里的空氣。

幼：（用管子吹氣）我看不見呀。

師：往水里吹吹試試。（幼兒拿塑料管做實驗，冒出許多泡泡。）。

4．實驗四：土里有沒有空氣。

師：土里有沒有空氣？

幼：沒有，沒有。

師：猜的不算，有什么辦法試一試呢？

幼：把它丟進水里，要是冒泡泡就有空氣。（幼兒實驗，冒出泡泡。）。

5．討論與聯(lián)想。

師：哪里沒有空氣？（離開地球，月亮上就沒有空氣。）。

6．延伸活動：空氣有什么用。

幼兒園大班科學(xué)活動教案

1、認(rèn)識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

2、觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力?；顒訙?zhǔn)備

2、場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院）

3、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）活動過程

1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識的卡？

2、提問：（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（接送卡）（2）我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）（3）怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。（4）小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。

1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）

2、提問：（1）哪一張你也很喜歡的，為什么？（在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。）（2）配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（3）幼兒操作，說說理由。（4）小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。

1、提問：（1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）（2）小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。（3）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。）（4）小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。

2、提問：（1）找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。（2）幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。（3）幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

幼兒園大班科學(xué)活動教案：空氣在哪里

1、讓幼兒親自感知空氣的存在，知道空氣無色、無味，到處都有。

2、提高動手動腦的能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。

魚缸（內(nèi)盛水）、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

1、小實驗：手絹為什么不濕？

（1）教師舉起玻璃杯，請幼兒看被子里有東西嗎？（沒有。是空的）。

（3）到底濕了還是沒有濕？我們拿出來看看。（教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒有濕）。

（4）手絹為什么沒有濕呢？水為什么進不了杯子？多奇怪呀！杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢？（請幼兒討論，說說原因）。

（5）教師進行第二次實驗，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。

（6）引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來了？

（7）猜一猜，手絹濕了嗎？

（8）請一個幼兒拿出來看看，到底濕了沒有？讓大家都來摸一摸。

（9）再請幼兒討論，手絹為什么濕了？

小結(jié)：第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里，水進不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來，冒出氣泡，水就進去了，手絹也就濕了。

原來杯子不是空的，里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見它。

2、找空氣（操作）。

什么地方還有空氣，我們一起來找一找。（給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料）。

（1）指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒，想辦法讓它癟了，再讓它鼓起來，從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的.，沒有氣就癟了。吹進氣一壓軟軟的，打開蓋子對著臉擠一擠，涼颼颼的。有風(fēng)，是空氣跑出來了?？諝怆m然看不見，但我們可以感覺到它。

（2）指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣"，讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

（3）指導(dǎo)玩塑料管的幼兒（每人一個），往水中吹氣可看見許多泡泡，從而得知人身體里也有空氣。

（4）指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

3、讓幼兒走出教室找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。

幼兒園大班科學(xué)活動教案

1。通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關(guān)。

2。激發(fā)幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。

3。了解霧霾天氣，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

4。充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件。

一、科學(xué)小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？

1、猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里？

2、介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。

3、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)。

4、觀看視頻總結(jié)為什么吹不進。（空氣的壓力）。

二、實驗二：不吹自滅。

1、師介紹操作要求。

2、幼兒操作，師指導(dǎo)。

3、小結(jié)：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅。

三、總結(jié)討論。

1、空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。

2、空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

四、了解霧霾天氣。

1、什么是霧霾？

2、霧霾天氣哪里來？

3、霧霾對人類的影響。

4、對霧霾我們（小朋友）能做什么？

幼兒園大班科學(xué)活動教案

1、通過實驗紙吸收水會張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

2、樂于參與活動，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的'習(xí)慣。

每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙（蠟光紙·白紙、牛皮紙、報紙等）。

1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么？（激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動內(nèi)容）。

2、教師示范折"睡蓮"。

a、把正方形紙對折三次。

b、將角對邊折、

c、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、將折好的"睡蓮"放入水中：

a、請幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化？

b、"睡蓮"為什么會開花？

c、為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。

d、師對幼兒的回答進行小結(jié)：

紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。

5、活動結(jié)束，請幼兒們收拾材料。

幼兒園大班科學(xué)活動教案

各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色顏料等物品。

請家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題，豐富對水的認(rèn)識。

談話——操作感知——講述討論。

第一環(huán)節(jié)：談話“水真有用”。

教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。

第二環(huán)節(jié)：操作感知“水真好玩”。

給幼兒提供操作材料，讓幼兒進行分散自由操作活動。在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自由操作有兩個目的：一是讓幼兒初步感知水會流動的特性，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作，自由探索的活動中，讓幼兒減少探索的直覺行動性，增強探索的預(yù)見性，有助于讓幼兒的直覺行動思維逐步向具體形象思維過渡。

第三環(huán)節(jié)：講述討論（7分鐘）。

幼兒講述后，教師作簡單的小結(jié)。

第四環(huán)節(jié)：游戲：“吹泡泡”。

這個環(huán)節(jié)屬于延伸活動，教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設(shè)計了“大家一起來玩水”這一活動。

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒操作擺弄為主，同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱，很難自覺發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這些特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。

１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

本次活動的重點是讓幼兒在玩水活動中充分感受水的一些基本特性，這方面是注重幼兒通過自己的實踐活動來構(gòu)建知識；難點是用語言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語言表達(dá)方面的培養(yǎng)。

幼兒園大班科學(xué)活動教案

1、通過游戲活動讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的連加。

2、通過游戲活動提高幼兒按物體某一特征進行分類的能力。

3、通過游戲和模仿活動提高幼兒團結(jié)合作的能力，感受游戲的快樂,成功的喜悅.

4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

5、主動參與實驗探索。

幼兒已經(jīng)了解各種各樣的鞋子的特征，幼兒收集各種各樣的鞋子，反面都標(biāo)有5元以內(nèi)的價格，貨柜，“貨幣”，記錄卡，筆，購物袋。

一、開始部分：

二、基本部分：

1、準(zhǔn)備開超市：

師：小朋友現(xiàn)在想用鞋子來干什么？

幼兒自由發(fā)言——最后經(jīng)大家討論決定開個鞋子超市

2、分類活動：

師：咦，鞋底上都標(biāo)上了價格，我們今天按價格來分類呢？

教師引導(dǎo)幼兒按不同的價格來分類

幼兒按鞋子的價格擺放相應(yīng)的柜臺

3、集體核對

4、選營業(yè)員

（1）師：小朋友看看我們商店里的柜臺和商品都有了，商店里還卻什么？（營業(yè)員，貨價，錢，顧客）

（2）請小朋友討論用什么辦法來選營業(yè)員。

師：你們說說看，你們可以用哪些方法選營業(yè)員呢？

（3）選營業(yè)員，營業(yè)員就位

師：好，現(xiàn)在請營業(yè)員選擇你喜歡的柜臺。

5、游戲活動：

師：我們的游戲馬上就要開始了，今天的游戲和平時不一樣，小朋友可以自由組合，3個人一家，一個管錢一個負(fù)責(zé)記錄，還有一個負(fù)責(zé)選鞋子，每一家有10元錢，要一邊買一邊記，買一雙記一次價格，要把錢全部用完，組合好的家庭就可以來領(lǐng)錢。

三、結(jié)束活動

請小朋友介紹自己買的什么，自己是怎樣把錢用完的。

幼兒園大班科學(xué)活動教案

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）告訴我們，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方式是直接感知、親身體驗和實際操作，因此，讓幼兒了解光與影“近大遠(yuǎn)小”關(guān)系最好的方法，就是讓幼兒找一找、試一試。在反復(fù)操作、驗證的基礎(chǔ)上，感知不同角度、不同距離光照后影子的變化，繼而獲得光和影關(guān)系的直接經(jīng)驗。

1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠(yuǎn)小”的關(guān)系。

2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，體驗趣味光影游戲帶來的快樂。

小手電6支，動物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。

一、談話引人，了解幼兒對光影現(xiàn)象的經(jīng)驗。

師：你們見過影子嗎?在哪里見過影子?你們見過什么樣的影子?

教師梳理小結(jié)：光和影是一對好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。

二、感知影子的變化，獲得光和影的感性經(jīng)驗。

1．出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺得是什么原因造成的呢?

2.師：剛才大家說了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產(chǎn)生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，你們來試一試就可以知道真正的原因了。一會兒兩個小朋友合作，一個拿小動物，一個拿小手電，兩人一起來試一試怎么讓小動物的影子變大和變小，你們要記住結(jié)果，等我請你們回來的時候把結(jié)果告訴我。

3．幼兒合作探索，試一試、玩一玩，什么時候影子大(模糊)，什么時候影子小(清晰)。

4．交流探索結(jié)果。師：找到小動物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據(jù)提出的問題，請幼兒演示實驗方法)。

小結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的秘密，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠(yuǎn)，影子就越小。

三、體驗光影造型游戲，進一步感知光和影的關(guān)系。

2．出示光影造型圖片，讓幼兒根據(jù)圖片上影子的造型來變一變。

個人表演：請小朋友積極動腦，怎么改變自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。

小組合作：變出千手觀音、橋等。

全體表演：變大樹。

3．總結(jié)：剛才表演的時候光沒動，只是小朋友在動，就變出這么多的大影子和小影子。如果光不停地動，小朋友也在動，那么會變出哪些有趣的影子呢?以后有機會我們再來試一試。

活動感悟。

大班科學(xué)活動“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過程，使我在活動設(shè)計能力和現(xiàn)場教學(xué)機智等方面都獲得了很大的進步。

第一階段：解讀教材，重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后，開始對照《指南》要求設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，查找相關(guān)資料了解物體成影的條件。同時，在每個環(huán)節(jié)中設(shè)疑，讓孩子們不斷地猜測，結(jié)合生活經(jīng)驗的積累反復(fù)操作、驗證、自由探索。之后，我通過介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關(guān)光與影近大遠(yuǎn)小的關(guān)系，最后總結(jié)的時候再次設(shè)疑，激發(fā)幼兒再探索的愿望。

第二階段：重構(gòu)環(huán)節(jié)，微調(diào)教具。經(jīng)過第一階段對教材的解讀和有效備課后，我整理總結(jié)出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設(shè)計中的不足和教學(xué)的具體情況，我進行了幾次試教研課，發(fā)現(xiàn)了教具存在的一些問題。如之前為幼兒表演準(zhǔn)備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對教具進行了微調(diào)，把幕布加寬加長。同時為幼兒提供了小手電和剪紙動物，讓他們兩兩合作探索。

第三階段：優(yōu)化細(xì)節(jié)，全面提升。在對活動的目標(biāo)、重難點、環(huán)節(jié)進行重新梳理后，我又對活動中引導(dǎo)語、提問、回應(yīng)等做了進一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果。

幼兒園大班科學(xué)活動教案

1．讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3．激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

1．一只燈或手電筒等光源。（作手影游戲用）。

2．幼兒用書畫面“這些手影像什么”。

1．激發(fā)幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”（幼兒猜測并討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

2．引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？會不會變？為什么會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子變會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的`位置觀察影子的變化）。

3．引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什么？然后再跟老師學(xué)著做好嗎？”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影嗎？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）。

《空氣》幼兒園大班教案

1、引導(dǎo)幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強的存在。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。

塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

一、玩玩小吸盤

1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？

2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？

4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？

5、想一想，是誰把吸盤粘住了？

二、玩玩飲料盒

四、小實驗：誰讓水面升高了

五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，大氣壓強在生活中的作用。

幼兒園大班科學(xué)活動教案

１．知道一些天氣變化與動物習(xí)性之間的關(guān)系。

２．能通過細(xì)心觀察以及與同伴交流各自對天氣變化與動物習(xí)性之間關(guān)系的認(rèn)識。

３．樂于用語言和肢體表達(dá)自己的認(rèn)知。

1．幼兒用書：《動物和天氣》。

2．教學(xué)掛圖：《動物和天氣》。

3．幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性的調(diào)查，豐富相關(guān)經(jīng)驗。

（一）教師通過提問，引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣。

4．教師出示教師掛圖《動物與天氣》。

教師：它們是誰?它們在干什么？它們?yōu)槭裁匆@么做？（引導(dǎo)幼兒描述圖片）。

（二）通過觀看幼兒用書《動物和天氣》，引導(dǎo)幼兒了解各種動物"預(yù)報天氣"的方法。

１．看幼兒用書的圖片，引發(fā)幼兒思考。

教師：今天教師還請來了兩位小客人，他們就不相信小動物能預(yù)報天氣，結(jié)果發(fā)生了什么事情，我們一起來看一看？看的時候請你注意觀察天氣有什么變化，小動物都有些什么特別的地方。

（三）教師提問，引導(dǎo)幼兒進一步了解動物習(xí)性變化與天氣之間的關(guān)系。

1．教師提問。

教師：小朋友們說了這么多小動物預(yù)報天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢？和你們想的一樣嗎？我們來看一看。

２．教師：原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。

（四）引導(dǎo)幼兒擴展動物預(yù)報天氣的知識。

1．教師：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預(yù)報天氣呢？

2．教師請幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關(guān)于動物與天氣關(guān)系的知識。

3．請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的'內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動物。

4．教師：你最喜歡哪種小動物預(yù)報天氣的方法，請你用動作表演出來，讓我們大家也來猜一猜。

教師引導(dǎo)幼兒運用繪畫的形式，與同伴合作制作"動物與天氣"的天氣預(yù)報。

1.知道一些氣象變化與動物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報天氣。

3.對探索天氣奧秘感興趣。

1.關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。（如果教師找不到天氣變化與動物習(xí)性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。）2.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習(xí)性變化的觀察，豐富相關(guān)經(jīng)驗。

3.紙、筆、展板。

（一）教師通過提問，引起幼兒對動物能預(yù)報天氣的興趣。

教師：明天會不會下雨？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？

教師：除了天氣預(yù)報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們？

教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢？

（二）教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動物能預(yù)報天氣。

1．教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2．師：它們是誰？在干什么？為什么要這樣？

3．教師講述"螞蟻搬家"的原因。

4．講述"蜻蜓""燕子"低飛的故事。"除了螞蟻能預(yù)報天氣外，你還知道哪些動物能預(yù)報天氣，它們是怎樣預(yù)報天氣的？"5．請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動物。

（三）教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

1．教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動物預(yù)報天氣的情況。

2．教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報天氣的動物及它們怎樣預(yù)報天氣的，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。

（四）教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。

1．動物世界真奇妙，它能預(yù)報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。

2．小朋友扮演動物玩下雨的游戲。

活動延伸：

事先請家長和孩子一起收集關(guān)于天氣與動物的關(guān)系。

幼兒園大班科學(xué)活動教案

1、知道長頸鹿、馬、牛、羊是草食動物，初步了解植物、動物、人類之間的關(guān)系。

2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

版圖，各種動物卡片、草地。

一、請聽一首兒歌(看版圖)。

藍(lán)藍(lán)的天上白云飄綠綠的草地動物跑，長頸鹿吃樹葉，馬兒、牛兒和羊兒，都愛把那草兒嚼，草兒嚼。

提問：

1、這首兒歌中都有哪些動物?

2、它們喜歡吃什么?

3、樹葉、草兒都叫植物，以植物為食的動物叫草食動物。

4、你還知道哪些動物也是草食動物?請你找一找，互相說一說。(投放動物卡片，幼兒找一找，說一說。)。

二、游戲：分辨草食動物。

小朋友特別的聰明，現(xiàn)在咱們來玩一個《分辨草食動物》的游戲。(教師學(xué)動物的樣子、或出示動物卡片幼兒分辨。)。

三、討論：

1、小朋友可真棒，如果沒有了植物，草食動物會怎樣?

2、草食動物對人類有什么好處?請大家互相討論一下。

(1)騎，拉車。

(2)皮衣、羊毛衫。

(3)可以喝奶、吃肉。

(4)糞便可以做肥料。

3、如果沒有了植物，沒有了草食動物，人類將會怎樣?

4、游戲：動物、植物與人類的關(guān)系。

我們要愛護植物同時還要保護動物，不隨意捕殺它們我們的世界才能越來越好，越來越和諧。

四、游戲：送草食動物回家。

今天有許多草食動物迷路了，請你們把它們找出來并且送回家。(幼兒找出草食動物的卡片，把它們送到草地上，幼兒互相檢查)。

五、結(jié)束部分。

草食動物回到了家，很快樂，讓我們一起唱起來跳來吧!

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大班科學(xué)活動教案：空氣

1、對空氣的存在感興趣，產(chǎn)生探究的欲望。

2、在玩的過程中觀察現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。

3、了解空氣的特點、作用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

引導(dǎo)幼兒用好方法尋找空氣。

理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。

1、活動區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋。

2、環(huán)境污染光盤或圖片。

3、課件：空氣的自我介紹。

1、導(dǎo)入：

（1）教師請出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）。

（2）智慧娃娃和小朋友們打招呼。

（3）智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，大家誰也離不了?！保諝猓?/p>

（4）利用幼兒各種感官，親身體驗空氣的特點。

2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請來了，你們想不想認(rèn)識它呀？瞧，它來了！

3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）。

4、智慧娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個活動區(qū)中，看哪個小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個活動區(qū)，該注意些什么呢？（引導(dǎo)幼兒自己提要求）。

1）不能擁擠，應(yīng)該先選擇到人少的活動區(qū)去。

2）活動時聲音要輕。

3）盡量不弄撒水，要及時用抹布把桌面清理干凈。

要求：串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。

5、幼兒自由探索。

幼兒分散到活動區(qū)去尋找空氣娃娃。教師巡視指導(dǎo),了解幼兒尋找的`方法，有哪些發(fā)現(xiàn)。

6、小結(jié)問題：你們找到空氣娃娃了嗎？

（1）如果找到了，就請小朋友說說怎么找到的，可示范講解。

（估計部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在）。

（2）提問：你在活動區(qū)玩了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？

幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現(xiàn)象。

（3）智慧娃娃小結(jié)：（其實，剛才你們已經(jīng)找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進去了。

7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。

方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里，再把空氣吹進氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）。

8、了解空氣的作用：

（1）提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？

（3）小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生存。

9、延伸：如果沒有空氣植物會怎樣？

（1）幼兒自由發(fā)言。

（2）提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？

（3）設(shè)計實驗，教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。

10、小結(jié)：人、動物、植物都離不開空氣，我們應(yīng)該怎么做呢？（環(huán)保教育）。

11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧?。ɑ顒幼匀唤Y(jié)束）。

本節(jié)課個別地方適當(dāng)作了調(diào)整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探索完的匯報時，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進行。教師缺乏組織經(jīng)驗，對于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法改變現(xiàn)狀，獎品智慧星沒有發(fā)揮真正的鼓勵作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉促和被動，部分幼兒轉(zhuǎn)移了注意力。

嗨！小朋友們你們好！

我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！

我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鉆進去。怎么樣，我的家是不是很大呀！

其實，我一直都在小朋友們身邊，但因為我穿了一件無色透明的隱身衣，所以你們看不到我。

現(xiàn)在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個小朋友能想出好辦法找到我。準(zhǔn)備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！

提示：此教案有配套的課件。