中班教案的實施需要教師的耐心和愛心,引導幼兒積極參與學習。以下是小編為大家整理的中班教案范文,供大家參考。希望對大家有所幫助。
1、了解安全行為的重要性。
2、積極參與競賽活動,并大膽表達自己的想法。
3、體驗合作帶來的快樂,有初步的自我保護意識。
1、圖片、教學掛圖。
2、操作材料、筆
1、教師出示教學掛圖,請幼兒說一說幼兒園的安全設施。
幼兒根據(jù)圖片自由發(fā)言,介紹幼兒園已有的安全設施。
2、教師出示圖片,引導幼兒了解安全與危害的重要性。
幼兒自由討論,發(fā)言。
教師小結:幼兒園里有很多為小朋友安全考慮的安全設施,可是如果我們不注意安全,安全的地方也會變得不安全。
3、教師組織游戲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)日?;顒拥牟话踩[患。
玩游戲‘火眼金星’,請小朋友以最快速度從中找出不安全的行為。
4、小組活動。
制作安全警示牌:設計安全警示標記,可粘貼在幼兒園內及安全設施上。
(一)網(wǎng)絡安全知識小調查。
師:下面的問題都是同學們在上網(wǎng)的過程中遇到的,你們是如何處理的呢?
1、你上網(wǎng)有節(jié)制嗎?時間是怎么安排的?一般是做什么事情?
2、你有沒有保護好自己的上網(wǎng)密碼,個人資料?
4、你會接收不認識的人發(fā)過來的文件等資料嗎?為什么?
5、對于暗示、挑釁、威脅等不良信息,你會如何處理?
6、對發(fā)布不良信息的網(wǎng)站、不健康的聊天室以及不健康的頁面,你會采取怎樣的態(tài)度?
7、你曾經(jīng)去過網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎?都做些什么?
9、如果你的身邊有沉迷網(wǎng)絡游戲的同學或親戚朋友,你能說說他們的表現(xiàn)嗎?
師:看來同學們對網(wǎng)絡安全的認識是比較全面的,都能理智的控制自己不受不良思想的侵蝕。據(jù)稱,目前中國網(wǎng)絡的負面影響主要有以下3個方面:
其一、國內外敵對勢力在互聯(lián)網(wǎng)上刊載大量反動性、煽動性、黃色、暴力和低級庸俗的內容,對未成年人身心健康造成嚴重的不良影響。
其二,很多犯罪分子利用網(wǎng)站、網(wǎng)吧提供的平臺,針對未成年人自控力較弱的特點,利用上網(wǎng)聊天的機會尋找目標實施詐騙、搶劫等犯罪活動,給未成年人的人身安全直接造成威脅。
其三,沉迷網(wǎng)絡甚至網(wǎng)絡游戲不僅影響未成年人的學習和心理健康,還可能會讓未成年人走進一個歧途:模仿游戲中的語言或動作,造成慘劇。
(二)看案例和資料,談感受。
案例一:順德容桂一所小學的學生在課間嬉戲時模仿網(wǎng)絡游戲中的場景進行打斗。同班好友小彭和小龔各自飾演一款當下流行的網(wǎng)絡游戲中的敵對角色,“戰(zhàn)斗”進行中,小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。
案例三:新疆生產(chǎn)建設兵團農(nóng)三師53團初中三年級的小偉,原是個品學兼優(yōu)的好學生,自從在網(wǎng)吧迷戀上了一種叫“傳奇”網(wǎng)絡游戲后,成績一落千丈。一邊是父母想讓他上重點中學的期望,一邊是網(wǎng)絡游戲的誘惑,讓他一直處在矛盾中,小偉認為是網(wǎng)吧影響了自己的學習成績,于是用匕首將網(wǎng)吧老板陳鵑捅死。
案例四:簡陽市平泉鎮(zhèn)和平村流浪少年趙剛被殺,頭顱被人砸爛,尸體上還有幾處刀傷,其死狀慘不忍睹。而令人瞠目的卻是:殺害少年的兇手竟是3名嗜好上網(wǎng)玩“殺人游戲”的中專生,他們殺人的目的只是為了驗證自己“膽量有多大”。
思考:為什么會出現(xiàn)這些慘劇,你從中想到什么?你會怎樣要求自己?
師:這些慘劇的發(fā)生,當然不是偶然的。它的背后,是數(shù)量龐大的青少年網(wǎng)絡游戲大軍。根據(jù)最新統(tǒng)計的結果,目前中國約有2000萬網(wǎng)游少年中,其中的260萬人是網(wǎng)游成癮者。此前,上海市青少年網(wǎng)絡成癮調查結果顯示,該市青少年網(wǎng)絡成癮總發(fā)生率為14。2%?!熬W(wǎng)絡成癮”已成為導致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。網(wǎng)絡成癮癥:可造成人體植物神經(jīng)紊亂,體內激素水平失衡,免疫功能降低,引發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂郁等,甚至可導致死亡。
(三)如何正確對待網(wǎng)絡。
師:剛才我們講的都是過度沉迷網(wǎng)絡造成的危害,但是,網(wǎng)絡還是有許多的用途,它為我們搭建了自主學習的寬廣平臺,它使我們獲取更多的信息知識,“足不出戶”,“盡覽天下風云”;它為我們提供參與社交活動的廣闊空間,它豐富了我們的生活,擺脫了“兩點一線”讀書生活的單調。所以,我們要學會正確的運用網(wǎng)絡。那么,如何才算正確上網(wǎng)呢?(學生討論)。
師總結:
1、樹立正確上網(wǎng)目的,制訂上網(wǎng)計劃,合理安排時間,注意上網(wǎng)安全。?上網(wǎng)之前先決定好上網(wǎng)時間以及上網(wǎng)目的。甚至可以邀請父母和自己一起上網(wǎng),在網(wǎng)上與朋友交談或發(fā)送email時要保持禮貌和良好的態(tài)度。不要隨意在網(wǎng)上透露自己的信息。更不可以隨意約會網(wǎng)友。對于不明的郵件,一律刪除,看到不良內容和網(wǎng)站,要自覺離開。
2、遠離聊天室、游戲、bbs,及不良網(wǎng)站。上網(wǎng)的時候盡量遠離聊天室、bbs、不良網(wǎng)站,下載的時候盡量借助下載工具,如網(wǎng)絡快車、網(wǎng)絡螞蟻、網(wǎng)絡傳輸帶等下載軟件,提高下載速度。如果在網(wǎng)上閱讀花的時間過多,可以重新嘗試閱讀書本及報刊,一來可以保護視力,二來可以控制上網(wǎng)時間。如果還改變不了的話,可以先把文章下載,等有空的時候再拿出來看,盡量不要影響正常的學習和休息。
3、養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。從自身做起,有針對性地從小事入手,逐漸培養(yǎng)和鍛煉自己的意志力,盡量豐富課余生活,多參加體育鍛煉,多和同學、朋友交流,多參加班級和學校里的集體活動。
三、總結。
網(wǎng)絡給我們平靜如水的生活增添了清新亮麗的色彩,使我們開闊了眼界、增長了知識,給了我們釋放情感的機會,但沉迷網(wǎng)絡,其危害也是不可低估的,因此,我們務必要把握好自己,千萬不要在這虛擬的世界里迷失了自己。最后,讓我們一起來大聲朗讀《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》:要善于網(wǎng)上學習,不瀏覽不良信息;要誠實友好交流,不侮辱欺詐他人;要增強自護意識,不隨意約會網(wǎng)友;要維護網(wǎng)絡安全,不破壞網(wǎng)絡秩序;要有益身心健康,不沉溺虛擬時空。
1、認識生活中許多尖利的東西,并知道它們的危險性。
2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法,能正確使用它們。
3、增強幼兒自我保護的意識和能力。
1、各類尖利的物品(筆、剪刀、樹枝、牙簽、筷子、針等)。
2、動物圖片若干
1、教師講故事《小猴哭了》。
2、教師出示帶有尖頭的筆,引導幼兒討論。
教師:為什么這樣的筆會使小猴哭呢?(幼兒自由討論)
教師小結:這樣的筆有個尖頭,戳在我們的身上很疼,有時候還會戳破我們的皮膚,流出血呢!如果傷害到眼睛就更嚴重了。
3、討論:你們還見過哪些尖尖的東西呢?
教師邊出示邊介紹尖尖的物品,如:樹枝、剪刀、各種刀、尖頭筆、筷子等。
4、教師出示動物圖片,講述情境:
情景一:小兔子用尖尖的比在別人臉上點墨水。
情景二:小猴子在耍弄樹枝。
情景三:小貓一邊看著窗外一邊在剪紙。
情景四:小鴨拿著筷子對著別人說話。
5、教師小結:生活中有許多尖尖的危險物品,我們要正確使用它,不要拿著他們玩鬧。當周圍的伙伴這樣做時,要提醒他并遠離他,盡快告訴家 長或老師。
6、操作活動:香香的糖葫蘆。(教育幼兒正確使用竹簽)
7、教師小結,收拾用品。
1、通過學習乘車小常識,增強幼兒的交通安全意識。
2、激發(fā)幼兒主動關心別人,做一名文明小乘客。
3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。
教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、a4白紙若干、油畫棒每人一盒。
一、放音樂帶領幼兒玩開汽車的游戲,引出主題。
在音樂聲中,幼兒與教師一起開汽車進入課室。
——“公交車是什么樣子的,和其他車子哪里不一樣?
——“公交車前排座位是留給誰做的?
——“我們在乘車時需要注意什么呢?
(1)出示圖1:有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧,走來走去的。
——教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
(2)出示圖2:有個小朋友把頭伸到窗外東張西望,而且把手伸出去。
——教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
(3)出示圖3:有個小朋友在公交車上吃東西,而且把垃圾亂扔。
——教師:這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
三、教師小結:
我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時,你會怎么做?請個別小朋友講述正確的乘車方法,然后讓全班小朋友用繪畫的形式,表現(xiàn)自己乘車的行為。
四、幼兒繪畫,教師指導。
引導幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法,大膽的繪畫,同時細心的添畫細節(jié)部分,豐富內容。
1、展示幼兒作品,講述作品內容。
2、在交通安全模擬城,組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。
小寶貝看到和糖一樣形狀、一樣顏色的藥品,是否會把它當成彩虹糖著急去搶、著急去吃呢?是否會把包裝絢麗的洗潔劑誤認為飲料呢?如何告訴寶寶不要誤食藥品和有毒的物品是我們的重要任務。因此,我們就結合《花花綠綠的小藥球》的故事,對寶寶進行這方面的安全教育。
1.讓孩子知道花花綠綠的小圓球不能亂吃,以及裝在瓶子里的東西也是不能亂喝的,喝之前一定要問清楚家長和老師。
2.知道保護自己,學會簡單的自救常識。
3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
故事《花花綠綠小藥球》課件、實物小藥球、裝有清潔劑的瓶子、干燥劑、口紅等。
1.出示花花綠綠的小藥球,讓孩子觀察,引起孩子的興趣。
2.引出主題,提問孩子這些小藥球和瓶子里裝的東西能吃嗎?結合故事進行講述。
3.故事中的大灰狼來到了小紅帽家,看見了窗臺上擺了一排花花綠綠的小瓶子,還有一個淺藍色的塑料瓶。大灰狼非常好奇就打開了,它以為花花綠綠的小圓球是水果糖,藍瓶子里是汽水,于是就把小圓球吃了,把瓶子里的東西喝了。講到此處請孩子思考大灰狼吃下這些東西后的反應是怎樣的。孩子們各抒己見。
5.結合故事讓我們知道了,原來大灰狼吃的小圓球是小紅帽家的藥品,藍瓶子里裝的是清潔劑,大灰狼知道后,非常后悔。
6.小結:通過故事告訴幼兒不能亂吃藥品、亂喝瓶子里的東西,如果亂吃亂喝是會有生命危險的,一定要問清楚再決定。
生活中有很多花花綠綠的東西,對孩子來說看起來比較像吃的,但卻是非常危險的東西,比如食品中的干燥劑、媽媽們用的化妝品等都含有化學成分,因此,我們要告訴孩子這些東西不能隨便拿著玩,更不能往嘴里放。安全隱患無時無刻都在我們的身邊,作為家長和老師的我們一定要提高警惕,給孩子一個安全健康的成長環(huán)境!
針對中班幼兒自我保護意識薄弱的特點,我選擇了這次活動對幼兒實施自我保護教育。為了喚起幼兒的相關經(jīng)驗,引起幼兒的情感共鳴,我決定采用看圖講述的方式,從幼兒的實際生活情境出發(fā),引導幼兒辨別一些行為安全與否。強化和鞏固日常生活中幼兒自我安全保護意識和行為,為奠定良好的習慣打基礎。
社會活動內容:《我是安全小寶貝》。
1.初步辨別日常生活中一些行為安全與否。
2.知道怎么做才是正確、安全的.行為,了解一些基本自我保護常識。
3.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
初步辨別日常生活中一些行為安全與否。
知道怎么做才是正確、安全的行為,了解一些基本自我保護常識。
安全教育視頻(上下樓梯),示范用圖片,操作單,笑臉貼紙若干。
一.談話導入,引出安全話題。
二.觀看視頻,了解怎樣安全上下樓梯。
師:今天老師請來了一個小客人:米卡,他今天來是要讓小朋友遠離危險,告訴我們怎樣才能做個安全小寶貝,找找誰是安全小寶貝,我們一起來看一看米卡的故事吧。
小結:上下樓梯要扶好欄桿,慢慢走,不能推也不能擠。
圖二:聽了米卡的話他們也成了會上下樓梯的安全小寶貝。
三.實踐操作,辨別安全行為,愿意做個安全小寶貝。
師:剛才米卡告訴我們該怎么做才是安全小寶貝,老師這里有幾張圖片,看看圖上的小朋友在干什么,有沒有注意安全。在做的對的小朋友圖片上貼上笑臉,一起來找一找誰是安全小寶貝吧!
幼兒每人拿一張彩色操作單,在行為安全的圖片上貼上笑臉。
操作要求:看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙,老師要請你們來告訴他們這樣做有什么危險,應該怎么做。說對了老師也要獎勵你們笑臉貼紙哦!
四.用兒歌的形式進行小結。
我們都是安全小寶貝。
教室走路不亂跑,腳步輕輕最禮貌。
上下樓梯不推擠,排隊慢行靠右走。
小椅子不翹起,端端正正最漂亮。
玩玩具不爭搶,大家一起來分享。
戶外玩耍不打鬧,一起游戲笑哈哈。
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分,這些交通工具給我們的生活帶來了便利,也會給我們人身安全帶來危害。汽車是幼兒經(jīng)常乘坐的一種交通工具,而幼兒活潑、好動,在乘車過程中往往會做出一些危險的舉動。為了讓幼兒懂得遵守乘車基本規(guī)則的重要性,增強自我保護意識,于是,我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的“乘汽車”來設計本次活動,試圖通過活動引導幼兒了解乘車安全常識,學會一些自我保護的方法。
1、初步了解乘坐交通工具時應遵守的基本規(guī)則。
2、懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。
3、體驗交通安全的重要性,愿意做一名文明小乘客。
1、物質準備:繪本故事《我也要搭車》ppt、圖片、開汽車音樂。
2、經(jīng)驗準備:幼兒有坐過汽車的經(jīng)驗。
一、欣賞繪本故事《我也要搭車》,導入活動主題。
導入語1:老師這兒有一個很好聽的故事,請你看一看故事里都說了什么?
幼兒觀看ppt《我也要搭車》,說一說看到了什么?
幼兒討論、交流。
導入語3:到底坐車要遵守些什么規(guī)則呢?
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述。
小結:只有大家都遵守了乘車的規(guī)則,才會又安全又快樂!
二、觀看圖片,了解乘車中的基本規(guī)則。
出示有關兒童乘車時不安全行為的圖片,引起幼兒關注討論:
指導語:大家看,圖片上的小朋友做的對不對?為什么?有什么危險?”
圖片一:乘車時將頭、手伸出窗外。
圖片二:在車上追逐打鬧。
圖片三:邊乘車邊吃肉串。
圖片四:乘車時將香蕉皮扔在地上。
圖片五:把垃圾扔到窗外。
圖片六:車未停穩(wěn)就往下跳。
圖片七:下車后,從車前車后突然走出橫穿馬路。
教師小結:我們在乘汽車時都要做一個注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,不講文明禮貌。
三、討論、交流,鞏固乘車中的基本規(guī)則。
指導語:小朋友你下次乘車時,你會怎么做?
組織幼兒討論,鼓勵幼兒想辦法。
1、排隊上車,不要擁擠。
2、沒有座位時要抓緊扶手,分腳站立。
3、坐車時不要吃東西。
4、坐在車上頭、手不要伸到窗外。
5、等車停穩(wěn)后再下車。
四、游戲“乘汽車”,結束活動。
4-5歲的中班幼兒隨著年齡的增長,動作能力有明顯發(fā)展,因此所表現(xiàn)出的年齡特點是活潑、好動,他們有積極探索的欲望,對一切未知的新鮮事物都有好奇心。由于我們班上的蕭蕭小朋友得了結膜炎,每天都需要教師幫助幼兒點眼藥水,好奇的孩子們每次都很關切的問:“蕭蕭的眼睛怎么了?”“他以后會看不見嗎?”“結膜炎是什么病呀?”…從而引發(fā)了主題活動《不要用手揉眼睛》,也因為幼兒年齡小,對一些常見病的預防知識比較缺乏,為加強幼兒自我保護能力及自己照顧自己的能力的培養(yǎng),鞏固中班幼兒良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),因此開展這個主題是十分必要的。
1、認識眼睛,知道自己眼睛的位置及用途。
2、啟發(fā)幼兒繪畫人的不同表情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小鏡子、眼睛的圖片及模型,沒有表情的人臉若干,水彩筆若干
1、認識眼睛,知道自己眼睛的用途。
2、認識動物的眼睛,了解不同動物眼睛的用途。
(怎么保護我們的眼睛? 我們的眼睛都能看到什么呀? 什么樣的小動物有眼皮?什么樣的小動物沒有眼皮? 沒有眼皮的小動物怎么睡覺呀?)
3、引導幼兒觀察周圍自然環(huán)境,感受自己家鄉(xiāng)的富饒和魅力,用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
4、鼓勵幼兒保護自己的眼睛,增強幼兒自我保護意識。
(觀察圖片及模型,認識眼睛,知道自己眼睛的位置及外型特征。
通過啟發(fā)幼兒好奇的看著眼睛的圖片及擺弄眼睛的模型,幼兒十分感興趣的了解眼睛。)
5、啟發(fā)幼兒了解雷達的作用,引導幼兒探索科學知識的欲望。
6、利用兒歌,鞏固幼兒對表情中眼睛的認識。
7、游戲:《美麗的大眼睛》每人一個小鏡子,觀察自己的眼睛。幼兒在游戲中都認真看著自己鏡子里的眼睛,還看著同伴的眼睛。
8、教師操作眼睛的模型,進一步啟發(fā)幼兒觀察眼睛。
幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每個人的眼睛都不一樣。
9、繪畫游戲:《笑比哭好看》知道眼睛能傳達感情。引導幼兒繪畫不同的表情 通過游戲,幼兒了解到眼睛在不同的表情中是不一樣的。 (游戲:《美麗的大眼睛》每人一個小鏡子,觀察自己的眼睛。幼兒在游戲中都認真看著自己鏡子里的眼睛,還看著同伴的眼睛。)
10、復習兒歌:《表情歌》
附兒歌:
我笑、我笑,我的眼睛象小船;
我哭、我哭,我的眼睛在下雨;
我氣、我氣,我的眼睛象皮球;
我困、我困,我的眼睛是一條線;
我怕、我怕,我的眼睛睜的大又大。
教育活動內容選材非常重要,它直接關系到活動的成功與失敗。本次教育活動的.內容貼近幼兒的生活,與他們的身體息息相關,看似一個簡單的活動內容,卻蘊含著重要的教育意義:孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,熟悉的是眼睛是身體的器官,時時刻刻都能接觸到,陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的了解,通過這次活動,不但讓幼兒細致地了解了眼睛的構造及其作用,而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤,同時學習了用眼衛(wèi)生知識。在整個活動中,幼兒始終保持對活動的高度興趣和關注,課堂氣氛活躍而民主,他們對眼睛的構造還是用眼衛(wèi)生,都能大膽地與同伴、老師交流,活動結束時,許多孩子都能說出不少保護眼睛的方法,這是我們希望達到的預期效果。
1、了解消防隊員所從事的工作,知道消防隊員全心全意為人民服務,激發(fā)幼兒熱愛消防隊員的情感。
2、了解防火知識,培養(yǎng)消防意識,豐富自我保護的常識、方法。
摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶
(一)參觀消防隊,讓幼兒了解消防員所從事的工作。
(二)通過提問題,引導幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。
教師:
1、昨天我們到哪兒了?玩得開心嗎?給你印象最深的是什么?(請一二名幼兒大膽地講述)
2、分小組展開討論:你覺得消防員叔叔最棒的是什么?(教師鼓勵幼兒大膽地參與討論,并完整地表述給同伴聽)
3、教師進行小結。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災對人的生命財產(chǎn)的威脅,體會消防員是最勇敢、最可愛的人。
(一)讓幼兒掌握火災發(fā)生時自救的常識和方法。
教師:火災真可怕,大家可不能玩火,可萬一發(fā)生火災該怎么辦呢?
(二)展示幼兒園的樓層設計圖,請幼兒展開討論為樓層設計安全通道。
通過"消防"游戲,讓幼兒進一步鞏固和遷移火災自我保護的意識和方法。
美工區(qū):為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設計制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服;用可樂瓶和油漆制成滅火器等。
角色區(qū):為幼兒提供美工區(qū)制作的道具,讓幼兒自主選擇,扮演角色進行游戲。
語言區(qū):為幼兒提供有關的防火知識圖片,讓幼兒通過討論作進一步的鞏固。
設計背景:
根據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠的實踐意義。當前全球氣候異常,災害頻發(fā)。災害來臨時并不可怕,可怕的是我們對它的毫無防備?,F(xiàn)在資訊發(fā)達,孩子們通過不同的媒介知道了“地震”,也對“地震”感到陌生和好奇。我抓住這一教育契機,設計了本次活動。
活動目標:
1、讓幼兒知道地震中的自救方法:就近躲避。
2、在情景演練中,幼兒將自救知識轉化為自我保護能力。
3、考驗小朋友們的.反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
警報音樂圖片視頻。
教學過程:
一、引入課題:
小朋友們,我們的房屋,座椅等東西發(fā)生了抖動,你們猜猜誰來了?引入課題地震。
二、播放視頻:地震來了。
小結:房屋倒塌、森林著火、海嘯、山體滑坡、人員傷亡。(定格畫面:人員傷亡。)。
提問:“人被倒塌的房子壓住了,小朋友你們知道地震時,房子是怎么倒的么?
提問:”房屋是哪一層先倒?想想看?!?。
教師實驗。(結果是一樓先倒塌)。
教師:”小朋友來親自體驗下?!?。
幼兒實驗。
三、播放室內自救視頻;
小結:地震發(fā)生時,樓上的人千萬不能往樓下跑和乘電梯,還不能跳窗。
提問:我們應該怎么做?幼兒回答。
四、情境演練:地震中的自救。
(一)室內自救:
放置房屋、墻角、衛(wèi)生間等。
(二)室外自救:
1、提問:如果地震發(fā)生時,我們在室外,又怎么辦?(幼兒討論)。
2、請看視頻,學習室外自救知識。
小結:原離建筑物、躲在空曠的地方、保護好頭部。
3、教師播放警報音樂,幼兒演練。
五、結束活動。
1.認識消防員的制服、工具及其用途。
2.在參觀教學中認真觀察和思考,大膽提問。
1.《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第22頁。
2.家長通知書、數(shù)碼相機。
1.提前給家長發(fā)通知書,告知他們參觀教學內容。
例如:
消防員制服的特點是什么?
為什么消防員的制服會反光?
消防員用什么工具來滅火和救人?
氧氣筒有什么用途?
防煙面罩有什么用途?
3.老師提議參觀消防局,觀察消防員的.工作和裝備。
4.參觀時,引導幼兒有重點地觀察,并鼓勵幼兒提問,對事先討論過的內容作出更正或補充。
老師可利用數(shù)碼相機拍攝參觀過程。
5.回園后,與幼兒討論消防員制服的特點、各種工具的用途等,老師可出示參觀的照片,幫助幼兒回憶照片的內容,讓幼兒用自己的方式(如繪畫)記錄下來。
6.請幼兒把照片和自己記錄的內容貼在展覽區(qū),大家共同分享和回顧。
1.能描述消防員制服的特色。
2.能說出消防員工具的用途。
3.能大膽提問。
城市與我們的生活是跟貼近的,城市中會有很多東西是孩子們所感興趣的,比如:房子、車子、馬路、街道、廣告等。"生活中的標志"這個小主題由此展開了。我讓孩子們收集標志,但我發(fā)現(xiàn),其實,標志的涉及面很廣,種類也很多,有禁令標志、有警示標志、還有指示表示等,對于中班幼兒來說,有些方面的標志遠離了幼兒的實際生活,而我們給予幼兒的學習內容是要幼兒在平時日常生活中常見的、貼近幼兒生活的,來源于幼兒生活、有學習價值的標志,孩子所獲得的知識經(jīng)驗最終要運用到幼兒生活中,回歸于幼兒的生活。這樣,我就想到其實在幼兒園也會發(fā)生一些不安全的情況,比如:上廁所時、上下樓梯時有些孩子會出現(xiàn)奔跑、推拉等現(xiàn)象,于是,我適時的設計了"安全小衛(wèi)士"這一集體活動。
我這個活動的目標是:
1、在認識一些安全標志的基礎上,嘗試為幼兒園設計標志。
2、知道標志在人們安全生活中的作用,增強幼兒的自我保護意識。
這個活動主要分三個環(huán)節(jié),認標志--設計標志--貼標志。
在第一個環(huán)節(jié)認標志中,我會提供各種圖片、照片、標志等,讓孩子找出哪些是標志,為什么?并說一說這些標志表示什么意思,在哪里看到過的?這里我提供的表示是孩子們在日常生活中常見的,大多已經(jīng)在前階段的活動中給孩子們認識過了。接著,我會出示一個預設的標志,比如:畫了一個小朋友在樓梯上奔跑,再畫上一條斜線的標志,然后我會問問孩子這是在什么地方啊,小朋友在干什么啊,這個標志告訴我們什么呢?奧,這個標志就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑。我設計這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們通過找標志、說標志,明確標志的特征。教師要幫助幼兒小結:標志就是要能讓別人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其實這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設計標志作鋪墊,起到一個暗示作用。
在第二個環(huán)節(jié)設計標志中,我會先讓孩子們看一段錄像,錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景,還有在戶外活動中孩子們做危險動作等情景,讓幼兒找找錄像里危險的地方??翠浵?、找危險,這個環(huán)節(jié)符合中班幼兒的年齡特點,因為錄象中有具體的事件和直觀的場景,是一個很好的學習載體,它能充分調動起幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題的積極性。找完錄象中有危險的地方后,我還會引導孩子們進一步討論在這些地方有哪些事情是可以做的,哪些事情是不可以做的,還有哪些地方可能會發(fā)生危險,需不需要標志?為什么?比如:在上下樓梯時可能會發(fā)生不安全的情況,我就會讓孩子想一想設計標志的話可以設計哪些標志,要畫些什么,讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫助幼兒,再次暗示幼兒把握設計標志的重點和難點,激發(fā)幼兒設計標志的欲望。教師這時也要及時小結:你設計出來的標志是要幫助別人一看就能明白它表示什么意思;有的.時候,同一個地方可以設計出不同的標志;有的時候,同一個標志可以出現(xiàn)在不同的地方。然后就是幼兒設計標志了。我考慮到幼兒的個體差異性,我會提供給孩子三個層次的材料:對能力較弱的孩子,我會提供現(xiàn)成的、真實生活中出現(xiàn)的標志,讓幼兒根據(jù)自己的需要就可以直接運用到幼兒園里了;對能力一般的幼兒,我會提供一些簡單、常見的圖片,孩子們可以根據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些內容就能完成一個標志了;對能力較強的幼兒,我會提供蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標志。在分享與交流的環(huán)節(jié)中,我會采用兩種方式:
1、幼兒自己直接表述,說說我設計的標志表示什么意思可以貼在什么地方,然后讓大家來評判我設計的標志對不對。
2、讓大家來看,猜猜這個標志是什么意思,可以貼在哪里。之后教師要幫助幼兒歸納小結出安全標志的實際意義:是要讓別人看的懂的、能提醒大家注意安全的標記。從而起到增強幼兒自我保護意識的作用。
最后一個環(huán)節(jié)貼標志其實是一個延伸活動,我會讓孩子把設計好的標志貼出去。還可以搞一個"安全小衛(wèi)士"的宣傳活動,讓全園的小朋友都能注意安全,人人來做安全小衛(wèi)士。幼兒還可以在午餐后、自由活動時再去找找幼兒園里可能不安全的地方,再設計標志;甚至到家里、到社區(qū)里去看看,為自己的家、為社區(qū)設計標志。
這樣一個集體活動就基本結束了。
活動目標:
1、通過演習,訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮,作出基本的`自救行為。
3、培養(yǎng)教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。
4、能積極參加活動,并學會自我保護。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、知道火災中自救的基本常識。
2、熟悉本班的逃生路線。
活動過程:
1、警報響起,教師迅速做好準備工作。
2、教師即刻停止一切活動,組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領幼兒有序下樓,集中到操場安全地帶,再清點人數(shù)。
3、在規(guī)定的時間內,確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點,做到無遺漏、無丟失、無傷害。
活動反思:
在這次消防演習活動,給幼兒留下了深刻的印象,而且讓幼兒在活動中增強了自救能力,也加強了對消防安全知識和應急能力。
1、了解電的用途,明白安全用電不會發(fā)生危險。
2、經(jīng)過辨析活動,了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自保護意識。
【活動準備】
電線一段、插座一個、“電”的標志一個。
【活動過程】
1、在教師提問的基礎上,初步了解電器的用途:
(1)在們日常生活中,有許多電器產(chǎn)品,你明白哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給們生活帶來了許多的方便,可是這些電器要工作,都離不開什么呢?
(3)你明白電從哪里來?
(4)教師小結:電給們人類帶來了許多方便,們的生活再也離不開它了。它是們的好朋友,但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的'。
2、出示電線,向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹:這是電線,里面是銅線,會導電。外面是塑料,包裹著銅線,是保護層,們抓在手里沒有電。可是塑料壞了,們就會碰到電,發(fā)生危險。
3、組織幼兒討論:
(1)如果你們家的電線破了,怎樣辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見電線斷落在路上,應當怎樣辦?(繞過去)
4、出示插座,向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹:這是插座,里面有銅絲或銅片,能夠導電,外面是塑料做的盒子,是保護層。如果將手伸進去,就會碰到銅片,電就會傳到人的身上,發(fā)生危險。除了人和銅會導電,水也會導電,所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示“電”的標志,讓幼兒認識,并明白看見“電”的標志就要提高警惕,注意安全。
引導幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進幼兒安全防火的意識。
蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。
1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃,觀察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。
教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2、玻璃杯"滅火器"教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。
用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內空氣的多少不同,影響燃燒的時間)。
3、討論火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。
火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。
怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上,介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4、請幼兒參與做點心,然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。
建議:教師在引導幼兒認識火的同時,要特別強調安全防火要求。
消防安全兒歌小朋友,不玩火,不讓父母吃苦果。不亂動用火和電,自我保護是關鍵。
火警電話'119',發(fā)生火災不亂走。心不慌、意不亂,按照順序慢疏散。
濕毛巾,捂口鼻,身體前屈頭底地。防火知識要牢記,人人夸我好寶寶。
消防安全兒歌小朋友請記住,別拿火燭玩游戲,小心火災隨時起。火災逃生要牢記,進入公共場所里,逃生方向看仔細。萬一火災燃燒起,看到濃煙別著急,先拿濕巾捂口鼻,快快趴下向前移。
記住別回火場里。
1、感受與小朋友一起游戲的快樂。
2、知道在家要如何注意安全。
3、提升自己保護能力。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒的.安全意識,提高自己保護能力。
經(jīng)驗準備:幼兒已知在家需要注意的事項,并且有安全教育的基礎。
物質準備:拱形門、紅綠色線、ppt、彩色圖片、小房子,玩具若干。
1、導入:幼兒按照事先教師發(fā)給的入場券陸續(xù)進場尋找自己的位置。
2、活動主體:
(1)教師講述游戲規(guī)則(兩隊各派出代表來參加比賽,只有答對了題目才能夠繼續(xù)進行游戲,對方隊伍的人做裁判進行裁決)。
(2)雙方首發(fā)隊員入場,進行答題。
紅隊所遇題目:
第一題:陌生人敲門怎么辦?
第二題:在家是否可以爬到高處?
第二組隊員替換。
第三題:碰煤氣對與否?
第四題:看見貌似好吃的東西應不應該放到嘴里。
綠隊所遇題目:
第五題:碰不碰刀具?
第六題:在家里是否能夠獨立洗澡或者碰觸浴室東西。
第二組隊員替換。
第七題:在家能否玩火?
第八題:陌生人在家附近一直轉,想進來怎么辦?
雙方幼兒通過所有所遇關卡之后會到達終點,教師在小房子中準備了獎品,獎勵通過關卡的勇敢的小朋友。
師:小朋友們看一看大家拿到什么獎品?我們拿著獎品去參加party好不好?
幼兒與教師一同退場。
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