作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。
1、能聽信號(hào)進(jìn)行前后、左右的運(yùn)動(dòng),提高身體協(xié)調(diào)性。
2、積極參與教學(xué),體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
廣告橫幅、藍(lán)色浴巾各一條。
一、熱身教學(xué)。
1、原地踏步走。
2、快慢交替原地踏步走。
3、手臂教學(xué)。
4、腿部教學(xué)。
二、游戲:飛龍乘云。
1、出示橫幅,吸引幼兒興趣。
2、講解游戲要求:站在紅布下面,根據(jù)紅布的位置,調(diào)整自己的位置。
3、幼兒游戲,教師指導(dǎo),提出注意事項(xiàng)。
4、拓展游戲:雙手抓住布的兩邊,將布拉直。
5、放松教學(xué)。
三、游戲:同舟共濟(jì)。
1、談話導(dǎo)入:劃龍舟。
2、自由探索:
(1)如何能和同伴一起坐到“船”上?
(2)遇見有浪打過來,身體會(huì)怎么樣?
3、模仿劃龍舟,聽口令進(jìn)行前后左右的運(yùn)動(dòng)。
4、根據(jù)信號(hào)進(jìn)行前后左右的運(yùn)動(dòng)。
四、放松教學(xué):齊心協(xié)力。
1、幼兒講紅布抓在胸前站成一排。
2、講解要求:請(qǐng)幼兒做和教師相反的動(dòng)作。
3、聽口令進(jìn)行放松教學(xué)。
4、結(jié)束。
1、了解一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,知道運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體。
2、積極的參與教學(xué),大膽的說出自己的想法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教學(xué)前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
1、戶外場(chǎng)地,有各種小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。
2、幼兒收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。
3、非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄像,統(tǒng)計(jì)表、筆。
知道一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,會(huì)簡(jiǎn)單的介紹。
一、我知道的運(yùn)動(dòng)員。
1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動(dòng)員,展示自己收集的相關(guān)圖片、照片。
2、鼓勵(lì)幼兒用較連貫的語言,清楚地介紹這些運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如:這是自行車運(yùn)動(dòng)員,他們每天練習(xí)騎自行車,想讓自己騎得快一些。
3、引導(dǎo)將幼兒收集的圖片展示在展示板上,請(qǐng)幼兒在教學(xué)結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。
二、他們也在運(yùn)動(dòng)。
1、出示幼兒沒有談到的其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片,請(qǐng)幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。
2、播放一些非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象,如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等,使幼兒了解有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能鍛煉身體。
三、我們來做運(yùn)動(dòng)員
1、幼兒自由到戶外場(chǎng)地上作準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、教師介紹場(chǎng)地上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,引導(dǎo)幼兒說說這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。
3、幼兒自由選擇教學(xué)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。
4、集中:引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng),教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上,并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。
5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表,數(shù)一數(shù),大家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目,哪些運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最多,哪些項(xiàng)目,哪頂運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最少。
反思:教學(xué)中孩子們能大膽得參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽,非常開心。
設(shè)計(jì)意圖:
中班孩子的肢體發(fā)展,高于小班,又低于大班。比小班的孩子會(huì)玩但沒有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力,所以對(duì)于中班的幼兒來說規(guī)則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂,寓教于游戲之中,通過情景游戲讓幼兒既達(dá)到了鍛煉的目的,又能快樂的游戲,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向做立定跳,發(fā)展幼兒的腿部的力量,提高幼兒的跳躍和平衡能力。
2、能遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。
3、體驗(yàn)?zāi)7滦◇暗臉啡ぁ?/p>
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蟋蟀頭飾,指定一地方為”家“。
2、活動(dòng)背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、開始部分(情境引入)
1、教師向幼兒出示蟋蟀頭飾,讓幼兒進(jìn)行角色定位。師:”我是誰呀?“幼:”蟋蟀媽媽“。為幼兒分發(fā)頭飾。
2、”今天天氣真不錯(cuò),小蟋蟀們,讓我們一起來玩一玩吧!“。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),由大圓走成小圓等。
二、基礎(chǔ)部分
1、”真舒服呀,以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍能手哦!小蟋蟀們,你們長大了,現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。“教師帶領(lǐng)幼兒自由練習(xí)跳躍。
3、教師總結(jié)幼兒的跳躍方法,強(qiáng)調(diào)并示范雙腳并攏跳的規(guī)范動(dòng)作?!痹蹅凅疤臅r(shí)候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,連續(xù)跳得快快的,這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦。“(動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,腳稍弓,腳后跟抬起,腳掌用力蹬地,然后向前連續(xù)跳,注意腳落地時(shí)要輕)。
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試按照蟋蟀媽媽的方法學(xué)一學(xué)立定跳。教師巡視,并糾正幼兒不規(guī)范的地方。
5、”我的小蟋蟀們真能干,大家都學(xué)會(huì)了跳躍的本領(lǐng),現(xiàn)在來跟媽媽一起跳起來吧!“幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。
三、結(jié)束部分
1、游戲:蟋蟀找家。
教師講解游戲規(guī)則,開展游戲:能夠朝一定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的?!爆F(xiàn)在媽媽分房子啦,房子在場(chǎng)地的各個(gè)方向,當(dāng)我發(fā)出口令說“出發(fā)”的時(shí)候,你們就找準(zhǔn)一個(gè)“家”,然后用剛才所學(xué)到的方法跳過去,好嗎?“比一比誰跳的又快又好。教師在游戲過程中繼續(xù)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。
教學(xué)反思:
中班孩子的肢體發(fā)展,高于小班,又低于大班。比小班的孩子會(huì)玩但沒有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力,所以對(duì)于中班的幼兒來說規(guī)則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂,寓教于游戲之中,通過情景游戲讓幼兒既達(dá)到了鍛煉的目的,又能快樂的游戲,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握立定跳的動(dòng)作,在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,幼兒的動(dòng)作有些不到位,應(yīng)該請(qǐng)幼兒多演示幾次,教師還應(yīng)著重講解。給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì),讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲”蟋蟀找家“的這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動(dòng)作,以防幼兒肌肉拉傷。
1.練習(xí)交叉步走,發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.能保持身體平衡,交替移動(dòng)身體重心前進(jìn)。
3.通過游戲培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
1.在場(chǎng)地上畫上直線或提供繩子。
2.禮物卡片或小玩具若干,貼有小動(dòng)物頭像的簍子四個(gè)。
3.音樂磁帶、錄音機(jī)。
1.幼兒聽音樂做身體準(zhǔn)備活動(dòng)操(教師自編)
2.幼兒跟隨教師做各種走得練習(xí)。
花樣走:幼兒成一路縱隊(duì),在音樂聲中聽教師的信號(hào)練習(xí)各種方式的走:高人走、矮人走、模仿小動(dòng)物走、變速走等。
舞長龍:六隊(duì)幼兒同時(shí)面向同一方向轉(zhuǎn)體,每隊(duì)幼兒相互拉手,組成山洞。排頭幼兒依次鉆繞過本組的山洞,到隊(duì)尾與最后一個(gè)幼兒拉手,然后第二個(gè)幼兒出發(fā),直至組內(nèi)幼兒都鉆過山洞。
3.練習(xí)交叉步前進(jìn)。
教師:小朋友,我們今天學(xué)滑稽人走路,兩只腳交叉向前走,誰來試一試?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,引導(dǎo)幼兒注意觀察并討論怎樣才能走得穩(wěn)。
教師分腿站立在一條直線上示范交叉走,并且以兒歌的形式講解動(dòng)作要領(lǐng):右腳向前踏左方,左腳向前踏右方,兩臂張開慢慢走。
幼兒分成4~6組,站在四條直線后面,一個(gè)跟一個(gè)在直線上練習(xí)交叉步前進(jìn)??上嚷斑M(jìn),熟練之后可適當(dāng)加快步伐。
4.游戲“送禮物”。
向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),站在直線后面,每人手中拿一樣禮物卡片,聽信號(hào),沿著直線一個(gè)跟著一個(gè)以交叉步慢慢前進(jìn)。請(qǐng)一名幼兒做狐貍,當(dāng)老師說“狐貍來了”,所有幼兒都立即停止走步并且做一個(gè)動(dòng)作造型,“狐貍”仔細(xì)觀察幼兒是否動(dòng)了,如果移動(dòng)就會(huì)被“狐貍”抓去,不能送禮物。此時(shí)教師再次發(fā)出信號(hào)“狐貍原地蹲下睡覺”其他幼兒繼續(xù)以交叉步前進(jìn),最后到達(dá)終點(diǎn),把手中的小禮物放進(jìn)有小動(dòng)物頭像的簍子里。跑步回來,重復(fù)進(jìn)行游戲。
幼兒游戲,可計(jì)算簍子里的`禮物數(shù)量。最多的隊(duì)獲勝。
5.師幼圍成圓圈,隨音樂向同一方向慢走,做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,放松身體。
1.練習(xí)在平地上走直線,嘗試雙手如同飛機(jī)一樣張開來保持平衡
2.具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。
從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進(jìn)行各種動(dòng)作的平衡練習(xí),這對(duì)幼兒的身體活動(dòng)是一個(gè)新的問題,有一部分幼兒會(huì)由此產(chǎn)生害怕的心理,故在活動(dòng)器具的選擇和活動(dòng)方法的提供上,要讓他們有一個(gè)逐漸過渡、慢慢適應(yīng)的過程。
1.觀賞我國體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。
2.高度、寬度要求不一樣的平衡木兩條,與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具,如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
身體平衡運(yùn)動(dòng),對(duì)中班幼兒來說,已不是很困難的事。且每個(gè)幼兒在這方面的發(fā)展進(jìn)程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走,有的幼兒只能慢慢地走過低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實(shí)際活動(dòng)水平、設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng),提供不同的指導(dǎo)和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求,又可在運(yùn)動(dòng)方法的指導(dǎo)上給幼兒不同的示范和選擇??蓮耐绞肿咧鸩竭^渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。
在場(chǎng)地上出示高度(30厘米)寬度(20厘米)不一的平衡木,請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員,自由選擇動(dòng)作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作,如叉腰,上舉,側(cè)平舉、抱頭、曲臂等,教師一旁觀察,哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了,哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙,哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動(dòng)時(shí),除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外,還必須要有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些走平衡木腳步姿勢(shì)錯(cuò)誤的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢獨(dú)立在平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等,除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外,還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動(dòng)的開展。視幼兒的能力發(fā)展,要逐漸增加活動(dòng)的難度,從徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等,還可以編成游戲讓幼兒玩。如“送娃娃過小河”(抱娃娃走過平衡木)、“運(yùn)西瓜”(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走,如走木梯,走樹樁,在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
1、訓(xùn)練單腳跳、換腳跳等基本動(dòng)作。
2、通過探索多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展創(chuàng)造能力和探索能力。
3、感受到體育活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)合作精神。
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱處熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
1、許多報(bào)紙,用報(bào)紙做的紙球。
2、寫有數(shù)字的塑料框。
3、做運(yùn)動(dòng)的音樂。
一、活動(dòng)身體,為開展活動(dòng)做好準(zhǔn)備
1、把幼兒帶到戶外,播放音樂,教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,讓活動(dòng)的氣氛活躍起來。
教師:“小朋友們,今天呀老師帶來了一樣非常好玩的東西,看,這是什么呀,對(duì)了是紙球,現(xiàn)在呀請(qǐng)小朋友拿著一個(gè)紙球和老師一起來做一做運(yùn)動(dòng)吧!”
2、跟著音樂做紙球操。
二、啟發(fā)觀察,激發(fā)興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球。
教師:“做完了紙球操,我們來看一看,我們手里的紙球是用什么紙做成的呢?(報(bào)紙)我們除了可以把做紙球操,你還會(huì)用紙球做什么樣的游戲呢?請(qǐng)小朋友想一想?!?/p>
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來介紹自己所想到的紙球游戲,并且來示范一下。介紹之后可請(qǐng)全體小朋友一起來玩一玩。
3、請(qǐng)幼兒分組把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去,塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng),看誰放得又快又好。
教師:“小朋友說的都很好,現(xiàn)在呀我們要把紙球?qū)殞毸突丶?,它的家呢就是前面的塑料筐,塑料筐上面是有?shù)字編號(hào)的,代表每個(gè)小組,把紙球?qū)殞毸突丶抑?,每個(gè)小朋友都在塑料筐里拿一張報(bào)紙,然后繼續(xù)回到我們的紅點(diǎn)上,把報(bào)紙放在小腳的旁邊。”
三、集體游戲,增加難度
1、教師講解游戲方法。
教師:“老師呀還要好小朋友進(jìn)行一個(gè)比賽,我們呢要把報(bào)紙打開,然后站在報(bào)紙上單腳跳,但是千萬要注意不能跳到外面?!?/p>
2、請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,然后在報(bào)紙中間單腳站立,教師講解游戲規(guī)則。
教師:“我們請(qǐng)小朋友在報(bào)紙上單腳跳,老師播放音樂后起跳,音樂停了就要停止單腳跳,站在報(bào)紙上不能動(dòng),如果你跳出報(bào)紙外面就算失敗,要到前面來,其他的小朋友把報(bào)紙對(duì)折后繼續(xù)比賽?!?/p>
3、進(jìn)行游戲,播放音樂,報(bào)紙?jiān)秸墼叫?,難度越來越大,看誰成為最后的優(yōu)勝者,再給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、重點(diǎn)指導(dǎo),自由練習(xí)。
1、教師出示一張報(bào)紙,請(qǐng)小朋友想想:“報(bào)紙除了做成紙球,鋪在地上單腳跳,還能做什么其他的游戲嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定,并請(qǐng)小朋友上來示范練習(xí)。
3、幼兒自由組合,開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察,適當(dāng)?shù)亟o予幫助,并提醒幼兒注意游戲中的安全。
五、結(jié)束活動(dòng),放松身體。
1、教師:“今天我們和報(bào)紙玩游戲,小朋友們開心嗎?報(bào)紙呀肯定還有更多其它好玩的游戲,我們回到教室再去想一想哦。”
2、音樂,做一下放松運(yùn)動(dòng),讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室。
教師:“和報(bào)紙玩了這么久的游戲,小朋友肯定也覺得有點(diǎn)累了,那現(xiàn)在我們就跟著音樂一起來放松一下身體吧?!?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用現(xiàn)有資源開展戶外體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)興趣。
2、鍛煉幼兒的”鉆“的能力為重點(diǎn),包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
重點(diǎn)難點(diǎn):
訓(xùn)練幼兒”鉆“的能力
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
2、聽音樂熱身。老師:”趕快坐上我們的.大巴一起去小蜜蜂家吧!“
二、走迷宮
2、”我們快一點(diǎn)想辦法走出迷宮,小蜜蜂等不到我們一定會(huì)很著急!“”哦!我來看看怎么走這個(gè)迷宮?!袄蠋熤v清走迷宮規(guī)則:線條為走,圓圈為跳。帶領(lǐng)幼兒分兩組走出迷宮。
三、闖關(guān)拯救小蜜蜂
1、教師講清闖關(guān)規(guī)則
老師:”咦,這里還有一個(gè)路標(biāo),路標(biāo)上寫著:要想到達(dá)小蜜蜂家必須按如下方法通過此關(guān)卡……“老師講如何通關(guān),重點(diǎn)講鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、請(qǐng)一名幼兒示范闖關(guān)方法
電話響了,老師接電話后著急的說:”不好了!小蜜蜂家著火了,你們?cè)谶@里等等我,我去救她們“老師請(qǐng)一名幼兒示范拯救小蜜蜂,同時(shí)講過關(guān)要求。
3、幼兒分兩組闖關(guān)
幼兒分兩組闖關(guān)
四、糖果慶祝party
老師:”小蜜蜂們都被成功拯救回來了,你們高興嗎?“”我們一起來開個(gè)糖果party慶祝一下吧!“”老師數(shù)1、2、3你們就并腳跳起來就可以摘到繩子上美味的糖果了!“請(qǐng)兩名老師幫忙牽繩子,根據(jù)幼兒高矮調(diào)整繩子高度。
五、隨音樂活動(dòng)結(jié)束,幼兒回教室品嘗糖果
老師:”大家都有糖果了,小蜜蜂也被拯救了,真高興,我們和小蜜蜂再見坐上大巴一起回家吧!“教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實(shí),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以鍛煉幼兒的”鉆“的能力為重點(diǎn),包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以”拯救小蜜蜂“的游戲情境為主線,將幼兒參與活動(dòng)的興趣放在首要位置。活動(dòng)中涉及到的用來鍛煉幼兒”鉆“的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過本次活動(dòng)來提高幼兒參與體育活動(dòng)興趣,提高幼兒”鉆“的能力。
1、能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、能較好地與同伴配合,共同完成比賽項(xiàng)目。
3、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì),初步形成運(yùn)動(dòng)健康意識(shí)。
1、和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目,并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。
2、幼兒自由報(bào)名,每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中,提供所需的運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)
4、《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲》音樂磁帶。
1、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。
――幼兒掛著自制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌,在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中,有精神地入場(chǎng)。
――幼兒進(jìn)行早操表演。
2、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。
――根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表,逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。
――運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等,由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。
――鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽,爭(zhēng)當(dāng)文明觀眾。
3、舉行頒獎(jiǎng)儀式。
――在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂聲中,頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌。
――“采訪”個(gè)別“運(yùn)動(dòng)員”,請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
1、在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí),教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì),要求有一定的速度、力度。與此同時(shí),還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字,如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等,以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。
2、如有接力賽,可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù),并事先選好隊(duì)員,共同練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過迷你繩游戲,提高幼兒肢體協(xié)調(diào);2.通過游戲發(fā)展幼兒肌力、平衡及敏捷等能力,并在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:迷你繩、音響。
活動(dòng)過程:熱身操幼兒在音樂伴奏與教師示范帶領(lǐng)下,一起做《爸爸去哪兒》律動(dòng)操。
主題游戲:沉睡的小蛇故事引導(dǎo):今天老師帶小朋友到叢林尋寶,路上發(fā)現(xiàn)有好多睡覺的小蛇,為了不吵醒它們,所以我們要悄悄跳過它。
游戲方式:1.小朋友以雙腳跳躍的方式越過地面上的“小蛇”,行進(jìn)至終點(diǎn)后到隊(duì)伍后面排隊(duì);2.在游戲過程中也可換做單腿跳躍行進(jìn)。
注意事項(xiàng):1.跳躍時(shí),雙腳與地面接觸時(shí)不可以發(fā)出響聲,否則會(huì)驚醒睡著的小蛇,所以跳起后需用腳尖落地;2.當(dāng)幼兒熟悉游戲行進(jìn)路線后,可允許幼兒不間斷一個(gè)個(gè)出發(fā),以提高幼兒運(yùn)動(dòng)量。
變化游戲:大展拳腳故事引導(dǎo):叢林里有好多寶物,在運(yùn)走之前我們要活動(dòng)下筋骨,來大展拳腳吧。
游戲方式:1.給每位小朋友一條迷你繩,以個(gè)人為單位進(jìn)行游戲;2.利用迷你繩可做柔韌、拉伸、平衡、旋轉(zhuǎn)等活動(dòng)。
注意事項(xiàng):1.當(dāng)迷你繩發(fā)給幼兒后,提醒幼兒不得甩動(dòng)迷你繩;2.游戲進(jìn)行中,注意安全提示,加大每個(gè)小朋友之間的距離,避免相互碰撞;3.教師引導(dǎo)迷你繩的正確使用方法。
升華游戲:智取寶藏
故事引導(dǎo):繞了一圈才發(fā)現(xiàn),原來寶藏就是“百變小繩”,看誰拿到的寶藏多。
游戲方式:1.每位小朋友將迷你繩裝在褲腰位置,形似小猴子的尾巴;2.當(dāng)聽到教師口令“開始”時(shí),每位小朋友去搶奪其他小朋友的小尾巴,同時(shí)保護(hù)自己的小尾巴不被搶走。
注意事項(xiàng):1.追逐過程中注意安全提示,避免小朋友間的碰撞;2.搶到尾巴的小朋友,要將尾巴裝在自己的褲腰中;3.游戲過程中不可以甩動(dòng)迷你繩。
教師參與:升華游戲中,教師參與其中,調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行游戲的積極性。
放松運(yùn)動(dòng):將迷你繩變成小小按摩器,為四肢做放松按摩。
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