中班教案可以幫助教師合理安排教學時間,確保教學任務的完成。請大家注意,以下的中班教案范文僅供參考,具體教學內(nèi)容還需根據(jù)實際情況進行調(diào)整。
1.樂意向親朋好友表達自己的祝福。
2.學習一些制作賀卡的方法,感受為他人送祝福的快樂。
用自己的方式向親朋好友表達自己的祝福。
用自己喜歡的方式制作賀卡表達祝福。
請幼兒觀察不同的賀卡的特點,鼓勵他們向周圍的人表達祝福。
1.賀卡圖片若干。
2.幼兒人手一套操作工具。
1.引導幼兒觀察各種賀卡圖片,說說自己最喜歡哪張賀卡,這張賀卡有什么特點。
師總結(jié):如給新年老人的賀卡中,可以畫一畫自己在新年里的愿望;給長輩的賀卡中,可以從健康、工作等方面表示祝福;給好朋友的賀卡中,可以從友好這方面去祝福,等等。
(剪貼、斯貼、畫)(若幼兒想出的方法較局限,則再觀察各種賀卡圖片,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)。)。
教師可適當演示一些裝飾圖案、撕貼技巧等。
1.幼兒討論準備做怎樣的賀卡?你想給誰送賀卡?幼兒自由選擇制作賀卡的材料及方法,如用彩紙剪貼、撕貼等。
2.幼兒制作賀卡,教師巡視。
3.引導幼兒用自己喜歡的方式在賀卡上表達自己對收卡人的祝福,幫助個別想寫字的幼兒寫上祝福的話,如祝爸爸媽媽更年輕,祝爺爺奶奶像老壽星,等等。
4.欣賞自制的賀卡。
:區(qū)域活動的美勞區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒繼續(xù)大膽制作不同的賀卡。
1、初步了解病菌會傳播疾病。
2、嘗試根據(jù)相關(guān)線索推測故事情節(jié)。
3、能比較清楚地回答有關(guān)故事的問題。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備。
1、親子故事《病菌來了》(《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第2-9頁)。
2、發(fā)霉的面包。
活動過程。
1、老師出示發(fā)霉的面包,請幼兒說說自己對“病菌”的理解。
2、與幼兒討論:
(1)病菌和我們的身體健康有什么關(guān)系?(病菌會使我們生病。)。
(2)平常我們看得見病菌嗎?(只用肉眼是看不到病菌的。)。
夏天來了,病菌王國又在舉行“霸占地球大會”,各種病菌紛紛到達會場。
戴著皇冠的病菌大王說:“炎熱的夏天到了,你們趁這個時候去傳播疾病了嗎?”病菌拉拉說:“我們讓人類拉肚子了?!彼贿呎f,一邊播放小男孩拉肚子的錄像。(請幼兒推測故事的發(fā)展,猜猜小男孩生病的原因。)病菌拉拉笑著說:“我最喜歡這個孩子,因為他吃東西前不洗手,我們就可以躲在他的手上。當他吃東西時,我們就沾到食物上,與食物一起跑進他的肚子里。哈哈!這樣我們就可以在他的腸子里進行大破壞,最后讓他肚子痛、拉肚子。大王,你看我們的行動多成功!”
接著,坐在一角的病菌卡卡說:“大王,我們才厲害呢!只要人類沾上我們,就會咳嗽、流鼻涕、嗓子疼?!笨ㄒ贿呎f,一邊播放女孩生病的錄像。(請幼兒推測故事的發(fā)展,猜猜女孩生病的原因。)卡卡說:“你們看,這個女孩染上感冒了,她是被一位老爺爺傳染的。我們很喜歡這位老爺爺,因為他生病時不戴口罩,打噴嚏和咳嗽時,正好對著女孩,我們就像飛彈一樣,飛到了女孩的身上,讓她生病了。大王,你說我們干得怎么樣?”
病菌大王高興地說:“做得好,還有誰要報告好消息?
這時候,病菌生生開始播放各種不干凈食物的錄像,說:“有些人喜歡吃街上不衛(wèi)生的東西,還有些人不會保存食物,我們就躲在這些食物里,人類吃了這些食物就生病了?!?/p>
各種病菌都發(fā)完言后,病菌大王問:“那么你們打算用什么方法霸占地球?。俊崩?、卡卡和生生搶著說出心里的詭計。(請幼兒推測故事的發(fā)展,猜猜病菌會怎么做。)拉拉說:“我們要讓更多的人拉肚子?!笨弥患胰说恼掌f:“我們要讓這家人生病?!鄙弥貓D說:“我們要破壞這個地方的衛(wèi)生?!辈【笸趼犃撕軡M意,對他們說:“就按照你們的計劃進行吧!地球很快就屬于我們了!你們快快出發(fā)吧!”十支病菌隊伍一起說:“出發(fā)了!”小朋友們,病菌來了!小心??!
4、向幼兒提問:
(1)病菌王國在舉行什么會議?(霸占地球大會)。
(2)人們被病菌拉拉侵襲后會怎樣?(拉肚子)。
(3)你會用什么方法抵抗病菌拉拉?(自由回答)。
(4)人們被病菌卡卡侵襲后會怎樣?(咳嗽、流鼻涕和嗓子疼)。
(5)你會用什么方法抵抗病菌卡卡?(自由回答)。
(6)病菌生生怎樣使人生病?(它會躲在食物里,人類吃了這些食物就會生?。?。
(7)你會怎樣抵抗病菌生生?(自由回答)。
(8)病菌有什么計劃?(讓更多人拉肚子、生病,破壞衛(wèi)生)。
(9)你認為他們的計劃會成功嗎?為什么?(自由回答)。
5、幼兒分組扮演病菌和病菌大王,表演故事中的對話,老師可作旁白。
6、活動評價。
(1)能理解故事內(nèi)容,初步了解病菌會傳播疾病。
(2)能推測故事情節(jié)。
(3)能比較清楚地回答問題。
7、活動建議:
在區(qū)域活動時間,可以與幼兒一起再次閱讀故事。之后,幼兒可用表演區(qū)提供的病菌頭飾和服飾玩角色扮演游戲。
1、認識熟悉幾個的幾個場所中常見的標志,并能根據(jù)標志判斷標志所指示的行為。
2、初步嘗試設(shè)計基本的行為標志。
3、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
1、多媒體課件、交通標志視頻。
2、紙、畫筆。
一、情境導入(小明去奶奶家的背景圖)提問:小明怎樣走才能到奶奶家,為什么?
(一)情境一:播放馬路上交通標志視頻提問:剛才小朋友看到了哪些標志?依次出示圖片。
(四)情境四:出示肯德基標志圖片提問:肯德基里放了哪些標志呢?為什么?
二、判斷對與錯。
1、判斷停車的位置是否正確。
2、根據(jù)紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確。
3、當發(fā)生火災時小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯。
三、議一議標志在生活中的作用,如果生活中沒有標志的危害:
1、小組討論想一想、說一說,標志在生活中的作用,如果生活中沒有這些標志的危害。
2、小結(jié):標志的本領(lǐng)很大,它不會說話就告訴了我們這是什么地方。我們應該做什么,所以標志的作用是非常重要,我們一定要學會認識它,了解它。
四、我是小小設(shè)計。
1、教師向示范設(shè)計些簡單標志,然后請每個小朋友當一次小小設(shè)計師,設(shè)計出一些自己感興趣標志(教師提醒幼兒應該做表示方法和不應該做的表示方法)。
2、幼兒自己動手操作,教師巡回指導,對于能力較弱的幼兒要重點指引。
3、請幼兒講述自己制作的標志的名稱及作用。
1、為幼兒園或區(qū)角制作相應的標志,并將它貼在相應的地方、
2、鼓勵幼兒平時多觀察生活中有什么標志,并畫下來介紹給同伴。
1、觀看課件,引導幼兒圍繞情節(jié),結(jié)合生活經(jīng)驗展開討論,感受努力的艱辛和成功的喜悅,懂得堅持的重要。
2、利用教材的情感因素,以境激情,引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗。
1、課前使幼兒了解蝸牛,知道蝸牛的一些基本特征;
2、課件:《小蝸牛》。
一、點擊課件,出現(xiàn)小蝸牛,談話引出主題師:你們瞧,這是誰啊?它的表情是怎么樣的?它為什么不開心呢?(幼兒猜想)。
1、第一次觀看前半段,“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落”
引發(fā)情感體驗:小朋友,你看懂了嗎?看了這個片子,你心里有什么感覺?(幼兒講述)。
噢!你們看了以后都覺得很難過!是什么事讓你們覺得很難過呢?(幼兒討論)。
那還有些什么事讓我們覺得難過呢?讓我們再來看一次!
2、第二次觀看前半段,(幼兒邊看,教師邊講述重點段)。
(1)自主討論:蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹?(爬上高高的大樹,看地更遠?。?。
一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?
根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片,并提問講述。
小動物超過它(為什么它總是被小動物超過呢?)。
那它有沒有停下來呢?(雖然它總是被小動物超過,可它還是繼續(xù)爬)。
喝露珠(它為什么只喝一點露珠?)小蝸牛連一點吃的東西都沒有,多可憐呀!
寫信(小蝸牛在給誰寫信?它會說些什么?如果你是小蝸牛,你會?你們在難過、傷心、一個人很孤單的時候,最想告訴誰?怎么說?)。
用樹葉當被子(小蝸牛連被子都沒有,可憐嗎?)。
被螳螂打落(螳螂看起來是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)。
(2)點擊課件,同時出現(xiàn)五幅圖片,引發(fā)幼兒情感體驗:
(3)激發(fā)討論:那它會繼續(xù)下去嗎?這樣吧,我們和旁邊小朋友互相討論討論!
(教師參與幼兒的討論)。
師:討論得怎么樣了?誰愿意把你的想法告訴大家?
你認為蝸牛會不會繼續(xù)努力?為什么?
3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上,觀看后半段錄像。
(2)提問:
小蝸牛被誰救上來了?小蜘蛛會對它說些什么?
(如果你是小蜘蛛,你會對小蝸牛怎么說?)。
請個別幼兒上來學小蜘蛛,對小蝸牛說一說鼓勵的話,
小蝸牛聽了小蜘蛛的話,是怎么做的?(一邊唱歌,一邊前進)。
原來小蝸牛選擇了繼續(xù)努力,最后怎么樣了?(爬上了樹頂,成功了?。?/p>
三、經(jīng)驗遷移,懂得堅持的重要,培養(yǎng)抗挫心理。
師:你們看,小蝸牛遇到了這么多困難,都能堅持下去,那你們以后碰到困難,會怎么做呢?(不怕困難,堅持到底)。
師小結(jié):對,做什么事只要我們堅持下去,就能象小蝸牛一樣,獲得成功!
四、體驗成功的喜悅,為小蝸牛的成功祝賀,
點擊課件,出現(xiàn)小蝸牛的笑臉。
師:你們瞧,小蝸?,F(xiàn)在的心情變得怎么樣了?(變好了!開心了!)。
你們的心情呢?(很高興!)那就讓我們帶著好心情去給小蝸牛祝賀吧?。ū净顒佑谠鴧⒓勇钩菂^(qū)第二期“名師工程”研修班畢業(yè)展示觀摩)。
4-5歲的中班幼兒隨著年齡的增長,動作能力有明顯發(fā)展,因此所表現(xiàn)出的年齡特點是活潑、好動,他們有積極探索的欲望,對一切未知的新鮮事物都有好奇心。由于我們班上的蕭蕭小朋友得了結(jié)膜炎,每天都需要教師幫助幼兒點眼藥水,好奇的孩子們每次都很關(guān)切的問:“蕭蕭的眼睛怎么了?”“他以后會看不見嗎?”“結(jié)膜炎是什么病呀?”…從而引發(fā)了主題活動《不要用手揉眼睛》,也因為幼兒年齡小,對一些常見病的預防知識比較缺乏,為加強幼兒自我保護能力及自己照顧自己的能力的培養(yǎng),鞏固中班幼兒良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng),因此開展這個主題是十分必要的。
1、認識眼睛,知道自己眼睛的位置及用途。
2、啟發(fā)幼兒繪畫人的不同表情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
小鏡子、眼睛的圖片及模型,沒有表情的人臉若干,水彩筆若干
1、認識眼睛,知道自己眼睛的用途。
2、認識動物的眼睛,了解不同動物眼睛的用途。
(怎么保護我們的眼睛? 我們的眼睛都能看到什么呀? 什么樣的小動物有眼皮?什么樣的小動物沒有眼皮? 沒有眼皮的小動物怎么睡覺呀?)
3、引導幼兒觀察周圍自然環(huán)境,感受自己家鄉(xiāng)的富饒和魅力,用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。
4、鼓勵幼兒保護自己的眼睛,增強幼兒自我保護意識。
(觀察圖片及模型,認識眼睛,知道自己眼睛的位置及外型特征。
通過啟發(fā)幼兒好奇的看著眼睛的圖片及擺弄眼睛的模型,幼兒十分感興趣的了解眼睛。)
5、啟發(fā)幼兒了解雷達的作用,引導幼兒探索科學知識的欲望。
6、利用兒歌,鞏固幼兒對表情中眼睛的認識。
7、游戲:《美麗的大眼睛》每人一個小鏡子,觀察自己的眼睛。幼兒在游戲中都認真看著自己鏡子里的眼睛,還看著同伴的眼睛。
8、教師操作眼睛的模型,進一步啟發(fā)幼兒觀察眼睛。
幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每個人的眼睛都不一樣。
9、繪畫游戲:《笑比哭好看》知道眼睛能傳達感情。引導幼兒繪畫不同的表情 通過游戲,幼兒了解到眼睛在不同的表情中是不一樣的。 (游戲:《美麗的大眼睛》每人一個小鏡子,觀察自己的眼睛。幼兒在游戲中都認真看著自己鏡子里的眼睛,還看著同伴的眼睛。)
10、復習兒歌:《表情歌》
附兒歌:
我笑、我笑,我的眼睛象小船;
我哭、我哭,我的眼睛在下雨;
我氣、我氣,我的眼睛象皮球;
我困、我困,我的眼睛是一條線;
我怕、我怕,我的眼睛睜的大又大。
教育活動內(nèi)容選材非常重要,它直接關(guān)系到活動的成功與失敗。本次教育活動的.內(nèi)容貼近幼兒的生活,與他們的身體息息相關(guān),看似一個簡單的活動內(nèi)容,卻蘊含著重要的教育意義:孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生,熟悉的是眼睛是身體的器官,時時刻刻都能接觸到,陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的了解,通過這次活動,不但讓幼兒細致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用,而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤,同時學習了用眼衛(wèi)生知識。在整個活動中,幼兒始終保持對活動的高度興趣和關(guān)注,課堂氣氛活躍而民主,他們對眼睛的構(gòu)造還是用眼衛(wèi)生,都能大膽地與同伴、老師交流,活動結(jié)束時,許多孩子都能說出不少保護眼睛的方法,這是我們希望達到的預期效果。
每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道,但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此,引導幼兒了解自己的身體,養(yǎng)成良好的健康行為習慣,減少意外傷害的發(fā)生,是幼兒健康教育的重要任務之一。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設(shè)計的“探索我自己”系列活動之一,旨在通過談話交流、欣賞故事、情境表演等形式,使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法,學會正確應對一些突發(fā)意外,同時通過激發(fā)幼兒交流、表達,發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。根據(jù)本班幼兒特點,我將活動重點放在讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法,而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。
1、初步了解鼻子的功能,掌握保護鼻子的一些方法。
2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕,會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3、能用語言大膽表達自己的感受,并與同伴進行交流。
鏡子若干,花露水一瓶,《翹鼻子嚕?!饭适抡n件。
(一)猜謎。引出課題。
左邊一個孔,右邊一個孔,有它能呼吸,還能聞香臭。(鼻子)。
(二)觀察鼻子的外形。
師:每個人都有鼻子,請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,再用鏡子照照自己的鼻子,說說有什么發(fā)現(xiàn)。
(三)了解鼻子的功能。
1、教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。
問:你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?
2、請幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說說有什么感受。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時間不能太長)。
3、小結(jié):鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
請幼兒思考:你有沒有鼻子失靈的情況,假如鼻子失靈了,會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味)。
(四)通過欣賞故事課件,掌握保護鼻子的一些方法。
1、師:鼻子里有很多細細的血管,很嬌嫩,容易受傷、出血,所以我們要好好保護鼻子,讓它健健康康的。有一只小豬,它不愛護自己的鼻子,就發(fā)生了意外。
演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。
2、提問:嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?
嚕嚕把東西塞進鼻孔后,感覺怎樣?
媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院,熊醫(yī)生怎么解決的?
熊醫(yī)生還說了什么?
激發(fā)幼兒討論,鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。
(五)知道用正確的方法處理一些意外情況。
1、請幼兒聯(lián)系實際進行表述:如果東西已經(jīng)進入了鼻孔,或者鼻子出血了,你會怎么辦?引導幼兒根據(jù)自己的想法進行情境演示。
2、一起選出正確合理的方法,教師進行小結(jié):東西放入了鼻孔,應該趕快告訴大人,讓他們按住另一個鼻孔,自己用力把鼻孔里的東西擤出來,絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看見別人的鼻子出血了,不要慌亂,首先坐下來,頭不要過分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼,暫時用嘴呼吸,然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾,用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外,如果大人解決不了,都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
(六)學做鼻子保健操。
師:讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時,這樣的按摩可以減輕癥狀呢!教師示范講解,引導幼兒操作:將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復多次。
(七)戶外體驗。
在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室,到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
附:故事翹鼻子嚕嚕。
小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子,鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病,經(jīng)常挖鼻孔,有時還挖出血來。豬媽媽告訴它,這樣做很不好,不僅會弄破鼻子,自己也會不舒服的。一天,嚕嚕在家玩,覺得沒意思。咦,小豆子,紐扣,還有糖紙團,都是圓圓的,和我鼻子一樣,讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里不好!
嚕嚕開始有點難受了,覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來,可是手越掏,這些東西越往里鉆,鼻子有點出血了,嚕嚕的臉開始發(fā)白,它急急了,大叫:“媽媽快來呀!”媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫(yī)院、熊醫(yī)生用鑷子取出了嚕嚕鼻子里的紐扣、糖紙團和漲大的`小豆子。熊醫(yī)生說:“這樣太危險了!”從此,嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔里去了。
1、通過玩顏色,對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。
準備紅、黃、藍三種顏料,每人準備毛筆一支、調(diào)色盤一個,鉛畫紙、白紙、夾子等。
1、導入活動,引起興趣。
師:“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術(shù)師好不好?”
教師出示調(diào)色盤,引導幼兒認識一下顏色:“你們看,老師盤子里準備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍)。
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1)師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
(3)學習拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?”
3、添畫。
(1)師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行。”
(2)幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣,積累經(jīng)驗。
教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
活動名稱:救生圈。
活動目標:嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動準備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置:收集各種款式的救生圈。
活動過程:
一、欣賞。
夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)。
欣賞活動室四周的救生圈,引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時也要文明游泳。
二、制作。
1.出示做的救生圈,引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法:
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的價格。
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸。
“動手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
1.通過看看、說說、做做了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。
1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰,山茶花2,菊花5。
2.彩色筆,畫紙等。
一、感知花的美。
1.課件演示:漂亮的花。
幼兒觀看。
2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?
看見花你感到怎么樣?
二、感知花的用途。
1.觀察:花的禮物。
(1)提問:你們認識這些禮物嗎?它有什么用?
(2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2.教師小結(jié)花的用途。
(1)做藥。
(2)可以吃。
(3)泡茶喝。
(4)用花做好看的裝飾品。
(5)清香空氣。
(6)可以美容。
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
1.觀察花朵頭箍。
提問:這個頭箍是用什么做的?好看嗎?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準備送給誰。
3.幼兒繪畫:花的禮物。
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育。
討論:你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?
玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去,而且還玩出很多花樣來(頂球、夾球像陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等等)。根據(jù)幼兒的年齡特征,經(jīng)過小班一年多的拍球訓練(左右手),培養(yǎng)了幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力,體驗游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法,滿足孩子的好奇心和需求,引導孩子多人合作的玩法,鍛煉了孩子的發(fā)散思維。我設(shè)計了皮球這節(jié)課。
1、探索球的.各種玩法。
2、通過游戲,讓孩子體驗玩球的樂趣。
皮球、輔助材料(紙箱,紙棒)。
一、隨音樂做準備活動。(健康歌)。
二、出示球,嘗試探索球的各種玩法。
1、今天,老師給你們帶來好多的球(出示球),讓我們來玩一玩吧。(幼兒自由玩、教師參與其中)。
2、讓幼兒說出各種玩法,一起來玩玩。師問:你是怎么玩球的?讓幼兒來示范一下,再來一起學一學。(拍球、轉(zhuǎn)球、頂球、拋球接球等)。
3、引導啟發(fā)幼兒玩出和平時不一樣的玩法。(兩個或兩個以上的怎么玩)幼兒合作玩出新花樣。
兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉(zhuǎn)身拋球;)三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。)。
小結(jié):
球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍),頂球(跑、跳),夾球(跳),背球(走、跑),踢球,轉(zhuǎn)球(快、慢);滾球,坐球(轉(zhuǎn)),趴球(轉(zhuǎn))。兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉(zhuǎn)身拋球)。三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。三人以上合作都可以玩。
4、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變,能變成什么?(變陀螺、變西瓜、變西瓜等)。
小結(jié):
我的皮球變變變:變成小兔蹦一蹦,變成陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),變成西瓜滾一滾,變成小車推一推。
三、通過游戲活動《皮球變變變》,感受游戲快樂。
活動經(jīng)驗:知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。
活動材料:大紙箱四個、紙棍若干。
游戲規(guī)則:
師問:皮球皮球變變變。
幼兒問:變什么?
1、頭上傳球(果子)。
2、胸前傳球(蘿卜)。
3、胯下傳球(西瓜)。
4、棍棒趕球(小豬)。
四、隨音樂放松活動。
五、活動延伸:
與家長探索更多球的玩法。
要求學生懂得安全使用網(wǎng)絡的必要性,通過讓學生經(jīng)歷身邊案例的分析過程,使學生體會網(wǎng)絡成癮的危害,熟悉網(wǎng)絡成癮的特征及預防方法,培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力、歸納能力、應用意識、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
作為教師,不僅要傳授給學生信息技術(shù)的知識,更重要的是傳授給學生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識。在體驗案例分析活動過程中充滿著探索性和創(chuàng)造性,并在活動中獲得成功的體驗與喜悅,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心。
培養(yǎng)學生對未知知識探索的能力及自學能力。培養(yǎng)學生的判斷能力、辨別能力及防范能力。
重點:讓學生體會網(wǎng)絡成癮的危害,并從中學到正確使用網(wǎng)絡的方法。
難點:戒除網(wǎng)絡成癮的若干方法的正確使用。
(以學生熟悉的歌曲作為本節(jié)課的自然引入。)。
通過觀看網(wǎng)絡成癮的一些案例,了解網(wǎng)絡成癮的特征。
材料一:成績優(yōu)秀、關(guān)心集體的小杰,被網(wǎng)絡所吸引,沉迷網(wǎng)絡,學習成績。
下降,后來為了上網(wǎng)費,走上了搶劫的犯罪之路。
材料二:據(jù)新華社報道,在近幾年的全國刑事作案人員中,青少年竟占總數(shù)。
的60℅以上,而其中未成年人犯罪比率更是逐年遞增。目前,全國在管教所服刑的少年犯就達1萬余人,在勞教所的則更多。廣州市海珠區(qū)看守所現(xiàn)有6個少年監(jiān)舍,共在押未成年人77人。其中三成學生是沉迷玩“機”,中“毒”成癮誘發(fā)犯罪。
材料三:2004年6月1日,長崎縣佐世保市一名小學6年級女生因網(wǎng)上聊天。
與同學發(fā)生爭吵,之后她在學校內(nèi)用刀殺死了與之相爭的同學,在日本引起軒然大波。家長們由此發(fā)現(xiàn),很多中小學生在回家后,會花大量時間在網(wǎng)上聊天。中小學生聊天的對象往往是自己的同學,如果和陌生人聊天發(fā)生不快,可以不理對方了事,但和同學網(wǎng)上爭吵,虛擬網(wǎng)絡空間就會引發(fā)現(xiàn)實矛盾。由于網(wǎng)上聊天互不見面,說話不留情面,矛盾容易加深,一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。
根據(jù)網(wǎng)絡成癮的特征,深入探究,深刻了解網(wǎng)絡成癮的危害,主要體現(xiàn)在以下五個方面:
1、摧殘身體,影響健康。
2、心理受損,人格異化。
3、滋生是非,擾亂治安。
4、影響學業(yè),貽誤終生。
5、安全隱患,危及生命。
傳說古希臘有一個海峽女巫,她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只,使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務。為了抵御女巫的歌聲,他想出了一個辦法:讓船員把自己緊緊地綁在桅桿上,這樣,即使他聽到歌聲也無法指揮水手;并讓所有的船員把耳朵堵上,使他們聽不到女巫的歌聲。結(jié)果,船只順利地渡過了海峽。
請問:
1、奧德賽船長如何使船只順利通過了海峽?
2、從這個事例中,你能否找出自覺抵制不良誘惑需要的條件?小明今年13歲,是某校初一學生。他原本聰明伶俐,品學兼優(yōu),去年曾榮獲省中小學生計算機網(wǎng)絡知識競賽一等獎。自從在網(wǎng)吧迷上網(wǎng)絡游戲后,每天一放學,他就往網(wǎng)吧里雙休日則更是無所顧忌,全天泡在網(wǎng)吧,有時還和同學們在網(wǎng)吧里“包x”,十分癡迷。
請問:你有拯救小明的好主意嗎?
通過古希臘的一個神話故事,和關(guān)于小明同學的一個案例,讓學生分組交流探討其中的問題,從而得出戒除網(wǎng)癮的一些方法。(學生暢所欲言,培養(yǎng)語言表達及概括能力)。
(1)幫助網(wǎng)絡成癮者正確了解網(wǎng)絡,指出網(wǎng)絡的益處和缺點,讓受治者學會。
去分辨什么是對自己有益的,利用網(wǎng)絡擴展知識做偶爾的放松和娛樂。
(2)幫助網(wǎng)絡成癮者做自己我認知。
(3)與網(wǎng)絡成癮者一起制定人生規(guī)劃,幫助其找出自己的理想和目標,增強自己的責任和使命。
這一治療階段要達到的治療效果是:讓網(wǎng)絡成癮者從思想上認識到網(wǎng)癮的危害性,主動要求戒除,待成癮者愿意積極配合治療后進入下一治療階段。第二步,采取系統(tǒng)脫敏的方法,使網(wǎng)絡成癮者逐步戒除網(wǎng)癮治療者和網(wǎng)絡成癮者一起制定戒除網(wǎng)癮計劃。
具體內(nèi)容如下:
(1)上網(wǎng)時間計劃。在一個月內(nèi)逐步減少上網(wǎng)時間,最終達到偶爾上網(wǎng)或不上網(wǎng)。
(2)啟動獎勵機制給予適當刺激。網(wǎng)癮者能按計劃執(zhí)行,則建議家長給予獎勵(用代幣制),即每周發(fā)給適當?shù)拇鷰牛皆陆K兌換為現(xiàn)金。做不到時則罰,但不可打、罵。
(3)建議家長安裝一些學習軟件和有益于身心健康的游戲,與孩子一起制作一些軟件,引導孩子登陸一些好的教育網(wǎng)站,鼓勵孩子通過收發(fā)電子郵件的形式與同學老師、親戚朋友溝通交流。
此階段要達到的效果是:使網(wǎng)絡成癮者生活作息時間歸于正常,基本脫離網(wǎng)癮。
第三步,采取代替療法,使網(wǎng)絡成癮者真正戒除網(wǎng)癮。
通過上述兩個階段的治療,網(wǎng)絡成癮者如不再用大量的時間上網(wǎng),應幫助其制定出替代網(wǎng)絡、釋放學習壓力、滿足精神需求的娛樂項目。具體建議如下:
(1)培養(yǎng)孩子健康的興趣愛好,在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二課堂的學習。
(3)有意的讓孩子參加一些社交活動,與同伴建立友誼,學習之余,去看一場電影,或是體育比賽,組織郊游等。
此階段要達到的效果是:讓網(wǎng)絡成癮者感受到除了網(wǎng)絡以外的豐富多彩的生活,轉(zhuǎn)移分散受治者對網(wǎng)絡過分的注意力。讓受治者真正的戒除網(wǎng)癮,讓網(wǎng)絡和其他學習工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。另外要徹底治愈網(wǎng)絡成癮綜合癥,還要注意以下幾點:
1、提高學生抵制誘惑的能力。
2、教育學生調(diào)整好心態(tài)。
3、學校、家庭雙管齊下,共同教育。
抗拒網(wǎng)絡誘惑的計劃。
我受網(wǎng)絡誘惑的表現(xiàn)________________________。
目前給我?guī)淼牟涣己蠊衉_________________準備采用的具體措施:
時間具體方法結(jié)果。
連續(xù)一周按計劃執(zhí)行,主要的激勵措施為__________如果兩次未執(zhí)行計劃,懲罰措施為______________我準備請____做這項計劃的監(jiān)督人。
你是否已能抗拒網(wǎng)絡的誘惑?這項活動對你有作用嗎?與同學交流你的體會。
通過本節(jié)課的學習,讓學生深刻了解到網(wǎng)絡成癮的危害,并從中吸取教訓,引以為戒,告誡自己不要重蹈覆轍,把全部精力放在學習上,力爭做一個好學生,好公民。最后倡導全體學生:
1、嚴格遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,端正自己的言行,加強自我的修養(yǎng)。
2、遠離網(wǎng)吧,決不踏進營業(yè)性網(wǎng)吧一步,向營業(yè)性網(wǎng)吧告別。
3、自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》,積極倡導文明上網(wǎng),不沉溺于網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)聊。分清網(wǎng)上善惡美丑的界限,使用網(wǎng)絡文明的語言,形成良好的網(wǎng)絡道德行為規(guī)范。
4、自我約束,互相監(jiān)督,對繼續(xù)上網(wǎng)吧的同學,我們每個人都有責任進行檢舉與幫助。
同學們,為了我們的身心健康,為了我們的學業(yè)成功,為了讓們的老師、父母安心,為了祖國的美好明天,讓我們從我做起,告別網(wǎng)吧,遠離“網(wǎng)毒”,倡導健康上網(wǎng)觀念,珍惜光陰,勤奮學習,共創(chuàng)美好明天。
1、了解各行業(yè)勞動者,激發(fā)尊敬勞動者的情感。
2、知道理發(fā)師這一行業(yè)與自己生活的關(guān)系。
1、事先了解爸爸媽媽工作特點。
2、邀請一位理發(fā)師媽媽做現(xiàn)場演示。
一、爸爸媽媽的工作。
幼兒介紹自己爸爸媽媽的工作,并進行模仿爸爸媽媽工作時的樣子。
二、理發(fā)師媽媽。
1、介紹理發(fā)師媽媽。
2、理發(fā)師媽媽簡單介紹自己的工作。
3、逐一介紹理發(fā)工具。幼兒教育網(wǎng)出品。
4、邊給一女孩做發(fā)型邊介紹工具的使用。幼兒教育網(wǎng)。
5、說說理發(fā)師和自己日常生活的關(guān)系。
三、自選道具,分角色表演。
“請小朋友來當理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿?!薄袄戆l(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”
活動延伸:
回家和爸爸媽媽一起游戲。幼兒教育網(wǎng)。
知道勞動不分貴賤,各行各業(yè)的勞動都是光榮的。懂得社會生活需要各種勞動,幼兒教育網(wǎng)各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務,都值得尊重。合理地運用了愉快教學法。
幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期,“讓幼兒在積極健康的人際交往中建立安全感和信任感,發(fā)展自尊和自信”,是幼兒園社會教案學習活動的主要目標。針對目前幼兒園孩子在人際交往中普遍存在的“小霸王”和“受氣包”這兩種極端現(xiàn)象,引導幼兒在角色扮演中體驗所扮演角色的心情,在生活經(jīng)驗分享中進行換位思考,從而學習理解別人的想法和感受,讓幼兒懂得:不做讓他人痛苦的事情,也不允許別人傷害自己。
1、能與同伴友好相處,不欺負別人,也不允許別人欺負自己。
2、培養(yǎng)初步的自信心和同情心,學習理解和幫助別人。
3、學會正確處理自己的事情。
4、不模仿不好的行為及語言。
5、學會自我保護。
1、教學重點
能與同伴友好相處,不欺負別人,也不允許別人欺自己。
2、教學難點
培養(yǎng)初步的自信心和同情心,學習理解和幫助別人。
講課ppt、歌曲《我們不打架》、小故事《豆豆和西西》
1、以小故事引入
有一天,在幼兒園中班發(fā)生了一件事情?!巴弁??????”是誰在哭呢?原來是豆豆小朋友。
盼盼老師:“豆豆你怎么啦?”
豆豆:“西西搶我的發(fā)卡,還抓我的頭發(fā)了,好疼。”
老師提問:“小朋友們在這個故事當中發(fā)現(xiàn)了什么呢?”
小朋友:“西西搶豆豆發(fā)夾的時候抓疼了豆豆;西西搶豆豆的發(fā)夾時兩人打架了;西西哭了??????”
老師:“對啦,小朋友回答的都很好,西西欺負小朋友了是不是?那西西做的對不對呢?
小朋友:是。不對,打人的孩子不是好孩子。
老師:小朋友真聰明,那我們一起來看看還有哪些行為不是好孩子,是小霸王好不好?
2、ppt卡通圖片講解幼兒欺凌的種類
(1)ppt展示打架卡通圖片,引導幼兒不能用肢體對別人造成傷害,不欺負同伴。
(2)展示語言攻擊圖片,引導幼兒不用語言嘲笑,辱罵同伴造成傷害,初步學會理解、同情、關(guān)愛別人。
(3)展示好朋友一塊玩耍圖片,讓幼兒學會和同伴做朋友,不嫉妒,歧視,無視他人,對同伴造成關(guān)系與心靈的.傷害。
3、引導幼兒做好孩子,不做“小霸王”
那小朋友幫老師想想辦法,如果遇到下面的情況該怎么辦好不好呀?
4、告訴幼兒,我們不做“受氣包”
5、結(jié)束部分
和父母一起角色扮演,想象自己是超級英雄,不做小霸王,也不做受氣包。
一、活動名稱:學做解放軍。
二、活動目標:
1、發(fā)展幼兒的投擲能力。
2、培養(yǎng)幼兒機智、勇敢,遵守紀律的品質(zhì)。
三、活動重點與難點:有控制地用力向前擲物。
四、活動準備:
1、聽過解放軍叔叔打仗的故事。
2、娃哈哈瓶子為手榴彈,大筐子背面有圖紙繪制的“石頭”為碉堡,大紙箱做坦克車。紅、藍皺紋紙領(lǐng)結(jié)若干,投擲用的靶子。
五、活動流程:
扮演角色活動身體-------探索學習集體練習-------交換角色難度練習------結(jié)束游戲放松身體。
扮演角色活動身體。
1、活動導入:今天我們一起來玩學習解放軍的游戲。老師做指揮員,你們當解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動聽指揮,與幼兒佩戴紅、藍領(lǐng)結(jié)。草編花環(huán)后帶幼兒到操場。
2、解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)?根據(jù)幼兒的回答,練習隊列。師生一起模仿解放軍叔叔的本領(lǐng):打槍-------上肢運動,拼刺刀-------下蹲運動:開炮-------體轉(zhuǎn)運動:騎馬-------全身運動。教師引導幼兒邊做動作邊發(fā)出象聲詞,以激發(fā)幼兒的興趣。
探索學習,集體練習。
1、教師啟發(fā):要想去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫等等,用什么方法?幼兒自由回答。待幼兒說出用手榴彈消滅,教師把幼兒分成一班、二班(紅、藍標志)分別站在起始線上用力向前投擲手榴彈(娃哈哈瓶)鼓勵幼兒爭取投過前方的“封鎖線”。
2、教師在觀察幼兒探索學習的基礎(chǔ)上,請1---2名幼兒進行示范,教師說明動作要領(lǐng):兩腳分開側(cè)身站立,右手握手榴彈“從下向上繞臂舉過頭頂,用力向前投擲,集體空手練習兩次,教師隨機指導糾正幼兒動作。出示投擲用的把子,讓幼兒再次練習。調(diào)動幼兒學習的積極性。
變換角色,難度練習。
1、教師啟發(fā):“全體緊急集合,馬上執(zhí)行司令部的命令,進行軍事學習,一班做“坦克兵”,二班做“投彈手”,看是“坦克”先攻克陣地,還是“手榴彈”將“坦克”全部炸毀”。幼兒各自進入角色,兩人一組鉆進紙盒為“坦克兵”,向“投彈手”“戰(zhàn)壕”進攻,“戰(zhàn)壕”里的“投彈手”待“坦克”駛近開始向他們進行還擊(投彈)。
2、教師吹哨子,雙方進行實戰(zhàn)演習。
3、紅、藍兩隊交換角色再次演習,每次演習結(jié)束,幼兒要為勝利的一方鼓掌祝賀。并設(shè)計自己隊進攻的方案。教師可參與某一隊的活動。
結(jié)束游戲,放松身體。
教師吹哨子,全體幼兒集合。大家一起講評,表揚在游戲中表現(xiàn)機智、勇敢克服困難,堅持到底的幼兒。收拾活動材料,慢步走回教室結(jié)束活動。
1、積極參與墊子上的活動,鍛煉大肌肉的運動技能。
2、通過活動提高身體動作協(xié)調(diào)性、靈活性,改善抗挫力。
3、體驗運動時的樂趣。
大墊子4塊放松音樂。
(一)活動開始部分。
1、打招呼。
2、介紹活動場地,提醒幼兒注意安全。
3、熱身活動。
肩部、頭部、手腕、手臂、腰、膝蓋、腿(動作跟著教師的節(jié)奏由慢到快)。
(二)活動中間部分。
墊子上的游戲:
1、學習俯臥、側(cè)臥、仰臥。
介紹游戲規(guī)則和注意事項。
(1)俯臥:幼兒站在墊子后面,成橫排,身體面向前面,向前看齊(手臂前伸),手掌豎立,手臂自然彎曲,膝蓋彎曲,在老師的口令下向前俯臥在前面的墊子上。(練習2次)。
(2)側(cè)臥:在橫排的基礎(chǔ)上,集體向左向右轉(zhuǎn),把靠近墊子的手臂自然彎曲伸直,前面的手在胸前豎立,在教師的口令帶領(lǐng)下,學習練習左右側(cè)臥。
(3)仰臥:幼兒橫排站在墊子后面,身體被朝前,撐起手臂和手掌,雙腿自然彎曲,在教師的口令帶領(lǐng)下練習仰臥。
2、巧妙過墊子。
轉(zhuǎn)變墊子擺放方式。
(1)師:接下來要考考大家的智慧了,在我們面前有兩排墊子,不管你用什么辦法只要從墊子上過去就可以,但是每個人只有一次機會,后面的小朋友要和前面小朋友的方法盡量不一樣。給大家10秒鐘考慮,請第一組(2個人一組)孩子做好準備。教師走過墊子給孩子做示范。
(2)教師引導每一組的孩子盡量用不一樣的方法通過墊子,對有好的想法的孩子及時給予表揚。
3、墊子上的搏擊。
教師將幼兒分成兩組,變換墊子的擺放位置和方式。
師:接下來我們要進行一場摔跤比賽。
教師講解摔跤的比賽規(guī)則,并和一名配班教師進行示范演練。
按比賽順序請出比賽運動員,進行摔跤比賽。中間做改變,有兩人比賽,變成4人比賽,在這時做游戲規(guī)則強調(diào)。
賽后教師做小結(jié):今天的摔跤比賽是用來鍛煉身體的,在平時能不能這樣去打人,或者推別人。我們都是一個班的小朋友,每天都要開開心心的在一起。
4、快樂三明治。
師:接下來的這個游戲是練習孩子們的反應能力的,看誰反應快,跑的也快,但是也要注意安全。
教師重新擺放墊子,用一塊大一點的墊子做為一面墻,孩子站在墻前,在教師3聲口令后,快速跑過墊子,否則就被壓在老師的墊子下面了,就做成了“三明治”。
游戲開始,每一次4個孩子,提醒孩子注意活動的安全。
(三)活動結(jié)束部分。
跟著海浪聲一起躺在墊子上做最舒服的放松動作。
交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分,這些交通工具給我們的生活帶來了便利,也會給我們?nèi)松戆踩珟砦:?。汽車是幼兒?jīng)常乘坐的一種交通工具,而幼兒活潑、好動,在乘車過程中往往會做出一些危險的舉動。為了讓幼兒懂得遵守乘車基本規(guī)則的重要性,增強自我保護意識,于是,我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的 “乘汽車”來設(shè)計本次活動,試圖通過活動引導幼兒了解乘車安全常識,學會一些自我保護的方法。
1、初步了解乘坐交通工具時應遵守的基本規(guī)則。
2、懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。
3、體驗交通安全的重要性,愿意做一名文明小乘客。
1、物質(zhì)準備:繪本故事《我也要搭車》ppt、圖片、開汽車音樂。
2、經(jīng)驗準備:幼兒有坐過汽車的經(jīng)驗。
一、欣賞繪本故事《我也要搭車》,導入活動主題。
導入語1:老師這兒有一個很好聽的故事,請你看一看故事里都說了什么?
幼兒觀看ppt《我也要搭車》,說一說看到了什么?
幼兒討論、交流。
導入語3:到底坐車要遵守些什么規(guī)則呢?
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述。
小結(jié):只有大家都遵守了乘車的.規(guī)則,才會又安全又快樂!
二、觀看圖片,了解乘車中的基本規(guī)則。
出示有關(guān)兒童乘車時不安全行為的圖片,引起幼兒關(guān)注討論:
指導語:大家看,圖片上的小朋友做的對不對?為什么?有什么危險?”
圖片一:乘車時將頭、手伸出窗外。
圖片二:在車上追逐打鬧。
圖片三:邊乘車邊吃肉串。
圖片四:乘車時將香蕉皮扔在地上。
圖片五:把垃圾扔到窗外。
圖片六:車未停穩(wěn)就往下跳。
圖片七:下車后,從車前車后突然走出橫穿馬路。
教師小結(jié):我們在乘汽車時都要做一個注意安全,講文明、講禮貌的小朋友,不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全,不講文明禮貌。
三、討論、交流,鞏固乘車中的基本規(guī)則。
指導語:小朋友你下次乘車時,你會怎么做?
組織幼兒討論,鼓勵幼兒想辦法。
1、排隊上車,不要擁擠。
2、沒有座位時要抓緊扶手,分腳站立。
3、坐車時不要吃東西。
4、坐在車上頭、手不要伸到窗外。
5、等車停穩(wěn)后再下車。
四、游戲“乘汽車”,結(jié)束活動。
指導語1:看,我這里也有一輛很棒的公共汽車,想和我一起玩“搭車”游戲嗎?上車時,要和剛才的小動物一樣說一句有禮貌的請求搭車的話,就能坐上這輛好棒的公共汽車了。
鼓勵幼兒大膽有禮貌地請求搭車,并遵守乘車的規(guī)則。
指導語:2:好,現(xiàn)在汽車開動啦……
放音樂帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的游戲,
3.感受與他人共同游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識。
1.幼兒園器材高蹺每人一副;
2.劃出足夠的場地,確保幼兒足夠的活動空間;
1、講解玩法
兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。請個別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動作要領(lǐng):用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。
2.自由玩高蹺。
幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個小朋友一塊玩,鼓勵幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法,教師還可以請個別幼兒演示,并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。
本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動,引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂,而且活動氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。
幼兒本身就存在著明顯的個體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設(shè)計適合所有幼兒的教學環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來,在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。
教學中的活動細節(jié)也是非常重要的.,教師要關(guān)注到每一個幼兒,每一個細節(jié)?;顒又虚_小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來,以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習的場地,不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因為比賽也要顯示出公平的原理。
在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺,讓他們自由地練習過,能力強的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動,或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主,所以活動前的練習非常重要,也非常地必要。
l、發(fā)展觀察能力和口語表達能力。
2、感受幫助別人的樂趣,萌發(fā)助人為樂的情感。
3、復習漢字:彎、尖、看見、閃、寫、大雁。
小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張,一套藏在活動室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾,魔棒。
1、仙女(老師):小朋友,仙女姐姐帶你們坐著小火車,去迪士尼樂園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票。
2、出示課件(小火車)問:我請誰上車呢?不要著急,請你們說出手中的.字卡就可以上車了。
1、仙女帶幼兒來到大森林,邊觀察圖片邊引導幼兒回憶白雪公主的故事。
2、解除毒蘋果的毒性,解救白雪公主。
指導語:白雪公主吃毒蘋果后中毒了,你們愿意救她嗎?好,咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋果擋住的字,然后找到這些字卡,我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性,白雪公主也就被救了。
(1)請幼兒觀察下圖的畫面,猜出每個毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。
(2)猜出被擋住的字寶寶后,仙女發(fā)出指令,請幼兒在活動室內(nèi)找到相應的字卡。
(3)幼兒將字卡交給仙女,老師檢查找的是否正確并引導幼兒用字卡組詞和說句子。
(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶,仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果。最后白雪公主被小朋友解救了。
3.感受與他人共同游戲的快樂,培養(yǎng)合作意識。
活動準備。
1.幼兒園器材高蹺每人一副;
2.劃出足夠的場地,確保幼兒足夠的活動空間;
活動過程。
1、講解玩法。
兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。請個別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動作要領(lǐng):用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。
2.自由玩高蹺。
幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個小朋友一塊玩,鼓勵幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法,教師還可以請個別幼兒演示,并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。
活動反思:
本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動,引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂,而且活動氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環(huán)節(jié)的設(shè)計中去。
幼兒本身就存在著明顯的個體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設(shè)計適合所有幼兒的教學環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來,在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。
教學中的活動細節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個幼兒,每一個細節(jié)?;顒又虚_小火車的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來,以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習的場地,不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因為比賽也要顯示出公平的原理。
在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺,讓他們自由地練習過,能力強的'幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動,或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主,所以活動前的練習非常重要,也非常地必要。
讓幼兒明白怎樣安全乘坐各種各樣的車,增加孩子們的安全意識。
ppt課件,錄音機,自制方向盤。
一、談話導入活動,小朋友都做過車嗎?引導幼兒說出都做過什么樣的車。
二、展開活動:
1、引導幼兒說出做車都應注意什么樣的安全問題,孩子們回答(引導說出做自行車、電動車必須要把好扶手,腳不能亂動,坐摩托車時必須要帶頭盔)。
2、出示課件,做公交車時要注意什么?圖片中的小朋友做的對嗎?為什么?(圖片中的小朋友把頭伸到了車窗外,這樣太危險了)。
3、坐車還要注意什么?(不能吃東西,不能在車上亂跑)。
4、繼續(xù)出示課件,在車上要系好安全帶,12歲以下的幼兒要坐到安全座椅上,小朋友不能坐到副駕駛的位置上,在公交車上必須要抓緊扶手,注意前門上車,后門下車。
5、出示課件,請孩子們看看圖片中的小朋友做的對嗎?為什么?鞏固對乘車安全知識的掌握。
6、如果孩子們被困車中要怎樣辦?(必須要大聲呼救,能夠用安全錘使勁敲車窗)。
7、認識紅、綠燈,記住紅燈停,綠燈行。
8、小結(jié)乘車注意的安全知識。
三、一齊隨音樂做開汽車的游戲,注意坐車要安全,先系好安全帶,看好紅燈停,綠燈行。
本節(jié)活動針對乘車安全知識而設(shè)計的一個活動,小班孩子年齡偏小,對安全知識不太了解,本節(jié)活動經(jīng)過首先讓幼兒討論坐車要注意什么,孩子們對車有了必須的認識,其次,經(jīng)過直觀形象的ppt課件,讓幼兒更進一步了解了乘車注意的問題,最終,和孩子們一同做游戲,讓孩子們更進一步鞏固對乘車安全知識的掌握,孩子們在這節(jié)活動中表現(xiàn)很進取,教師對乘車安全知識的講解還是不太全面,隨著孩子年齡的增長,要把安全知識進一步滲透到幼兒生活的各個方面,讓孩子們時時講安全,處處講安全。
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