編寫活動方案需要進行詳細的調(diào)查研究和充分的準備工作。下面是一些經(jīng)過實踐驗證的活動方案,希望能對大家的活動策劃有所幫助。
1、體會不同天氣所帶來的不同心情。
2、初步學會讓自己心情變好的方法。
【活動準備】。
課件ppt;蠟筆、彩紙人手一份。
【活動過程】。
1、出示晴天、陰雨天圖片。
師:你從圖片里看到了一種什么天氣?怎么看出來的?天上有太陽的日子就叫晴天。
師:看到晴天(陰天),有你什么樣的感覺?心情怎么樣?
晴天:高興、快樂。陰雨天:難過、傷心、生氣、害怕。
2、小動物與天氣。
(1)小貓美美。
師:有個小貓咪,名字叫美美。我們來看看她在干什么?(出示ppt)。
幼:她在曬太陽。
師:你覺得她這個時候心情怎么樣?為什么?
幼:心情很好。因為曬太陽很舒服。
(2)小狗鐺鐺。
生:很開心,很快樂。
3、天氣與心情的關聯(lián)。
師小結:不同的天氣會讓人產(chǎn)生不一樣的心情。同常晴天給人一種愉快、高興的心情,陰雨天給人一種煩悶、糟糕的心情。
師:現(xiàn)在我要請小朋友來把小狗的心情和天氣連起來。我們先來看看小狗們都是什么心情吧!
教師請幼兒描述每張圖片中小狗的表情,以此推測心情。并邀請個別幼兒進行連線。
1、給小狗鐺鐺想辦法。
生:給他送把雨傘。
出示圖片,公布小狗主人的方法。
師小結:我們改變一種做法或想法,就會有另一種心情。在生活中,我們經(jīng)常會遇到不開心的事情,但是我們可以試著做一些事情,改變自己的想法,讓我們的心情由陰雨天變晴天。
2、當你不開心,你會怎么辦?
師:在生活中你遇到不開心的事情,你會有什么辦法來改變自己的心情?
幼兒自由回答。
師:老師也總結了一些方法,我們一起來看一下吧。(播放ppt)。
1、心情涂鴉。
師:我們可以像圖片中的小哥哥一樣,把讓自己不開心的事情畫下來。
2、說說心事。
教師請個別幼兒來說說圖畫中畫的是什么糟糕事情。
3、放飛心情。
請幼兒把畫有糟糕心情的彩紙折成飛機,并用力放飛。
結束語:讓小飛機把我們的糟糕心情都帶走!
1、懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,不可以亂吃藥。
2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論,積累生活經(jīng)驗,增強自我保護意識。
3、知道生不同的病要吃不同的藥,不可以亂吃藥。
4、知道藥是治病的,認識幾種常見的藥品,并能對癥下藥。
重點和難點:
1、重點:知道用藥常識。
2、難點:設計小藥箱。
活動過程。
1、通過故事導入,引起幼兒的興趣。
“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害,于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看,可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家,請小猴子給它看門,小猴子看著小松鼠難受的樣子,便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,你把這個藥吃下去,肚子就會舒服的。
提問:
(1)小松鼠能吃這種藥嗎?為什么?
幼:不能,因為吃藥必須讓大人看著。
幼:因為小猴子是感冒,小松鼠是肚子不舒服。
幼:吃下去會中毒的。
(2)你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎,應該怎么做?
幼:不能,打電話給爸爸媽媽。
幼:叫自己認識的鄰居帶著去醫(yī)院。
幼:打120。
小結:藥物種類很多,每一種藥都有不同的用法來治療一個病。
2、認識幾種常見的藥品,并能對癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥,不可以亂吃藥。
出示紅藥水、創(chuàng)口貼:這個紅紅的水有什么用?這個膠布又有什么用呢?(磕破皮擦的,貼傷口的。)。
出示眼藥水:這個小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒服時點的眼藥水)。
3、知識競答,幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗。
由教師出關于藥品的是非題目,幼兒以舉手表示“對”“錯”
如:咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
4、幼兒共同討論:亂吃藥會怎么樣?生病吃藥時要注意些什么?
(1)要聽醫(yī)生的話。
(2)吃藥時要有大人幫助,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
小結:通過討論使幼兒明白不同的病會有不同的治療方法,如果生病亂吃藥,病會越來越嚴重,如果沒病吃藥,反而要生病。的方法是對癥下藥,生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病,應該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
5、觀看圖片,幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗。
教師出示關于藥品的是非圖片,幼兒以舉手表示“對”“錯”
如:咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
6、情景表演游戲《小醫(yī)院》。
現(xiàn)在一起到我們班“愛心小醫(yī)院”請小朋友們分別來當醫(yī)生和病人,看小醫(yī)生開的藥對不對,看誰能當個合格的小醫(yī)生。
1、了解隨便吃藥的危險性,懂得生病時要根據(jù)醫(yī)生的診斷服務。
2、樂意與同伴一起制作小藥箱。
1、收集社會上因吃藥而導致不良后果的實例。
2、制作藥盒的紙。
1、案例分析:
(1)教師講述實例:牛牛一個人在家,突然肚子不舒服,他打開家里的小藥箱,看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥,牛牛想:上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,我把這個藥吃下去,肚子就會舒服的,牛牛拿起藥想吃。
(2)引導幼兒討論:牛牛能吃這種藥嗎?衛(wèi)什么?
2、教師講解因吃錯藥而導致不良后果的實例。
3、引導幼兒討論:怎么吃藥才是安全的?
4、制作小藥盒:每位幼兒制作一個小藥盒,貼上標記。讓幼兒將自己的藥放在這個藥盒中,以確保吃藥的安全。
1、通過活動,使幼兒了解廚房里的危險有哪些,并具有一定的安全意識。
2、學會保護自己,避免不安全事故的發(fā)生。
活動準備:幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。
一、出示圖(一),提問并引出主題。
1、圖上畫的是什么地方?(廚房)。
2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)。
3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?
4、小結:廚房里有這么多東西,小孩子個子矮,應少到廚房里去玩,為什么呢?因為廚房中隱藏了很多種危險。
三、知道:第一種危險:廚房中刀具的危險。
1、出示刀:玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。
3、出示圖(二):一個小孩玩廚房里的刀,刀落地,差點落在幼兒腳上,真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀,讓其明白:廚房里的真刀不能玩,如果不小心落在地上,腳上都會受傷,還會砸著腳趾,很危險!
四、第二種危險:廚房燃氣爐的危險。
1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具,讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎?有哪些危險?
2、出示圖(三):一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐,爆出了火光,射在小孩臉上。
3、師:小朋友自己不能開燃氣爐,因年齡小,掌握不好開關,燃氣泄漏會中毒,還會引發(fā)燃氣爆炸的。
五、第三種危險:炒菜時油爆在臉上,眼睛里的危險。
1、出示圖(四),讓幼兒觀察后講出:媽媽在炒菜,個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊,油爆在臉上、眼睛里,小朋友哭了。
2、知炒菜的油爆在臉、眼上,會燒傷、會瞎眼等。
六、第四種危險:用熱水瓶自己倒水,從爐子上取放的危險。
1、出地圖(五):一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。
2、讓小朋友說出圖中的危險。
3、師:燒開的水或剛做好的飯菜溫度高,不小心碰倒了會被燙傷的。
七、要避免這些危險,有什么辦法?(遠離廚房,不一個人在廚房里玩……)。
八、看《安全伴我行》手冊,讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險。
1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦,很重要,教育幼兒要熱愛他們。
2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用,能根據(jù)信號做動作,聽從紅綠燈的指揮,教育他們不要在馬路上亂跑,提醒幼兒注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、能積極參加游戲教學,并學會自我保護。
1、交警叔叔的圖片一張。
2、孩子們以前做的手工禮物。
3、準備交警帽子一頂。
一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。
老師:有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,對一切都感到很奇怪,它看到馬路上這么熱鬧,開心得“滴滴”直叫,正走著呢,他看見馬路中間站著一個人(出示交警叔叔圖片)。
1、這是誰?
2、他在干什么?
3、他會對小汽車說什么?
二、堅守崗位的交警叔叔。(出示幻燈片)。
出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片,讓幼兒感受交警工作的辛苦,激發(fā)對交警叔叔的熱愛。
提問:
1、交警叔叔都作了哪些事情?
2、你們喜歡他嗎?
3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。
三、給交警叔叔送禮物。
讓幼兒自選一種禮物,然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔,把幼兒帶出場地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全,過馬路要走人行橫道)。
孩子們對交通安全有一定的認知,能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在教學中,幼兒的語言表達能力有了很大的進步,尤其是對于自己比較了解的事情,語言的條理性很強。由此可見,生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的教學,多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的,缺乏一定的趣味性,不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此,在此教學中加入了情境表演的環(huán)節(jié),使原本比較枯燥的數(shù)學教學因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容,而顯得格外有趣。在情景表演中,孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入,孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見,教師在設計教學的時候,要把孩子的興趣因素更多地考慮進去,牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的教學中,教師應該多嘗試使用這種教學形式,引發(fā)幼兒的討論。
安全教育是幼兒教育的重中之重,城市交通的不斷發(fā)展促使我們必須加強對幼兒的交通安全教育,幼兒園傳統(tǒng)的課堂教育枯燥,單調(diào),大大的制約了課堂效果。我充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術的動畫效果好,游戲氣氛濃,形象直觀的特點,選擇了幼兒比較熟悉的生活場景,設計了這節(jié)安全教育課,使孩子們在自然,寬松,和諧的氣氛中學習,認識交通標志,掌握一些必要的交通規(guī)則,懂得了如何保護自己。
1、引導幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則,形成初步的安全意識與自我保護意識,提高自我保護能力。
2、認識常見的交通標志,了解標志的作用和特征,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,思維力及口語表達能力。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
1、媒體的動畫課件:紅紅闖紅燈。
2、實現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像。
3、幻燈片:去秋游的場景布置。
1、邊觀看動畫課件邊討論:
(1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩,84廣場真漂亮,紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面,紅紅一路追過去,馬路上駛過一輛車,紅紅差點被車撞上。
(2)為什么紅紅差點被車撞上?
教師小結:紅紅離開媽媽在馬路上追蜻蜓,不遵守交通規(guī)則,差點被車撞上,這樣太危險了。
(3)組織幼兒討論:如果你是紅紅,你會怎么辦?
教師歸納:過十字路口要看紅綠燈。紅燈停,綠燈行,不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則,不能在馬路上追逐、玩耍,不亂闖紅綠燈。
播放錄像,讓幼兒討論、回答。
3、看幻燈片,引導幼兒認識有關的交通標志。
教師出示各種交通標志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標志,分別代表著什么意思教師:剛才小朋友說出了這些標志的意義,那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義)。
4、游戲--我指你說:教師指出標志圖片,讓幼兒說出標志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復習。
5、情景模擬游戲"秋游去"。
(1)帶領幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,認識標記,鞏固對交通規(guī)則的認識。
場景一:人行道和車行道教師:前面有兩種路,行人該走哪一種路?(人行道)師:行人應該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩)場景二:十字路口(教師扮交警)教師:要過馬路了,我們應該怎么走?(找到斑馬線,看交警手勢看紅綠燈)場景三:天橋教師:這是什么?我們應該怎么走?(走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠。)。
(2)順利到達目的地。
戶外活動和中小班小朋友玩交通游戲。
設計這個活動時,我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,將目標定位為:了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則,培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,而應簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動,讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知,所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個好榜樣,實現(xiàn)家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
1、知道在馬路上要遵守"紅燈停、綠燈行"的交通規(guī)則。
2、理解"紅燈停,綠燈行"的重要性,強化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。
3、體驗模仿游戲的快樂。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設施和標志等。
2、布置馬路場景:馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。
3、課件視頻:汽車過十字路口。
4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,畫上眼睛)。
5、音樂"我是小司機"、方向盤若干。
(一)導入活動。
1、游戲"我是小司機"。
師:今天,我們來做個游戲--扮小司機,你愿意扮就選一個方向盤吧。播放"我是小司機"的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,游戲結束。請幼兒到座位上坐好。
2、討論:
(1)、請幼兒說一說剛才小司機為什么會發(fā)生沖撞。
(2)、請幼兒說一說十字路口的汽車為什么不會發(fā)生沖撞。
(二)、紅燈綠燈眨眼睛。
引導幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機亂撞那樣,容易發(fā)生交通事故。
2、放課件,看視頻-----汽車過十字路口。
引導幼兒討論:
"汽車和行人什么時候停下?什么時候才能走?"。
"紅燈亮了,汽車會怎樣?綠燈亮了,汽車又會怎樣?"。
"紅燈亮了,行人會怎樣?綠燈亮了,行人又會怎樣?"。
3、教師小結:馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發(fā)生交通事故。
引導幼兒說出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。
(三)、玩開汽車游戲,練習遵守交通規(guī)則。
教師講解游戲玩法:請2-3名幼兒當小司機,其余幼兒當乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。
1、開始游戲:紅燈亮了,汽車停下;綠燈亮了,汽車前行??匆豢葱∷緳C是不是遵守交通規(guī)則。
2、變換角色,反復玩游戲:幼兒輪流當小司機,不限制汽車數(shù)量,讓幼兒當信號員用紅綠燈指揮交通。
(四)、活動延伸。
1、觀看有關闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。
2、請幼兒家長帶領幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。
1、知道外出時要緊跟大人,不能亂跑,有一定的安全意識。
2、通過繪本圖片觀察、討論,掌握走丟后自救的方法。
3、感受故事中美好的情感,懂得保護好自己是對自己的負責,也是對父母的愛。
知道外出時要緊跟大人,不能亂跑,有一定的安全意識。
掌握外出走丟后自救的方法。
1、經(jīng)驗準備:閱讀湯姆系列繪本,幼兒逛超市,對超市環(huán)境及工作人員略有了解。
2、物質準備:與繪本內(nèi)容有關的課件,簡單布置場景(超市一角),小兔湯姆及超市人員頭飾若干,超市工作人員胸牌,笑臉卡、哭臉卡若干。
一、情境導入,激發(fā)興趣
出示湯姆走丟圖片并提問:他是誰?湯姆怎么了?發(fā)生了什么事情呢?
幼兒分析、討論,激發(fā)進一步了解故事的興趣。
二、閱讀繪本,習得方法
通過ppt課件,逐幅圖展現(xiàn)故事(幼兒視、聽結合),體驗湯姆的內(nèi)心感受。
幼兒討論并進行回答。
三、遷移經(jīng)驗,角色表演
1、交流對話。在“陌生人找湯姆說話,湯姆跑開”這一段,暫停,引導幼兒討論“如果我是湯姆,我會怎么做”,鼓勵孩子們結合自身經(jīng)驗、小組討論解決辦法,老師與孩子一道分析,啟發(fā)點撥(如:東跑西跑,找得到媽媽嗎?跑出超市外安全嗎?該尋找什么人來幫助自己呢?)。
2、角色表演。分組討論后,每組挑出一個辦法,進行角色表演游戲。分別請小朋友扮演湯姆,與扮演超市人員的幼兒合作表演,展示本組的辦法,(課件中出現(xiàn)超市背景圖)。
3、評價反饋。觀看的幼兒,在表演組表演完后用笑臉卡或哭臉卡選擇自己喜歡的方法。
4、教師小結:站在原地等待、或是尋求工作人員的幫助等都是可行的方法。
四、完整欣賞,體驗情感
繼續(xù)播放課件,幼兒完整欣賞故事,體驗故事中的情感。
幼兒觀察:媽媽見到湯姆時的動作、表情
提問:這時的媽媽心情怎么樣?媽媽想對湯姆說什么?
1、游戲活動:教師與幼兒創(chuàng)編“爸媽電話歌”。鼓勵不記得住址電話的幼兒回去問清記好,關鍵時刻才能用上。
2、親子閱讀:推薦閱讀《門》、《愛運動的兔子》、《交通安全小博士舒舒》等相關安全教育繪本,在親子共讀中進一步培養(yǎng)孩子的安全意識。
1、了解地震發(fā)生的簡單原理。
2、初步掌握一些地震中的自救方法。
《恐怖的地震》pp教師,各種圖片、地震資料。
1、觀看地震圖片,了解地震發(fā)生的簡單原理。
幼兒:是發(fā)生地震了。
教師:地震是怎么發(fā)生的呢?
幼兒:是地球裂開來了,地球板塊摩擦撞擊造成,地球轉得太快造成的,是地球漏氣……。
教師:小朋友都開動腦筋想問題,真棒!現(xiàn)在我們聽聽博士給我們解釋吧!
(2)教師播放pp教師《恐怖的地震》(成因篇),并解釋。
教師小結:我們地球的表面叫地殼。地殼不是靜止的,它像一個頑皮的孩子總是不停地運動。如果它運動的力氣過猛,地殼上的巖層就經(jīng)受不住力的沖擊,就發(fā)生斷裂,于是出現(xiàn)了地震。
2、集體討論,學習簡單的`自救方法。
教師:如果發(fā)生了地震,你會怎樣保護自己?
(1)幼兒自己討論交流。
教師:你能說出有哪些自救的好辦法嗎?
(2)播放pp教師《恐怖的地震》(求生篇),根據(jù)幼兒的學習情況,進行總結。
教師:如果發(fā)生地震,在家里要躲在空的地方,譬如墻角。應立即切斷電閘,關掉煤氣;還可躲在廚房、廁所、儲藏室等面積小的地方;千萬不要跳樓、站在窗外或到陽臺上去。在戶外,可選擇開闊的地方;避開高大的建筑物、危險物、高聳或懸掛物。
3、逃生演習。
介紹演練方法和要求:當你感覺到地震來臨時,請你用學到的自救方法跟老師一起轉移到安全的地方。幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢保護頭部。
教師:通過剛剛我們對地震的進一步了解,明白了地震的災害是巨大的,會造成人員傷亡以及財產(chǎn)損失。剛才我們也了解了一些地震中自救的方法,可是還有其他災難可能危及到我們的生命,在它們面前我們又應該怎樣保護自己呢?今天請小朋友回家以后,用自己喜歡的方式搜集身邊常見自然災害避險求生的方法。
活動目標:
活動準備:
1、活動前與家長溝通,豐富幼兒有關陽臺安全的經(jīng)驗。
2、教學掛圖《陽臺上的安全》。
3、幼兒人手一支筆。
活動過程:
1、教師請幼兒猜謎語,引出活動。
謎面:像屋不是屋,身在半空中,養(yǎng)花嗮衣物,三面都通風。謎底;陽臺。
2、教師引導幼兒了解有關陽臺上正確的安全知識。
引導幼兒討論:你覺得圖上哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?為什么?
教師小結:第一,在衣架上取晾嗮的衣服時,不能將身體探出護欄,這很危險,可以請大人幫助。第二,給花澆水時不要弄倒花盆,這樣會砸到路人。澆水時也要小心,防止水灑下,弄臟樓下別人嗮的衣物。第三,在陽臺上玩耍時不要向下扔垃圾,這樣會砸到行人,很不禮貌,也很危險。
3、出示教學掛圖:《陽臺上的安全》,讓幼兒了解在陽臺上出現(xiàn)意外情況時的應急措施。
教師:圖上的小朋友在什么地方,發(fā)生了一件什么事?
組織幼兒討論:小朋友在陽臺上,陽臺的門被風吹關上了,該怎么辦?
教師小結:如果遇到陽臺上的門被風吹上,應向屋里的大人求救,如家中無人或大人沒有聽到,可向周圍鄰居家大聲呼喊,請他們幫忙。
4、引發(fā)幼兒思考陽臺上還有哪些危險的事情不能做。
教師:在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?
1、懂的遵守交通規(guī)則。
2、知道過馬路時吆走斑馬線,過街天橋或地下通道,能注意來往車輛。
3、知道行人要走人行道,靠右行,不在馬路上玩耍。
重點:知道行人要走人行道,靠右行,不在馬路上玩耍。
難點:知道過馬路時吆走斑馬線,過街天橋或地下通道,能注意來往車輛。
物質準備:多媒體教學資源《在馬路上》。
心理準備:幼兒已有過馬路經(jīng)驗。
(一)導入
播放課件,討論怎樣過馬路才安全。
提問:“這是什么地方?怎樣過馬路才安全?!?/p>
小結:“過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道,并且等斑馬線對面的綠燈亮了才走,還要時刻注意避讓來往的車輛。”
(二)展開
1、了解在馬路上玩耍的危險。
提問:“濤濤和寶寶在什么地方踢球?會發(fā)生什么事?”
小結:不要再馬路上玩耍,尤其是機動車道、自行車道、路口等,這樣做很危險。
2、觀看幼兒用書,了解馬路上的行走規(guī)則。
請幼兒觀察討論:哪幅圖中的小朋友做的對?為什么?
小結:行人要走人行道、靠右行。
(三)結束
模擬練習,我們一起過馬路。
四名幼兒站在十字路口的四個方向,手持信號燈。其余幼兒分成四組,從四個方向在馬路右側排隊行走。走到路口處,根據(jù)信號燈的指示選擇等待過馬路。
一、教育內(nèi)容。
校園暴力傷害、交通安全、火災逃生與自救、校園疏散演練等教育。
二、教育形式。
教育活動。
三、活動程序。
1、安全疏散演練。
活動時間:2013年9月11日星期三上午(各班正常教學)當火警警報響起,各班迅速按要求把幼兒疏散到操場做早操處(要求:1、每位幼兒拿毛巾捂住嘴巴和鼻子;2、大班幼兒下樓梯時要有序;3、學前班從走廊迅速撤到操場;)。
2、圖片解說i。
安全疏散演練結束后全園幼兒集中在操場聽老師講解消防安全圖片;
3、講解滅火器的使用。
由徐斌講解滅火器的使用方法和注意事項,每位教師要學會使用并現(xiàn)場進行滅火演練;
4、觀看碟片。
以上項目結束后,各班分別進行觀看消防安全動畫碟片,教師邊講解。
四、活動總結。
“人人都是安全員”活動實施方案為確保公司礦井建設工作安全順利進行,進一步強化全體干部職工安全責任,養(yǎng)成職工“上標準崗、干標準活”良好安全行為,切實提高全體干部職工安全生產(chǎn)自主管理的意識、能力,特制訂本方案。
一、活動目標:
貫徹落實安全生產(chǎn)全員參與、全員治理、全員監(jiān)督的理念,促進全員立足崗位、落實崗位責任,強化操作技能,查找現(xiàn)場隱患,遵守崗位規(guī)章;實現(xiàn)人人操作達標、管理過程達標、環(huán)境動態(tài)達標,切實將“高標準現(xiàn)場管控”要求落實到位,推動公司安全高效發(fā)展。
二、組織領導:
組長:喬穎。
副組長:焦瑞科趙晉強張怡龍。
成員:生產(chǎn)系統(tǒng)各連隊主要負責人。
領導組組下設辦公室,辦公室設在公司安全科,由安全科長具體負責日常監(jiān)督、考核工作。
三、活動時間:
20xx年9月20日至12月31日。
連隊輪流組織,人人參與。
五、活動內(nèi)容:
為增強崗位安全自律意識,充分做好日常工作,開展輪流當一天安檢員活動。
1、每日班前會,由輪班連隊指定一名本隊職工擔任本班義務安檢員,并參加值班領導組織的班前會。
2、義務安檢員在日常生產(chǎn)作業(yè)中要認真履行安檢員崗位職責,現(xiàn)場查隱患、查違章,嚴控工程質量。
3、由義務安檢員負責對查出的安全隱患進行隱患登記(隱患查出后,必須由當班區(qū)域安全員核實,同時落實責任人,處理時間)并督促處理;經(jīng)落實按要求處理的隱患,對義務安檢員一條隱患獎勵10元,對于舉報重大安全隱患并避免事故發(fā)生的每條獎勵200元。
4、義務安檢員有制止并舉報違章的權利及義務。制止違章行為的發(fā)生,每起獎勵罰款總額的50%(現(xiàn)場告知跟班領導或區(qū)域安全員,上井后及時由本人下發(fā)“三違”通知單)。
5、以上情況由跟班領導進行監(jiān)督管理并對所查情況真實性進行核實,安全科負責進行隱患的回查及獎勵工作。
6、參加公司義務安檢員活動的職工,要認真開展隱患排查、違章舉報;對于活動中表現(xiàn)突出的職工,公司將根據(jù)情況進行獎勵。
7、參加公司義務安檢員活動的職工,要用心投入,積極到其他連隊虛心學習;通過對比自己的日常工作,找差距、學長處、改不足,將別的連隊好的做法、好的風氣、良好的生產(chǎn)組織等帶回本連隊,不斷促進隊組的發(fā)展提高。每名參加完活動的人員必須寫出當班工作總結,對未寫總結者扣除當日出勤。
8、所有員工要加強安全意識,積極投身“人人都是安檢員”活動,在日常工作過程中積極進行隱患排查、違章舉報,對職工的獎勵執(zhí)行上述義務安檢員獎勵政策。
9、安全科每月根據(jù)活動開展情況,評出十名優(yōu)秀義務安檢員,同時獎勵每名優(yōu)秀義務安檢員獎金200元。
10、優(yōu)秀義務安檢員的評選考核,采取一票否決制,對于當月存在違章行為、安全事故、操作失誤、隱患處理排查失誤、安全質量標準化、工程質量問題、勞動紀律問題的職工進行一票否決。
11、對于活動期間所涉及的考核,嚴格執(zhí)行公司規(guī)定的安全、生產(chǎn)等各項管理制度。
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1.知道一些家庭中的意外傷害事故的簡單處理方法。
2.讓學生知道在日常生活中應注意保護自己的身體健康。
意外傷害中的處理方法。
分析、整理處理方法。
3.出示思考題。
(1)如果讓你碰到這些情況,你有什么好辦法來解決這些問題?大家群策群力,想辦法來克服。
(2)教師給予學生指導和幫助。告訴學生應具備良好的品質。
4.教師總結。一個人一定要學會保護自己的身心健康,碰到突發(fā)事件時,要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀等品質。
5、安全使用家電與燃氣。
1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動,獲得安全使用家電的基礎常識。
2、掌握一些常用家電的正確操作方法。
3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習慣。
1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動,獲得安全使用家電的基礎常識。
掌握一些常用家電的正確操作方法。
教學難點:培養(yǎng)正確使用家電和燃氣的良好習慣。
2、小組交流:
(1)家用電器使用應注意哪些安全事項?
(2)把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里,再說給大家聽聽。
(3)教師歸納:使用家電前要看懂說明書;有些家電使用時人不能離開;使用后要注意關閉電源。
3、辨析:
1、仔細看看書上的幾種操作方法,評一評,這樣做對嗎?為什么?
2、集體朗讀“提示”內(nèi)容,明確正確的操作事項。
(4)課外延伸:
回家與父母一起做個小調(diào)查,調(diào)查家里用電用氣的做法。預防觸電,預防火災,養(yǎng)成安全用電,安全用燃氣的自覺行為。
1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象,了解火的性質、用途及危害。
2、向幼兒進行安全教育,增進幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災,要知道如何自我保護和如何自救。
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動一:
1、老師出示一張紙和火柴,提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形,注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,讓幼兒在火附近伸手烤一烤,說說自己的感受。
小結:紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。
提問:火還能燃著哪些東西?(布,木頭、汽油、酒精、蠟燭等)。
2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,組織幼兒討論火的用途和危害。
(1)、我們的生活中離不開火,請幼兒說出火的用途。(燒飯、取暖、照明等)。
(2)、火對人類有什么危害?(燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等)。
3、實驗:火的熄滅。
(1)、老師用一個杯子扣住正在燃燒的`蠟燭,觀察火焰熄滅的過程,啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。(燃燒需要空氣)。
(2)、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭,觀察哪去蠟燭先滅,想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同?(杯中空氣的多少,影響蠟燭燃燒的時間)。
小結:如果想使火焰熄滅,必須使火和空氣隔絕。
活動二:
組織幼兒討論:
(1)、發(fā)生火災的原因有哪些?(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等)。
(2)、怎么樣防止火災發(fā)生?
(3)、如果發(fā)生火災,我們應該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與逃生自救?
a:如果所在房間有電話,趕快打119報警,并說明著火的詳細地址,什么街,哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。
b:室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。
c:受到火勢威脅時,要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出方向沖出去。穿過濃煙逃生里,要盡量使身體貼近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。
d:身上著火,千萬不要奔跑,可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
e:遇到火災不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生。
f:若所有逃生線路被大火封鎖,要立即退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援。
關注安全珍惜生命
20xx年4月18日星期一下午第一節(jié)
課室
1、通過安全教育,使學生對安全注意事項有更明確的認識,體會到安全的重要性。
2、通過本次主題班會,使學生認識到在我們身邊的許多安全隱患,培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從一點一滴做起,從每時每刻做起,做個注重安全的小學生。
1、教師收集相關的安全事視頻片段和資料和音樂資料。
2、學生學校中,可能出現(xiàn)的安全隱患資料。
3、準備主持人串詞。
(一)、主持人主持活動。
1、全體起立,出旗,敬禮。
2、唱隊歌。
3、宣布活動開始。
(二)、了解什么是安全事故。
1、學生舉例有哪些安全事項需要注意的。
2、觀看安全事故視頻。
3、總結身邊可能存在的安全事故類別。
溺水、火災、觸電、煤氣中毒、食物中毒
(三)、認識身邊的'安全隱患,并題出注意。
1、討論:我們身邊有哪些安全隱患?
2、面對著這些安全隱患,我們該怎么做?
(四)、遇到危險情況,我們該怎么做?
1、模擬火災場景:
2、遇到火災,你會怎么做?
3、學生自由發(fā)言。
4、我們還有可能遇到什么樣的危險?你會怎么處理?
5、請學生講述自己解決危險的方法,其它學生討論方法的優(yōu)缺點或可行性。
6、評選出有效的方法。
7、觀看《防溺水和游泳自救》視頻
(五)、我們該怎么樣避免產(chǎn)生危險?
1、舉例子,說說哪些危險可以避免的?怎么避免?
2、學生舉例子,其余學生就例子討論,提出自己的看法。
(六)、主持人小結
同學們,在今天的中你懂得了什么?
生命無價,災難無情,請時時刻刻記住遠離危險,保護自己。
(七)、活動結束
1、主持人:今天的“安全教育”隊會活動到此結束。
2、呼號。
3、退旗。
x小x學xx分校
20xx年4月5日
為了加強學生的安全,學校舉行了安全教育活動,以此提交學生的安全意識。下面本站小編給大家介紹關于安全教育活動。
策劃書。
范文的相關資料,希望對您有所幫助。
一、指導思想。
以黨的精神為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀和安全發(fā)展原則,堅持“安全第一,預防為主”方針,以“普及安全知識,確保生命安全”為主題,宣傳普及校園安全知識,使廣大學生正確掌握安全防范知識,增強師生安全意識,進一步增強“平安校園”的創(chuàng)建工作,以“安全教育月”活動為契機,落實各項安全制度和措施,加強校園安全管理穩(wěn)定工作。
二、活動目的:
為了更好地開展此次活動,我校將圍繞“普及安全知識,確保生命安全”這一主題及有關安全的熱點問題,根據(jù)學校實際情況,通過一系列安全教育和演練活動,使學生在參與活動的過程中,樹立安全意識,掌握安全知識,提高自護自救能力,為廣大學生安全、健康成長創(chuàng)設良好環(huán)境。
三、活動時間:20xx年3月5日——4月5日。
四、活動主題:普及安全知識,確保生命安全。
五、領導機構:
為了加強活動的組織領導,成立以校長為組長的“安全宣傳教育活動月”活動領導小組。
組長:
副組長:
成員:
六、活動內(nèi)容和形式。
堅持以人為本的思想理念,切實強化安全教育,維護校園安全穩(wěn)定工作。我校以“安全教育日”活動為契機,開展安全教育月活動(3月5日—4月5日),活動內(nèi)容為:“安全知識宣傳教育和安全技能演練活動”兩大項。
1.各班利用班隊課組織學生認真學習《安全知識讀本》,掌握安全防范知識。
2.懸掛一條宣傳橫幅或張貼標語,營造良好的宣傳教育氛圍。
2.舉行一次國旗下講話,圍繞防交通事故、防溺水、防火災、防踩踏、防中毒、防防自然災害、飲食衛(wèi)生等方面對學生進行安全知識教育。
3.對學生進行禁止非法攜帶管制刀具、防止校園暴力、防綁架、防詐騙等法制教育。
4.電腦老師組織三到六年級的學生參加安全知識網(wǎng)絡競賽活動。
5.在校園網(wǎng)上建立安全教育網(wǎng)頁,充分發(fā)揮校園網(wǎng)在開展安全知識宣傳教育中的作用。
6.四年級中隊出版一期安全宣傳。
黑板報。
7.組織一次校園安全。
手抄報。
比賽。手抄報要圍繞“校園安全伴我行”的主題,宣傳自救自護技能和安全知識,諷刺和批評忽視安全、不珍惜生命的不良行為。
8.進行一次安全知識講座,提高學生安全意識和防范能力。
加強對小學生安全知識普及教育,進行一次火災自救逃生演練,使廣大師生在教育活動中,增強安全防范意識和自救自護能力。
七、活動要求:
1、加強領導,完善學校各項安全條例,有計劃、有組織地開展安全教育活動,學校全體教師密切配合,努力將活動落實到實處。
2、加強對學生的安全教育,通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動,不斷提高師生自我保護意識和能力。
3、學校結合安全教育月活動,加強自查自糾,再次對本校進行全面的安全檢查,預防校園安全事故,做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。
工作總結。
2.一期安全教育宣傳黑板報。時間:3月18日。
6.一份安全教育手抄報:在全校開展以“校園安全伴我行”為主題的安全教育手抄報比賽,每班選出5份優(yōu)秀作品上交學校。時間:3月18日-3月22日。
通過開展本次“安全教育活動月”活動,普及安全知識,強化學校安全教育管理工作,提高學生安全意識和自我防范能力,共創(chuàng)和諧校園,幫助學生掌握安全知識,保證學校的教育教學教研工作有序的進行。
一、活動宗旨和目的。
(一)活動宗旨:加強學校安全管理,確保學生平安出行。
(二)活動目的:通過開展一系列安全教育和演練活動,普及我校學生安全知識和技能,增強師生安全意識,提高師生自我保護能力,確保師生安全出行,為我校學生安全、健康成長創(chuàng)設良好環(huán)境。
二、組織機構。
組長:
副組長:
組員:全體班主任。
三、活動目標。
加強安全教育,傳達“珍愛生命,安全先行“的理念,推進我校安全管理制度的有效落實,確保校園安全隱患得到徹底整改,不發(fā)生涉及學生傷亡的安全責任事故。
五、活動主題加強安全管理,共建和諧校園。
對廣大師生進行“五安全”、“五意識”教育。所謂“五安全”教育是指對學生進行交通安全、消防安全、飲食安全、活動安全、身心安全的教育;所謂“五意識”是指通過活動以增強學校安全規(guī)范意識、教師執(zhí)行安全措施意識、學生自我保護意識、家長支持配合意識、社會服務監(jiān)督意識的“五種意識“。
七、具體活動安排。
(第一周)。
(一)舉行一次主題升旗儀式。以此升旗儀式作為學校安全教育活動月的啟動儀式,在啟動儀式上對全校師生進行一次增強安全意識教育,宣讀號召全員參加活動的倡議。
(二)利用校內(nèi)宣傳欄、板報、條幅、廣播、電視、校園網(wǎng)等宣傳工具,開展多種形式的安全宣傳活動。
(第二周)。
(三)開展安全宣講周活動。安排一周時間作為安全宣講周,利用校園廣播或由班主任老師對學生進行系統(tǒng)的安全教育課,抓住五個安全方面進行教育,并做好記錄。同時,對教室、宿舍、運動場地、教學儀器、電器線路等教育教學設備、設施進行一次全面安全隱患排查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。
(四)組織學生學習食品衛(wèi)生、交通安全、人身安全、用電安全等方面知識,進行一次安全知識競賽活動。組織全校師生進行安全知識問卷答題。
(第三周)。
(五)開展一次安全教育班會活動。各班選擇自己喜歡的活動形式,按照學校統(tǒng)一的安排時間,開展一次安全教育會活動,進行安全教育成果展示。
(第四周)。
(六)開展“。
”創(chuàng)作活動。組織學生們?yōu)樾@設計安全提示語,發(fā)揮他們的想象,把評選出來的優(yōu)秀安全提示語真正運用到校園,讓他們自己為自己服務。
(七)進行安全疏散演練,預防火災、地震的演練。(演練方案另附)。
八、工作要求。
(一)加強領導,明確責任。要實行校長負總責,分管領導具體抓的工作機制,把安全知識教育納入學校的教學重要內(nèi)容之一。
(二)提高認識,注重實效。要從思想上牢固樹立“學校多一份管理,學生多一份安全,社會多一份穩(wěn)定”的理念,充分認識安全工作是教育系統(tǒng)一項長期的、艱巨的工作,必須高度重視,常抓不懈。安全教育月活動要精心組織、周密部署,安全知識的教育要注重結合實際,講求實效,切忌走過場,搞形式主義。
(三)認真總結,鞏固成效?;顒咏Y束后,要認真進行全面總結,不斷鞏固和擴大教育活動的成果,同時將教育活動內(nèi)容不斷滲透到日常工作中去。
交通安全知識:
1、認真學習交通安全常識,自覺遵守交通秩序;。
2、靠路邊行走,橫過道路走斑馬線.做到“一停、二看、三通過”
4、排隊乘車、不向窗外亂扔東西,從右側下車,不乘坐帶病車、超載車和農(nóng)用車;。
5、騎車靠右,不逆行、不雙手離把、不互相追逐、不扶身并行;不突然猛拐;。
6、遇交通違法行為及時糾正,遇交通事故主動報警;。
7、主動宣傳交通安全法規(guī),積極參加交通安全社會公益活動用電安全知識:
1.放學后值日生要切斷教室電源。
2.嚴禁學生私自在寢室使用“熱得快”,安裝床上燈、接裝使用交流電的錄音機等自備電器。遇到電路故障,發(fā)生斷電情況,學生要報告老師請電工修理,不要自作主張去尋找配電板,進行線路維修。
3.打掃衛(wèi)生要注意安全和保護電器。切忌用濕布去抹電線和日光燈管、電扇上的灰塵,如果有必要進行徹底清掃,也要在切斷電源的情況下進行。
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以教育部《關于做好中小學生和幼兒安全工作的通知》精神為指導,堅持“安全第一,預防為主”方針,切實做好學校師生安全教育,綜合整治校園安全隱患,防患于未然,以保障學校廣大師生人身財產(chǎn)安全和學生健康成長。為了更好地開展此次活動,我校將把安全教育納入學校文化建設,通過開展系列教育活動對學生進行有針對性的安全教育,培養(yǎng)學生的安全素養(yǎng),使學生真正樹立安全意識、掌握安全知識、提高安全能力、養(yǎng)成安全習慣。
二、活動目的。
今年3月30日是第二十個全國中小學生安全教育日,主題為“我安全,我健康,我快樂”。根據(jù)我校實際情況,開展行之有效的安全教育日主題教育系列活動,并通過疏散演練活動,使學生在參與活動的過程中,熟悉疏散路線,掌握基本自救自護技能,養(yǎng)成良好的安全行為習慣,進一步強化我校學生安全意識,提高學生避險能力,并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。
組長:
副組長:
成員:各部門負責人各班主任保安門衛(wèi)。
四、活動時間:
五、活動主題:
我安全,我健康,我快樂。
六、活動安排:
1、召開一次主題班會。
各班級開展《強化安全意識,提升安全素養(yǎng)》為主題的安全教育班會,對學生進行一次安全知識教育,加強安全防范意識,掌握事故發(fā)生的急救措施,提高學生自救自護能力。
2、舉辦一次主題升旗儀式。
3月31日(星期一),開展一次以“強化安全意識,提升安全素養(yǎng)”為主題的升旗儀式。趙培善主任對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話。
3、出一期以“防溺水”安全教育為主題的黑板報。
4、開展一次安全疏散演練。
今年在學校中小學生安全教育日領導小組的統(tǒng)一指揮下,全體師生于3月30日前后針對地震、火災等災害事故在教學樓開展一次應急疏散演練。通過有序而行動迅速的撤離“事故”現(xiàn)場的疏散演練,使師生掌握避險、逃生、自救的方法,防止發(fā)生擁擠踩踏的事故。真正達到教育一個學生、影響一個家庭、帶動整個社會的目的。
5、組織一次安全大排查。
各班于3月30日——4月4日期間,要對學生布置一份安全隱患排查作業(yè),主題是“學校安全隱患我發(fā)現(xiàn),家庭安全隱患我排查”。對學生使用的教室、實驗室、微機室、各項體育設施、各功能教室、校園圍墻等重要設施進行全面細致的檢查,不留“死角”,班主任整理篩選出“學校安全隱患”,以年級組為單位,于4月10日前書面上報學校。對發(fā)現(xiàn)的安全隱患,學校立即整改。
學校要懸掛安全警示標語,利用校園廣播等宣傳工具進行安全知識宣傳。
7、召開一次學生班長會議。
3月31日,學校召開各班班長會議,進行用水、用電設備安全教育,同時滲透節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧的“三節(jié)”教育。
8、發(fā)放一份倡議書。
3月31日,向全體師生、家長發(fā)放一份“強化安全意識,提升安全素養(yǎng)”倡議書,號召廣大師生提高安全防范意識,爭做學校安全人。
七、活動要求。
1、各年級要將安全教育主題班會,認真準備,精心組織,抓好落實。
2、今后要把應急疏散演練制度化、常態(tài)化、規(guī)范化。組織疏散演練的有關年級全體師生,要積極參與、密切配合,把安全教育活動落到實處,年級組要加強對應急疏散演練工作的指導,在疏散演練過程中堅決防止發(fā)生擁擠踩踏的事故的發(fā)生。
3、充分利用校園網(wǎng)、廣播、墻報、宣傳欄等媒體,開展安全教育主題宣傳活動。
4、學校安保人員要加強校園防控和治安排查,要落實校門口值班和校園定時巡查,確保學校安全有人管、有人看、有人巡、有人防。學校積極協(xié)調(diào)交警部門定時到學校周邊地區(qū)巡邏,上下學時學校南門和西門口、校園周邊,要”見警察、見警燈、見警車”。
5、按照教育部頒布的《中小學校崗位安全工作指南》有關要求,各年級落實一崗雙責制,將安全責任分解落實到每一位教職員工,明確各個崗位的安全職責任務,實現(xiàn)安全工作人人有事干,事事有人做,處處有人管,人人能管好,進一步完善考核制度,不斷加大考核力度,將學生安全事故納入班級工作考核,切實將安全教育和管理融入到班級日常工作的各個環(huán)節(jié),保障廣大師生生命安全。
教育是安全的前提,安全是教育的目的'。我們要始終堅持把學生生命和安全教育貫穿于學校教育的全過程,落實人人參與的要求,警鐘長鳴,常抓不懈,確保學生在安全的環(huán)境中健康成長。
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