2024年中班健康活動(dòng)我的身體教案及反思 中班健康我的五官活動(dòng)教案(精選5篇)

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班健康我的五官活動(dòng)教案

1.初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官

2.能聽(tīng)懂老師的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作

小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)

1.按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的'小耳朵。

2.貼五官老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

1.我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)

2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)

3.我們的眼睛有什么用?(看東西)

4.我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)

總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。

五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?

不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

這是我的眼睛,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,鼻子會(huì)呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話;這是我的耳朵,耳朵會(huì)聽(tīng)話。

中班健康活動(dòng)教案早睡早起身體棒

1.有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌詞句的優(yōu)美。

2.體會(huì)詩(shī)歌表現(xiàn)的美好情懷，理解描寫(xiě)“我們和太陽(yáng)比賽早起”的詩(shī)句，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。

重點(diǎn)：有激情地誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)中的美好情懷。

難點(diǎn)：走進(jìn)詩(shī)歌，激發(fā)出熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。

教師：準(zhǔn)備配樂(lè)朗讀的音頻資料、日出的視頻。

學(xué)生：搜集歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌。

1課時(shí)。

一、整體感知，引入課題

1.老師播放配樂(lè)朗讀，學(xué)生感受。

2.呈現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫(huà)?(學(xué)生談感受)

3.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首描繪日出美麗景色的現(xiàn)代詩(shī)《和太陽(yáng)比賽早起》。板書(shū)課題。

4.齊讀課題，理解題意。

二、初讀詩(shī)歌，了解大意

1.試讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

2.給詩(shī)歌小節(jié)編序號(hào)，想想每個(gè)小節(jié)的主要意思，并批注在旁邊。

3.分節(jié)朗讀，并正音。

4.說(shuō)說(shuō)讀后感受：這首詩(shī)給你留下最深印象的是什么?

三、研讀第1節(jié)

1.齊讀第1節(jié)。

2.思考：從哪些詞句看出，“我們”是在和太陽(yáng)比賽早起?(板書(shū)：我們、太陽(yáng))

反饋：當(dāng)……當(dāng)……我們離開(kāi)營(yíng)帳，輕輕地走過(guò)它們身邊。強(qiáng)調(diào)“沉睡”“夢(mèng)里”。

3.此時(shí)是什么時(shí)候?(日出前)日出前，大地一片靜謐安詳，少了人群的喧鬧，少了蟲(chóng)鳥(niǎo)的`歡叫，而迎來(lái)了我們輕輕的腳步。

4.為何我們會(huì)這樣早起?(是為了與太陽(yáng)比賽早起)此時(shí)我們是怎樣的心情?(迫切、激動(dòng)的心情)

5.指導(dǎo)朗讀下面的句子。

“我們離開(kāi)營(yíng)帳，輕輕地走過(guò)它們身邊?！?/p>

這句中的“它們”指誰(shuí)?“輕輕地”說(shuō)明了什么?(“它們”指正在沉睡的森林、花草、小鳥(niǎo)和白兔。“我們”是一群有禮貌的孩子，悄悄起來(lái)，輕輕地走。所以要讀得平穩(wěn)、輕緩一些。)(相機(jī)板書(shū)：輕輕地)

6.有感情地朗讀第1節(jié)。

四、指導(dǎo)閱讀第2節(jié)

1.指名朗讀第2節(jié)。

這節(jié)中“穿過(guò)”“跨過(guò)”“沿著”“奔上”這幾個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)得很確切，與“樹(shù)林”“小溪”“小路”“山頂”搭配恰當(dāng)。從這幾個(gè)動(dòng)詞中可以體會(huì)到我們的迫不及待。(板書(shū)：穿過(guò)、跨過(guò)、沿著、奔上)

(2)輕聲朗讀這一節(jié)，想一想我們和太陽(yáng)誰(shuí)更早起?你是怎么知道的?

“你看，東方的云彩在變顏色，是不是比不過(guò)我們，云彩呀，你才悄悄地紅了臉?”說(shuō)明此時(shí)太陽(yáng)周?chē)脑撇暑伾l(fā)生變化，太陽(yáng)正要升起。這一句寫(xiě)得多有趣，它讓你想到了什么呢?(日出前，太陽(yáng)睡在厚厚的云層里，太陽(yáng)醒來(lái)后，它的光芒便會(huì)漸漸地從云層中穿透出來(lái)，染紅云層的臉;說(shuō)不定云彩是為還在“被窩”里的太陽(yáng)害羞而臉紅的呢。)

從“云彩在變顏色”我們可以看到太陽(yáng)正要升起，這便是——日出時(shí)。

(3)日出時(shí)的情景是怎樣的呢?找出有關(guān)句子讀一讀。

“別嚷”表達(dá)“我們”屏息等候太陽(yáng)升起的激動(dòng)心情?！奥冻鲱^頂”“露出眉毛和眼睛”“露出笑臉”，最后“跳起來(lái)”，把太陽(yáng)擬人化了。太陽(yáng)升起來(lái)了!“花草樹(shù)木”“小鳥(niǎo)”都非常興奮，實(shí)際上是寫(xiě)“我們”興奮的心情。

(4)教師出示日出視頻，讓學(xué)生看著視頻聽(tīng)老師朗讀課文相應(yīng)的詩(shī)句，感受日出的壯觀與美麗。

2.指導(dǎo)有感情地朗讀第2節(jié)，朗讀時(shí)要突出人物激動(dòng)、興奮的心情。

五、學(xué)習(xí)第3~4節(jié)

1.我們和太陽(yáng)比賽早起，比賽的結(jié)果怎樣?(我們贏了)從哪兒可以看出來(lái)?(我們是歡迎太陽(yáng)的儀仗隊(duì)，我們走在太陽(yáng)的前面，是我們揮動(dòng)著紅旗，把太陽(yáng)迎接到人間。)相機(jī)理解“儀仗隊(duì)”。(板書(shū)：迎接)

2.讓學(xué)生自由讀讀第3節(jié)，勾畫(huà)寫(xiě)日出后大地景色的句子?！翱粗毡樯胶犹镆啊C健?！?/p>

詩(shī)中采用了哪種修辭手法描繪太陽(yáng)?抓住了哪幾個(gè)形象的動(dòng)詞?

詩(shī)中采用了擬人手法描繪太陽(yáng)，讓人感覺(jué)太陽(yáng)如同一位朝氣蓬勃的年輕人，充滿(mǎn)活力、意氣風(fēng)發(fā)。抓住了“照遍”“走進(jìn)”“喚醒”幾個(gè)動(dòng)詞。

3.發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)邁著輕盈、矯健的腳步還會(huì)去哪些地方?

句式訓(xùn)練：(出示課件)

是我們揮動(dòng)著紅旗，

把太陽(yáng)迎接到人間;

看著它，

看著它，

看著它，

它的腳步多么輕盈、矯健。

4.我們迎接著太陽(yáng)，此時(shí)我們的心情是怎樣的呢?我們?yōu)槭裁慈绱似诖粘?

“我們”懷著迫切激動(dòng)的心情迎接太陽(yáng)，迎接更美妙的一天。因?yàn)橐蝗罩H在于晨，祖國(guó)的早晨陽(yáng)光燦爛，多么美好，我們希望祖國(guó)將擁有更美好的一天。(板書(shū)：祖國(guó)的早晨、美好的一天)

5.引讀第4節(jié)。

面對(duì)徐徐升起的紅日，面對(duì)沐浴朝霞的小河田野、村莊果園，“我們”完全沉浸在光的世界，美的海洋，我們放開(kāi)喉嚨，唱起歌來(lái)，讓我們盡情歡呼——祖國(guó)的早晨，讓我們舉起雙手——迎接更加美好的一天!此時(shí)此刻，我們的心中充滿(mǎn)了對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)、對(duì)大自然的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

六、課堂練習(xí)

1.有感情地朗讀課文。

2.讀課后第2題的兩個(gè)句子，勾畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)它們的妙處。

3.交流展示自己搜集的歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌。

綜合性實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生登山看日出。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

中班健康活動(dòng)教案早睡早起身體棒

1、會(huì)正確地拼讀課文中注音的字，能或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語(yǔ)。

2、能在詩(shī)中劃出具體表現(xiàn)“我們和太陽(yáng)比賽早起”的詞句，能說(shuō)出第3節(jié)是怎樣具體描寫(xiě)“太陽(yáng)升起來(lái)了”的情景。

3、能有感情地朗讀全詩(shī)，讀出對(duì)大自然、對(duì)太陽(yáng)、對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情；能背誦全詩(shī)。

理解詩(shī)句，了解每節(jié)的意思。

理解詩(shī)歌的思想感情。

1課時(shí)

一、揭示課題：

讀了課題，你有什么想問(wèn)的嗎？

二、初讀課文

1、聽(tīng)教師的范讀，要求：

a、聽(tīng)清注音的字的正確讀音，感受“和太陽(yáng)比賽早起”的蓬勃向上的熱烈情趣。

b、提出詞語(yǔ)方面的疑問(wèn)。

2、自由讀詩(shī)歌。

a、劃出描寫(xiě)“我們”和“太陽(yáng)比賽早起”的具體行動(dòng)的詞句。

b、劃出詩(shī)中揭示“比賽”結(jié)果的句子，體會(huì)“我們走在太陽(yáng)的前面”無(wú)比自豪的感情。

三、指名分小節(jié)朗讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，通順。

四、指名朗讀全詩(shī)，評(píng)議，再組織集體朗讀。

五、細(xì)讀每一節(jié)，理解每一節(jié)的意思，劃出你欣賞的詩(shī)句詞語(yǔ)。

第一節(jié)：早起

第二節(jié)：早行

a、我們是和太陽(yáng)比賽早起，這和云彩有什么關(guān)系？它為什么臉紅？（日出前、太陽(yáng)睡在厚厚的云層里，太陽(yáng)醒來(lái)后，它的光芒便會(huì)漸漸地從云層中穿透出來(lái)，染紅云層的臉頰，也可以說(shuō)云彩是為還在被窩里的太陽(yáng)害羞而臉紅。）

b、第一節(jié)中的我們不會(huì)打擾你、和第二節(jié)中的你看和你才臉紅，3個(gè)你指的對(duì)象相同嗎？（不同。第一個(gè)你指花木鳥(niǎo)兔；第二個(gè)你泛指一起登山看日出的伙伴；第三個(gè)你專(zhuān)指云彩。）

第三節(jié)：我們看著太陽(yáng)升起。

第四節(jié)：我們放聲歌唱，盡情歡呼祖國(guó)的早晨。

六、逐節(jié)交流。逐節(jié)朗誦、背誦，重點(diǎn)把握每小節(jié)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

1、第一節(jié)既要讀出我們起得早，又要讀出我們懂禮貌。

2、第二節(jié)：第一句要抓住幾個(gè)表示行走的詞語(yǔ)，讀出輕快行進(jìn)的節(jié)奏，讀出與太陽(yáng)比賽早起的激動(dòng)心情；第二句要讀得舒緩些、幽默些，以展示我們比太陽(yáng)早起的得意之情。

3、第三節(jié)：要讀出層次感。

4、第四節(jié)：讀出對(duì)大地、對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)。

七、背誦詩(shī)歌。

八、組合成小組登臺(tái)朗誦，評(píng)比，從中領(lǐng)悟少先隊(duì)員對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)早晨無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

早起：輕輕

和太陽(yáng)比賽早起

早行：穿、跨、沿、奔

太陽(yáng)升起

我們放聲歌唱

中班健康活動(dòng)我的五官教案

1、知道五官對(duì)人們生活的重要性，懂得保護(hù)五官。

2、理解圖書(shū)內(nèi)容，知道了解五官用處的方法。

3、仔細(xì)觀察圖片，了解圖書(shū)中問(wèn)號(hào)和音符的含義和作用。

電子大書(shū)、課件。

（出示故事電子大書(shū)第1頁(yè)）這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？它在干什么？（照鏡子）為什么小兔周?chē)小?？”，這是什么意思？（這是問(wèn)號(hào)，表示小兔在想問(wèn)題）原來(lái)小兔不知道它臉上長(zhǎng)的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。

如果你是小兔，你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處？

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。

（1）利用課件閱讀故事，在閱讀過(guò)程中提示幼兒仔細(xì)觀察，小兔在哪里？在干什么？

（2）通過(guò)以下問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（出示故事電子大書(shū)第2頁(yè)）師：小兔來(lái)到了哪里？它為什么蒙住了一只眼睛？

師：你們蒙起兩只眼睛試試，有什么發(fā)現(xiàn)？

師：小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了，知道眼睛是用來(lái)看東西的。

（出示故事電子大書(shū)第3頁(yè)）師：小兔在干什么？（聞花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？原來(lái)鼻子是用來(lái)聞氣味的。

（出示故事電子大書(shū)第4頁(yè)）師：小兔來(lái)到了哪里？樹(shù)上有什么？有幾只？它們?cè)诟墒裁?？小兔為什么笑了？小兔捂住耳朵還能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲嗎？小兔發(fā)現(xiàn)耳朵有什么用？（耳朵是聽(tīng)聲音的）

（出示故事電子大書(shū)第5頁(yè)）師：小兔的嘴巴在干什么？（畫(huà)面上的音符表示小兔在唱歌）

（出示故事電子大書(shū)第7頁(yè)）小兔穿著什么？拿著什么？為什么要這樣打扮？（原來(lái)小兔發(fā)現(xiàn)眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保護(hù)它們，并和它們做朋友）

請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述故事的內(nèi)容。（教師在一旁加以引導(dǎo)）

小結(jié)：五官在我們生活中有非常重要的作用，如果沒(méi)有了其中的一項(xiàng)，我們的生活就會(huì)變得很不方便，所以要好好保護(hù)好自己的五官。

(3)播放課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

小兔在生活當(dāng)中還發(fā)現(xiàn)五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？

請(qǐng)幼兒上來(lái)表演故事。

導(dǎo)入活動(dòng)可以提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂(lè)器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味，然后捂住鼻子，看能否聞到香味等。

1、幼兒表演故事。

2、和幼兒一起仿編故事。

語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒圖書(shū)，請(qǐng)幼兒閱讀故事。

科學(xué)區(qū)：提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂(lè)器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。

主題墻區(qū)：貼一些圖片到主題墻，并讓幼兒看圖講故事。

請(qǐng)幼兒回家把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

日常提醒幼兒注意保護(hù)五官，如提醒幼兒看電視、玩手機(jī)不可以超過(guò)15分鐘等。

中班健康活動(dòng)我的五官教案

1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛(ài)護(hù)五官

2、能聽(tīng)懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作

知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

一、啟發(fā)談話，引出五官小朋友們好！今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）

二、游戲"找五官"

1、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉，請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。

三、說(shuō)說(shuō)五官的作用

1、我們的嘴巴有什么用？（說(shuō)話、吃東西）

2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）

3、我們的眼睛有什么用？（看東西）

4、我們的耳朵有什么用？（聽(tīng)聲音）

師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官五官很重要，我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢？

不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌這是我的眼睛，眼睛會(huì)看；這是我的鼻子，鼻子會(huì)呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說(shuō)話；這是我的耳朵，耳朵會(huì)聽(tīng)話。

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)適合小朋友的年齡特征，與他們的生活息息相關(guān)，是他們樂(lè)于接受的內(nèi)容，他們活動(dòng)積極性高，很樂(lè)與參與。

2、幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)保護(hù)自己五官的方法，這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也達(dá)到了我們要教育的目的。

3、不足之處在于活動(dòng)材料較單一，以致幼兒顧及面不寬。