中班綜合藝術(shù)活動教案（匯總20篇）

中班教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)目標的達成。接下來，我們將為您介紹一些中班教案的范例，希望對您的教學(xué)有所啟發(fā)。

中班藝術(shù)活動教案

1、能夠運用不同的繪畫材料表達對秋天的印象，并從中獲得美的感受。

2、能夠清楚、大膽的表達自己的感受和想法。

1、經(jīng)驗準備：戶外活動時，引導(dǎo)幼兒注意觀察秋天到來之后的景色變化，尤其是顏色的變化;熟悉詩歌《秋天》。

2、材料準備：多媒體課件《秋天》;宣紙、水粉紙、毛筆、顏料、墨汁。

能夠運用繪畫材料表現(xiàn)秋天的色彩。

清楚大膽的表現(xiàn)自己的感受、想法。

1、欣賞詩歌《秋天》課件。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌表達的意境，回憶、重溫詩歌內(nèi)容。

引導(dǎo)重點：仔細觀察、辨別畫面內(nèi)容所搭配的圖片色彩。

提問：你在畫面中都看到了什么顏色?

這些顏色你看了之后有什么感覺?

2、鼓勵幼兒進行創(chuàng)作。

在詩歌內(nèi)容欣賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作關(guān)于秋天色彩的命題作品。

3、幼兒創(chuàng)作，教師分別指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩表達對秋天的印象)。

4、作品分享(師幼、幼幼進行交流)。

中班藝術(shù)活動教案

1、熟悉舞蹈的音樂形象，體驗舞蹈所表現(xiàn)的快樂情緒。

2、掌握八分音符的節(jié)奏，初步學(xué)會小跑步。

對舞蹈感興趣。活動難點：掌握八分音符的節(jié)奏。

1、舞蹈動作的順序圖片。

2、錄音磁帶《快樂舞》。

1、感受音樂的旋律，掌握好節(jié)拍。老師彈奏樂曲，幼兒欣賞。

教師：這段音樂聽上去怎么樣？聽音樂按節(jié)拍拍拍手：

教師：聽了這段音樂心里感覺這么樣？玩游戲，掌握八分音符的節(jié)奏：

教師：聽聽音樂，想想你們是么時候最開心？游戲方法：幼兒說出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做相應(yīng)的動作，最后一拍，做一個符合音樂內(nèi)容的滑稽造型。

如：跑跑跑跑/跑跑跑跑/玩滑滑梯/真高興/。

（幼兒做玩滑滑梯的動作。）。

2、感受舞蹈內(nèi)容：在音樂的伴奏下，老師邊念語言節(jié)奏邊示范舞蹈。

跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真高興/。

跑跑跑跑/跑跑跑跑/我呀/真快樂/。

學(xué)做小鳥/飛呀飛/拍著小手/轉(zhuǎn)一圈/。

學(xué)做小鳥/飛呀飛/我呀/真開心/。

討論舞蹈內(nèi)容，熟悉舞蹈動作。

3、掌握圖片內(nèi)容，掌握舞蹈動作的順序，邊探索邊學(xué)舞蹈。看懂圖片的順序。在慢速音樂的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動作的內(nèi)容和順序，自己試跳。

在音樂伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂跳《快樂舞》。

中班藝術(shù)活動教案

1、了解山東快板說唱唱藝術(shù)特點，對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、感受快板獨特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

確定了活動的的重點難點，才能在活動組織中有的放矢。所以活動的重點難點確定為：

學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

1、快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。

2、山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料，活動前熟悉武松打虎的故事。

一課時。

《綱要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗；”引導(dǎo)幼兒了解快板的說唱形式，在孩子了解的基礎(chǔ)上豐富孩子的知識，讓他們學(xué)會打快板并表演快板。

（一）導(dǎo)入：

說兒歌組織幼兒入場“小朋友，走走走，挺起胸抬起頭，小朋友來來來，大大的眼睛看過來，請你坐在椅子上，我來跟你一起玩。

1、聽聲音辨樂器。

配班老師在小朋友看不到的區(qū)域分別敲響樂器，小朋友猜猜什么聲音是快板的。引出快板。

（二）給幼兒發(fā)快板，觀察快板，“老師給小朋友帶來了很多的快板，小朋友觀察一下“。

1、用什么做的`？有幾片竹板？什么樣子？

2、在什么地方見過快板？用來做什么？

3、嘗試用快板打出好聽的聲音。

4、個別幼兒示范表演。

5、教師講解打快板的要領(lǐng)，集體模仿。

6、我們試試一邊說“小白兔白又白”一邊打快板，教師適時給予指導(dǎo)、鼓勵。

1、視頻中的叔叔是怎么表演的？說的和我們的普通話一樣嗎？

“小朋友，這種打著快板用山東話說場表演節(jié)目的形式就叫做山東快書。”

2、我們來一起模仿一下。

先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說的方式說“閑言碎語不要講，表一表山東好漢武二郎，”老師用快板打節(jié)奏，幼兒一起表演。

3、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏后，嘗試用快板打一下。

1、視頻中的哥哥用了兩個板，大的叫大板，小的叫小板，我們今天學(xué)的是小板。

2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。

3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。

4、幼兒嘗試帶動作和表情表演快板兒歌。

（五）我們現(xiàn)在已經(jīng)會表演了，我們來試試表演一下《夸夸我們的幼兒園》。

1、老師示范表演幼兒觀察。

2、幼兒集體模仿。

（六）結(jié)束部分。

鼓勵幼兒像小小藝術(shù)家一樣，為在場的老師表演一下我們的《夸夸我的幼兒園》。

為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動。把快板投入表演區(qū)；讓幼兒進行區(qū)域活動的時候可以自主的表演和使用。

活動前，幼兒已經(jīng)通過部分活動了解了快板，并聽過《武松打虎》的故事，在做好經(jīng)驗儲備的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，掌握了學(xué)習(xí)的方法。

活動中，通過聽聲音辨樂器的方法，調(diào)動了孩子的好奇心和積極性，并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣，活動中我引導(dǎo)幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏，并將快板和我們以前學(xué)過的兒歌聯(lián)系起來，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。

中班藝術(shù)活動教案

1、能感受音樂的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂做出不同動作。

2、能大膽想象，創(chuàng)造性地運用形體表現(xiàn)。

一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶（由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成）、錄音機。

1、律動《健康歌》。

2、感受音樂，并嘗試用形體動作表現(xiàn)。

提問：你聽到這段音樂有什么樣的感覺？

請幼兒跟著這段音樂，用形體動作來表現(xiàn)一下。

3、韻律游戲：我會動。

播放串連的音樂磁帶，請幼兒隨著音樂得變化，變化不同的動作。老師隨機按下暫停鍵，當音樂停止時，幼兒即停下，并擺出一個獨特的造型，靜止不動。

剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂都要有一定的時間，讓幼兒充分感受和表演。

中班藝術(shù)活動教案

1、情感目標：喜歡參加《小太陽攝影樓》的游戲活動，體驗為他人服務(wù)的快樂。

2、認知目標：嘗試扮演攝影樓里的各種角色。

3、能力目標：能大膽與人交流、交往，模仿成人的生活。

1、知識經(jīng)驗準備：了解攝影樓里的各種設(shè)施。

2、物資材料準備：相機、畫面取景等。

一、游戲?qū)耄河脠鼍暗牟贾脤?dǎo)入游戲主題。

二、游戲展開：

1、游戲角色介紹(總經(jīng)理、化妝師、攝影師、工作人員、顧客等)。

2、討論游戲規(guī)則，明確在游戲中角色的職責(zé)。

三、游戲的發(fā)展：

1、幼兒根據(jù)自己的意愿選取不同顏色的掛牌。

2、根據(jù)自己所扮演的角色自己布置游戲場景。

3、顧客中可以根據(jù)自己的喜好選擇服飾，選擇化妝師、攝影師為顧客服務(wù)。

4、化妝師、攝影師、工作人員主動熱情的為顧客服務(wù)。

5、老師以“總經(jīng)理”的身份適時指導(dǎo)并參與游戲活動。

四、游戲評價：過程評價。

五、游戲結(jié)束：全體照“全家福”。

活動延伸：讓幼兒帶自己攝影的杰作到園給大家欣賞。

中班藝術(shù)活動教案

1、感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

2、理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會演唱。

3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

1、《蝴蝶找花》ppt課件。

2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

3、幼兒坐成半圓形。

一、談話導(dǎo)入，揭示歌曲名稱。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）。

2、提問：春天來了，誰飛來了？（蝴蝶）。

3、蝴蝶最喜歡找誰做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。

幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺？（很優(yōu)美、很抒情）你覺得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實這首歌曲是六拍子的歌曲，每個小節(jié)有六拍。

2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

你從歌曲里聽到了什么？幼兒說到哪句，就點擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

3、幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點練習(xí)第三句相同音樂的連續(xù)唱法（如555,666）和第三句最后一拍的附點音符等。

4、幼兒隨鋼琴音樂跟著老師完整演唱歌曲。

5、幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

我們以前學(xué)過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點是強弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點是強弱弱次強弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點有表情演唱歌曲。

6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，體驗與同伴邊唱邊表演的快樂。

1、啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰創(chuàng)編的動作好，其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。

2、幼兒將動作與歌曲匹配完整表演唱。

四、活動結(jié)束。

今天小朋友都很聰明，學(xué)會了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學(xué)會了演唱歌曲，以后我們再學(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂游戲。

在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質(zhì)方面的準備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的.理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

中班藝術(shù)活動教案

1、了解仿生學(xué)的初淺知識，初步理解動物特征和發(fā)明物之間的關(guān)系。

2、運用仿生學(xué)的思維方式，激發(fā)幼兒大膽想象和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

活動準備：ppt。

1、你對哪個動物最感興趣？你覺得它有什么特殊的本領(lǐng)？

2、選擇具有代表性的問題進行討論，如：護色、再生等。

·小結(jié)：原來不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動物還是溫順的小動物，都有自己特殊的本領(lǐng)。

1、分別出示ppt（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？

2、這個本領(lǐng)和那個小動物的本領(lǐng)很相像？（拓展關(guān)于仿生學(xué)的淺顯知識。）。

（迷彩服——蝴蝶的保護色，潛水艇——魚的沉?。?。

3、我們?nèi)祟愡€可以從哪些動物身上學(xué)習(xí)，發(fā)明新東西？

·小結(jié)：人們了解了動物的這些本領(lǐng)后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多東西。

1、除了剛才說的迷彩服和潛水艇，我們?nèi)祟愡€向動物學(xué)什么了呢？

·……動物有什么本領(lǐng)？想想人向動物的這個本領(lǐng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造發(fā)明了什么東西？

2、根據(jù)幼兒的講述分別出示ppt。

·長頸鹿——大吊車。

·袋鼠——育兒袋、學(xué)習(xí)袋鼠坐的方式做成三腳凳。

·鳥——學(xué)習(xí)翅膀創(chuàng)造發(fā)明飛機。

·豬鼻——防毒面具。

·蝙蝠——雷達。

3、小結(jié)：生活中有許多東西都是人們根據(jù)動物的特點創(chuàng)造發(fā)明的，給我們的生活帶來了許多方便。

中班藝術(shù)活動教案

1、通過玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。

2、嘗試在手套上畫，貼的技能。

重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。

難點：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對手的造型進行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。

1.課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。

2手套每人2個（事先打足氣）記號筆每人一支。

3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。

1.游戲?qū)搿?/p>

（1）聽音樂做音樂游戲進入教室就坐。

（2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會變魔術(shù)呢。老師變一個魔術(shù)。

（3）小朋友想不想試試看？

（4）小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

2明確特征豐富表象。

（1）老師也來變變魔術(shù)。小兔（粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）。

3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作。

（1）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計別人不一樣的手套畫。教師可進行適當?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。

（2）提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。

（3）讓形象更美麗。

4、綜合總結(jié)。

（1）師：來看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。

（2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。）。

（3）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。

美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學(xué)會了許多的新本領(lǐng)。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。

中班綜合活動教案

1、知道從不同的角度想象，會創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。

2、樂意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事。

3、幼兒能積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

烏龜勝利、兔子勝利、一起到達終點三幅圖片。

（一）、回憶故事《龜兔賽跑》。

1、上次謝老師給你們講過一個《龜兔賽跑》的故事對不對？誰贏了呀？（烏龜贏了）。

2、烏龜爬的這么慢，它怎么會贏了呢？（交流）烏龜這么爬的這么慢怎么會贏呢？（它做是有毅力，堅持到底所以贏了。那兔子為什么輸了呢？（因為它驕傲了）。

3、兔子見烏龜贏了心里可不服氣了，它們約定再來一次比賽。

（二）、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果。

1、兔子和烏龜?shù)诙钨惻埽l會贏？（幼兒講述）教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。

2、啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果，創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)。

3、根據(jù)幼兒的選擇分三組進行創(chuàng)編。老師巡回傾聽幼兒創(chuàng)編的故事。

4、鼓勵幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽。

（三）、鼓勵幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事。

1、請幼兒講述：

（1）烏龜又贏了。（請幼兒來說說說自己創(chuàng)編的`故事）。

師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢？請你來講講你的故事。

（2）兔子贏了。（看看說說）。

師：剛才是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來聽聽？

（3）烏龜、兔子合作一起到達了終點。

師：還有小朋友說，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎么會事呢？我們一起來聽聽他的故事。

2、剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎？

（四）、鼓勵幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。。

教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，給予及時的評價，表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時，教師還要照顧到在活動中比較安靜的幼兒，讓她們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)其對語言活動的興趣。

1、剛才我們聽了小朋友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽？

2、鼓勵幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。

中班藝術(shù)活動教案

1、能隨音樂手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動作。

2、愿意與同伴共同舞蹈，體驗集體舞蹈與交流的快樂。

一群藍鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂《藍鳥》。

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)語：圖片上有誰？可愛的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？

二、范唱歌曲《藍鳥》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)鳥飛的律動，并隨音樂手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動作。

先引導(dǎo)幼兒坐著學(xué)習(xí)小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領(lǐng)幼兒站起來學(xué)習(xí)小碎步，然后引導(dǎo)幼兒手腳配合隨樂表演藍鳥飛的動作。

四、與個別幼兒完整表演整個舞蹈，其他幼兒觀察。

引導(dǎo)語：剛才藍鳥是什么時候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)藍鳥找到小伙伴后，做了一個什么動作？被邀請到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂游戲。

第一遍游戲：由教師當?shù)谝恢凰{鳥去邀請三四個幼兒參加游戲，音樂進行五六遍后結(jié)束，其余幼兒觀察學(xué)習(xí)。

第二遍游戲：教師請已經(jīng)參加過游戲的幼兒當?shù)谝恢凰{鳥，分別邀請不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個幼兒都能參加。

中班藝術(shù)活動教案

．觀察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力。

．與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。

．不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。

．提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。

．圖畫紙。

小組。

1.出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。

2.請幼兒把物品排列出來，仔細觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會有深淺的不同。

3.請幼兒對應(yīng)顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進行排列，并說一說為什么要這樣排列。

4.幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。

5.請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫。

6.教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。

．能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。

．能與小朋友合作拼貼圖畫。

．教師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會，如紅色展覽會、綠色展覽會等，讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺變化。

《搖籃》中班藝術(shù)綜合活動

1、積極參與嘗試，探索三元色兩兩調(diào)和后的變化。

2、用較清楚的語言表達探索過程及結(jié)果。

3、傾聽歌曲《閃爍的小星》，學(xué)習(xí)把探索的過程、結(jié)果唱到歌曲中去，體驗自編自唱帶來的快樂。

二．活動準備。

1、紅黃藍顏料、毛筆、調(diào)色盒人手一份。調(diào)好的顏料盆每組一份。

2、場景布置：印染廠（紅、黃、藍、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。）。

3、團好的紙團若干（是人手的2~3倍）。

4、錄音機、磁帶《郊游》、《閃爍的小星》及伴奏帶。

三．活動過程。

（一）幼兒聽音樂《郊游》入活動室，參觀印染廠。

1、教師介紹印染廠的顏料。

2、邊走邊看邊提問：“小朋友，你們看到了什么？”

（二）請幼兒學(xué)當小工人，親自嘗試印花布。

師：“這些布真漂亮。你們也想來印一印，染一染嗎？”

（三）．教師提供三種顏色紅、黃、藍，請幼兒自由取兩種顏色進行嘗試變色。

1、師：“你們能不能染出更漂亮的顏色？”

師：“你們能變出什么顏色呢？”

2、幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽。

3．教師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進行變色，證實剛才自己的猜測對不對。

4．幼兒操作，教師巡視，傾聽幼兒的交談。

5．請幼兒說說變的過程。xxxx顏色和xxxx顏色合在一起變成xxxx顏色。

哪兒一定能找到幼兒園中班美術(shù)教案，可能是幼兒園中班美術(shù)教案很容易找的，而且幼兒園中班美術(shù)教案現(xiàn)在也不是太難找了吧。關(guān)于找具體的幼兒園中班美術(shù)教案，我推薦你到這里看看幼兒園中班美術(shù)教案，之所以這里的幼兒園中班美術(shù)教案比較全，其他地方的幼兒園中班美術(shù)教案網(wǎng)，應(yīng)該這里的幼兒園中班美術(shù)教案全面，確定是哪兒都能找到幼兒園中班美術(shù)教案，原因是幼兒園中班美術(shù)教案很容易找的，而且幼兒園中班美術(shù)教案現(xiàn)在也不是太難找。找具體的幼兒園中班美術(shù)教案，我推薦你到這里看看幼兒園中班美術(shù)教案，之所以這里的幼兒園中班美術(shù)教案比較全，其他地方的幼兒園中班美術(shù)教案網(wǎng)，還是不如這里的幼兒園中班美術(shù)教案全，我推薦你到這里看看幼兒園中班美術(shù)教案，之所以這里的幼兒園中班美術(shù)教案比較全，其他地方的幼兒園中班美術(shù)教案網(wǎng)，應(yīng)該不如這里的幼兒園中班美術(shù)教案全面的。

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中班藝術(shù)活動教案

一、設(shè)計意圖《綱要》提出幼兒美術(shù)的價值在于它能激發(fā)情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。隨著年齡的增長和認識能力的發(fā)展，中班幼兒欣賞美、理解美的能力在一定程度上有所提高，在欣賞活動中，喜歡易于描繪的和令人愉快的物體，以及色彩明快、構(gòu)圖簡單、空間關(guān)系明白的美術(shù)作品。

楚雄市位于楚雄彝族自治州，彝族文化豐富多彩。對幼兒進行秉承特色傳統(tǒng)文化教育，可以使幼兒在現(xiàn)代文化氛圍中汲取彝族民間文化的精髓，擴大眼界、陶冶情操，努力實現(xiàn)在他們幼小的心靈中播下愛家鄉(xiāng)的種子，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)和表現(xiàn)本民族文化的情感。

2、喜愛本土藝術(shù)，能夠初步感知和欣賞彝繡的美;。

3、能用連貫的語言表達自己的審美感受。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

三、活動準備彝族音樂(左腳舞);關(guān)于彝繡的課件;繡有彝繡的工藝品(玩偶、包、衣服、帽子等)。

四、活動過程(一)導(dǎo)入1、教師播放彝族音樂，吸引幼兒注意力。并提問：

"小朋友們有沒有聽過這首歌啊?

我們一般會聽著這首歌，跳左腳舞(邊說邊做左腳舞的動作);左腳舞呢是我們楚雄自治州比較特別的舞蹈，它是屬于我們楚雄的一個少數(shù)民族的;那老師想問問大家，有沒有小朋友知道我們現(xiàn)在是在哪一個少數(shù)民族的自治州呀?"2、教師打開課件，并說：今天，老師給小朋友們帶來了一位來自彝族的漂亮小客人。

將幼兒分成六個小組，每組發(fā)給一件彝繡實物，請幼兒觀察彝繡的圖案、顏色，并用手觸摸彝繡;3、結(jié)束觀察與欣賞后，請幼兒表達自己欣賞的彝繡是什么圖案的，有些什么顏色;并引導(dǎo)幼兒表達自己對彝繡的感受。

4、教師總結(jié)。

(1)向幼兒介紹彝繡的名稱(彝族刺繡);(2)介紹基本顏色及原由。

(黑色、紅色、黃色;彝族先民認為黑色是大地的象征，是孕育各種動物和植物的`母體，屬于雌性物質(zhì)，同時還含有成熟、莊重、威嚴、主體、主宰之意;紅色和黃色意義有兩層：一層是象征紅、黃花朵配合成美麗的顏色之意，另一層是體現(xiàn)出熱情、豪放、勇敢、精神和帶有超度激昂性的顏色);(3)介紹彝繡的主要圖案。

(馬櫻花、山茶花、火;馬櫻花被視為彝族人民心中的神花，不能隨意采摘;山茶花的地位在彝族人民心中僅次于馬櫻花，山茶花在冬春季節(jié)開放，它不僅美麗，而且具有耐寒耐旱的特點，彝族人民希望像山茶花一樣有頑強堅韌的品質(zhì);彝族人民認為火是萬事萬物的起源，彝族是中國境內(nèi)第一個發(fā)現(xiàn)火和使用火的民族。用火能戰(zhàn)勝敵人、驅(qū)除害蟲、除妖避邪等。)(4)介紹彝繡為彝族特有的文化。

(三)實物欣賞1、在幼兒的桌子上擺上繡有彝繡的工藝品，請幼兒有秩序地欣賞這些工藝品，并與旁邊的小朋友談?wù)劰に嚻泛貌缓每吹?2、教師總結(jié)：彝繡也藏在我們的生活中。

中班藝術(shù)活動教案

設(shè)計意圖：

征，感受雪中松樹的美的同時嘗試用多種的方式來表現(xiàn)雪中松樹的特征。”不僅讓幼兒欣賞到了美，還給幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)美的機會。

1．教師示范新的.操作方法時繪畫的工作由原來的“記號筆”調(diào)整為“白蠟筆”，既清晰，又符合主題。

2.課件中的圖片比較多，可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@，具有代表性的。

3.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然，創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入，會更生動。

4.四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”，難度較大，更適合中班年齡段幼兒的認知。

5.在欣賞課件、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂。

1．活動的導(dǎo)入內(nèi)容調(diào)整為：“今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方?？?，這是哪里？”直接引出“松樹林”，突出“美”。

2．欣賞課件環(huán)節(jié)，教師在引導(dǎo)幼兒欣賞“圖片一”時，著重引導(dǎo)幼兒觀察、講述松樹的顏色、形狀、布局等特征，讓幼兒感受松樹的色彩美以及不怕寒冷的精神，帶領(lǐng)幼兒一起模仿堅強、挺拔的松樹。在這個過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)比較美的語言情境讓幼兒更好地感受松樹之“美”。如“松樹林里的松樹可真多呀，有的高，有的矮，有的個頭大一點，有的小一點，有的兩個緊緊地靠在一起”。

3．欣賞范畫環(huán)節(jié)，同時出示三幅范畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述操作的方法，師再引出新的創(chuàng)作方法，在示范過程中，教師的語言、語氣都可以夸張一點。還可以請一幼兒上來嘗試，其它幼兒可以徒手練習(xí)。

4．幼兒操作過程中，可根據(jù)幼兒實際的操作情況，采取“過程性講評引導(dǎo)”的方法。如引導(dǎo)幼兒畫雪地、雪花。

5．增加背景音樂兩段，一段輕柔、一段歡快。

附：三研課例：

1.欣賞松樹的顏色和形狀等特征，感受雪中松樹的美。

2.嘗試用繪畫、折紙、剪貼等方法表現(xiàn)雪中的松樹。

二、活動準備。

大、中、小不一的綠色正方形。

綠色長方形若干張、黑色的細長方形若干。

淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干。

剪刀、固體膠若干。

藍色彩紙幼兒人手一張。

松樹課件、黑色kt版制作的冬天的場景。

柔和、歡快音樂各一段。

1.導(dǎo)入。

2．欣賞課件。

圖片一：

圖片二：

3.欣賞范畫。

4.幼兒繪畫，師個別指導(dǎo)。

5．展示、講評。

活動反思：

1．活動從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到最后，始終緊扣目標中“松樹之美”展開，從“引出松樹之美——欣賞松樹之美——感受松樹之美——講述松樹之美——表現(xiàn)松樹之美”，再回歸“欣賞松樹之美”。

2．圖片的選擇，具有一定的針對性。第一幅，讓幼兒賞到了松樹的色彩之美、形態(tài)之美等特征；第二幅，綠綠的松樹披上了一件白白的衣裳，白里透著綠，具有一定的意境美。

3．在欣賞圖片過程中，引導(dǎo)幼兒模仿“堅強的小松樹”時，教師創(chuàng)設(shè)了一定的語境，如“有的高高的、有的矮矮的……”，自然地引出了布局的層次性，為幼兒的接下來的創(chuàng)作做好了經(jīng)驗鋪墊。

4．教師在介紹新的操作方法時，運用了生動的故事的情境，講繪畫、剪貼的過程形象化了，幫助幼兒很好地理解了操作的方法，很適合。

5．幼兒操作過程中，教師采取“過程性講評”的方式引導(dǎo)幼兒添畫雪花，讓畫面更加美，如“天空中下起了大雪，雪中的松樹真美呀！”

6.“展示、講評”環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)了一個“松樹林”的背景，幼兒的作品展示在“松樹林”里，情境性特別強，讓整個活動增色不少。

7.“結(jié)束部分”教師帶幼兒到美麗的松樹林里去玩，與剛開始“導(dǎo)入環(huán)節(jié)”教師帶幼兒去一個美麗的地方，前后呼應(yīng)，讓活動更加圓滿。

中班藝術(shù)綜合活動

1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

2、體驗勞動的愉快，鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。

【活動重點】嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

【活動難點】感受樂曲的快慢。

【活動準備】多媒體課件、手帕每人一塊。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入。

師：這是什么？它有沒用？那臟了怎么辦？學(xué)習(xí)動作。

二、分段練習(xí)。

1、播放視頻。

2、分段練習(xí)。

3、師：我們來洗一遍手帕欣賞音樂。

三、感受音樂特點。

1、完整欣賞。

分段欣賞。

師：它是什么樣的？快的還是慢的？

師：這一段呢？

師：這里是怎么樣的？做什么動作？我們小手拿出來，做一做。

四、跟音樂練習(xí)。

師：我們小朋友都學(xué)會了這個本領(lǐng)，那陳老師這里有一些手帕，要請來幫我洗一洗，你們愿意么？拿起你們椅子下面的手帕，準備好！

中班藝術(shù)活動教案

1、使幼兒知道歌曲的名稱，并且能感受歌曲所表達的情緒。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、加深幼兒對我國民族節(jié)日的理解，培養(yǎng)幼兒的愛國情感。

1、老紅軍打壞蛋的故事。

2、打月餅的圖片。

3、音樂磁帶；

4、相關(guān)課件。

一、談話回憶經(jīng)驗。

師：你們知道什么節(jié)日要到了？

中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的.？味道如何？

二、欣賞歌曲，播放電腦音樂。

1、你聽到了什么？

2、幼兒學(xué)唱第一段。

3、傾聽第二段。

問：爺爺是做什么的？

教師講述老紅軍打壞蛋的故事，教育幼兒熱愛老一輩革命家。

4、幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會爺爺對孩子的一片深情。

5、完整地演唱歌曲，輔以動作表演。

三、視頻課件欣賞歌曲，進一步理解歌曲內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的愛國情感。

中班綜合活動教案

偉大的科學(xué)家愛因斯坦認為：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！?—6歲的幼兒由于其年齡特點，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不可思議的，有的簡直是匪夷所思。其實，在這種奇思異想里面，蘊藏著比任何知識更重要的東西，那就是想象。因此，激發(fā)幼兒大膽想象對孩子的成長是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢?我們設(shè)計了本活動，為幼兒創(chuàng)造發(fā)展想象力的機會和條件，讓幼兒通過做夢、說夢、畫夢等一系列的活動，大膽想象，發(fā)展其想象力。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力。

2.鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想。

3.鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿進行評價。

活動準備：

1.錄音機、錄有三首搖籃曲的磁帶。

2.多媒體畫面：“夢中的南極”，范畫：“有趣的夢”。

3.繪畫用筆、紙。

活動過程：

一、傾聽老師的夢，激發(fā)幼兒做夢的欲望。

1.欣賞搖籃曲的音樂。

教師：“小朋友，你們聽過搖籃曲嗎?搖籃曲可在什么時候聽?”(睡覺時聽)“讓我們聽著搖籃曲睡個覺?！庇變郝犚魳纷鏊X狀。

2.(音樂停)教師：“這首曲子真好聽，我聽著聽著就做起夢來了，(邊講邊放多媒體畫面)我夢見我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過來，我們一起捉小魚，捉了許多魚，把海豹也引來了，海豹吃了小魚，又想來吃小企鵝，我們馬上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過來，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了!小朋友，你們做夢了嗎?”

二、組織幼兒開展想象，并大膽講述。

1.幼兒欣賞音樂，開展想象。

教師：“現(xiàn)在，讓我們再來聽聽音樂做一個有趣的夢。在夢里，你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方?！庇變盒蕾p搖籃曲，做睡覺狀。

2.組織幼兒講述。

(音樂停)提問：“小朋友睡得真香呀，你們做夢了嗎?”“夢見了什么有趣的事?”

幼兒相互輕聲交流，然后請個別幼兒進行講述。(鼓勵幼兒大膽講述，表揚大膽想象的幼兒)。

三、幼兒評價。

教師：“小朋友做的夢真有趣，你喜歡誰的夢?為什么?”(鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿評議同伴的夢。)。

四、用繪畫表現(xiàn)有趣的夢。

1.教師：“做夢真好玩，我還把我的夢畫了出來：(出示示范圖畫，幼兒欣賞。)夢中我變成小小人了，和小螞蟻做了朋友，我和許多小螞蟻捉到了一條大蟲子，我們抬著蟲子回家去，路上，碰到了一只瓢蟲，我們一起把大蟲搬回了家。聽聽音樂，我們再來做一個美夢，夢醒后把它畫出來，比比誰的夢最有趣?！?/p>

2.幼兒邊欣賞音樂邊繪畫。

教師可提醒幼兒畫面要豐滿、色彩鮮艷。

五、活動結(jié)束。

延伸活動：

1、幼兒講述各自畫的夢，然后組織幼兒評議，說說誰的夢最有趣。

2、在活動室一角設(shè)計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發(fā)展他們的想象力。

中班藝術(shù)活動教案

1、嘗試用線條畫表現(xiàn)大樹媽媽的信，畫面清晰、飽滿。

2、大膽想象，樂于與同伴交流自己的想法。

3、增進對樹葉的認識。

黑色記號筆、樹葉、示范畫、背景音樂《秋日私語》。

一、欣賞作品。

師：天氣漸漸的涼了，大樹媽媽想告訴她的朋友們秋天到了，于是她就寫了很多信(出示示范畫)。

師：你們看一看、猜一猜，大樹媽媽是想把信送給誰呢?

師：哦，有小朋友看到了信上畫滿了花，就猜到這封信是要送給花姐姐的。

師：我們小朋友真聰明，都猜對了，這四封信呀要分別給花姐姐、七星瓢蟲、送給云姐姐和大海。

二、拓展經(jīng)驗。

1、討論：樹媽媽的信還可以送給誰。

師：那你準備把信送給誰呢?

2、認識樹葉。

師：哇，我們小朋友說得可真多!那請你先來挑選一片自己喜歡的樹葉，說說這是哪個樹媽媽的葉子!

師：這個象扇子的是銀杏樹媽媽的葉子，這個象山象火一樣的是梧桐樹媽媽的葉子，這個顏色紅紅的'是楓樹媽媽的葉子。

三、幼兒操作。

1、將樹葉貼在信的中間。

師：現(xiàn)在我們一起把這些樹葉先貼到信上。搬起你們的小椅子坐到桌子邊上，然后撕開樹葉背后的一層雙面膠，把它牢牢地貼在信中間。

2、提出畫畫要求。

師：每封信呢只能送給一個好朋友，你準備把信送給誰就在樹葉的四周畫上她的樣子，周圍空的地方一定要畫滿喲，而且要畫清楚了，這樣送的時候才能看得懂!

3、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。

(背景音樂《秋日私語》)。

四、互相交流作品。

師：請小朋友們可以互相的看看對方的信，猜一猜你的信是準備寄給給誰的。

五、寄信。

師：小朋友們快瞧，我這里有好大的一個信封喲，快，把你們的信都放進來吧，我們一起寄信去咯!

中班藝術(shù)活動教案

1、讓幼兒學(xué)會與人交談的禮儀，禮貌待人的好處。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3、能正確用“請”字。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、文明禮儀課件，文明用語圖片。

2、課前預(yù)習(xí)一半故事：

一、理解故事內(nèi)容，體會“請”字的神奇。

提問：金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮，各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事：

提問：金花順利地找到了李阿姨，是因為她用了一個神奇的字，小朋友知道是什么字嗎?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“請”字。

1、讓幼兒用“請”字說一句話：小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。

幼：我的車開到路邊，我想倒車，我會說“倒車請注意”。

幼：游戲開始，請小朋友注意安全。

2、集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時應(yīng)該怎樣說。

3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到“請”字。

幼：買東西時會用到。

幼：坐車的.時候會用到。

幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來。”

三、情景表演，鞏固禮貌用語。

1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀察。

2、將文明用語圖片貼在教室四周，供幼兒自由進行情景演練。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

中班藝術(shù)綜合活動

活動目標：

1、?培養(yǎng)幼兒參與節(jié)奏樂的興趣及大家合作成功的快樂。

2、?能用身體動作來表現(xiàn)樂曲的強弱，并能運用樂器合拍地進行演奏。

3、初步掌握演奏樂曲的重音、輕音及合奏部分。

活動準備：

1、節(jié)奏譜一張。2、鈴鼓、三角鐵、雙響筒、椅子、毛巾若干。

活動過程：

一、??體驗勞動的樂趣。

1、復(fù)習(xí)歌曲并出示圖譜。

老師：我們在上節(jié)課學(xué)了一首歌，是告訴我們怎樣洗手帕的，現(xiàn)在我們用歌聲把他唱出來吧。

2、復(fù)習(xí)音樂特點后引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)音樂。

老師：“小朋友，這是一首什么音樂呀？”“誰來告訴我，這首曲子可分為幾句？”“這三句音樂一樣嗎？哪里是一樣的，哪里不一樣？”“你感覺第一、第三句的音樂怎么樣？是重音還是弱音？你覺得用身體動作可以怎樣打節(jié)奏？第二句的音樂怎么樣？”是重音還是弱音？你覺得用身體動作可以怎樣打節(jié)奏（教師哼曲調(diào)。）3、再次聽琴聲做律動。4、老師：“小朋友，你們能不能告訴老師，你們剛才都拍了哪些節(jié)奏型呀？”引導(dǎo)幼兒說出剛才拍過的節(jié)奏，再出示節(jié)奏型。三、提供樂器讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。1、老師：“小朋友拍得真好。你們想不想跟小樂器來玩一玩呀？老師這里有三種樂器”“我們就把小朋友剛才想的節(jié)奏用樂器來伴奏。”2、給每段句子配樂器。

老師：“第一句，你們覺得配什么樂器好呢？（重音的、大力的）。

“第二句又配什么樂器呢？（輕音、小力的）。

“第三句你們說配什么樂器最合適？（重音的、用力的）。

3、引導(dǎo)幼兒找出齊奏的地方。

老師：“你們的小眼睛有沒有發(fā)現(xiàn)有幾個地方一定要全班小朋友齊心協(xié)力的合奏才能使整首樂曲更好聽？”（解決合奏問題）。

4、老師把樂器的標志全部貼上圖譜后請每一組的小朋友出來拿樂器。

老師：“請剛才貼標志的三個小朋友站在你剛才選的樂器前面，請各個小組的小朋友出來拿樂器?！?/p>

5、看老師指揮演奏兩次。

6、交換樂器演奏兩次。

四、情感升華，結(jié)束。