生活是多么廣闊（通用16篇）

通過寫作，學(xué)生能夠提升自身的語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力。以下是一些備受好評的優(yōu)秀作文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?/p>

生活是多么廣闊讀后感

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏……”同學(xué)們應(yīng)該知道這篇文章吧！它就是出自著名作家何其芳的筆下，這篇樂觀向上的文章，讀起來感覺十分精彩。

是呀，生活是多么廣闊，是多么的有趣呀！每一個人都有自己的生活。

好比我認(rèn)為我自己的生活是十分開心的。

但，有些人的生活，整天聽從別人的，完全沒有自我空間。那么，他是不幸的！

因?yàn)?，每一個人原本都有著開心、快樂的生活。但是你并沒有好好的把握，你就會是不幸的！

沒有讀過什么書，但這句話說的的確沒錯！

前文中也有這么一句話：我謹(jǐn)慎的把握住生活中的小船，使它不被那一股風(fēng)刮倒。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏”

《生活是多么廣闊》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、注意句中停頓和速度的變化。

2、體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。

1、指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。

2、對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

3、重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會詩句的深刻意義。

教學(xué)過程：

一、步了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。

二、幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當(dāng)，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

三、點(diǎn)朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。

四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會這些詩句的深刻意義。

第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠心愿。

五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評點(diǎn)、表演等。

六、作業(yè)：

1、抄寫詞語、解釋。

2、朗讀課文。

3、預(yù)習(xí)《我的老師》。

《生活是多么廣闊》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀懂詩歌，理解詩句。

2、仿寫詩句，激發(fā)寫作興趣。

3、感情朗讀。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解詩句并仿寫。

教學(xué)安排：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、交待學(xué)習(xí)目標(biāo)。

今天我們來學(xué)習(xí)綜合復(fù)習(xí)《生活是多么廣闊》，這是一首詩歌，詩歌的檢測內(nèi)容是朗讀解、仿寫。

二、結(jié)合閱讀題自學(xué)。

生結(jié)合課后題進(jìn)行自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

三、交流檢查。

（一）交流理解的詩句。

1、同桌交流。

2、全班交流。

指名說，先說詩句，再說怎樣理解。

“平凡的事物”列舉生活中的事例，如給爺爺奶奶端飯，這件小事可以看出你是一個孝順的孩子，這就是折射出的美好的心靈。

（二）仿寫詩句。

1、分析例句。

去干什么，或者去什么地方干什么。

從多方面體現(xiàn)了生活的豐富多彩。

2、生寫，師巡視指導(dǎo)。

3、生起立朗誦給大家聽。

4、指名朗讀給大家聽。

四、拓展《我為少男少女們歌唱》。

讀，體會：從中感受到什么？

五、作業(yè)。

推薦何其芳的其它詩歌《歡樂》《語言》《秋天》《秋天》。

六、小結(jié)。

閱讀的時(shí)候也可以從朗讀、理解、仿寫三個方面來訓(xùn)練，咱們的閱讀能力和語文素養(yǎng)就會越來越高。

《生活是多么廣闊》

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊(duì)，去演戲，

去建設(shè)鐵路，去做飛行師，

去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫詩，

去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，

去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，

去帶一個帳篷在星光下露宿。

去過極尋常的日子，

去在平凡的事物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，

去以心發(fā)現(xiàn)心。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

相關(guān)閱讀：

教學(xué)目標(biāo)：

1.注意句中停頓和速度的變化。

2.體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。

2.對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

3.重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會詩句的深刻意義。

教學(xué)過程：

一、步了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。

二、幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當(dāng)，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。

三、點(diǎn)朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。

四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會這些詩句的深刻意義。

第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠心愿。

五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評點(diǎn)、表演等。

六、作業(yè)：

1.抄寫詞語、解釋。

2.朗讀課文。

3.預(yù)習(xí)《我的老師》。

生活是多么廣闊教學(xué)設(shè)計(jì)

通過反復(fù)誦讀課文，理解什么是生活？怎樣才能感受到生活的快樂？充分理解第三節(jié)的含義。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。

2．通過有感情地朗讀培養(yǎng)學(xué)生理解詩意的能力。

（三）德育滲透點(diǎn)

通過朗讀詩，體會詩人對生活的熱愛和追求。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情。

（一）教師教法

啟發(fā)談話、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

（二）學(xué)生學(xué)法

自讀感悟，討論。

（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．重點(diǎn)是理解詩的第二、三節(jié)，在理解其內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在第二節(jié)的適當(dāng)?shù)胤?，補(bǔ)上幾句結(jié)合自己生活的詩句。

2．難點(diǎn)是理解第三節(jié)詩句的含義。

（二）疑點(diǎn)

作者是怎樣理解生活的？第三節(jié)的含義。

（三）解決辦法

通過閱讀、質(zhì)疑、解疑來解決重、難點(diǎn)；教師點(diǎn)撥疑點(diǎn)。

（一）教師活動設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課，組織學(xué)生自讀及討論，在學(xué)生交流中點(diǎn)撥、評價(jià)、布置作業(yè)。

（二）學(xué)生活動設(shè)計(jì)

1．課前預(yù)習(xí)課文。

2．課上自讀、提問、討論、交流。

3．課下閱讀相關(guān)詩歌。

多媒體課件、圖片、板書設(shè)計(jì)、思考題等。

一課時(shí)

一、激趣談話，課件導(dǎo)入新課（6分）

1、激趣談話

2、出示多媒體課件：出示圖1、圖2、圖3……。

這幾幅圖畫的是什么？ 分別介紹圖意。

他們的生活是多么的豐富多彩，絢麗多姿，多有意義！他們和你們一樣都很熱愛生活，說到生活，使我想起了一位詩人曾經(jīng)寫了這樣一首詩：“生活是多么廣闊，……”。這首詩為我們描繪了一幅美麗的生活圖景。你們知道這首詩是誰寫的嗎？今天我要給你們介紹一位詩人，他叫何其芳，是我國著名的詩人，他于1941年在延安寫下了這首詩《生活是多么廣闊》。好，下面就讓我們來一起欣賞這首詩吧。

板書：1 ?生活是多么廣闊

請孩子們齊讀一遍課題。提問：讀了課題后你想知道什么？（為什么說生活是多么廣闊？……）

（二）整體感知（8分）

1．自由朗讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識的字可以問問同學(xué)。

2．指名讀詩。糾正讀音(“藏”是多音字)。請大家評議讀得怎么樣？

3．齊讀。提問：（1）這首詩分為幾節(jié)？（2）每小節(jié)講了什么內(nèi)容？

4．分小組討論。全班交流。

（三）再讀探究，突出重點(diǎn)（師生共議）（23分）

1．指名讀第一節(jié)。

第一節(jié)講了什么？（第一節(jié)講了詩人對生活總的感受——生活無限廣闊。）

2．生活是怎樣的廣闊呢？指名讀第二小節(jié)，

（1）師生共議，邊議邊板書。

板書：

參加歌泳隊(duì) ?演戲

建設(shè)鐵路 ?做飛行師

生活豐富多彩 ?坐在實(shí)驗(yàn)室里 ?寫詩

生活多么廣闊 ?滑雪 ?駕船

探險(xiǎn) ?搜集植物

露宿…………

孩子們，你們在課外做些什么呢？長大以后你們想做什么呢？ 孩子們，我們也來學(xué)習(xí)當(dāng)一當(dāng)小詩人，請你們來為第二節(jié)補(bǔ)充幾句反映自己生活的詩句。把自己的生活寫成詩，讓我們來看看你們的生活是怎樣的？讓孩子們思考大膽地說。

你們都說得真好，看，我們的生活也是多么豐富，多么廣闊。生活的廣闊蘊(yùn)含于什么之中呢？作者是怎樣理解生活的呢？讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

3．學(xué)習(xí)第三節(jié)。

(1)齊讀，分小組讀。

（2）師：你們讀了這一小節(jié)，看看你們讀懂了哪一句？還有哪些沒有讀懂的？讓我們一起來學(xué)習(xí)。

（3）板書：

過極尋常的日子

尋常的日子 ?在平凡的事物中睜大你的眼睛 ? ?生活的`快樂

善于生活 ? ?以自己的火點(diǎn)燃旁人的火 ? ? ? ?和寶藏

以心發(fā)現(xiàn)心

(4)師生共同討論這幾句詩的含義。

“去過極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險(xiǎn)離奇；

“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火”，意思是在生活中我們將自己的熱情與希望傳達(dá)給周圍的人。

“去以心發(fā)現(xiàn)心”，意思是用心去感知與發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。注意向別人學(xué)習(xí)，從別人身上受到啟發(fā)。

如果我們這樣做了，那么“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

(4)師總結(jié)：第三節(jié)說明在極尋常的日子里，只要善于生活，也有快樂和寶藏。

3．學(xué)習(xí)第四節(jié)。

(1)齊讀第四節(jié)。問：這小節(jié)在文中起什么作用？與哪一節(jié)相呼應(yīng)？

(2)師：第四小節(jié)是總結(jié)全文，講生活不僅無限廣闊，而且十分美好。同第一節(jié)呼應(yīng)。

這首詩在寫法上的結(jié)構(gòu)是怎樣安排呢？

第一節(jié)：總起——引出“生活是多么廣闊“

第二節(jié)：分述——拓展“生活”邊界

生活是多么廣闊 ? 第三節(jié)：升華——“廣闊”蘊(yùn)含于“平凡”之中

第四節(jié)：總結(jié)——有……就有……

師總結(jié)：這首詩通過描寫“生活是多么廣闊”抒發(fā)了詩人對生活的感受，表達(dá)了詩人對生活的熱愛和追求。

（3）孩子們，你們學(xué)了這首詩有什么收獲，有什么感受呢？

(4)請大家一起有感情的朗讀這首詩。（配樂）

（四）擴(kuò)展（3分）

1．課外延伸：請孩子們也來學(xué)寫詩，把自己生活中發(fā)現(xiàn)的事物也用詩的形式寫出來，寫好后在同學(xué)之間互相交流、互相學(xué)習(xí)。

2、孩子們，時(shí)間過得真快呀，我們剛見面，又要分別了，劉老師想一首詩送給你們，作為我們這次的見面禮:

我為晏陽三小的孩子們歌唱

我為孩子們歌唱。

我歌唱早晨，

我歌唱希望，

我歌唱那些屬于未來的事物，

我歌唱正在生長的力量。

我的歌呵，

你飛吧，

飛到孩子們的心中，

去找你停留的地方。

板書設(shè)計(jì)

1 ?閱讀段段通 ?結(jié)構(gòu)圖示

第一節(jié)：總起——引出“生活是多么廣闊“

第二節(jié)：分述——拓展“生活”邊界

生活是多么廣闊 ? 第三節(jié)：升華——“廣闊”蘊(yùn)含于“平凡”之中

第四節(jié)：總結(jié)——有……就有……

2、板書：

參加歌泳隊(duì) ?演戲

建設(shè)鐵路 ?做飛行師

生活豐富多彩 ? 坐在實(shí)驗(yàn)室里 ?寫詩

生活多么廣闊 ? 滑雪 ?駕船

探險(xiǎn) ?搜集植物

露宿…………

3、板書

過極尋常的日子，

尋常的日子 ? 在平凡的事物中睜大你的眼睛 ? 生活的快樂

善于生活 ? ? 以自己的火點(diǎn)燃旁人的火， ? ? 和寶藏

以心發(fā)現(xiàn)心。

資料提供者：

生活多么廣闊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、遵循詩歌教學(xué)規(guī)律。教學(xué)時(shí)扣住詩歌特點(diǎn)，引導(dǎo)分析詩是如何運(yùn)用精煉語言，豐富的聯(lián)想和想象塑造形象，創(chuàng)造意境，來抒情言志的。根據(jù)此理念課堂上我很好地指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀，通過朗讀來表達(dá)詩歌的情感，展開豐富的聯(lián)想和想象。

2、突出綜合復(fù)習(xí)特點(diǎn)。因?yàn)楸驹娛前才旁诰C合復(fù)習(xí)部分，既要當(dāng)作學(xué)習(xí)的材料，更要展示復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練。我利用“五步三查”模式對學(xué)生的字詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。

3、堅(jiān)持學(xué)以致用原則。語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，詩歌教學(xué)也要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用聽說讀寫的能力。根據(jù)此理念設(shè)計(jì)了變式練習(xí)和第二小節(jié)仿寫訓(xùn)練。

這是一篇選讀課文，教學(xué)時(shí)我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會，沒想到學(xué)生在理解詩句和詩歌仿寫都表現(xiàn)得很精彩。下面摘錄幾段：

詩句：“去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心?！?/p>

學(xué)生對詩句的理解：

生活要以平常的心來對待?！涸骑w。

把自己的快樂在生活中帶給每一個人，別人快樂了，自己也會更快樂?！悓汖垺?/p>

課堂上老師只要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會，相信學(xué)生，他們一樣有著許多精彩的理解，課堂上也可以生出許多精彩的片斷，把精彩還給學(xué)生，這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩，如果僅僅只有老師的精彩，那么課堂還不是完美的。

1、在對句的理解時(shí)，學(xué)生發(fā)言的人數(shù)不多，不夠踴躍。

2、由于合作探究時(shí)間不夠充分，學(xué)生在展示匯報(bào)時(shí)有點(diǎn)倉促。

3、學(xué)生仿寫的詩句分享不夠，還有許多學(xué)生想分享，沒能滿足他們的欲望。

生活多么廣闊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、能讀懂詩歌，理解詩句。

2、仿寫詩句，激發(fā)寫作興趣。

3、感情朗讀。

理解詩句并仿寫。

一課時(shí)。

今天我們來學(xué)習(xí)綜合復(fù)習(xí)《生活是多么廣闊》，這是一首詩歌，詩歌的檢測內(nèi)容是朗讀解、仿寫。

生結(jié)合課后題進(jìn)行自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

1、同桌交流。

2、全班交流。

指名說，先說詩句，再說怎樣理解。

“平凡的事物”列舉生活中的事例，如給爺爺奶奶端飯，這件小事可以看出你是一個孝順的孩子，這就是折射出的美好的心靈。

1、分析例句。

去干什么，或者去什么地方干什么。

從多方面體現(xiàn)了生活的豐富多彩。

2、生寫，師巡視指導(dǎo)。

3、生起立朗誦給大家聽。

4、指名朗讀給大家聽。

讀，體會：從中感受到什么？

推薦何其芳的其它詩歌《歡樂》《語言》《秋天》《秋天》。

閱讀的時(shí)候也可以從朗讀、理解、仿寫三個方面來訓(xùn)練，咱們的閱讀能力和語文素養(yǎng)就會越來越高。

《生活是多么廣闊》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《生活是多么廣闊》是選讀課文，教學(xué)時(shí)我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會，沒想到學(xué)生在理解詩句講得挺精彩的，現(xiàn)摘錄幾段：

詩句：

“去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心?！?/p>

學(xué)生對詩句的理解：

生活要以平常的心來對待?！_裴然。

把自己的快樂在生活中帶給每一個人，別人快樂了，自己也會更快樂?！跆锾?。

在平常的日子中認(rèn)真觀察平凡的事物，也會有新的發(fā)現(xiàn)……——周曉樺。

反思：課堂上老師只要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會，相信學(xué)生，他們一樣有著許多精彩的理解，課堂上也可以生出許多精彩的片斷，把精彩還給學(xué)生，這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩，如果僅僅只有老師的精彩，那么課堂還不是完美的。

生活是多么廣闊

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊(duì)，去演戲，

去建設(shè)鐵路，去做飛行師，

去做在實(shí)驗(yàn)室里，去寫詩，

去高山滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，

去北極探險(xiǎn)，去熱帶收集植物，去帶一個帳篷在星光下露宿，

去過尋常的日子，去在平凡的食物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點(diǎn)燃別人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

生活是多么廣闊

“。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏……”同學(xué)們應(yīng)該知道這篇文章吧！它就是出自著名作家何其芳的筆下，這篇樂觀向上的文章，讀起來感覺十分精彩。

是呀，，是多么的有趣呀！每一個人都有自己的生活。

好比我認(rèn)為我自己的生活是十分開心的。

但，有些人的生活，整天聽從別人的，完全沒有自我空間。那么，他是不幸的！

因?yàn)椋恳粋€人原本都有著開心、快樂的生活。但是你并沒有好好的把握，你就會是不幸的！

沒有讀過什么書，但這句話說的的確沒錯！

前文中也有這么一句話：我謹(jǐn)慎的把握住生活中的小船，使它不被那一股風(fēng)刮倒。

“。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏”

生活是多么廣闊

凡是有生活的地方就有快樂和光芒。

去田園玩耍，去看書，

去游泳池游泳，去做銷售員，

去廣場溜冰，去奔跑，

去海洋探險(xiǎn)，

去欣賞自己小時(shí)候的照片，

去湖邊釣魚，去郊外踏青，

去乘一只船在江山飄蕩。

去過極平凡的日子，

去在司空見慣的事情中發(fā)現(xiàn)真理，

去以自己的行動帶動別人，

去以心發(fā)現(xiàn)火焰。

凡是有生活的地方就有快樂和光芒。

生活是多么廣闊

何其芳的筆下《》，是一篇樂觀向上的文章，讀起來感覺十分精彩。

是呀，，是多么的有趣呀！每一個人都有自己的生活。好比我認(rèn)為我自己的生活是十分開心的。但，有些人的生活，整天聽從別人的，完全沒有自我空間。那么，他是不幸的！因?yàn)?，每一個人原本都有著開心、快樂的生活。但是你并沒有好好的把握，你就會是不幸的！曾經(jīng)，有個人說過一句很有意思的話：是為了“打開生活”，打開生活，生活的空間一下子寬廣起來。心靈也會因此而寬廣起來。這句話是出自一位農(nóng)夫的口中，雖然他并沒有讀過什么書，但這句話說的的確沒錯！前文中也有這么一句話：我謹(jǐn)慎的把握住生活中的小船，使它不被那一股風(fēng)刮倒?！?。生活又多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

生活是多么廣闊

凡是有生活的地方就有美麗與奧秘。

去蔚藍(lán)的海底暢游。

去鄉(xiāng)間的草原奔跑。

去知識的天空游蕩。

去寧靜的夜間聆聽。

去踏一片樹葉尋找那河邊的盡頭。

去金黃的沙灘搭起屬于自己的一座城堡。

去體會生活的酸甜苦辣。

去茂密的森林中去探索大灰狼的故事，小紅帽的童話。

去以自己的光閃爍旁人的光。

去以平凡的事發(fā)現(xiàn)快樂的寶藏。

凡是有生活的地方就有美麗與奧秘。

生活是多么廣闊作文

生活是多么廣闊。生活是海洋，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。這句說得多好?。〉拇_，每個人的生活都是豐富多彩的，也有自己值得珍惜的東西。比如說我們班上的賈金山同學(xué)，他在感恩節(jié)那天，流下了幾滴珍貴的眼淚。因?yàn)樗f他最感恩他的爺爺，當(dāng)他生病時(shí)，他的爺爺都會帶他去醫(yī)院。其實(shí)，他的爺爺也有哮喘病，每次發(fā)作的時(shí)候，都會上氣不接下氣。但是，他的爺爺并沒有關(guān)心過自己，想到的卻是自己的孫子——-賈金山。正因?yàn)檫@樣，賈金山才流下了那幾滴珍貴的眼淚，在每一滴眼淚中間，都包含著祖孫倆那種濃濃的愛。幾句感謝的話語，幾滴充滿愛的眼淚，也許是賈金山覺得雖平凡但又值得珍惜的東西吧！

生活中有這么多令人快樂的.和讓人珍惜的東西，難道我們還感覺不到生活的廣闊嗎？好好活著吧，快樂自然就會到你身邊來。

生活是多么廣闊。生活有是多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊(duì)，去演戲。去建設(shè)鐵路，去做飛行師。去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫詩。去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，去帶一個帳篷在星光下露宿。去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。去愛的起點(diǎn)尋找母愛的足跡，去享受母愛的陽光雨露。去寬闊的天空中翱翔，去尋找屬于自己的快樂和幸福。去云游知識的海洋，去體會真諦，感悟人生。去茂密的森林里，去呼吸新鮮的空氣，感受綠色的暢快。去喧鬧繁華的大城市，去結(jié)交朋友，見聞新的事物。去寬廣的草原上奔跑，去追逐寶貴的光陰。去登最高的山峰，去體驗(yàn)萬丈之上的感覺，去老人們中間談天說地，去幫助他們，撫慰他們。去家鄉(xiāng)的小路上跑一圈，去看一看家鄉(xiāng)的美景，體會家鄉(xiāng)巨大的變化。去賽場上邁開步伐拼搏吧，去體驗(yàn)成功的喜悅。去勇敢的面對生活的挑戰(zhàn)吧，超越自己，翱翔蒼穹。去學(xué)習(xí)英雄們忘我的崇高境界，培養(yǎng)自己熱愛祖國，忠于事業(yè)的崇高情懷吧。去尋找那充滿歡樂和富有詩意的美好童年，去感受充滿陽光的生命之旅吧。去探索無盡的未知，去召喚更多的真理吧。去尋找一個嶄新的自我，去乘著揚(yáng)帆的智慧方舟把一個個波濤甩在身后。

生活是多么廣闊，生活有是多么芬芳，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

生活是多么廣闊。

生活有是多么芬芳。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊(duì)，去演戲。

去建設(shè)鐵路，去做飛行師。

去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫詩。

去高山上滑雪，

去駕一只船顛簸在波濤上，

去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，

去帶一個帳篷在星光下露宿。

去過極尋常的日子，

去在平凡的事物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，

去以心發(fā)現(xiàn)心。

去愛的起點(diǎn)尋找母愛的足跡，去享受母愛的陽光雨露。

去寬闊的天空中翱翔，去尋找屬于自己的快樂和幸福。

去云游知識的海洋，去體會真諦，感悟人生。

去茂密的森林里，去呼吸新鮮的空氣，感受綠色的暢快。

去喧鬧繁華的大城市，去結(jié)交朋友，見聞新的事物。

去寬廣的草原上奔跑，去追逐寶貴的光陰。

去登最高的山峰，去體驗(yàn)萬丈之上的感覺，

去老人們中間談天說地，去幫助他們，撫慰他們。

去家鄉(xiāng)的小路上跑一圈，去看一看家鄉(xiāng)的美景，體會家鄉(xiāng)巨大的變化。

去賽場上邁開步伐拼搏吧，去體驗(yàn)成功的喜悅。

去勇敢的面對生活的挑戰(zhàn)吧，超越自己，翱翔蒼穹。

去學(xué)習(xí)英雄們忘我的崇高境界，培養(yǎng)自己熱愛祖國，忠于事業(yè)的崇高情懷吧。

去尋找那充滿歡樂和富有詩意的美好童年，去感受充滿陽光的生命之旅吧。

去探索無盡的未知，去召喚更多的真理吧。

去尋找一個嶄新的自我，去乘著揚(yáng)帆的智慧方舟把一個個波濤甩在身后。

生活是多么廣闊，

生活有是多么芬芳，

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

生活是多么廣闊作文

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去參加歌詠隊(duì)，去演戲，

去建設(shè)鐵路，去做飛行師，

去做在實(shí)驗(yàn)室里，去寫詩，

去高山滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，

去北極探險(xiǎn)，去熱帶收集植物，去帶一個帳篷在星光下露宿，

去過尋常的日子，去在平凡的食物中睜大你的眼睛，

去以自己的火點(diǎn)燃別人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。

凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

佛山市順德區(qū)龍江鎮(zhèn)陳涌聚龍小學(xué)五年級:楊佩珊。

生活是多么廣闊

生活是海洋，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏這句說得多好啊!的確，每個人的生活都是豐富多彩的，也有自己值得珍惜的東西比如說我們班上的賈金山同學(xué)，他在感恩節(jié)那天，流下了幾滴珍貴的眼淚因?yàn)樗f他最感恩他的爺爺，當(dāng)他生病時(shí)，他的爺爺都會帶他去醫(yī)院其實(shí)，他的爺爺也有哮喘病，每次發(fā)作的時(shí)候，都會上氣不接下氣但是，他的爺爺并沒有關(guān)心過自己，想到的卻是自己的孫子——-賈金山正因?yàn)檫@樣，賈金山才流下了那幾滴珍貴的眼淚，在每一滴眼淚中間，都包含著祖孫倆那種濃濃的愛幾句感謝的話語，幾滴充滿愛的眼淚，也許是賈金山覺得雖平凡但又值得珍惜的東西吧!

生活中有這么多令人快樂的和讓人珍惜的東西，難道我們還感覺不到生活的廣闊嗎?好好活著吧，快樂自然就會到你身邊來。