在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
夸夸我和我的好朋友
1、大膽地展示自己的優(yōu)點,有自信心。
2、學習正確地評價自己和他人,愿意向同伴學習。
每個幼兒找出自己的優(yōu)點以及自己做的好事,并用簡單的標志符號記載心形標志牌上。
每小組設(shè)置一個優(yōu)點展示臺。
1、活動導入
以參觀幼兒優(yōu)點展示臺的形式引入活動,激發(fā)幼兒參加活動的興趣。
2、要求討論
討論分組交流的方法與要求。幼兒進行小結(jié):在小組活動中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認真,互相補充幼兒的雨點,最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
3、幼兒交流
(1)幼兒分組進行交流活動。鼓勵幼兒愿意展示自己的優(yōu)點和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處,有自信心。
(2)小組交流:結(jié)合記錄圖,以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等話題,引導幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點和長處,別的幼兒可以補充,并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。
(3)全班交流活動:由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖,介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點長處。
4、夸夸好朋友
(2)評價活動:你認為小朋友好在哪里?要向小朋友學什么?引導幼兒
學習正確地評價自己和他人,并愿意向同伴學習。
教師小結(jié):每個小朋友都有自己的'優(yōu)點和長處,平時要互相學習,做個懂禮貌,守紀律,愛學習,團結(jié)友愛的好孩子。
引導幼兒在欣賞他人的優(yōu)點,并勇于承認自己的缺點。
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2、通過觀察圖片,推測可能發(fā)生的事情,了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶外活動,感受自我保護過程中的。愉快心情和活動過程中的快樂。
幼兒用書人手一冊。
一、觀察圖片,推測可能發(fā)生的事情。
(2)鼓勵幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗說出自己的想法。
教師:大家猜一猜,如果這些小朋友這樣玩,可能會怎樣呢?讓幼兒按照自己的想法推測,并說出后果的危害。
二、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說其他比較危險的行為。
(1)教師:你們還知道哪些玩的方法比較危險的?這樣玩為什么有危險呢?
(2)通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法,認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論:怎樣玩可以使自己比較安全?
(2)鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。
四、學習自我保護策略。
教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具,讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護,教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護,教育大家如何保護自己,并學習相應的策略。
1、引導幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛,體驗節(jié)日的快樂。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力,激發(fā)幼兒的.想象力。
3、讓幼兒知道“春節(jié)”是農(nóng)歷新年,了解春節(jié)的一些習俗。
1、布置新年的環(huán)境。民間樂曲《喜洋洋》等錄音帶。
2、搜集各種有關(guān)“年”的材料豐富活動區(qū)
3、請家長配合,帶幼兒一起購買年貨,觀察節(jié)日期間周圍環(huán)境的變化,體驗節(jié)日的快樂。
1、播放民間樂曲《喜洋洋》,啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈,感受歡樂的情緒。
2、請幼兒說說周圍環(huán)境的變化。
(評改:告訴幼兒元旦是公歷新年,我國還有一個農(nóng)歷新年叫春節(jié)。)
3、聽故事《年的故事》
4、師生討論:我國人民過春節(jié)有哪些習俗?
5、讓幼兒說說自己和家人是怎么樣過春節(jié)的。
6、教師總結(jié):“春節(jié)”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)期間人們的主要活動有哪些。
提出要求:燃放鞭炮、焰火和游戲時一定要注意安全;鼓勵幼兒春節(jié)時學做“小主人”,幫助家人做一些力所能及的事情,走親訪友要有禮貌。
孩子們感受到了節(jié)日的喜慶氣氛,體驗了節(jié)日的快樂,知道了“春節(jié)”是農(nóng)歷新年,了解了春節(jié)的一些習俗。
“二期課改”基本理念:以幼兒發(fā)展為本。教育應促進幼兒和諧發(fā)展,為幼兒終身發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。樂于關(guān)心幫助殘疾人和有困難的人是幼兒共同生活中的教育目標之一,也是幼兒全面和諧發(fā)展的組成部分。針對社會上獨生子女對盲人漠不關(guān)心、視而不見的現(xiàn)象。前段時間,我班開設(shè)了特殊朋友的主題活動。
在活動的開展中,孩子們通過與盲童對話、設(shè)計幫助盲童的愛心計劃書、小組實施愛心計劃等一系列活動,感知盲童生活學習的困難和勇于克服困難的精神,產(chǎn)生了對盲童的同情和關(guān)愛,本次活動在以上系列活動的基礎(chǔ)上,通過與同伴共同交流分享愛心計劃實施的過程,進一步體驗關(guān)愛盲童的快樂。并希望有更多的人一起來關(guān)心和幫助盲人朋友。
1、小組分享交流愛心計劃實施活動,讓幼兒進一步體驗關(guān)愛盲童的快樂。
2、能大膽地用語言向同伴提問和質(zhì)疑。
重點:在交流分享愛心計劃實施活動的過程中,體驗關(guān)愛盲童給自己帶來的快樂。
難點:能大膽地用語言對同伴在愛心計劃實施過程中的的問題提問和質(zhì)疑。
材料準備:vcd、圖夾文愛心故事書、自制的愛心畫報
經(jīng)驗準備:幼兒分組實施愛心計劃,積累與盲童共同交往的經(jīng)驗。
1.與盲童對話——體驗盲童不怕困難、努力刻苦的學習精神
2.設(shè)計幫助盲童的'愛心計劃書——表達對盲童的關(guān)愛之情
3.小組實施愛心計劃——體驗幫助盲童的快樂
1、導入語:最近,我們結(jié)識了一群新朋友,他們是?(盲童學校的小朋友。)
2、看錄象,回憶盲童來園的生活
重點提問:當我們第一次與盲童交流時,你的心情怎么樣?
小結(jié):是呀,我們第一次看到盲童時,有高興、有悲傷,更被他們勇于克服困難的精神所感動。
過渡:我知道大家都分組商量、設(shè)計、實施了你們幫助盲人的愛心活動?,F(xiàn)在就請你們把自己小組的愛心活動情況向大家介紹一下。
1、幼兒出示畫報,小組代表交流講述給盲童送色拉的過程。
重點:通過自己動手給盲童帶去快樂
2、幼兒質(zhì)疑(重點引導幼兒在制作色拉的過程中,對食品的保鮮、送貨方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受進行交流。)
小結(jié):盲人朋友們,你們永遠是我們最好的朋友,你們克服困難、努力學習的精神,深深感動著我們。我們愿意用自己的雙手,送上我們親手制作的愛心色拉。把我們的愛心送到你的身邊。
1、小組代表借助錄像講述他們?nèi)ッね瘜W校歌他們一起游戲的經(jīng)過
2、幼兒質(zhì)疑(重點講述如何解決車輛去盲童學校以及怎樣教會盲童做游戲)
小結(jié):盲人朋友們,你們永遠是我們最好的朋友,你們克服困難、努力學習的精神,深深感動著我們。我們愿意用和你一起做游戲,給你帶去愉快和歡笑。
1.感受朋友間互贈新年祝福的快樂。
2.了解賀卡,知道賀卡是表示祝?;騿柡虻囊环N卡片。
3.嘗試制作賀卡。
課件準備:“賀卡”組圖;《祝你新年快樂》故事音頻及圖片;背景音樂。
材料準備:裝飾好的賀卡一張;空白賀卡人手一張、油畫棒。
一、教師出示材料及組圖引導幼兒了解賀卡
這份禮物叫賀卡,你們知道賀卡嗎?
二、播放音頻及圖片感受朋友間互贈新年祝??鞓?/p>
河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們,你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎?我們一起聽故事,去故事里找一找答案吧。
壯壯為什么要送賀卡給好朋友們?
三、播放背音樂發(fā)放材料鼓勵幼兒動手制作賀卡
1.討論如何制作賀卡。
2.播放背景音樂,發(fā)放材料,幼兒動手制作賀卡。
四、交流展示賀卡引導幼兒介紹自己的賀卡
你在賀卡上畫了什么?
你想將這張賀卡送給誰
1、引導幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛,體驗節(jié)日的快樂。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力,激發(fā)幼兒的`想象力。
3、讓幼兒知道“春節(jié)”是農(nóng)歷新年,了解春節(jié)的一些習俗。
1、布置新年的環(huán)境。民間樂曲《喜洋洋》等錄音帶。
2、搜集各種有關(guān)“年”的材料豐富活動區(qū)
3、請家長配合,帶幼兒一起購買年貨,觀察節(jié)日期間周圍環(huán)境的變化,體驗節(jié)日的快樂。
1、播放民間樂曲《喜洋洋》,啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈,感受歡樂的情緒。
2、請幼兒說說周圍環(huán)境的變化。
(評改:告訴幼兒元旦是公歷新年,我國還有一個農(nóng)歷新年叫春節(jié)。)
3、聽故事《年的故事》
4、師生討論:我國人民過春節(jié)有哪些習俗?
5、讓幼兒說說自己和家人是怎么樣過春節(jié)的。
6、教師總結(jié):“春節(jié)”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)期間人們的主要活動有哪些。
提出要求:燃放鞭炮、焰火和游戲時一定要注意安全;鼓勵幼兒春節(jié)時學做“小主人”,幫助家人做一些力所能及的事情,走親訪友要有禮貌。
孩子們感受到了節(jié)日的喜慶氣氛,體驗了節(jié)日的快樂,知道了“春節(jié)”是農(nóng)歷新年,了解了春節(jié)的一些習俗。
1、讓幼兒親自體驗購物的過程,并了解購物是需要注意的事項。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。
各種學習用品,自制的錢幣
老師:“小朋友平時都跟家人一起在超市里買過東西,今天啊,我們也一起來玩一個買東西的游戲好不好?”
1、先讓幼兒了解買東西時我們要注意的一些什么?把購物禮儀先更幼兒講一遍,請幼兒回答。
2、幼兒都了解購物禮儀后就可以開始游戲了,先布置一個小商店,里面有各種學習用品,給幼兒每人發(fā)數(shù)量相等的錢幣。
3、當“小顧客”走到“商店”時,“售貨員”要微笑,給予優(yōu)質(zhì)的`服務,“小顧客”纖毫東西后,要排隊交“錢“,交了”錢“以后,才可以拿走和打開所有的商品。
1、請幼兒進行自我評價:在這次購物游戲中,那個小顧客做的最好?為什么?
哪些服務員做的最好?為什么?
2、如果是你和家人一起去購物,你還會怎么做?
3、最后歸納總結(jié)核心要素的美容,與幼兒一起誦讀。
1、了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標志,學會自己對垃圾進行分類處理。
2、通過趣味兒歌的方式認識垃圾分類回收的意義與隨意處置的危害,建立起垃圾分類回收的意識。
3、通過實踐體驗活動,參與垃圾分類操作,深入理解垃圾分類的方式,養(yǎng)成良好的垃圾分類習慣。
重點難點重點:了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標志,學會自己對垃圾進行分類處理。
難點:深入理解垃圾分類的方式,養(yǎng)成良好的垃圾分類習慣。
1、手套、不同顏色標志的垃圾袋、垃圾分類回收提示板,部分垃圾實物。
2、ppt、制作垃圾分類回收視頻。
1、聯(lián)系生活引話題,認知垃圾分類好處多(引導幼兒們切實理解垃圾分類回收的意義。)
借助多媒體設(shè)備,展示 “垃圾山”的照片。
師:“大家都知道,我們每個人都會制造垃圾。每天呀,我們這座城市都會制造出山一樣多的垃圾??墒悄兀銈冎绬??這里面很多垃圾都是可以回收利用的?!?/p>
教師展示垃圾回收廠的圖片,以及垃圾和回收后制作產(chǎn)品的對比照片。
師:“大家看,你們畫完畫的廢紙可以做新的紙,你們丟掉的玻璃瓶可以做鏡子……大家說說,這些垃圾還能用來干什么呢?”
幼兒們舉手回答。
師:“按照科學家們的計算,一個城市每天垃圾回收利用完,夠我們幼兒園所有的小朋友家里用一年以上呢?!?/p>
師:“可是,孩子們,你們說,釘子能用來做新的紙箱嗎?”
幼兒回答。
師:“因為不同的垃圾回收方式都是不一樣的。所以說,環(huán)衛(wèi)工人們都需要先分類,才能回收??墒?,我想問問大家,如果垃圾桶里的垃圾都是這個樣子的,工人們該怎么回收呢?”
教師借助圖片展示一個未合理回收的垃圾桶,里面有鐵釘、玻璃片、果皮、塑料袋、廢紙等各種垃圾,隨后展示環(huán)衛(wèi)工人用手給垃圾分類被玻璃瓶割傷的照片。
師:“孩子們,你們說說,我們怎么樣才能避免環(huán)衛(wèi)工人叔叔們被垃圾傷到呢?”
教師引導幼兒交流,最終一起總結(jié)出自己丟垃圾時就做好垃圾分類的策略,并且給幼兒們做出總結(jié)強調(diào)。
2、參照實物來對比,趣味分類好游戲(借助兒歌學習掌握垃圾分類的方法,借助趣味游戲進行深化。)
師:“我們一起來學習怎么樣給垃圾進行分類回收。今天啊,我們用一首有趣的兒歌來學習?!?/p>
教師首先播放兒歌和相關(guān)的動畫。
教師結(jié)合圖片以及攜帶的垃圾實物,給幼兒們逐句講析兒歌,講解每一種垃圾分類回收的不同標志,以及劃分的原因。講解完之后,再次播放和幼兒們一起學習并嘗試跟讀。
幼兒們熟悉兒歌,掌握垃圾分類回收的方法之后,教師開展趣味游戲“我會分類啦!”。教師先為幼兒發(fā)放不同顏色的手牌,藍紅綠分別代表三種垃圾。然后以搶答競賽的形式,每次拿出一件垃圾,讓幼兒舉牌說說應該回收在什么顏色的垃圾桶里。當幼兒答對時,教師就借助多媒體設(shè)備播放相應的那句兒歌。
(環(huán)節(jié)評析:借助兒歌學習掌握垃圾分類的方法,借助趣味游戲進行深化。)
3、自制環(huán)保垃圾袋,對照兒歌做標記(借助手工游戲,記憶垃圾分類回收的方法。)
幼兒們學習完兒歌之后,教師一邊繼續(xù)播放兒歌,一邊為幼兒們發(fā)放不同顏色的垃圾袋,然后和幼兒們一起對照著兒歌圖片上的垃圾分類標記。自己選擇不同顏色的彩筆或者蠟筆,以自己喜歡的方式畫垃圾分類的標簽,然后粘貼在相應顏色的垃圾袋上。
師:“剩飯剩菜瓜果皮,?廚余垃圾放藍桶。兒歌里是這么唱的。大家看看,圖片里藍色垃圾桶是什么標志呢?這些就是廚余垃圾,我們來自己仿照著,畫一個相應的標記,然后粘貼在垃圾袋上好不好?”
(環(huán)節(jié)評析:借助自己動手制作環(huán)保垃圾袋的手工游戲,讓幼兒們再次復習兒歌,記憶垃圾分類回收的方法。)
4、變身分類宣傳員,一起上街去實踐(動手參與中深化對于垃圾分類回收的認識,對兒歌的內(nèi)容進行踐行,養(yǎng)成良好的習慣。)
教師帶領(lǐng)幼兒們攜帶著自己制作的分類回收環(huán)保垃圾袋,一起走出校園,自己動手去踐行垃圾分類回收。
師:“我們一邊唱《垃圾分類歌》,一邊去附近的社區(qū),幫大家進行垃圾分類回收吧”
教師帶領(lǐng)幼兒向社區(qū)內(nèi)居民發(fā)放宣傳單,唱兒歌,作表演,宣傳垃圾分類回收,講解垃圾分類回收的好處。同時,教師讓幼兒們以“套圈”的形式,邀請家長們玩垃圾分類回收的小游戲,借此繼續(xù)宣傳垃圾分類回收的方法。
幼兒通過《垃圾分類歌》幫助認識到垃圾分類回收的意義,理解垃圾分類回收與自己個人和家庭的關(guān)系。在教師的后續(xù)引導下,幼兒們會逐漸養(yǎng)成良好的垃圾分類回收習慣,在園內(nèi)園外進行踐行堅持。同時,這種行為將會被幼兒帶動拓展到家庭之中,在園內(nèi)掀起一股“垃圾分類回收從我做起”的風氣活動。同時,因為本次教學活動的帶動,我們也會注重在園內(nèi)進行相關(guān)教育活動的開發(fā)和引導,多帶領(lǐng)幼兒開展垃圾分類回收的宣傳活動,從園內(nèi)到園外推廣教育成果。
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