為確保事情或工作順利開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、積極參與用塑料圈變交通工具的游戲,體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
2、嘗試用塑料圈變交通工具的多種玩法,發(fā)展想象力。
3、學(xué)會(huì)和同伴協(xié)商合作,體驗(yàn)合作游戲的`快樂。
每人一個(gè)大塑料圈、音樂、錄音機(jī)。
一、熱身活動(dòng)。
幼兒手拿塑料圈,隨音樂跟教師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)游戲。
1、探索單人游戲。
幼兒自由嘗試,教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
教師帶領(lǐng)幼兒玩幾種幼兒想的玩法:如用圈當(dāng)方向盤開汽車跑、用圈當(dāng)螺旋槳舉起旋轉(zhuǎn)身體、將圈當(dāng)小船放地上幼兒站圈里做劃槳?jiǎng)幼鞯取?/p>
2、嘗試兩人合作游戲。
如果要兩個(gè)小朋友合作變交通工具,可以怎么做呢?
幼兒兩人一組進(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩幾種幼兒想的玩法:如兩人將圈疊放在中間,一人握圈的一邊,并張開另外一只手臂變機(jī)翼;一人握圈在前做司機(jī),另一人將圈套其身上做出租車乘客等。
3、嘗試多人合作游戲。
加大難度,請(qǐng)3個(gè)或3個(gè)以上的小朋友一起合作變火車。看大家能想出多少種不同的變法。
幼兒自由結(jié)伴嘗試,教師巡回指導(dǎo),要求同伴之間相互配合,并注意安全。
教師帶領(lǐng)幼兒玩幾種幼兒想的玩法,如每個(gè)幼兒用圈套身體,然后握住自己和前一個(gè)幼兒的圈一個(gè)接一個(gè)連成火車;或是將圈立起放身體旁邊做車輪,幼兒一個(gè)接一個(gè)連成火車;或是將圈舉頭頂,幼兒一個(gè)接一個(gè)連成火車等等。
三、放松活動(dòng)。
隨音樂做全身放松活動(dòng),提醒幼兒擦汗換衣服。
1、嘗試多人合作游戲的環(huán)節(jié)可以改為變別的交通工具如大飛機(jī)、大輪船等。
2、如果沒塑料圈,可以用繩圈、報(bào)紙做成的紙圈等代替。
嘗試用紙箱、墊子等物品進(jìn)行一物多玩的游戲。
音樂區(qū):提供有關(guān)交通工具的音樂和塑料圈,讓幼兒隨樂模仿交通工具。
語(yǔ)言區(qū):將交通工具總動(dòng)員幼兒用書圖片及幼兒用圈變交通工具的相片做成小圖書,供幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、模仿不同交通工具的聲音等。
將幼兒模仿交通工具的照片洗出來(lái),貼在主題墻上。
請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒一起玩模仿交通工具的游戲,或者利用廢舊紙箱制作汽車、船的交通工具,增進(jìn)親子互動(dòng)。
幼兒園階段的幼兒要學(xué)會(huì)同伴間相互合作的能力,教師可以通過多種合作游戲活動(dòng)提高幼兒的合作能力。
教師可以請(qǐng)幼兒觀看央視網(wǎng)與交通工具相關(guān)的動(dòng)畫,如《巴布工程師發(fā)明會(huì)走路的公共汽車》《托馬斯和朋友》等,讓幼兒感受卡通世界中神奇的交通工具。
1、通過慶祝教職工的生日,增進(jìn)凝聚力,加強(qiáng)幼兒園的文化建設(shè)。
2、豐富教職工的業(yè)余生活,增進(jìn)同事間的感情。
快樂澧幼(特質(zhì):增強(qiáng)凝聚力,體現(xiàn)人文關(guān)懷;表達(dá)澧幼重視、關(guān)注每一位教職工的成長(zhǎng),并且澧幼愿意與教職工共同成長(zhǎng)的涵義。)
20xx年10月28日晚
瑞陽(yáng)部二樓大廳
(一)幼兒園準(zhǔn)備:
1、生日大蛋糕、
2、大生日人員禮物(15份)(附本次大生日名單:潘紅華、高萍、張穎穎、王節(jié)、湯惠華、張娓、王淑杰、金靜雯、顧敏智、王錦燕、沈蕾、楊海燕、趙蔚為、王新海、徐懿玢共15人。)
3、第一季度小生日禮物
兩名幼兒撐皮筋,一名幼兒邊念兒歌邊在皮筋上跳出花樣。調(diào)壞了的小朋友輪流撐皮筋。
創(chuàng)新玩法:
1、兩名幼兒撐皮筋,兩到三名幼兒念同樣的兒歌跳同樣的花樣。
2、四名幼兒將皮筋撐成十字狀,一名或多名幼兒圍十字邊念兒
歌邊跳出花樣。
我班幼兒現(xiàn)狀:
幼兒能單個(gè)至多個(gè)的念相同的兒歌,以相同的花樣跳過皮筋。少數(shù)幼兒能跳過十字形狀的皮筋。
后期鍛煉目標(biāo):
鍛煉幼兒能通過十字形狀的花樣,增加繩的高度以增加游戲難度,請(qǐng)幼兒嘗試更多的跳皮筋的花樣。
1培養(yǎng)幼兒參與角色游戲的愛好,積極開展“服裝店”游戲主題,并從中體驗(yàn)到游戲的樂趣。
2幼兒在初步了解服裝買賣過程的基礎(chǔ)上繼續(xù)大膽摹仿成人的工作,并根據(jù)游戲發(fā)展的需要進(jìn)一步發(fā)展新的游戲情節(jié),如增設(shè)服裝店的加工廠,為顧客訂做服裝修改服裝等。
3培養(yǎng)幼兒遇到艱難或問題能積極思量解決及合作商議的能力。
4在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
1娃娃家的餐具煤氣灶娃娃小床桌子被子等。
2菜場(chǎng)的一些自制的蔬菜魚螃蟹等。
3商店的一些商品貨物。
4理發(fā)店的自制剪刀吹風(fēng)機(jī)洗發(fā)水毛巾等。
5娃娃服裝實(shí)物若干件一些自_的材料(舊掛歷紙白紙剪刀蠟筆水彩筆等)。
一引出游戲主題。
1師:(出示玩具娃娃)新年就快到了,我要去給我的娃娃買套新衣服,讓她過新年的時(shí)候裝扮得漂美麗亮的。小朋友,你們說(shuō),我去哪里買好呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出服裝店)
2你們知道服裝店里都賣些什么東西呢?
3你們?nèi)ミ^服裝店買東西嗎?你們是怎么買的呢?
二幼兒根據(jù)自己的愛好自由選擇角色進(jìn)行扮演,教師帶領(lǐng)幼兒一起布置游戲場(chǎng)景,特殊幫助服裝店的幼兒布置柜臺(tái),引導(dǎo)他們分類擺放,并將衣服帽子等有的可以展示出來(lái),有的可以折疊好后放在柜臺(tái)上,要求要放得整潔美觀。
三幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
(一)以角色的身份參與游戲,隨機(jī)對(duì)娃娃服裝店進(jìn)行指導(dǎo)。
以娃娃服裝店經(jīng)理的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo):
1組織在娃娃服裝店工作的幼兒討論:服裝店該有哪些人?并根據(jù)幼兒的意愿讓他們自由扮演角色進(jìn)行游戲。
2組織幼兒商議如何布置游戲場(chǎng)景(柜臺(tái)),并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒考慮如何擴(kuò)大服裝店的影響,如為服裝店做廣告;如何擴(kuò)大服裝店的規(guī)模,滿足眾多觀眾的需求,如開設(shè)一個(gè)服裝加工廠等。
(二)以顧客的身份參與游戲進(jìn)行指導(dǎo):
1進(jìn)入娃娃服裝店:你們好!請(qǐng)問你們這里賣些什么呀?有賣小孩衣服的嗎?那這里的娃娃服裝柜臺(tái)在哪里呢?(引導(dǎo)幼兒熱情接待來(lái)店中的顧客)
2請(qǐng)問你這是娃娃服裝柜臺(tái)嗎?你這里有些什么服裝?有什么新貨呢?
4我這件衣服款式顏色都挺喜愛的,就是覺得袖子太長(zhǎng)了點(diǎn),你說(shuō)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出他們可以幫我將衣服拿到他們的服裝加工廠改一下的,可以滿足顧客們的各種需求。)
5我們想買很多件一樣款式的服裝,你們這兒有嗎?(引導(dǎo)幼兒提出可以讓他們的服裝加工廠設(shè)計(jì)制作出一批服裝來(lái)的。
四組織幼兒環(huán)繞游戲主題進(jìn)行講評(píng)。
五組織幼兒收拾整理游戲材料。
1.周三統(tǒng)計(jì)過生日的寶寶人數(shù),請(qǐng)李華老師訂蛋糕;牛帥負(fù)責(zé)買水果。
2.周三各班老師向家長(zhǎng)介紹生日會(huì),要求家長(zhǎng)為幼兒做生日帽、帶照片(周三之前帶來(lái))。
3.各班老師指導(dǎo)寶寶排練才藝節(jié)目,準(zhǔn)備音樂磁帶。
4.提前布置好生日會(huì)場(chǎng)(舞臺(tái)、觀眾席),準(zhǔn)備音響,音樂磁帶。
5.自助區(qū):碗、盤子、勺子、水果提前擺好。
生日會(huì)背景布置:閆春敏、萬(wàn)娜、尹常萍、卜秀翠。
照片布置:閆春敏、馮倩倩。
桌椅布置:每班一名老師。
發(fā)水果:王榮美、劉平。
音響負(fù)責(zé)人:李繪宇
主持人:閆春敏
照相:劉麗華
1.主持人致開場(chǎng)詞。
2、才藝展示環(huán)節(jié):
各班準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。
中間休息十分鐘,老師帶領(lǐng)幼兒去小便、洗手。
3、游戲:《搶椅子》每次5人
4、吃生日蛋糕
請(qǐng)壽星和老師一起點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、許愿、吹蠟燭。
5.自助水果
小朋友要排隊(duì)過來(lái)領(lǐng)蛋糕和水果。
6.主持人致結(jié)束詞
1.合影留念
2.送幼兒回班后,每班留下來(lái)一位老師收拾大廳衛(wèi)生。
1.感受樂曲ab段的歡快氣氛,隨音樂大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。
2.在故事情境中熟悉游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、手花
活動(dòng)過程:
一、感受ab段樂曲,大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1.完整欣賞音樂,結(jié)合故事情境了解“木頭人”的含義。
2.隨音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編村民勞動(dòng)的動(dòng)作。
二、了解游戲規(guī)則,探索游戲玩法。
1.欣賞a段音樂,玩游戲“木頭人”。
(1)幼兒隨音樂自編動(dòng)作,進(jìn)行“木頭人”游戲。
(2)配班老師做“熊”,師生一起玩木頭人游戲。
(3)一幼兒做“熊”,再次游戲。
2.欣賞b段音樂,探索選“聰明人”。
(1)討論:怎樣把熊引開?
(2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。
(3)提問:村長(zhǎng)是怎樣選“聰明人”的?“聰明人”往哪里跑?
三、集體游戲“熊和木頭人”。
1.師生合作:配班老師做熊,老師做村長(zhǎng),幼兒當(dāng)村民完整游戲。
2.生生合作:兩名幼兒分別做熊和村長(zhǎng),其他做村民進(jìn)行游戲。
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