活動(dòng)方案的修改和優(yōu)化是一個(gè)不斷改進(jìn)的過程,需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和修訂。在這里,小編為大家提供一些優(yōu)秀的活動(dòng)方案范例,希望可以給大家提供一些思路和啟示。
二十四節(jié)氣文化內(nèi)容的自然性 。
《指南》強(qiáng)調(diào)幼兒園課程設(shè)置應(yīng)以幼兒為中心,緊緊圍繞幼兒的游戲和生活,突出幼兒通過直接體驗(yàn)學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)。這一課程設(shè)置特點(diǎn),決定其教育方式以游戲與生活為中心,這與二十四節(jié)氣文化傳承的有效方式相契合。二十四節(jié)氣文化課程可以密切聯(lián)系兒童的生活,以游戲故事為載體,進(jìn)行生活性和探究性課程開發(fā)。二十四節(jié)氣,經(jīng)過長時(shí)期的演進(jìn),已被人們賦予了特定的文化意義,有些形成了固定節(jié)日,如清明、冬至等。引導(dǎo)幼兒一起將二十四節(jié)氣文化相關(guān)內(nèi)容變成故事、情景??;運(yùn)用大量存在的,與節(jié)氣關(guān)聯(lián)的兒歌、詩畫等,增進(jìn)幼兒了解探索人文世界的興趣。注重實(shí)踐與養(yǎng)成、形式與內(nèi)容結(jié)合,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以幼兒喜聞樂見的形式呈現(xiàn)出來,潛移默化中實(shí)現(xiàn)二十四節(jié)氣文化的傳承與再創(chuàng)造。
1.幫助、分享,提升與不同年齡幼兒共同活動(dòng)的體驗(yàn),增強(qiáng)幼兒善于合作的意識(shí)。
2.了解大雪的由來及各地習(xí)俗。
3.能背誦關(guān)于大雪的古詩,積極主動(dòng)參與大雪的藝術(shù)活動(dòng)。
4.感受藝術(shù)活動(dòng)的魅力,激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
重點(diǎn):知道大雪的習(xí)俗,積極參與大雪的藝術(shù)活動(dòng)。
難點(diǎn):感受藝術(shù)活動(dòng)的魅力,激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:雞蛋盤、顏料、卡紙、海綿棒、排筆、音樂、剪刀。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中大班幼兒有一定的動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn),并認(rèn)識(shí)操作過活動(dòng)材料。
一、開始部分—情境導(dǎo)入。
2.對(duì),現(xiàn)在已經(jīng)是二十四節(jié)氣里的大雪,天氣越來越冷了。今天我們一起了解一下大雪節(jié)氣吧!
二、基本部分—游戲體驗(yàn)。
1.了解大雪的由來和習(xí)俗。(觀看視頻)。
2.大雪都有哪些習(xí)俗那?
幼兒交流自己獲取的信息。
3.有一首古詩很好的描述了大雪時(shí)節(jié),你們想不想欣賞一下?
4.教師邊出示圖片邊范讀《江雪》。
5.大雪節(jié)氣還可以用很美的手勢(shì)舞來展示,我們一起來做一下吧。請(qǐng)大班的'寶寶找一名小班的寶寶,一起做,并跟著老師的動(dòng)作幫忙給小班的弟弟妹妹糾正動(dòng)作。中班的小朋友兩個(gè)人一組,互相幫忙學(xué)習(xí)手勢(shì)舞。
6.出示作畫工具,請(qǐng)小朋友想想可以做哪些和大雪節(jié)氣有關(guān)的創(chuàng)意畫?
7.將中大班幼兒按照年級(jí)分開,圍著桌子坐,每個(gè)桌子坐兩名幼兒。出示作畫工具,并請(qǐng)幼兒討論工具使用時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
8.請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
9.展示幼兒作品。
10.評(píng)價(jià)、小結(jié)。
三、結(jié)束部分—拓展延伸。
幼兒按照年級(jí)組站隊(duì),共同展示大雪手勢(shì)舞《大雪》。
《指南》強(qiáng)調(diào)幼兒園課程設(shè)置應(yīng)以幼兒為中心,緊緊圍繞幼兒的游戲和生活,突出幼兒通過直接體驗(yàn)學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)。這一課程設(shè)置特點(diǎn),決定其教育方式以游戲與生活為中心,這與二十四節(jié)氣文化傳承的有效方式相契合。二十四節(jié)氣文化課程可以密切聯(lián)系兒童的生活,以游戲故事為載體,進(jìn)行生活性和探究性課程開發(fā)。二十四節(jié)氣,經(jīng)過長時(shí)期的演進(jìn),已被人們賦予了特定的文化意義,有些形成了固定節(jié)日,如清明、冬至等。引導(dǎo)幼兒一起將二十四節(jié)氣文化相關(guān)內(nèi)容變成故事、情景劇;運(yùn)用大量存在的,與節(jié)氣關(guān)聯(lián)的兒歌、詩畫等,增進(jìn)幼兒了解探索人文世界的興趣。注重實(shí)踐與養(yǎng)成、形式與內(nèi)容結(jié)合,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以幼兒喜聞樂見的形式呈現(xiàn)出來,潛移默化中實(shí)現(xiàn)二十四節(jié)氣文化的傳承與再創(chuàng)造。
幼兒園二十四節(jié)氣之谷雨教案。
幼兒園24節(jié)氣谷雨教案。
1、今日谷雨!又是一年春歸之日,布谷鳥歌唱之時(shí)。
2、今日谷雨,坐在飛機(jī)上,俯察天地,觀自然與自己。只因要在空中等待下降,忽有所思有所悟,故爾,非常虔誠的對(duì)自己說說而已。
3、喝一碗谷雨湯,與春天告別。
4、今日谷雨,春天里最后一個(gè)節(jié)氣,不敢想,一年已走過四分之一。
5、今日谷雨,槐花盛開,山醫(yī)畫眉,婉轉(zhuǎn)啼鳴。
6、今日谷雨,上班途中聽到五月天的倉頡這首歌,想起谷雨的來歷中似有一說法與倉頡有關(guān)。說倉頡造字成功的那一天,“天雨粟”,天上下起了谷子雨,是以定名為谷雨。
7、今日谷雨,世上沒有兩片相同的葉子,也沒有兩場(chǎng)一樣的雨,入春時(shí)的雨滴輕柔細(xì)軟,潤物無聲,暮春時(shí)的雨水更有份量,滋養(yǎng)百谷,新晴原野曠,極目無氛垢。真好啊,日子一天天往盛處去。
8、今日谷雨,春天的最后一個(gè)節(jié)氣,愿春日播種下的生機(jī),茁壯成長。
9、今日谷雨、谷雨是春季最后一個(gè)節(jié)氣,意味著寒潮天氣基本結(jié)束,氣溫回升、好雨生百谷、一切都會(huì)好的!
10、今日谷雨,春天最后一個(gè)節(jié)氣,谷得雨而生?!肮扔曛螅姸嗟墓麑?shí)累累,谷物茂盛生長。
11、楊花柳絮隨風(fēng)舞,雨生百谷夏將至,今日谷雨。
12、春漸遠(yuǎn)夏將至,再不去踏春真的就入夏了。
13、谷雨過后再無寒,人間芳菲已向暖。
14、櫻雨落紛飛,春日韶光逝,溫暖四月天。
15、春天的風(fēng),春天的雨,都不如春天有個(gè)你。
16、再不去踏春,真的就入夏了。
17、一場(chǎng)櫻花雨醉入人間四月天。
18、谷雨過后再無寒,人間芳菲已向暖。
19、清風(fēng)扶面,印在心尖。沉醉在溫柔的四月天。
20、臨窗聽春雨,風(fēng)輕落花催。
21、谷雨淅瀝奏一首春的閉幕曲。
22、和你漫步在春天的花海里,我的心與花醉在了一起。
23、我們是從什么時(shí)候開始躲雨的是從懂事開始的吧。
24、茶煎谷雨春,俯看繁花處。
25、不做春日楊花隨風(fēng)飄蕩。
26、春日的雨初夏的風(fēng)都是少女的夢(mèng)。
27、春漸遠(yuǎn),夏將至,再回首,春光已走到了盡頭。
28、春夏在這里交接,聆聽雨水叮咚的樂章。
29、如果思念有聲音那就是雨聲。
30、春風(fēng)春雨帶輕霞,谷雨時(shí)節(jié)落楊花。
民間有:“冬臘風(fēng)腌,蓄以御冬”的習(xí)俗。小雪后氣溫急劇下降,天氣變得干燥,是加工臘肉的好時(shí)候。小雪節(jié)氣后,一些農(nóng)家開始動(dòng)手做香腸、臘肉,把多余的肉類用傳統(tǒng)方法儲(chǔ)備起來,等到春節(jié)時(shí)正好享受美食。
吃糍粑。
在南方某些地方,還有農(nóng)歷十月吃糍粑的習(xí)俗。糍粑是用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品,是中國南方一些地區(qū)流行的美食。古時(shí),糍粑是南方地區(qū)傳統(tǒng)的節(jié)日祭品,最早是農(nóng)民用來祭牛神的供品。有俗語“十月朝,糍粑祿祿燒”,就是指的祭祀事件。
曬魚干。
小雪時(shí)我國臺(tái)灣中南部海邊的漁民們會(huì)開始曬魚干、儲(chǔ)存乾糧。烏魚群會(huì)在小雪前后來到臺(tái)灣海峽,另外還有旗魚、沙魚等。我國臺(tái)灣俗諺:十月豆,肥到不見頭,是指在嘉義縣布袋一帶,到了農(nóng)歷十月可以捕到“豆仔魚”。
吃刨湯。
小雪前后,土家族群眾又開始了一年一度的“殺年豬,迎新年”民俗活動(dòng),給寒冷的冬天增添了熱烈的氣氛。吃“刨湯”,是土家族的風(fēng)俗習(xí)慣;在“殺年豬,迎新年”民俗活動(dòng)中,用熱氣尚存的上等新鮮豬肉,精心烹飪而成的美食稱為“刨湯”。
小雪節(jié)氣需要注意什么。
室內(nèi)通風(fēng)。
經(jīng)常在室內(nèi)工作的市民別忘了適當(dāng)開窗通風(fēng),以保持室內(nèi)的空氣流通和濕度,遠(yuǎn)離干燥和流感。在冬季,人們往往最關(guān)心室內(nèi)的溫度,而忽略了室內(nèi)的通風(fēng)和濕度。房間溫度太高而濕度太低,也會(huì)引起身體不適,極易發(fā)生疾病。冬季室內(nèi)保濕除每日向地上灑些水,或用濕拖把拖地板以增加濕度外也可在散熱設(shè)施附近放一盆水,讓水慢慢蒸發(fā),以保持室內(nèi)空氣濕潤。另外,如果是剛剛裝修不久的新房特別需要注意通風(fēng),否則室內(nèi)的有害物質(zhì)會(huì)影響健康。
保暖防寒。
在冬季,注意保暖是一個(gè)永恒不變的話題。特別是早晚的溫差很大,因此特別要注意保暖。很多年輕人,依仗身體強(qiáng)壯,而忽略的保暖,很容易導(dǎo)致身體出現(xiàn)感冒發(fā)燒的情況。還有就是一些弱勢(shì)群體,像老弱病殘?jiān)羞@類人群,就更加需要注意保暖了,避免感冒生病。第一就是腳下防寒。腳是我們很多神經(jīng)末梢聚集的地方,所以一定要注意冬天切勿用涼水洗腳,一定要要用熱水泡腳。天氣漸漸進(jìn)入真正的寒冷,多穿衣服來御寒,注意保暖是必不可少的,而一些特殊疾病的病人,就更應(yīng)當(dāng)保護(hù)好自己的身體。
外出戴口罩。
首先這是由于現(xiàn)在的空氣質(zhì)量非常的不好,特別是霧霾天氣的時(shí)候容易吸入大量有害物質(zhì)。其次是冬季室外的溫度很低,和我們體內(nèi)的溫度有很大的差異,我們?cè)诤粑臅r(shí)候會(huì)不斷的吸入大量的外接空氣,所以口罩或有一定的御寒作用,保護(hù)我們的口鼻不受到外接冷空氣的刺激。
黑米。
寒冷季節(jié)里,首當(dāng)其沖的是補(bǔ)腎氣。在五臟與五行的關(guān)系中,黑色對(duì)應(yīng)的是腎臟,而黑米性平、味甘,具有滋陰補(bǔ)腎、益氣活血、暖肝明目的功效,是補(bǔ)腎的好食材。黑米可與白米一起煮飯,或與核桃仁、大棗、銀耳、蓮子等一同熬粥。
桂圓。
桂圓又稱龍眼,果供生食或加工成干制品,肉、核、皮及根均可作藥用,是一種藥食兩用的水果。在秋冬季節(jié),不少女性容易因四肢血液循環(huán)差而出現(xiàn)手腳冰涼、面色蒼白等癥狀,此時(shí)適當(dāng)吃點(diǎn)桂圓,能夠有效補(bǔ)氣補(bǔ)血,促進(jìn)血液循環(huán),改善手腳冰涼。
冬菇。
香菇又名冬菇,香菇熱量低,蛋白質(zhì)、維生素含量高,能提供人體所需的多種維生素,還能促進(jìn)體內(nèi)鈣的吸收,經(jīng)常食用香菇對(duì)于增強(qiáng)免疫力、預(yù)防感冒也有良好的效果。它適合各類人群,尤其對(duì)預(yù)防高血壓、高血脂等疾病有益,所含膳食纖維有助于人體排出多余的膽固醇。
黑芝麻。
黑芝麻富含油脂與食物纖維素,促進(jìn)腸蠕動(dòng),具有潤腸通便的作用?!吨袊幍洹酚涊d,黑芝麻能“益精血,潤腸燥”,因此它不但潤燥,還兼具補(bǔ)腎陰的功效。
紅棗。
冬季多吃紅棗,不但可以補(bǔ)氣養(yǎng)血,還能起到抗寒的功效。人體血液中缺鐵會(huì)怕冷,因此冬季防寒可多吃紅棗,增加鐵的攝入,從而提高身體耐寒能力。此外,紅棗不但美味,還是滋補(bǔ)良藥,有強(qiáng)筋壯骨、補(bǔ)血行氣、滋頤潤顏的功效。
大雪,是二十四節(jié)氣中的第21個(gè)節(jié)氣,冬季的第三個(gè)節(jié)氣。斗指壬,太陽到達(dá)黃經(jīng)255度,交節(jié)時(shí)間為每年公歷12月6-8日。大雪節(jié)氣是干支歷子月的起始,標(biāo)志著仲冬時(shí)節(jié)正式開始。大雪節(jié)氣與小雪節(jié)氣一樣,是反映氣溫與降水變化趨勢(shì)的節(jié)氣,它是古代農(nóng)耕文化對(duì)于節(jié)令的反映。大雪是反映氣候特征的一個(gè)節(jié)氣,大雪節(jié)氣的特點(diǎn)是氣溫顯著下降、降水量增多。
1、不怕冬天的嚴(yán)寒,主動(dòng)參與體育鍛煉。
2、體驗(yàn)冬天里體育鍛煉前后的身體感觸。
1.開辦《我愛冬天》主題活動(dòng),使孩子們了解冬天的特點(diǎn)。
2.有關(guān)歌曲的.磁帶與圖片。
關(guān)于冬天的圖片(雪人)
老師:什么季節(jié)到了?(冬天)
老師:你們是怎么知道的?
老師:你們喜歡冬天嗎?(喜歡)
老師:我們?nèi)ネ饷婵纯春脝?
1、你站在這里感到怎么樣?(很冷)
2、冬天的風(fēng)吹在身上,耳朵上,吹在臉上感覺怎么樣?(幼兒自由談?wù)?
3、請(qǐng)幼兒觀察老師手中的綢帶,被風(fēng)吹的飄動(dòng)起來。
4、小結(jié):冬天來到了,冬天的風(fēng)可厲害了,吹在身上很冷。
1、提問:冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹,吹得我們很冷,怎么辦?
2、想什么辦法,能使我們暖和起來?(幼兒自由討論)
3、教師小結(jié):要穿厚厚的衣服,外出時(shí)要外套,戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體。
4、討論:怎樣才能健康過冬。
(1)通過趣味練習(xí),讓幼兒了解健康過冬的方法。
(2)在幼兒園用哪種方法?(多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身體,如跑步、跳舞、做操、游戲等)
1、組織幼兒熱身運(yùn)動(dòng):跳躍、搓手、彎彎腰等活動(dòng)。
提問:現(xiàn)在身子感覺怎么樣了?還感到冷嗎?
還有什么辦法讓自己更暖和呢?回家之后和爸爸媽媽一起探索一下吧。
學(xué)生情況:
本班共8名學(xué)生,實(shí)際年齡在3-4歲之間,其中2名學(xué)生佩戴人工耳蝸,6名學(xué)生雙耳配戴助聽器。通過聽覺語言能力評(píng)估,本班孩子聽覺能力為一級(jí),聽覺補(bǔ)償效果基本達(dá)到最適;語言年齡平均為3歲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠進(jìn)行簡單的半開放式主題對(duì)話交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給_吃”,并能進(jìn)行句型仿編:我把_給_吃。
2、通過活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)成果,培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠進(jìn)行簡單的半開放式主題對(duì)話交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給_吃”。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給_吃”,并能進(jìn)行句型仿編:我把_給_吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒在生活中吃過餃子,已經(jīng)了解一些相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過程:
聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。
羊媽媽,(雙手比自己,一蹲一站)。
包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)。
中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起,作”六”的手勢(shì))。
有的像小船,有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動(dòng))。
師:兒歌里,羊媽媽包什么?
幼:羊媽媽包餃子。
進(jìn)行簡單的半開放式主題對(duì)話交流。請(qǐng)幼兒觀察、講述餃子的外形特征,并用自己的語言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。
師:小朋友們看一看,餃子長什么樣子?
幼:餃子像小船,像元寶,還像橘子瓣兒……。
師:你們吃過餃子嗎?什么時(shí)候吃的?
師:冬至的時(shí)候,我們一定要吃餃子,要不然,耳朵都凍掉了。
師:餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?
幼:餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋,有韭菜,有肉肉……。
師:你們喜歡吃餃子嗎?你們會(huì)不會(huì)做餃子?
……..
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá):我把餃子給_吃。)。
活動(dòng)延伸:
在家中和家人一起包餃子,體驗(yàn)自己動(dòng)手制作食物的快樂。
活動(dòng)反思:
語言教學(xué)的核心在于“運(yùn)用”二字。本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)豐富的情景,讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習(xí)句型,大膽仿編。而且兩個(gè)情景活動(dòng)貼近幼兒的生活,對(duì)于他們并不陌生,更容易發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。
【拓展閱讀】。
“冬至大如年”:專家詳解冬至民俗內(nèi)涵。
現(xiàn)在人們只知冬至這天是我國白晝最短,黑夜最長的一天,從冬至起開始“數(shù)九”,步入嚴(yán)寒季節(jié)。但民俗專家說,古代民間有“冬至大如年”之說。
天津社科院教授王來華介紹說,古代的人們一直認(rèn)為,冬至節(jié)氣是計(jì)算我國二十四節(jié)氣的起點(diǎn)。因?yàn)槎烈坏?,新年就在眼前了。所以,古人認(rèn)為冬至的重要程度,并不亞于新年。在民間廣泛流傳著“冬至大如年”的說法。古人認(rèn)為,冬至過后,白晝的時(shí)間一天比一天長,陽氣上升,是個(gè)吉祥的日子,值得慶賀。因此冬至又稱“冬節(jié)”“交冬”“賀冬”“亞歲”“一陽節(jié)”和“消寒節(jié)”等等。
民俗專家介紹說,根據(jù)史料記載,冬至過節(jié)源于漢代,盛于唐宋,相沿至今?!稘h書》中說:“冬至陽氣起,君道長,故賀?!薄稌x書》上記載有:“魏晉冬至日受萬國及百僚稱賀……其儀亞于正旦?!睗h朝以冬至為“冬節(jié)”,官府要舉行祝賀儀式,稱為“賀冬”,例行放假。
唐、宋時(shí)期,冬至是祭天祭祖的日子,皇帝在這天要到郊外舉行祭天大典,百姓在這一天要向已故的父母尊長祭拜,現(xiàn)在仍有一些地方在冬至這天過節(jié)慶賀。
明、清兩代皇帝均有祭天大典,謂之“冬至郊天”。宮內(nèi)有百官向皇帝呈遞賀表的儀式,而且還要互相祝賀。
民俗專家表示,隨著農(nóng)業(yè)文明向現(xiàn)代工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變,冬至的節(jié)日重要性雖然有所降低,但豐富的節(jié)日內(nèi)涵依然世代傳承,我國很多地方仍然把冬至作為一個(gè)節(jié)日來過。
冬至這天,北方地區(qū)有吃餃子的習(xí)俗,家家戶戶不論貧富,餃子是不可或缺的食品,而南方的傳統(tǒng)習(xí)俗是煮食湯圓、吃米團(tuán)和長線面,吃湯圓大多是取團(tuán)圓之意,還有人喜歡在這一天吃火鍋。
撕下一頁日歷,兩個(gè)大字出現(xiàn)在我的眼前——立秋!媽媽告訴我,今天是“立秋”,也是秋天的開始。
秋天到了?我看了看外面,驕陽似火,炙烤著大地,一絲風(fēng)都沒有。樹上的知了還扯著嗓子不停地喊著“知了——知了——”。為什么都到秋天了,天還這么熱?我的腦袋里出現(xiàn)了一個(gè)大大的疑問。媽媽看我一臉疑惑,笑著說:“你是不是覺得秋天就應(yīng)該很涼爽了呀,現(xiàn)在天氣之所以還這么熱,是因?yàn)橄奶爝€沒有真正遠(yuǎn)離我們,人們俗稱的“秋老虎”來啦,它還要在我們這里待一陣子才肯走呢!”“秋老虎?!”我一聽這個(gè)詞就樂了,人們把初秋的炎熱天氣比作“秋老虎”可真形象??!
就在這時(shí),奶奶從廚房里抱出一個(gè)大西瓜,笑盈盈地對(duì)大家說:“來來來,今天立秋,快過來‘咬秋'啦!”只見那西瓜又大又圓,穿著墨綠條紋的衣服。切開它,紅紅的瓜瓤、黑黑的種子就露了出來,一股清香撲鼻而來,讓人垂涎三尺。爸爸連忙起身,拿起一塊西瓜說:“入秋了,西瓜少了,能咬一口是一口?!蔽倚南耄涸瓉怼耙铩笔沁@個(gè)意思呀。但是在我看來,“咬秋”是要咬住這涼爽的秋天。想到這里,我狠狠地咬了一大口爸爸手上的西瓜,并嚷起來:“看看看,我把秋天咬住啦!”大家看我濺得一臉的西瓜汁,都哈哈大笑起來!
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出:應(yīng)利用傳統(tǒng)節(jié)日適當(dāng)向幼兒介紹我國的民族文化,幫助幼兒感知文化的多樣性,深刻了解我國傳統(tǒng)文化,激發(fā)幼兒的民族自豪感。西安市新城區(qū)朝陽幼兒園近年來一直利用中國傳統(tǒng)文化中的各種教育契機(jī)讓幼兒獲得知識(shí)與情感的發(fā)展,以培養(yǎng)“健康快樂、樂學(xué)好問、文明禮貌、知恩友愛的中國小樂童”為教育目標(biāo),構(gòu)建“七色光”園本文化內(nèi)涵,將二十四節(jié)氣活動(dòng)作為豐盈“啟智蒙學(xué)浸潤文化”園本課程體系中的內(nèi)容,開展一系列活動(dòng),讓民族文化根植于每個(gè)孩子幼小的心田中,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化脈脈相傳。
二十四節(jié)氣始于立春,終于大寒,周而復(fù)始,既是歷代官府頒布的時(shí)間準(zhǔn)繩,也是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活的指南針。2016年11月30日,二十四節(jié)氣被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
孩子們對(duì)周圍的世界充滿了好奇,并且有天生的探索和學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求。二十四節(jié)氣活動(dòng)的核心是激發(fā)孩子們的探究興趣,體驗(yàn)探究過程,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的本能,同時(shí)也幫助他們與中國文化和歷史聯(lián)系起來?!吨改稀分兄赋觯涸谟變航逃^程中,要不斷融入中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容,以培養(yǎng)幼兒愛國主義精神和情感。因此,我們挖掘“二十四節(jié)氣”教育價(jià)值并應(yīng)用于幼兒園的傳統(tǒng)文化教育,豐富了幼兒的體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn),提高了幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極主動(dòng)性,促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的整體性發(fā)展。
與幼兒生活相契合,將二十四節(jié)氣按照年齡梯度整合為三年全面的體系化課程,支持孩子們?cè)谥鲃?dòng)互動(dòng)中感受文化魅力,傳承文化精髓。
(一)層層分解,三維推進(jìn)——探索二十四節(jié)氣教育目標(biāo)及內(nèi)容。
圍繞“科學(xué)規(guī)范、健康成長、開啟快樂人生”的辦園理念,秉承“明德啟智崇禮博愛”的園訓(xùn),以二十四節(jié)氣活動(dòng)豐盈“啟智蒙學(xué)浸潤文化”課程體系,以培養(yǎng)“健康快樂、樂學(xué)好問、文明禮貌、知恩友愛的中國小樂童”為教育目標(biāo),具體活動(dòng)目標(biāo)體現(xiàn)“認(rèn)知、能力、情感”三個(gè)維度。
根據(jù)二十四節(jié)氣的季節(jié)更替變化,結(jié)合幼兒教育的特點(diǎn)和實(shí)際,運(yùn)用科學(xué)的兒童觀、教育觀對(duì)二十四節(jié)氣文化予以選擇,甄選適宜我園幼兒發(fā)展的二十四節(jié)氣教育內(nèi)容,構(gòu)建二十四節(jié)氣課程內(nèi)容,分為“春之蟄動(dòng)”“夏之蟬鳴”“秋之韻歌”“冬之暖陽”四個(gè)板塊進(jìn)行主題教育活動(dòng),使內(nèi)容、教育與主題有機(jī)整合,結(jié)合幼兒最近發(fā)展區(qū),注重二十四節(jié)氣與五大領(lǐng)域的滲透,充分發(fā)揮綜合教育功能,讓二十四節(jié)氣走進(jìn)幼兒生活的方方面面。
課程內(nèi)容涵蓋面廣,從兒童視角,以“二十四節(jié)氣”為望遠(yuǎn)鏡探索世界:植物和植物生命周期,天氣和季節(jié),太陽、地球和月亮,身體和健康,細(xì)菌與衛(wèi)生,溫度,生態(tài)與環(huán)境,水循環(huán),農(nóng)業(yè)與食品等。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),將二十四節(jié)氣教育滲透于幼兒的一日生活之中,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)。
(二)處處可玩,時(shí)時(shí)可做——進(jìn)行課程環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
營造節(jié)氣美感和氛圍,使幼兒在節(jié)氣環(huán)境中受到熏陶和感染,使幼兒在感受和體驗(yàn)節(jié)氣的過程中收獲快樂,進(jìn)而有益于幼兒更好地了解傳統(tǒng)文化的精髓和內(nèi)涵。例如,利用在節(jié)氣活動(dòng)中的美工作品進(jìn)行班級(jí)和走廊環(huán)境布置,教師繪畫二十四節(jié)氣圖進(jìn)行走廊裝飾,營造節(jié)氣文化氛圍。
(三)由淺到深,由近及遠(yuǎn)——優(yōu)化課程建設(shè)內(nèi)涵。
1.一日活動(dòng)融入二十四節(jié)氣。
根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,在一天的教育中充分融入節(jié)氣元素,激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)氣內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如,利用晨間時(shí)間為幼兒開設(shè)“一一丫丫”小主播廣播站,預(yù)約一名幼兒在節(jié)氣當(dāng)天,進(jìn)行與之相關(guān)的“小播報(bào)”;在食譜中增加和二十四節(jié)氣相關(guān)的餐食,幼兒在進(jìn)餐中便了解了二十四節(jié)氣的飲食習(xí)俗。
2.尊重幼兒年齡特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受、表達(dá)。
根據(jù)年齡特點(diǎn),分大、中、小班,開展與二十四節(jié)氣有關(guān)的教育活動(dòng),支持幼兒在直接參與、體驗(yàn)、操作中內(nèi)化對(duì)節(jié)氣的認(rèn)識(shí)。小班幼兒以認(rèn)知二十四節(jié)氣的氣候特征、品嘗傳統(tǒng)美食活動(dòng)和體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗游戲?yàn)橹鳌@?,品嘗節(jié)氣時(shí)令水果,立夏時(shí)節(jié)開展“斗蛋”游戲。在體驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上,中班幼兒進(jìn)行美工、美食制作及種植園體驗(yàn)活動(dòng)。例如,谷雨時(shí)節(jié)正是牡丹花開之時(shí),是欣賞牡丹的好時(shí)節(jié),帶領(lǐng)幼兒欣賞牡丹花,并進(jìn)行美工活動(dòng);清明時(shí)節(jié)開展生活體驗(yàn)室活動(dòng),制作青團(tuán)。大班幼兒在調(diào)查走訪、探索研究之后進(jìn)行創(chuàng)作、表演活動(dòng),并賞析有關(guān)節(jié)氣的古詩詞。例如,春分時(shí)節(jié)欣賞關(guān)于春分節(jié)氣的諺語或古詩,芒種時(shí)節(jié)開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),幼兒在社區(qū)調(diào)查關(guān)于芒種的習(xí)俗和節(jié)氣特征,以簡單的符號(hào)或繪畫記錄。三個(gè)年級(jí)段都會(huì)將孩子在體驗(yàn)之后表達(dá)自己的身心感受作為目標(biāo)內(nèi)容。在日常教育和活動(dòng)中滲透節(jié)氣文化,使幼兒在潛移默化中得到節(jié)氣文化和節(jié)氣內(nèi)涵的熏陶,進(jìn)而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3.傳統(tǒng)節(jié)日中的節(jié)氣文化。
我園挖掘傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣文化,在幼兒園教育中滲透二十四節(jié)氣的教育內(nèi)容,以二十四節(jié)氣為核心內(nèi)容,以中華傳統(tǒng)節(jié)日為主要抓手,從各個(gè)方面對(duì)幼兒進(jìn)行二十四節(jié)氣知識(shí)的滲透,提高幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。
春季,“清明”既是節(jié)氣又是節(jié)日,孩子們既通過欣賞古詩《清明》,了解二十四節(jié)氣“清明”與“清明節(jié)”的關(guān)系,又通過體育活動(dòng)“放風(fēng)箏”“蕩秋千”“蹴鞠賽”,科學(xué)活動(dòng)“蠶花會(huì)”“美麗的梧桐樹”,健康活動(dòng)“包青團(tuán)”“清明冷食”,語言活動(dòng)“清明一嘆”,親子活動(dòng)“腳下的清明節(jié)”等探尋節(jié)氣內(nèi)涵,感受節(jié)氣風(fēng)俗。
夏季,以“芒種”節(jié)氣為切入點(diǎn),“當(dāng)端午遇上芒種”結(jié)合端午節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,開展多種多樣的社會(huì)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)。開展生活體驗(yàn)室活動(dòng)包粽子,進(jìn)行體驗(yàn)式節(jié)日活動(dòng)插艾葉、編彩繩等,感受端午節(jié)的魅力;結(jié)合氣候特征,和孩子們一起收割麥子,并使用秸稈開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)過程中加深幼兒對(duì)我國傳統(tǒng)文化節(jié)日的理解,也使幼兒在潛移默化中感受到了傳統(tǒng)節(jié)氣文化。
(四)家園共育,三教聯(lián)動(dòng)——拓寬節(jié)氣教育途徑。
有效培養(yǎng)幼兒傳統(tǒng)文化核心素養(yǎng),還需發(fā)揮家庭教育、社區(qū)教育的重要價(jià)值,形成三教聯(lián)動(dòng),提高家長對(duì)傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)識(shí),并延伸到家庭教育中,實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭、社區(qū)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。借力周圍環(huán)境中有利的教育資源,充實(shí)節(jié)氣教育內(nèi)容,拓寬節(jié)氣教育途徑。如,邀請(qǐng)“農(nóng)事達(dá)人”(爺爺奶奶)進(jìn)課堂;谷雨、小滿、芒種時(shí),邀請(qǐng)當(dāng)?shù)鼗ɑ芊N植人員和孩子們一起進(jìn)行種植活動(dòng)。挖掘利用家長資源,使幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間、材料得以拓展。
(五)雙向選擇,尊重差異——探尋可觀測(cè)的評(píng)量手段。
教師、幼兒以及家長都是課程評(píng)價(jià)的主體。評(píng)價(jià)主體間雙向選擇、溝通、協(xié)調(diào),充分體現(xiàn)以人為本,尊重個(gè)體差異,促進(jìn)每位幼兒在原有水平上的提高。
1.評(píng)價(jià)的主體維度。
多樣的評(píng)價(jià)形式能夠使評(píng)價(jià)更加科學(xué)合理。在師幼互動(dòng)的評(píng)價(jià)形式以外,調(diào)動(dòng)家長參與二十四節(jié)氣活動(dòng)評(píng)價(jià),同時(shí)在活動(dòng)過程中及時(shí)收集幼兒之間的評(píng)價(jià),使活動(dòng)評(píng)價(jià)的形式更加多樣,對(duì)活動(dòng)過程中幼兒受益情況和所達(dá)到的效果作出價(jià)值判斷。
2.評(píng)價(jià)的內(nèi)容維度。
我們根據(jù)每個(gè)節(jié)氣及每個(gè)年齡段的活動(dòng)目標(biāo),制定了以幼兒興趣、感受力、探索能力、調(diào)查能力等為維度的評(píng)價(jià)方案,學(xué)期末組織骨干教師對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析,達(dá)到關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)發(fā)展、指導(dǎo)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)改進(jìn)的目的。
傳統(tǒng)文化核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一蹴而就的。作為教育工作者,要不斷學(xué)習(xí)、反思,提升踐行傳統(tǒng)文化教育的能力與水平。堅(jiān)持“兒童視角”,在實(shí)踐中將培育指標(biāo)與園本課程相結(jié)合、教育手段與現(xiàn)代化教學(xué)方法相結(jié)合,開發(fā)有趣并吸引兒童的“stem”課程,豐富傳統(tǒng)文化教育策略,優(yōu)化課程體系的構(gòu)建,讓弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的種子在孩子的身上生根發(fā)芽。
2、能夠仔細(xì)傾聽故事,了解故事情節(jié),學(xué)說故事中的對(duì)話。
學(xué)說故事中的對(duì)話
圖片
談話引出
提:北風(fēng)爺爺呼呼的吹,冬天來了,你覺得冬天是什么樣子的?
小結(jié):就象小朋友說的,冬天來了,天氣變冷了,人們的衣服穿得多了,雪花飄下來了。
提:那么雪花到底是什么樣子的?
(幼兒泛講)
欣賞理解故事
――欣賞故事前段
提;故事里都有誰?
小結(jié):故事里面有小狗、小貓和母雞。
師:小動(dòng)物說什么了,讓我們問一問。
(手偶出示)
――學(xué)說對(duì)話
幼兒小狗、小貓和母雞的話
師:到底是什么,我們來聽聽看。
欣賞后段(圖片)
提;到底是什么?
分角色學(xué)說對(duì)話
1、觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒喜歡做小試驗(yàn)的興趣。
3、嘗試作記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、紙屑、記錄紙。
2、毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等。
活動(dòng)過程。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
教師:冬天來了,天空上飄下了美麗的雪花(白紙屑)!
小朋友,想不想把小雪花揀起來玩?。?/p>
教師:可是,小雪花一碰到我們的手,就化成水了。
小朋友,想一想有什么辦法,我們不用手,就能拿起這些小雪花呢?
2.啟發(fā)小朋友想出各種方法。
1、教師:老師手里面有一把尺子,老師用尺子能不能拿起小雪花呢?
2、看看老師的魔法:神奇一擦,芝麻開花。(在毛衣上擦)。
再用尺子去吸引小紙屑。
看看,有什么變化?
教師:小紙屑被吸引過來了,輕輕一擦,神奇不神奇啊?
3、教師:這里還有一支鉛筆,讓我來試一試,看能不能產(chǎn)生魔力。
神奇一擦,芝麻開花,能不能吸引???(不能)。
4、教師:這還有一把梳子,讓我看看能不能產(chǎn)生魔力。
老師這里還有木筷子,木棒,這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢?
我想請(qǐng)小朋友來做試驗(yàn),老師有個(gè)要求,把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來,小朋友分組做試驗(yàn)的時(shí)候,一定要一個(gè)人一個(gè)人做,其他的小朋友要仔細(xì)觀察。
統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。
教師:原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后,能吸引小紙屑。
其實(shí),在冬天,很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔?,看?dāng)我們梳頭的時(shí)候,梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引。
小朋友,如果以后你發(fā)現(xiàn)更多的東西能摩擦后互相吸引,就告訴老師,好不好。
看看誰有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
立冬節(jié)氣的到來,是草木凋零,蟄蟲伏藏,萬物活動(dòng)趨向休止,以冬眠狀態(tài),養(yǎng)精蓄銳,為來春生機(jī)勃發(fā)作準(zhǔn)備。人類雖沒有冬眠之說,但民間卻有立冬補(bǔ)冬的習(xí)俗。人在這個(gè)進(jìn)補(bǔ)的最佳時(shí)期,進(jìn)行食補(bǔ),為抵御冬天的嚴(yán)寒補(bǔ)充元?dú)狻?/p>
我們平時(shí)都忙于工作,加上缺乏鍛煉,對(duì)自身健康的忽視,這便給我們每個(gè)員工及客戶的健康埋下了隱患。為了讓每個(gè)客戶及員工都有個(gè)健康的身心投入到工作及生活中,我們聯(lián)合xxx健身俱樂部,開展一場(chǎng)冬季健康養(yǎng)生的專題講座,以幫助各位尊敬的客戶、親好的員工更好的了解并掌握冬季養(yǎng)生的科學(xué)方法。
20xx年11月下旬(具體時(shí)間待定)。
xxx路xx廣場(chǎng)xxx健身俱樂部。
xxx內(nèi)部員工及銀行vip客戶。
1、參會(huì)人員以現(xiàn)場(chǎng)簽到。
2、主持人致辭,活動(dòng)開始。
3、健身及養(yǎng)生知識(shí)講座。
4、集體《動(dòng)感單車》專場(chǎng)課。
5、專業(yè)有氧運(yùn)動(dòng)、無氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)。
6、理療排毒spa(汗蒸)。
1、健身及養(yǎng)生知識(shí)講座備課(力美教練團(tuán)隊(duì)完成)。
2、《動(dòng)感單車》專題課備課(力美教練團(tuán)隊(duì)完成)。
3、專業(yè)有氧運(yùn)動(dòng)、無氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)(力美教練團(tuán)隊(duì)完成)。
4、理療排毒spa(汗蒸)(力美運(yùn)營團(tuán)隊(duì)完成)。
5、客戶及員工接送交通工具(光大銀行完成)。
6、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)飲料及點(diǎn)心(光大銀行完成)。
7、運(yùn)動(dòng)時(shí)所需運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋(客戶及員工自帶)。
8、汗蒸時(shí)所需汗蒸服(力美提供)。
9、運(yùn)動(dòng)出汗后換洗衣物(客戶及員工自帶)。
1.借助《二十四節(jié)氣歌》,了解二十四個(gè)節(jié)氣名稱和由來.
2.通過了解二十四節(jié)氣,感知中華傳統(tǒng)文化的博大精深.
【導(dǎo)入】。
1.觀看視頻:節(jié)氣-時(shí)間里的中國智慧2016年11月30日,中國“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄,這是全世界對(duì)中國傳統(tǒng)文化的肯定、保護(hù)和傳承。
【提問思考】那么二十四節(jié)氣有哪些?它的由來又是什么呢?
【教師講解】中國是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的文明古國,對(duì)于農(nóng)業(yè)社會(huì)春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事,因此對(duì)氣候與季節(jié)變化,須有一套準(zhǔn)則或方法來遵循,以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。二十四節(jié)氣就是在這種情況下制定出來的.
立春雨水驚蟄春分清明谷雨。
(春季)。
立夏小滿芒種夏至小暑大暑。
(夏季)。
立秋處暑白露秋分寒露霜降(秋季)。
立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)。
人們?yōu)榱吮阌谟浾b節(jié)氣名稱,編了一首『二十四節(jié)氣歌』春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
【教師講解】節(jié)氣,是中國人詩意棲居的創(chuàng)造,衣食農(nóng)事,依季候而作,隨時(shí)間流轉(zhuǎn),二十四節(jié)氣的時(shí)間刻度就這樣深深刻進(jìn)了我們祖輩的生命中。
【提問】立春、立夏、立秋、立冬,合稱“四立”,“立”是何意呢?
【總結(jié)】“立”者,始也。它們是各自季節(jié)中的第一個(gè)節(jié)氣。
【總結(jié)】“分”是平分了晝夜,“至”是到達(dá)了極致。春分百花生、夏至白晝長、秋分黃葉天、冬至雪臨門,兩個(gè)簡單的漢字,寫出了四季最詩意的分界點(diǎn)。
【教師講解】二十四節(jié)氣是季節(jié)的流轉(zhuǎn),它告知我們氣溫的變化,它預(yù)兆著夏雨冬雪,它分享著物候樂事。在流年往復(fù)的千百年里,我們過著比四季更精致的二十四節(jié)氣,才比任何人都明白時(shí)間的意義。因?yàn)橛辛硕墓?jié)氣,讓我們無比感恩作為一個(gè)中國人,生活不僅僅是四季輪轉(zhuǎn),更是二十四個(gè)感知自然細(xì)微的時(shí)刻,這讓我們相信:生活遠(yuǎn)比你想象的美好。作為傳統(tǒng)時(shí)間制度與觀念,節(jié)氣歷法代表著一種文化歸屬,在現(xiàn)代社會(huì)仍具有重要文化認(rèn)同價(jià)值。我們應(yīng)以申遺成功為契機(jī),利用節(jié)氣文化,開展多樣活動(dòng),在全社會(huì)大力普及二十四節(jié)氣知識(shí)與價(jià)值,讓人們對(duì)節(jié)氣文化的內(nèi)涵有更充分的認(rèn)識(shí)與了解,實(shí)現(xiàn)其在社區(qū)、家庭、學(xué)校的落地生根,成為一種不斷再生的文化資產(chǎn)。“二十四節(jié)氣”延續(xù)了中華民族千百年來所特有的生命成長的精神命脈,順應(yīng)自然賦予的順序,我們要理解中國人的天人觀、天地觀,進(jìn)而去感受、去敬畏、去思考,感悟古人的智慧,尋文化之根。
【小結(jié)】申遺成功不是結(jié)束,而是開始!
2.了解面食的制作過程。
3.能自主完成用橡皮泥模仿面團(tuán)做面食的活動(dòng),鍛煉手部肌肉和控制力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
和面、揉面視頻,簡單的面食制作方法視頻,橡皮泥。
活動(dòng)過程。
1.介紹夏至新麥?zhǔn)斋@,人們要在夏至這一天吃面食的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2.談話引入。
——小朋友們知道哪些食物是面食嗎?
——那你們喜歡吃面食嗎?喜歡吃哪一種面食呢?
——有的小朋友喜歡吃面條,有的喜歡吃面包,其實(shí)包子外層的皮、餃子皮它們都是面食呀,他們的形狀是不是都不太一樣啊?但其實(shí)它們都是面粉做成的,為什么面粉能有這么多形狀呀,我們看看一看在大哥哥手里面粉是怎么一步步變身的吧。
3.教師播放和面、揉面的視頻,并講解。
——請(qǐng)一位小朋友要復(fù)述一下面粉變成面團(tuán)需要那些步驟?(要加水然后朝一個(gè)方向攪拌,最后用手把它揉成團(tuán))。
——真棒,現(xiàn)在我們已經(jīng)有面團(tuán)了,就是我們的橡皮泥,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)小手,把面團(tuán)捏成你喜歡的面食的形狀吧。
4.幼兒自主動(dòng)手捏橡皮泥,教師對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo),并鼓勵(lì)孩子做出如包子皮、餃子皮之類比較有難度的作品。
5.請(qǐng)幼兒展示自己的作品,教師對(duì)能做出優(yōu)秀作品的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
6.活動(dòng)結(jié)束。
2.感受雨聲的變化,欣賞關(guān)于雨聲的詩句。
3.能自主完成雨傘的涂色,培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
雨傘簡筆畫、雨聲音頻。
活動(dòng)過程。
1.介紹夏至?xí)r節(jié)天氣變化的知識(shí)。
夏至以后地面受熱強(qiáng)烈,空氣對(duì)流旺盛,午后至傍晚常易形成雷陣雨。這種熱雷雨驟來疾去,降雨范圍小,人們稱“夏雨隔田坎”。唐代詩人劉禹錫,曾巧妙地借喻這種天氣,寫出“東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴”的著名詩句。江淮一帶出現(xiàn)梅雨天氣,頻繁下雨,空氣潮濕。
2.——小朋友們,你們喜歡雨天嗎?
——有的小朋友喜歡,有的小朋友不喜歡,為什么不喜歡呀?為什么喜歡呢?
——其實(shí)雨天也不是那么的討人厭的,只要你細(xì)細(xì)觀察,能發(fā)現(xiàn)很多讓人喜歡的事。比如老師就特別喜歡聽雨聲,很多古時(shí)候詩人也很喜歡下雨。讓我們一起來聽一聽、看一看吧。
3.教師播放雨聲音頻,體會(huì)古詩中的雨。
(1)教師播放小雨音頻,請(qǐng)小朋友描述小雨是什么樣的。
志南寫出“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”,小雨落在衣服上,衣服都沒有濕;風(fēng)吹在臉上,臉也不覺得冷。
(2)教師播放大雨音頻,請(qǐng)小朋友描述大雨是什么樣的。
李商隱寫“秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽雨聲。”深秋天空昏暗,寒霜降臨,池中荷葉已經(jīng)凋零所剩無幾,只留了幾片供人聽雨珠滴落的聲音。
(3)教師播放暴雨音頻,請(qǐng)小朋友描述暴雨是什么樣的。
蘇軾寫“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船?!睘踉迫缒话?,卻沒有把山巒全部遮蔽,大雨打在湖面,濺起的水花跳入船中。
4.——小朋友們,現(xiàn)在下雨了,你們要怎么防雨呀?
——現(xiàn)在老師給你們發(fā)一把小傘,請(qǐng)你們給它畫上漂亮的圖案吧。
5.教師分發(fā)打印好的雨傘簡筆畫,幼兒發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行涂色,教師會(huì)需要幫助的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
6.請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并說說為什么這么畫,教師對(duì)能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
7.活動(dòng)結(jié)束。
1、立冬之日起大霧,冬水田里點(diǎn)蘿。
2、深耕細(xì)耙苗兒壯。
3、立冬那天冷,一年冷氣多。
4、麥子要長好,冬灌少不了。
5、臘月初八,凍掉下巴。
6、立冬有雨防爛冬,立冬無雨防春旱。
7、土地耕得深,瘦土出黃金。
8、秋冬多耕地,來年多打糧。
9、隔冬挖好南瓜窩,南瓜結(jié)得大又多。
10、立了冬,把地耕。
11、凍水澆罷緊劃鋤,保墑增溫苗舒服。
12、冬天耕地好處多,除蟲曬垡蓄雨雪。
13、立冬溫漸低,管好母幼畜。
14、地里棉柴拔個(gè)凈,來年少生蟲和病。
15、日均溫五度,澆麥好時(shí)候。
16、立冬節(jié)到,快把麥澆。
17、秋蟬叫一聲,準(zhǔn)備好過冬。
18、雷打冬,十個(gè)牛欄九個(gè)空。
19、立冬小雪緊相連,冬前整地最當(dāng)先。
20、年前杈多,年后穗多。
21、今冬麥蓋三層被,明年枕著饅頭睡。
22、立冬東北風(fēng),冬季好天空。
23、立了冬,耬再搖,種一葫蘆打兩瓢。
24、干菜曬滿筐,不怕年景荒。
25、一成坷垃一成苗,十成坷垃保全苗。
26、立冬落雨會(huì)爛冬,吃得柴盡米糧空。
27、立冬晴,一冬晴;立冬雨,一冬雨。
28、豌豆一條根,只要耕得深。
29、好地難得淤沙,堿地難得坷垃。
30、立冬無雨一冬晴。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
學(xué)校每月一次的親子主題活動(dòng),正好利用冬至節(jié)氣來讓大家一起參與包餃子,既有教育意義,又能達(dá)到親子交流的意義。
1.讓孩子們了解冬至節(jié)氣,還有冬至吃餃子的習(xí)俗。
2.通過分組進(jìn)行包餃子比賽活動(dòng),讓孩子懂得食物的不易,鍛煉動(dòng)手的能力。
20xx年x月x日上午9:00——11:00。
大班全體老師和幼兒。
每組選出6名選手參加比賽,每組分面1盆、餡1盆、案板1個(gè)、搟杖2只、刀1把。
要求在固定時(shí)間內(nèi),完成制作劑子、搟面皮、包餃子全部工序,比賽結(jié)果從數(shù)量和質(zhì)量兩方面打分,數(shù)量方面每包出一個(gè)的完整餃子得1分,包的餃子越多,得分越高,質(zhì)量方面按照餃子“成品”的質(zhì)量來打分,如果包出的餃子出現(xiàn)漏餡情況,屬質(zhì)量問題,出現(xiàn)一個(gè)扣0.5分。
最終按照得分高低評(píng)出三個(gè)等次的獎(jiǎng)項(xiàng),其中一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名,參賽風(fēng)尚獎(jiǎng)1名。
(一)最靚餃子比賽。
最靚餃子比賽為個(gè)人比賽項(xiàng)目,由每組推薦2名選手參賽,要求參賽選手至少要包出3種以上花色的餃子,由裁判組評(píng)選出6名獲獎(jiǎng)選手,榮獲最靚餃子獎(jiǎng)。
(二)吃餃子比賽。
吃餃子比賽為個(gè)人比賽項(xiàng)目,由每組推薦3名選手,比賽以在1分鐘內(nèi)吃完餃子數(shù)量作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),數(shù)量越多得分越高,比賽分3輪進(jìn)行,每輪每組派1人參加,每輪有2名選手勝出,三輪評(píng)選出6名參賽選手,榮獲吃餃子最快獎(jiǎng)。
-->。
谷雨以后氣溫升高,病蟲害進(jìn)入高繁衍期,為了減輕病蟲害對(duì)作物及人的傷害,農(nóng)家一邊進(jìn)田滅蟲,一邊張貼谷雨貼,進(jìn)行驅(qū)兇納吉的祈禱。這一習(xí)俗在山東、山西、陜西一帶十分流行。
谷雨貼,屬于年畫的一種,上面刻繪神雞捉蝎、天師除五毒形象或道教神符,有的還附有諸如“太上老君如律令,谷雨三月中,蛇蝎永不生”、“谷雨三月中,老君下天空,手遲七星劍,單斬蝎子精”等文字說明,寄托人們查殺害蟲、盼望豐收、安寧的心理。
走谷雨。
古時(shí)有“走谷雨”的風(fēng)俗,谷雨這天青年婦女走村串親,或者到野外走走,寓意與自然相融合,強(qiáng)身健體。
喝谷雨茶。
傳說谷雨這天的茶喝了會(huì)清火,辟邪,明目等,所以南方有谷雨摘茶習(xí)俗,谷雨這天不管是什么天氣,人們都會(huì)去茶山摘一些新茶回來喝,以祈求健康。
漁家流行谷雨祭海。
谷雨時(shí)節(jié)正是春海水暖之時(shí),百魚行至淺海地帶,是下海捕魚的好日子。俗話說“騎著谷雨上網(wǎng)場(chǎng)”。為了能夠出海平安、滿載而歸,谷雨這天漁民要舉行海祭,祈禱海神保佑。
因此,谷雨節(jié)也叫做漁民出海捕魚的“壯行節(jié)”。舊時(shí)村村都有海神廟或娘娘廟,祭祀時(shí)刻一到,漁民便抬著供品到海神廟、娘娘廟前擺供祭祀,有的則將供品抬至海邊,敲鑼打鼓,燃放鞭炮,面海祭祀,場(chǎng)面十分隆重。
谷雨食香椿。
北方則有谷雨食香椿的習(xí)俗,谷雨前后是香椿上市的時(shí)節(jié),這時(shí)的香椿醇香爽口營養(yǎng)價(jià)值高,有“雨前香椿嫩如絲”之說。香椿具有提高機(jī)體免疫力,健胃、理氣、止瀉、潤膚、抗菌、消炎、殺蟲之功效。
賞花。
谷雨前后也是牡丹花開的重要時(shí)段,因此,牡丹花也被稱為“谷雨花”?!肮扔耆茨档ぁ?,賞牡丹成為人們閑暇重要的娛樂活動(dòng)。至今,山東、河南、四川等地還于谷雨時(shí)節(jié)舉行牡丹花會(huì),供人們游樂聚會(huì)。
谷雨祭祀文祖?zhèn)}頡。
據(jù)說,“谷雨祭倉頡”,是自漢代以來流傳千年的民間傳統(tǒng)。至今陜西的一些地方還保留此風(fēng)俗。
洗澡消災(zāi)避禍。
在西北地區(qū),舊時(shí),人們將谷雨的河水稱為“桃花水”,傳說以它洗浴,可消災(zāi)避禍。谷雨節(jié)人們以“桃花水”洗浴,舉行射獵、跳舞等活動(dòng)慶祝。
返回目錄。
天氣轉(zhuǎn)涼,近期又刮起了大風(fēng),孩子們?cè)诜篮E?、鍛煉身體的同時(shí),對(duì)樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣,很多小朋友都把樹葉撿起帶回了班里,但撿回來的葉子過不了多久就會(huì)變干、變壞,拿起來欣賞、觀察時(shí),葉子不是碎了就是變得難看了,孩子們想讓自己撿回來的葉子不變壞,希望葉子一直都像剛撿回來一樣好看,面對(duì)孩子們的問題與困惑,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望通過孩子們的大膽猜想、動(dòng)手驗(yàn)證,探究出怎樣可以使葉子能夠長時(shí)間的不腐壞、不變干。
1.能夠感知秋天的明顯特征及天氣變化(刮風(fēng)等)對(duì)人、物的影響。
2.能夠大膽動(dòng)手驗(yàn)證自己的猜想,探究出可以使葉子長時(shí)間的不干裂、不腐壞,保持新鮮的方法。
3.愿意親近大自然,并樂于探索大自然。
重點(diǎn):能夠大膽猜想、驗(yàn)證保存落葉的方法。
難點(diǎn):利用自己收集的材料及工具保存落葉,并能定期觀察并記錄落葉的變化(延伸)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:利用周末時(shí)間,在家長的幫助下?lián)焓安煌N類的新鮮樹葉(落葉),根據(jù)幼兒的猜想,準(zhǔn)備幼兒認(rèn)為可以保存落葉的材料及工具。
物質(zhì)準(zhǔn)備:落葉,保存材料(保鮮袋、保鮮膜、保鮮盒、氣泡膜、報(bào)紙、紙盒、水等。),工具(剪刀、膠條、皮筋、繩子等。),班級(jí)內(nèi)的物品幼兒可自選。
一、導(dǎo)入:樹葉引入,引發(fā)幼兒思考。
(一)最近的風(fēng)很大,很多漂亮的葉子都掉下來了,你們撿到你們喜歡的葉子了嗎?
(二)引導(dǎo)幼兒說一說自己和誰去撿的葉子?去哪兒撿的?撿了什么樣子的葉子?二、觀察體驗(yàn):觀察比較落葉的不同。
(一)出示腐壞、變干的葉子。
1.請(qǐng)幼兒說一說這些葉子怎么了?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
三、探索發(fā)現(xiàn):大膽思考保存葉子的方法,并驗(yàn)證自己的猜想。
(一)有什么好方法可以讓落葉不腐壞、不變干,一直和撿來時(shí)一樣嗎?
(二)通過上述表達(dá),介紹小朋友和老師帶來的保存材料及工具。
(三)鼓勵(lì)幼兒大膽驗(yàn)證,并巡視引導(dǎo)幼兒。四、展示表現(xiàn):展示自己的保存方法。
(一)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來展示自己保存落葉的方法,引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的方法進(jìn)行講述。
(二)把自己的方法記錄下來,找一找和你一樣方法的小朋友。五、結(jié)束:記錄自己的方法,并定期觀察自己的驗(yàn)證。
(一)保存的落葉進(jìn)行標(biāo)記后放到自然角。
(二)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持觀察、比較小朋友們的驗(yàn)證,看看哪種方法怎樣可以使葉子能夠長時(shí)間的不腐壞、不變干。
科學(xué)教育的價(jià)值在于讓幼兒在豐富的客觀世界中去觀察、去探究、去動(dòng)手、去發(fā)現(xiàn),并在解決問題的過程中獲得感受、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)解決問題。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物的現(xiàn)象和特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”,根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平,利用經(jīng)驗(yàn)分享的方式與同伴一起交流、操作,激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的欲望。為了能夠有效吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性,我采用的教法有:提問法,談話法,觀察法等;幼兒相應(yīng)的學(xué)習(xí)法有:討論法,示范法,觀察法,操作法,記錄法等。
貼畫上的葉子,老師手中的葉子不漂亮了,葉子缺水了,葉子沒生命了等想法。探索發(fā)現(xiàn)、展示表現(xiàn)環(huán)節(jié),幼兒大膽表達(dá)了自己認(rèn)為能夠保存落葉的方法,并利用自己帶來的材料和工具,及班中的物品進(jìn)行了大膽的嘗試操作,雖然開始孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)手忙腳亂、不知從何下手,但部分幼兒在老師的引導(dǎo)與鼓勵(lì)下,能夠根據(jù)自己的猜想進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),并將自己的方法記錄下來,也可以給身邊其他幼兒進(jìn)行介紹與分享。幼兒存在個(gè)體差異,但家園互助可以幫助幼兒慢慢成長,通過無數(shù)次的溝通后,鵬鵬媽媽知道了陪伴孩子的重要性,這次活動(dòng)前的準(zhǔn)備階段,孩子?jì)寢屢埠秃⒆訐炝巳~子,一起探究了一種保存落葉的方法----膠帶粘貼保存法。
“保存”的經(jīng)驗(yàn)有限,我在下次設(shè)計(jì)類似活動(dòng)時(shí),也會(huì)通過討論或談話活動(dòng)深入了解所有幼兒,根據(jù)所有幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),再去設(shè)計(jì)活動(dòng)與準(zhǔn)備相應(yīng)的材料,讓幼兒能在自主學(xué)習(xí)中積累生活經(jīng)驗(yàn)。
“科學(xué)是一種探索,而探索是非常有趣的?!碧剿鞯倪^程比直接得到知識(shí)更為重要,我希望每次的活動(dòng)都可以從幼兒興趣出發(fā),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,讓幼兒學(xué)有所思,學(xué)有所成,學(xué)有所獲。
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,一個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、熟讀課文,了解二十四節(jié)氣的名稱。背誦二十四節(jié)氣歌。
3、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生體會(huì)到四季的時(shí)序更替與物候變換。
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,一個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、熟讀課文,了解二十四節(jié)氣的名稱。背誦課文。
2課時(shí)。
生字詞語卡片。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)識(shí)字一:二十四節(jié)氣歌。
學(xué)生讀課題,質(zhì)疑,教師解題。
二十四節(jié)氣是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。它能反映季節(jié)的變化,指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng),關(guān)系到千家萬戶的衣食住行。
二、初讀課文,隨文識(shí)字。
1、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、默讀課文,找出要求認(rèn)識(shí)的字,反復(fù)拼讀。
3、再讀課文,看看有哪些不明白的地方。
4、學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
5、誰愿意主動(dòng)站起來讀一讀課文。
6、同桌互讀課文。
7、分組抽讀生字卡片,說說識(shí)字方法。
8、教師檢查識(shí)字情況:開火車。
三、熟讀課文,理解文中成語的意思。
1、學(xué)生自由讀文,想一想課文中的成語有什么特點(diǎn)。
2、同桌說說成語的意思。
3、指名反饋,教師指導(dǎo)。
4、你能選一個(gè)成語說話嗎?
四、齊讀課文。
作業(yè):
1、用上12個(gè)成語中的一些詞,選擇一個(gè)季節(jié)進(jìn)行描寫。
2、將節(jié)氣歌背誦給家長聽。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀生字。
2、讀課文。
3、背誦課文。
二、匯報(bào)自己搜集的有關(guān)二十四節(jié)氣的資料。
1、分組匯報(bào),組長進(jìn)行整理。
2、分組反饋。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示會(huì)寫字,讀一讀。
2、觀察生字在田字格中的位置,同桌說說該怎樣來寫這些字。
3、指名上黑板試寫,大家評(píng)價(jià)。
4、教師重點(diǎn)指導(dǎo):暑、明、寒。
5、學(xué)生口頭說詞。
6、學(xué)生練寫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
作業(yè):
寫字。
版權(quán)聲明:此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò),若有來源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/356115.html