夢想加速,團隊共進怎樣增強團隊的協(xié)作能力?獨自前行,團隊無關。
1、欣賞、感受不同的音樂,根據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關的生活情景。
2、感受音樂和生活的關系,喜歡欣賞音樂。
活動重點:根據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關的生活情景。
課件“打電話”
看看這兒有什么?這些數(shù)字有什么用?
你想打給哪幢顏色的房子?他家的號碼是多少?
樂曲一:(抒情)
? 你覺得里面的人在干什么?
? 這首音樂聽起來什么感覺?
? 你的寶寶聽了這個音樂會不會睡著呀?(模仿哄寶寶睡覺,看課件驗證)
樂曲二:(娃娃家音樂)
? 你聽到歌里唱了些什么?
? 你喜歡做娃娃家的誰?做些什么事?
? 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢?(看課件)
樂曲三:(水)
? 不知道他家會有什么有趣的聲音?
? 你聽到了什么聲音?做什么事情會有水的聲音?
? 看課件驗證,跟音樂模仿洗手、洗衣、劃船等動作
樂曲四:(運動)
? 不知道紅色的房子電話裝好了嗎?
? 找找數(shù)字5在哪里呀?
? 猜猜里在的小朋友在做什么?他們?yōu)槭裁匆霾??還有什么辦法也可以鍛煉身體?
? 跟音樂節(jié)奏動動自己的身體。
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲;
2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。
玩具電話機一部,小娃娃手偶兩個。
(一).通過情景表演,引起幼兒興趣
2.教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。
一天,豆豆在家里,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點點,然后她就給點點打了個電話。
豆豆:喂喂喂,你是點點嗎?
點點:哎哎哎,我是點點啊。
豆豆:點點,點點,你在干什么呢?
點點:豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
(二).教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5.教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
(三)幼兒跟著音樂動一動?;蛘哒乙粋€好朋友,一起表演打電話的游戲。
(四)活動延伸:
將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。
3.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
玩具電話機一部,小娃娃手偶兩個。
(一)通過情景表演,引起幼兒興趣
2.教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。
一天,豆豆在家里,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點點,然后她就給點點打了個電話。
豆豆:喂喂喂,你是點點嗎?
點點:哎哎哎,我是點點啊。
豆豆:點點,點點,你在干什么呢?
點點:豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
(二)教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5.教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
(三)幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好朋友,一起表演打電話的游戲。
(四)活動延伸:
將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲;
2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。
活動準備:玩具電話機一部,小娃娃手偶兩個。
(一).通過情景表演,引起幼兒興趣
2.教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。
一天,豆豆在家里,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點點,然后她就給點點打了個電話。
豆豆:喂喂喂,你是點點嗎?
點點:哎哎哎,我是點點啊。
豆豆:點點,點點,你在干什么呢?
點點:豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
(二).教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5.教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
(三)幼兒跟著音樂動一動?;蛘哒乙粋€好朋友,一起表演打電話的游戲。
(四)活動延伸:
將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.
在本次音樂活動中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的`不足,例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。
1、用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。
2、愿意唱歌和表演,體驗與同伴打電話的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
播放機、音樂光碟、玩具電話一部。
活動重點:學會用自然聲音唱歌。
活動難點:能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應的動作。
1、練聲曲(c——d調(diào))
2、完整的欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽,感受歌曲中的情趣。
提問:這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?
(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲,并伴隨開心,快樂的表情及動作進行表現(xiàn)。
3、理解歌詞
(1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動作表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)聽音樂,教師帶領幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
(3)聽音樂,教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。
4、學唱歌曲。
5、歌表演。
(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏,大膽用動作表現(xiàn)歌曲)
(2)玩游戲:打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。
(參考幼兒園教育指導用書)
本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?;顒硬糠?,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應的動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非?;钴S,達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應該會更加感興趣的。2在請個別孩子上來進行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的'孩子在表演,下面的孩子無事可做。
1、初步學唱歌曲,能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的`指導,替換部分歌詞。
2、能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。
3、能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動。
1、ppt圖片4張,分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
2、教師熟練唱好歌曲《打電話》
(1)驗證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園ppt圖片。
(2)教師領唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領幼兒加上動作表演,一齊歌唱一遍。
(3)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進行。
3、改編歌詞
(1)出示動物園ppt圖片,提問幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動物園,那他們會怎么打電話呢?","先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領幼兒歌詞一遍。
(2)出示游樂園和家的ppt圖片,請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。
提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。
鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
活動目標:
1、會與教師對唱歌曲的問答部分,能正確地接唱,不拖也不搶節(jié)拍。
2、能聽音樂信號做相應動作:起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌,基本學會歌曲。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
活動重點:
能唱準節(jié)奏,唱清歌詞。
活動難點:
根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的動作
活動準備:
(1)玩具電話若干
(2)歌曲錄音《打電話》
(3)表示起立、坐下的音樂符號。
活動過程:
1、游戲:打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,學說歌詞。
(1)教師與全體幼兒問答。
(2)教師分別與男女幼兒問答。
(3)教師與個別幼兒問答。
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂信號、符號標記,彈奏相應樂句,讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。
5、對唱:教師與幼兒分別扮演問答者,以多種形式練習對唱,注意唱好每句最后的襯詞,提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。
活動延伸:
將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲,也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
1.用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演,體驗與同伴打電話的樂趣。
播放機、音樂光碟、玩具電話一部。
活動重點:學會用自然聲音唱歌。
活動難點:能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應的動作。
1.練聲曲(c——d調(diào))
2.完整的欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽,感受歌曲中的情趣。
提問:這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?
(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲,并伴隨開心,快樂的表情及動作進行表現(xiàn)。
3.理解歌詞
(1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動作表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
(2)聽音樂,教師帶領幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。
(3)聽音樂,教師帶領幼兒邊唱邊做相應動作。
4.學唱歌曲。
5.歌表演。
(1)集體完整。(引導幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏,大膽用動作表現(xiàn)歌曲)
(2)玩游戲:打電話。師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。
本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應的動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非?;钴S,達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態(tài),但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應該會更加感興趣的。
2、在請個別孩子上來進行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。
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