最新大班健康活動運(yùn)糧忙反思總結(jié)(大全5篇)

總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班健康日活動反思

平時我班孩子戶外活動時，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對球特別感興趣。有的用雙腿夾球蹦，有的背著球走等各種不同的動作，看到這些，引發(fā)了我的思考，何不用海洋球培養(yǎng)幼兒的探索意識，開發(fā)其走，跑，爬，鉆等功能，調(diào)動幼兒參與體育活動的.興趣，發(fā)展幼兒的動作，培養(yǎng)幼兒通過多種途徑解決問題的方法呢，正巧，現(xiàn)代幼兒教育提倡探究式的教育模式，幼兒為主體，教師是引導(dǎo)者，以情景和游戲貫穿整節(jié)課程，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

本次活動我以情景故事，角色口吻為載體，以探究形式為主要教學(xué)方法，運(yùn)用音樂，游戲，隊(duì)形變換等手段，突出了“幼兒為主，教師為輔”這一教育理念。1．精心選材，抓住幼兒興趣點(diǎn)。以幼兒喜愛的海洋球?yàn)橹骶€，用角色口吻貫穿整節(jié)課，同時融入動感的歌曲，調(diào)動幼兒的興趣，幼兒始終伴隨著愉快的情緒進(jìn)行活動。2．圍繞目標(biāo)，層次鮮明?；顒又幸杂螒虻目谖乔楣?jié)場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不被要求和束縛。

第一目標(biāo)是探究運(yùn)用身體的各個部位運(yùn)球，這是整個活動開展的基礎(chǔ)。第二目標(biāo)是發(fā)展幼兒的各種能力，主要是增強(qiáng)幼兒身體的靈活性，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己參與活動。第三目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品質(zhì)，這一目標(biāo)主要是提高幼兒的情商，為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3．體育游戲中，美育相結(jié)合。整個活動中，不同的場景，伴以不同的音樂，讓小兔子們興致盎然，幼兒在發(fā)展動作能力的同時，也受到了音樂的熏陶。

大班健康教育活動反思

1、如何把握健康教育活動與社會教育活動的關(guān)系。

安全教育是幼兒健康教育的主要內(nèi)容之一，它包含了“日常生活中安全常識與規(guī)則的了解及遵守”、“認(rèn)識有關(guān)的安全標(biāo)志”、“了解應(yīng)付意外事故”等方面的內(nèi)容。而“社會行為規(guī)范”作為社會領(lǐng)域的內(nèi)容之一，也包含了幼兒在社會生活和社會交往中需要了解和掌握的各種行為準(zhǔn)則。在內(nèi)容的選擇上，兩個領(lǐng)域會有一些相互交叉。那么，相同的素材，不同領(lǐng)域的活動目標(biāo)定位有什么不同呢？設(shè)計(jì)與組織教學(xué)活動的側(cè)重點(diǎn)又有什么不一樣呢？這些問題都有待于我們在今后的研討和實(shí)踐在進(jìn)一步梳理和明晰。

2、如何關(guān)注研討教師之間的專業(yè)差異。

在教研活動中，老師們之間存在一定的專業(yè)差異是不可回避的事實(shí)。有的老師準(zhǔn)備充分，參與積極性高；有的則十分謹(jǐn)慎，聽多說少。有的分析有理有據(jù)，有的卻不知所云。面對這樣一個事先無法預(yù)知的'教研群體，怎樣使每一個參研教師都能從教研中獲得專業(yè)提高的動力和養(yǎng)分呢？教研主持的“備課”是不容忽視的。在教研中，我有意地“冷落”那些發(fā)言特別積極的老師，力爭把機(jī)會讓給每一個參研教師。但如何引導(dǎo)教師抓住問題的關(guān)鍵，是我需要不斷思考和改進(jìn)的問題。

總的來說，此次參與省教科院組織的健康教育研討活動，是對自我和教師團(tuán)隊(duì)的一次歷練。我在準(zhǔn)備教研的過程中學(xué)習(xí)著，在主持教研的過程中體驗(yàn)著，在反思教研的過程中思考著……感謝省教科院周叢笑老師、劉美羅老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)！感謝所有參研老師的全情參與！感謝市政府三幼教師團(tuán)隊(duì)的傾力配合！謝謝大家！！!

大班健康活動課后反思

活動名稱：接棒跑

活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)交接棒的方法。

2、練習(xí)接力快跑，訓(xùn)練快速跑的技能。

3、幼兒嘗試、探索，愉快體驗(yàn)。

4、培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

活動準(zhǔn)備：小木棒。木柱或小椅子3個，小椅子2把。

音樂磁帶。

重點(diǎn)： 幼兒以原地練和跑步練習(xí)交接棒。

難點(diǎn)： 迎面接棒跑。

活動過程：

開始部分：1.隊(duì)列練習(xí)，走跑交替，變換隊(duì)形。

2.熱身運(yùn)動，前腳掌走，高抬腿走，原地向上跳，左右弓步下陣，雙手觸腳尖。

3.幼兒分組討論、探索、嘗試不同跑的方法。

基本部分：1.教師示范，講解跑的動作要領(lǐng);兩手放松半握拳，兩臂彎曲放在腰的兩邊，自然擺動，跑時身體稍稍前傾。

2.幼兒自由練習(xí)快跑，距離20米，教師強(qiáng)調(diào)跑時要注意要領(lǐng)。

3.學(xué)習(xí)交接棒，教師示范講解交接棒的方法，幼兒用右手拿棒一端，將另一端交到對方手里。

4.重點(diǎn)，幼兒以原地練和跑步練習(xí)方式練習(xí)交接棒。

游戲：迎面接棒跑。

趣味接力跑 ：幼兒自由討論接力跑的多種方法，加大難度，增加接力跑的趣味性。

結(jié)束部分：放松身體：1.教師與幼兒一起評價(jià)誰的表現(xiàn)好，并及時給予表揚(yáng)，鼓勵幼兒參加體育鍛煉。

2.玩游戲：請你和我這樣做，做拍腿、拍肩、抖肩、轉(zhuǎn)腰等動作。

活動拓展：隨機(jī)利用周圍可取物進(jìn)行接力游戲。

家長領(lǐng)孩子晨跑，鍛煉腿部肌肉能力，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)體育運(yùn)動興趣。

教學(xué)反思：現(xiàn)在的孩 體質(zhì)差，家長疼愛孩子，怕孩子受累。針對這種情況，我選擇本節(jié)課。在活動過程中，孩子玩的很開心。每名幼兒都參與到活動中去，學(xué)會了交接棒的`技能、技巧，并自由探討出多種接力跑的方法。他們親身體驗(yàn)比較感興趣，對有進(jìn)步的幼兒及時鼓勵，幼兒的身體得到了鍛煉，增強(qiáng)了體質(zhì)。培養(yǎng)了幼兒對體育運(yùn)動的興趣。

大班健康骨骼活動反思

今年我有幸參加了市健康教學(xué)活動比武，我參賽的內(nèi)容是《人體的支架——骨骼》。目標(biāo)是1、產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。2、感受身體各部分骨骼的運(yùn)動，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。3、了解人體骨骼的主要作用，學(xué)習(xí)在生活中如何保護(hù)自己的骨骼?；顒又攸c(diǎn)是讓孩子了解骨骼的主要作用。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)在生活中如何保護(hù)自己的骨骼?；顒訙?zhǔn)備了皮球、跳繩、呼啦圈和ppt。這個內(nèi)容我在2011年的時候已經(jīng)上過一次，那一次是失敗的'。主要是自己沒有理清思路。2015年這一次雖然沒有特別出色的地方，但我自己感覺比上次還是好了很多，主要是作為一名執(zhí)教者，把教學(xué)的思路理清了，每一個環(huán)節(jié)該怎樣處理，弄清楚了重點(diǎn)和難點(diǎn)。但是仍然還有很多的不足，不能很好的面對孩子的回答。如：我問你們做運(yùn)動時受過傷嗎？有一個孩子說我打球時把頭撞了，還有一個孩子說我跑步時腿受傷了出血了。孩子已經(jīng)回答的很好，我可以順著他們的回答說下去，那怎樣讓自己不流血了。可當(dāng)時我并沒有這樣處理，而是按照自己先前設(shè)計(jì)的孩子滑冰方面的問題。不能像上海的老師那樣做到教學(xué)了無痕。我也深感自己這方面的能力比較弱。爭取在以后的活動中慢慢進(jìn)步。

大班健康活動反思

《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品》是一節(jié)健康活動，本次活動目標(biāo)是：1、通過觀察認(rèn)識安全標(biāo)記，教育幼兒遠(yuǎn)離火、電或其他有毒的物體。2、進(jìn)一步提高幼兒自我防范意識。這節(jié)課我共分五方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識安全標(biāo)記。了解它的特征和意義。因?yàn)橛變罕旧砭陀幸欢ǖ恼J(rèn)識基礎(chǔ)，而且對這些標(biāo)志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。

在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險(xiǎn)物品還是有一定的危險(xiǎn)意識;并對它們造成的.后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

幼兒對“為什么這些東西是危險(xiǎn)物品”，不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因?yàn)樗鼤€給人和事物造成傷害”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

最后一個環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說的不夠準(zhǔn)確，或語言表達(dá)不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對危險(xiǎn)物品的認(rèn)識和造成的嚴(yán)重性，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!

最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。

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