人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
活動目標(biāo):
1、在不規(guī)則的線條畫里想像出小魚形象,能根據(jù)已有經(jīng)驗畫出魚的特征。
2、能運用自己學(xué)過的線條、圖案大膽裝飾小魚,提高表現(xiàn)美的能力。
活動準備:
1、《圓舞曲》
2、步驟圖、示范畫
3、彈簧
活動過程:
1、教師跟著音樂示范畫會跳舞的.線,引起幼兒興趣。
t:老師這里有一條神奇的線,這條線會跟著音樂在紙上快樂地跳舞,你們想不想看看啊?
2、教師示范畫線(播放圓舞曲)。
t:你們看,它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈,又在那兒轉(zhuǎn)了一個圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說邊畫)
3、幼兒徒手練習(xí)“畫”會跳舞的線。
t:你們也想要一條會跳舞的線嗎?請你把一個手指伸出來,我們一起在紙上快樂地跳舞吧!我們先在這兒轉(zhuǎn)一個圈,又在那兒轉(zhuǎn)一個圈,在每塊空地上都留下了痕跡。
4、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫,教師根據(jù)具體情況提出要求。
(1)t:有誰愿意到上面來試一試?
(2)t:你們覺得他畫得怎么樣?(畫得好及時表揚,不足之處教師及時提出)
(3)小結(jié):我們的線在紙上跳圓圈舞時,盡量把圈跳得大一些,每個空地上都去跳一跳。
5、觀察會跳舞的線留下的痕跡,找找小魚藏在哪里。
(2)t:陳老師已經(jīng)找到一條小魚了,想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條,添畫出小魚的等)
(3)t:剛才老師在這條曲線上添了點什么,就變成了小魚了?(眼睛、嘴巴、鰭等)
(4)t:這里還藏著很多小魚呢,誰能學(xué)著陳老師也添畫一些東西,把其它的小魚也找出來?我請一個小朋友上來試試。(請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等)
6、討論:
t:小朋友真聰明,都能把小魚找出來,那我們怎樣讓這些小魚變得更漂亮,可以在它的身體上畫些什么呢?(引導(dǎo)幼兒可以畫上各種花紋、圖案,并涂上漂亮的顏色)
7、t:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚的線像什么啊?
對了,像彈簧,這些小魚啊就叫彈簧魚,一起說。
8、t:今天,我們就來學(xué)一學(xué),來畫這些彈簧魚。
我們要先畫一條曲線,在畫曲線的時候要把圈圈花大點,這樣等會我們就可以把魚畫大點。
小魚有哪幾個部分啊?(眼睛、嘴巴、鰭等)我們可以幫小魚打扮的漂亮點,在小魚的身上畫上花紋,最后還要用蠟筆圖上顏色,這樣我們的彈簧魚就更漂亮了。
9、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
t:你們也想來試試看嗎?我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多,而且打扮得最漂亮。(鼓勵先畫好的幼兒進行添畫)還可以畫上一點小魚吐出來的泡泡。
10、展示、欣賞、交流作品。
(2)集體交流:請畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫,為什么?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
活動目標(biāo):
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美,表現(xiàn)美,體會畫畫的快樂。
3、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
紙兩張,繪制幾朵花朵,一幅畫,記號筆,每組有花數(shù)朵
活動過程:
(1)花是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?
(2)花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?
(3)花梗是怎樣的?
小結(jié):小朋友觀察得很仔細,想法真不錯。
(4)請小朋友把花粘到紙上,你們看現(xiàn)在的花多了,更美了,這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(小、高低、前后)
二、學(xué)習(xí)花的畫法
(1)我們來畫一副盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范)
(2)第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)
(3)第三朵花放在哪里?……
(4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?
(5)把花粘在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。
三、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束:
告訴老師或小朋友,你想把這副畫送給誰?為什么?
活動目標(biāo):
1認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點難點:
認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
活動準備:
1印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。
2三張白紙。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事,叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師:小線條出發(fā)去探險啦!小線條經(jīng)過一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來,爬上去爬下來。來到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來到了一棵大樹下,它順著大樹爬了過去,下來的時候沒站穩(wěn),一個不小心掉進了一個神秘的花園里。
二、根據(jù)故事內(nèi)容進行提問。
1、教師提問:小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?
2、教師:我們拿出小手,一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾
教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進了一個神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧!
教師:我們先來看幾幅老師裝飾的花朵,看看應(yīng)該怎么裝飾的。
四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾
教師:老師幫你們準備好了紙和筆,現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
五、師幼共同評析,選出最好看的花朵。
1、教師:畫好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。
2、教師:老師發(fā)現(xiàn)啊,小朋友的畫都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?
六、結(jié)束活動
教師:讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!
活動目標(biāo):
1.感知魚的外形特征,欣賞魚身上的獨特花紋和絢麗色彩。
2.嘗試用各種形狀、線條和色彩來裝飾魚。
活動準備:
1.事先布置好的海底世界場景。
2.范畫:魚。
3.各種魚的ppt。
4.背景音樂。
活動過程:
1.和著音樂《小魚小魚水中游》進入活動場地。
t:瞧,我們來到了哪里?(海底世界)
t:你發(fā)現(xiàn)了什么?(很多魚)
t:這些魚是什么樣子的?
幼兒自由回答。
教師具體引導(dǎo)他們觀察魚的形狀、花紋和色彩。
用手指來圈畫魚的外形:圓形、橢圓形、半圓形、三角形等,讓幼兒初步感知魚的基本形狀。
2.觀察ppt
t:除了這些魚,你還見過哪些魚?
觀看ppt,邊看邊說,教師講和幼兒說相結(jié)合。
重點示范魚身上的花紋
可請1——2個幼兒上來嘗試畫不一樣的花紋
3.幼兒作畫(播放海底世界視頻)
簡單介紹砂紙
t:你們在這種紙上畫過嗎?
請個別幼兒感知紙的特性,知道這是砂紙,上面粗粗的是沙子,在這樣的紙上畫畫時要用大大的力氣哦。
t:我要請小朋友畫一條大大的魚,那么它的身體應(yīng)該多大?”請一個小朋友用手指在紙上比劃,鼓勵幼兒盡量把魚的身體畫大。
幼兒開始作畫,教師巡回觀察,指導(dǎo)。
4.送魚兒回海底世界
先畫好的幼兒在教師的幫助下把魚貼在海底世界。
共同欣賞海底世界,教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評價作品。
活動反思:
本次活動取材于生活,活動中幼兒很感興趣。在活動中,面對我的提問,幼兒都積極的回答,說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋,在示范畫魚的輪廓時,他們個個都很興奮,也很躍躍欲試。在幼兒繪畫涂色時,他們能夠領(lǐng)會到涂色的要領(lǐng),只是我自己感覺可能是受幼兒興趣的牽引,在欣賞魚的過程中時間稍微長了些,應(yīng)該把重點放在畫各種幾何形的魚這一方面。
一、教學(xué)準備:
白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂
二、活動目標(biāo):
激發(fā)孩子充分的想象,讓孩子識別基本色彩并搭配。
三、活動過程:
帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游,并且把自己當(dāng)做小魚。
(2)想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎?
(3)請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子,把顏料倒在白紙上,并且用手把它抹勻,把白色都覆蓋掉。
(4)小河姐姐真高興,因為她又恢復(fù)了活力,可是她不由的又傷心起來,因為她雖然恢復(fù)了活力,可是她的朋友們都不見了,下面我們就要幫她把朋友們找回來。
請小朋友去已經(jīng)覆蓋滿河水的小河里摸魚,把紙拉起來,然后和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚,涂上自己喜歡的顏色(注意要涂在有紋路的那面),再把涂好顏色的那面印到白色的地方。
這個環(huán)節(jié)一定要父母一同參加。
(5)請父母幫助幼兒用手指點上小魚眼睛。
(6)可先洗手,因具體情況定。
四、欣賞自己的作品
《魚趣》并且點評。
五、教育咨詢:
如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
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