中班藝術(shù)活動新年快樂教案反思 中班藝術(shù)活動教案吹泡泡(大全10篇)

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

中班藝術(shù)活動教案吹泡泡

先有生活，才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂中馳騁想象，將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛的“泡泡”連接起來，通過建構(gòu)句式“xx是xx吹出的泡泡”，情景有機交融，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。通過幼兒組建、仿編兒歌，感受大自然意境美的同時，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵，感到周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過想象以后的事物，是格外地動人漂亮，旨在激發(fā)幼兒去觀察去想象。

1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“xx是xx”吹出的泡泡，并展開想象仿編兒歌。

2、學(xué)會觀察周圍的事物，懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

1、多媒體課件。

2、泡泡液若干瓶。

一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

2、教師:我們吹出來的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的，有大，有小，五顏六色的)

3、今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?

二、出示多媒體課件

1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我們一起來看看吧!第一個泡泡(出示星星圖片)你們知道這個泡泡是誰吹出的么?強調(diào)幼兒回答問題要完整。

2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。

3、同上：

露珠是小草吹出的泡泡。

雞蛋是母雞吹出的泡泡。

蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。

4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來。

5、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。

吹呀吹，吹泡泡，

我吹的泡泡是一首首歌謠。

6、我們大家真棒，一起創(chuàng)編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個名字呢?

7、大家想出了這么多好聽的名字，我們就用一個既簡單又好聽的名字吧-----吹泡泡。

8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽歌曲。

9、老師這還有一個大泡泡，它會是什么呢?又是誰吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。

10、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論，并組合成一首新的兒歌)

三、結(jié)束

今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!

《吹泡泡》這首詩運用了孩子們特有的眼光，描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系，讓大家感受到童趣的魅力，詩歌的畫面形象，從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調(diào)。

在多次吹泡泡的游戲活動后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深他們對文學(xué)作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語表達能力，是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現(xiàn)了什么，比比哪組小朋友說的最好，孩子們對這項活動特別的感興趣，都積極參與進來，接著兩遍兒歌下來，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來一遍?？梢姾⒆觽儗顒油蹲⒌臒崆?。通過教學(xué)實踐，使我獲得以下幾點體會：

1、 根據(jù)實際，隨機調(diào)整教育方案 。

2、 善于利用，充分尋找結(jié)合點。

3、 融入生活，增強練習(xí)的密度。

藝術(shù)活動替換想象畫

一、活動目標(biāo)：1、能夠?qū)埲钡娘灨稍煨瓦M行想象。2、嘗試在殘缺餅干造型基礎(chǔ)上進行大膽添畫。3、體驗邊吃餅干邊畫畫的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：1、各種餅干若干。2、畫紙、畫筆、小老鼠指偶一個、范畫。三、活動過程：1、通過紙偶小老鼠導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：你們吃過什么樣子的餅干？幼：圓圓的、方方的、小動物的形狀……師：今天周老師也帶來了一塊圓形的餅干，可是被一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了，它想來吃這塊餅干。（出示小老鼠指偶）師：吱吱吱，我是一只小老鼠，哇，好香的餅干呀，啊嗚一口（將餅干咬掉一口）咦？現(xiàn)在餅干像什么？幼：像月亮、像一條裙子、像一只船……師：你們真棒，想出了這么多的東西，那小老鼠把它想成了什么呢？師：恩……這塊餅干像座小房子。師：它是怎么把餅干變成小房子的呢？讓我們來看一看。2、教師演示操作餅干想象畫。師：小老鼠在餅干的背面均勻地涂上了膠水，整塊餅干都涂到了，然后輕輕地貼在畫紙上，按的時候用的力氣小一點，不然餅干會被壓碎的。然后在餅干的上面畫上煙囪、下面畫上小路，這樣餅干就變成了一座小房子。（教師將殘缺餅干貼到畫紙上，并在殘缺的餅干上添畫出煙囪、小路等，最后呈現(xiàn)已完成的范畫。）師：小老鼠除了把餅干變成小房子之外，它還變出了許多的東西，你們瞧（教師出示各種不同殘缺餅干的范畫。）它變出了什么？是怎么把這些東西變出來的？3、幼兒邊吃餅干邊想象創(chuàng)作?！岢鲆蟆煟何覀儼l(fā)現(xiàn)餅干每咬掉一口就會變出來一個很有趣的東西，現(xiàn)在請你們也來吃餅干，先想一想你要咬一口還是兩口？你要咬在餅干的什么地方？你咬出來的餅干像什么？然后把咬好的餅干貼在紙上再畫，看看誰能和小老鼠想得不一樣。師：咬的時候把餅干湊著盤子，準(zhǔn)備畫的時候請你把盤子放在桌子中間。貼的時候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干?？纯茨銈儠扬灨勺兂墒裁从腥さ臇|西呢？——幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4、展示幼兒作品。師：小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西，誰愿意來介紹一下你咬了幾口？你是怎么把它變成這樣?xùn)|西的？師：今天我們的小朋友都很能干，把餅干變成了這么多好玩的東西，我們回到家里可以再想想它還能變出什么來好嗎？活動反思餅干幼兒每天都在吃，非常熟悉，通過示范對咬過的餅干進行添畫，使殘缺的餅干變成另外的一樣?xùn)|西，激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中，有些幼兒能夠開動腦筋與老師的范畫不一樣，像劉宇軒雖然也畫了房子，但是房子的造型就與范畫不同，還有的幼兒不小心將餅干咬碎了，但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西，像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀，還是能夠自己動腦筋進行想象。

藝術(shù)活動：替換想象畫

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藝術(shù)活動替換想象畫

目的：

1．啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，運用冷暖色調(diào)的有關(guān)知識大膽構(gòu)圖，將味道用繪畫語言表達出來。

2．培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力。

準(zhǔn)備：

奶糖、薄荷糖、生姜糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果；畫紙、水彩筆、水粉顏料、棉簽等作畫材料和工具。

過程：

一、談味道

1．你們平時嘗過什么味道？

2．味道用筆畫出來會是什么樣的？你們見過嗎？

3．教師啟發(fā)性示范：有一次，我去吃火鍋，火鍋真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一團火在燃燒。當(dāng)時我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），這就是我畫的辣味。后來我辣得實在受不了了，就抓起一瓶礦泉水喝下去，感覺非常清涼。當(dāng)時，我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），于是我畫了一幅雪天的圖景，來表示清涼的味道。

二、嘗味道

1．將不同味道的糖果混合放在一起，請幼兒各自取一種糖果，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，想一想怎樣用畫來表達。

2．請5～6個幼兒說說準(zhǔn)備用什么樣的畫面來表現(xiàn)自己感受到的味道，教師及時給予肯定或作有針對性的引導(dǎo)。

三、畫味道

1．幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回指導(dǎo)。

2．啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。

3．鼓勵幼兒大膽落筆，運用冷暖色彩知識及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。

四、講評

1．幼兒互相觀摩、交流、看看誰畫的味道最生動、最有趣。

2．請5～6名幼兒談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。

3．將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對同味道可以有不同的體驗。

4．把味道畫出來真有趣，請小朋友回家后再嘗嘗別的味道，然后把它畫出來，好嗎？

拓展閱讀：中班美術(shù)教案畫春雨

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望。

2、初步理解詩歌內(nèi)容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的'感受。

3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。

活動準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經(jīng)驗。

2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。

3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

活動過程：

1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調(diào)皮的小雨點也來了。

2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內(nèi)容，能大膽地用動作表達自己的感受。

師：雨停了，現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

a、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢？你來學(xué)學(xué)它的樣子。他還會在干什么？請你來學(xué)學(xué)它的樣子。我門一起來試試。

b、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰！我們一起來學(xué)學(xué)。

c、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

d、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

4、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內(nèi)容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！

師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學(xué)習(xí)詞“彩筆”。

師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學(xué)念，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學(xué)念，并及時鼓勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢？繼續(xù)聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）

藝術(shù)活動替換想象畫

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。

活動準(zhǔn)備：

白紙、記號筆、范畫、報紙

活動過程：

一、引起幼兒興趣。

昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？

你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？

二、出示范畫引起興趣。

這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

三、教師引導(dǎo)示范。

1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印（用手指做筆）。你們再來看看，這像什么??？請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。

2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。

2、幼兒作畫。

五、講評

1、請幼兒講講自己畫的是什么？

2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。

中班藝術(shù)活動教案吹泡泡

1、能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動，快樂學(xué)習(xí)相應(yīng)詩詞。

2、體驗創(chuàng)造成功的快樂，萌發(fā)探索的積極感情。

鋁絲、牙刷、塑料吸管、漏勺，夾子，杯子若干（成又吹泡泡的水）。

放歌曲《吹泡泡》引出課題。

1、組織幼兒談話，調(diào)動幼兒積極性，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，溫習(xí)“吹泡泡”技能。

（1）教師觀察幼兒吹泡泡，及時提醒幼兒吸管要離杯子吹。不要把吹泡泡水吸到嘴里。

（2）提問：“吸管為什么能吹出泡泡來？有什么特殊的地方？吸管特殊的地方是——管子是空心的，兩頭都有圓孔，空氣能吹出圓圓的泡泡。

3、實驗：出示牙刷，進行吹泡泡活動

（1）牙刷能吹泡泡嗎？

（2）發(fā)給每個幼兒一個牙刷，引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。

（3）教師反復(fù)指導(dǎo)幼兒說兒歌：我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄。哈哈，泡泡樂的滿天飄，牙刷有縫隙，所以能吹出一串串的泡泡。

4、出示漏勺，夾子進行吹泡泡實驗。

（1）漏勺夾子能吹泡泡嗎？

（2）幼兒可以用夾子或漏勺做實驗，引導(dǎo)幼兒自由探索吹泡泡。

（3）邊指導(dǎo)幼兒邊說兒歌：我用鋁絲吹泡泡，泡泡像個大氣球。

小結(jié)：我們用漏勺夾子都能做吹泡泡，

5、動手自制吹泡泡工具

出示鋁絲進行吹泡泡活動

（1）小朋友用鋁絲能吹出泡泡嗎？（能）幼兒動手操作。

（2）老師這有硬卡片能吹出泡泡嗎？（幼兒說制作過程）

小結(jié)：我們把鋁絲圍成了圓圈，再把卡片也打出了小園洞，都能吹出泡泡來。

6、（1）學(xué)念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個一個往外跑，我繞鋁絲吹泡泡，泡泡像個大氣球，我用牙刷吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。哈哈，泡泡樂的滿天飄。

（2）聽音樂做吹泡泡游戲。

7、教師做總結(jié)：

小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了一些有趣的實驗，我們自己動手自制了吹泡泡的工具，你們高興不高興呀，小朋友你們都聰明也很能干，那你們還想一想哪材料還可以吹出泡泡來，那我們現(xiàn)在就到外面大自然里去找吧！活動結(jié)束。

藝術(shù)活動替換想象畫

活動目標(biāo)：1．在畫紙上隨意用各種線條、不規(guī)則的圖像進行想象繪畫。2．大膽想象通過添畫的方式表現(xiàn)不同的動物。3．體驗想象繪畫帶來的創(chuàng)意與快樂?；顒訙?zhǔn)備：幼兒繪畫紙、顏料、筆，ppt經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識各種各樣的動物。活動過程：一、以游戲“慶豐收”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣播放ppt，教師：今年啊，青青草原的果園大豐收啦。好多的小動物都來幫忙摘水果，可是，他們一不小心喝了慢羊羊村長發(fā)明的“魔法湯”，都變成了黑黑的影子，不能幫忙摘水果了。這可怎么辦呀？。二、出示范畫，探討畫法，引起幼兒繪畫興趣1.出示范畫馬，討論畫法。要解救小動物，只要畫出小動物大大的眼睛，再添畫上斑紋，這是什么小動物？他把斑馬變回了原來的樣子，喜羊羊的本領(lǐng)棒不棒？2.影子的的想象（1）．轉(zhuǎn)動紙的方向想象不同的動物。我們先來看一看，這個影子有可能是什么小動物？（雞）還有不一樣的想法嗎？想不出來嗎？我們在轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換個角度在瞧一瞧，有誰發(fā)現(xiàn)了嗎？吳老師決定也要想一個，我覺得他像一只大公雞，請小朋友們幫我找一找，大公雞的頭在哪里？尾巴在哪里？（2）．根據(jù)幼兒的想象添加眼睛、花紋變成相應(yīng)的小動物。要把這個小動物解救出來，先畫出這個小動物的什么?再添畫什么？誰愿意幫我把大公雞的眼睛畫出來？接下來要畫什么？誰愿意給大公雞添畫漂亮的羽毛？我們還可以用波浪線裝飾這只大公雞，你看，大公雞是不是變得更漂亮啦？除了用線，還可以用什么來裝飾？大公雞最漂亮在什么地方？在我們的共同努力下，我們把一只大公雞成功的解救出來啦！我們歡呼一下！三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)1.教師提出要求。第一，找到自己喜歡的小動物后，要仔細地看，認(rèn)真地想，我解救的是什么小動物？如果想不出來，沒關(guān)系，轉(zhuǎn)一下，你就會有新的發(fā)現(xiàn)。。第二，要想一想，喜羊羊解救動物的法寶是要先畫出大大的眼睛，再添畫身體上的花紋或者羽毛2.幼兒畫畫。四、介紹“解救的動物”已經(jīng)完成的小朋友，可以把你解救出來的小動物送回果園，而且跟身邊的好朋友介紹一下你解救了什么小動物。

民間藝術(shù)活動元宵節(jié)

——以民族節(jié)日為主題的網(wǎng)絡(luò)整合式中班教育活動

單位：鄒城市機關(guān)幼兒園

班級：中班

設(shè)計者：黃靜

時間：2004年1月24日

目?? 錄

一、 主題的來源

二、 主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

三、 主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

四、 主題活動網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

五、 主題探究計劃的預(yù)設(shè)

六、 可利用的教育資源

七、 主題探究活動展開與生成

八、 主題預(yù)設(shè)網(wǎng)與生成網(wǎng)

九、主題探究活動評價與反思

十、 主題探究活動資料超市

研究方向：民族文化藝術(shù)教育研究

主? 題 ：民 族 節(jié) 日? 《 元 宵 節(jié) 》

--以民族節(jié)日為主題的網(wǎng)絡(luò)整合式中班教育活動

一、 主題的來源

元宵節(jié)是我們中華民族傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，每逢元宵節(jié)，全國各地的人們會以不同的方式來歡慶這一共同的節(jié)日，從而體現(xiàn)了我國民族文化的博大精深。本主題設(shè)計旨在以橫向、縱向；多學(xué)科多種形式，多種內(nèi)容。通過唱歌、舞蹈、兒歌、燈謎、傳說故事、折紙、繪畫、體育游戲等一系列的民間藝術(shù)教育活動，讓幼兒加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認(rèn)識，感知元宵節(jié)的歡樂、喜慶、祥和的氣氛，了解元宵節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情趣，發(fā)展幼兒的思維能力、口語表達能力、動手操作能力和動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，從而激發(fā)幼兒的民族自豪感幾熱愛民族文化的情感。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：通過生動有趣的活動，讓幼兒體驗元宵節(jié)的快樂，感受集體活動的快樂。

2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵幼兒積極主動參加集體活動，培養(yǎng)為集體做好事，關(guān)心集體的品質(zhì)。

3、能力目標(biāo)：通過折疊“移動的花燈”、學(xué)習(xí)花燈兒歌、組織觀燈猜謎等活動，使幼兒豐富知識經(jīng)驗，體驗民間習(xí)俗和節(jié)日歡樂，感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

4、知識目標(biāo)：知道農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，以及這個傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、有關(guān)的趣事。

5、技能目標(biāo)：幼兒在學(xué)、說、跳、唱中充分感受到過年的喜悅心情，使幼兒萌發(fā)科技發(fā)展意識，培養(yǎng)幼兒對民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，進一步促進幼兒對各種事物的興趣和求知欲望。

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

吃面葉

踩 高 蹺

四、主題活動網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

五、 主題探究計劃的預(yù)設(shè)

1、整體計劃：主題探究進程的預(yù)設(shè)

談話活動：元???????????????????????????? 宵節(jié)的來歷

收集有關(guān)元宵???????

節(jié)的的資料。

參觀燈展

2、周計劃預(yù)設(shè)

第一?? 周????? 教育活動計劃

家長工作?請家長帶孩子逛逛燈具店;領(lǐng)孩子參觀元宵燈會,并給予指導(dǎo)。

生活活動

星期一?

星期二?

星期三?

星期四?

星期五

晨間活動?跑步?自選活動?跳繩??? ?欣賞故事?欣賞音樂

學(xué)習(xí)活動?兒歌

鬧元宵? ?語言活動

兒歌:

元宵節(jié)?認(rèn)知活動：

觀 燈 會

民俗文化——賞花燈、猜燈謎?數(shù)學(xué)區(qū):

有趣的圖形?????

學(xué)習(xí)活動?語言:????

元宵節(jié)的故事??? ?

民間音樂

賣湯圓??? ?談話:??

元宵節(jié)趣事

體育活動

傳花燈?

區(qū)域活動

區(qū)域活動?語言區(qū)：猜謎?????? 建構(gòu)區(qū):玩積木

美工區(qū): 添畫:花燈

益智區(qū):玩橡皮泥??? 做元宵

美工區(qū):折紙?? 移動的花燈

學(xué)習(xí)活動?音樂活動

掛紅燈

民間食品制做——元宵? ?數(shù)學(xué)區(qū):

復(fù)習(xí)7的守恒?

區(qū)域活動?談話

元宵節(jié)趣事

戶外活動?玩大

型玩具?

跳繩?

扔沙包?

玩沙?玩大

型玩具

學(xué)習(xí)活動?

自選區(qū)域?音樂活動

律動

敲敲打打?

智力游戲

賞燈猜謎?健康活動:

長長和圓圓????????? ?

自選區(qū)域

離園活動?形體訓(xùn)練，收拾衣物離園。

家長工作?請家長給孩子講講有關(guān)元宵節(jié)的故事，帶孩子逛逛燈具店;領(lǐng)孩子參觀元宵燈會,并給予指導(dǎo)。

生活活動

1、察觀個別幼兒的情緒。引導(dǎo)每個幼兒積極投入活動。

2、指導(dǎo)幼兒觀察幼兒園和家中的各種各樣的燈具。

3、教 育幼兒注意午休。?

星期一?

星期二?

星期三?

星期四?

星期五

晨間活動?跑步?區(qū)域活動?跳繩??? ?欣賞故事?欣賞音樂

學(xué)習(xí)活動?民間兒歌賣湯圓?數(shù)學(xué)區(qū):

有趣的圖形??????? ?比較7、8兩數(shù)的關(guān)系?民俗活動——舞龍?語言:

觀燈會

學(xué)習(xí)活動?

自選區(qū)域?學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)? ?

區(qū)域活動?認(rèn)知

香椿與垂柳?

自選區(qū)域

區(qū)域活動?益智區(qū):賞燈猜謎

美工區(qū): 添畫:花燈

益智區(qū):玩橡皮泥??? 做元宵

美工區(qū):折紙?? 燈籠

學(xué)習(xí)活動?兒歌

元宵節(jié)數(shù)花燈?民間文學(xué)——兒歌?? 《鬧元宵》?

民間美術(shù)????? 折紙?? 《 燈籠》?

區(qū)域活動?

故事

狼和小羊

戶外活動?玩大

型玩具?

跳繩?

扔沙包?

玩沙?玩大

型玩具

學(xué)習(xí)活動? 欣賞民歌：

正月十五 那一天?

區(qū)域活動?民間歌曲：

鬧元宵????? ?

區(qū)域活動?繪畫

燈籠

離園活動?形體訓(xùn)練，收拾衣物離園。

第? 二? 周????? 教育活動計劃

六、 可利用的教育資源

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

室內(nèi)： 主墻——為了給幼兒營造一個身臨其境的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒的積極性，我們?yōu)橛變哼x取了各式燈籠、煙花、鞭炮等道具。

活動區(qū)——語言區(qū)：收集有關(guān)元宵節(jié)的照片、畫報、簡報、謎語等。表演區(qū)：投放一些鼓、鑼、燈籠等供幼兒表演。美工區(qū)：投放一些橡皮泥供幼兒操作。

2、家長參與——鼓勵家長參加這一活動中來，向老師、幼兒介紹元宵節(jié)的不同風(fēng)俗習(xí)慣。

3、社區(qū)與社區(qū)資源的利用——組織幼兒到鐵山公園參觀元宵節(jié)燈展。

七、 主題探究活動展開與生成

活動一：民間文學(xué)——兒歌?? 《鬧元宵》???? 活動形式：集體

活動二：認(rèn)知活動??? 觀燈會???????????? 活動形式：小組

活動三：民間故事——《? 十五鬧正月元宵??? 》????? 活動形式：集體

活動四：民間故事——《燈謎的故事》????????? 活動形式：集體

活動六：民間歌曲??? 《鬧元宵》????????????? 活動形式：集體

活動七：民間歌曲????? 《賣元宵》?????????? 活動形式：集體

活動九：民間美術(shù)? 《移動的花燈》????????? 活動形式：小組

活動十：民間食品制做——元宵??????????? 活動形式：小組

活動十二：民俗文化——賞花燈、猜燈謎????? 活動形式：集體

活動一

民間文學(xué)——兒歌?? 《鬧元宵》

活動形式：小組

一、活動目標(biāo)

1、知道正月十五元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)兒歌《鬧元宵》，了解其內(nèi)容。

3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。

二、活動準(zhǔn)備：

錄象片：元宵節(jié)的熱鬧情景。

三、活動過程

1、?引導(dǎo)幼兒觀看錄象片，。

2、?教師示范朗。

3、?領(lǐng)幼兒朗誦。

讓幼兒你一句我一句的連接背誦。

活動二：

觀???? 燈??? 會

活動形式：集體

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解我國元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒成分體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。

3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的社會性品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備

1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的認(rèn)識；請家長為幼兒準(zhǔn)備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。

2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。

3、元宵、花燈掛圖各一幅。

三、活動過程

1、憶元宵

出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節(jié)的回憶和談元宵節(jié)的興趣。

（1）看了這幅圖想起什么事情。

（2）元宵是用什么做的？吃起來什么味？

（3）元宵表示什么意思？

2、觀燈會

（1）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。

（2）幼兒自由結(jié)伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點，然后請同伴到燈會中找出它。

（3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵著看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導(dǎo)，是幼兒懂得相互關(guān)心和照顧。

3、總結(jié)性談話。

活動三：

民間故事——《? 十五鬧正月元宵??? 》

活動形式：集體

活動目標(biāo)

通過故事學(xué)習(xí)，讓幼兒了解元宵節(jié)的來歷及有關(guān)風(fēng)俗，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

活動準(zhǔn)備

掛圖、故事磁帶。

活動過程

1、?教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？

2、?邊看掛圖邊聽故事。

3、?教師講解故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

4、?分組游戲。

活動延伸

請家長帶領(lǐng)幼兒參觀十五燈展。

活動四：民間故事——《燈謎的故事》

活動形式：集體

活動目標(biāo)

通過看圖講述更進一步的了解和感受民間文學(xué)作品，了解猜謎的來歷。

活動準(zhǔn)備

掛圖、故事磁帶。

活動過程

1、?教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？

2、?邊看掛圖邊聽故事。

3、?教師講解故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

4、?分組游戲。

活動五：

民間文學(xué)——兒歌 《元宵數(shù)花燈》

活動形式：集體

活動目標(biāo)

1、知道正月十五元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)兒歌《元宵數(shù)花燈》，了解其內(nèi)容。

3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。

活動準(zhǔn)備

1、?事先讓幼兒觀看燈展，了解一些燈的知識。

2、?各種花燈及圖片。

活動過程

4、?引導(dǎo)幼兒觀看花燈。

5、?教師示范朗誦。

6、?領(lǐng)幼兒朗誦。

7、?讓幼兒你一句我一句的連接背誦。

活動六：

民間歌曲??? 《鬧元宵》

活動形式：集體

活動目標(biāo)

1、?讓幼兒了解正月十五鬧花燈，舞獅子、扭秧歌等民間習(xí)俗。

2、?注意唱準(zhǔn)附點音符，學(xué)會聽前奏、間奏。培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。

中班藝術(shù)活動教案吹泡泡

1.學(xué)唱歌曲，能夠用歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)吹泡泡的有趣、快樂。

2.樂意用不同動作表現(xiàn)間奏，體驗與同伴合作游戲的快樂。

電子白板課件：泡泡變大動畫

一、觀看吹泡泡畫面，熟悉間奏，感受其歡快的特點，滲透歌詞。

1.聽冒泡泡的聲音引入

師：泡泡是怎么樣的呢？

2.看泡泡變大的動畫（間奏伴奏）

（為泡泡加油鼓勁）老師示范：加油加油加油加加油

播放間奏，同時播放泡泡變大動畫，師帶幼兒聽間奏有節(jié)奏拍手。

泡泡呢？（播放泡泡飛走了動畫）（歌詞：飛呀飛上天）

用不同動作給泡泡鼓勁。

二．欣賞歌曲，理解、熟悉歌詞

1．欣賞歌曲

（1）師完整演唱歌曲，在歌曲結(jié)束后加“啵”形象詞。

師：咦泡泡不見了，讓你覺得怎么樣??？（好玩、滑稽、有趣、開心）

（2）老師做吹泡泡的人，幼兒做泡泡

其他小朋友一起來幫忙加油鼓勁，泡泡變大（加油鼓勁的、間奏的時候變大）

（3）再次游戲（這里可用不同的動作來鼓勁）

2.學(xué)唱歌曲

師：讓我們一起來唱唱這首快樂的泡泡歌。

還想到用什么樣聲音來表示滑稽、高興的？（引導(dǎo)幼兒用不同的感嘆詞演唱）

三、吹泡泡游戲

師：我們再一起來吹泡泡吧。

先是緊緊的縮在一起，到間奏部分變大一點，再變大一點。（可嘗試逐步把節(jié)奏轉(zhuǎn)移到腳上）

集體玩。

1.經(jīng)驗回顧，歌詞滲透

根據(jù)孩子吹泡泡的經(jīng)驗，教師結(jié)合畫面幫助幼兒回顧了吹泡泡的美好與快樂，感受到了泡泡的色彩美、形態(tài)美、動態(tài)美。并提煉總結(jié)，滲透進歌詞：有大又有小、飛呀飛上天、泡泡不見了。引入自然有效。

2.電子白板課件的有效互動

電子白板課件有效地結(jié)合了活動內(nèi)容，在孩子加油鼓勁時，教師點擊泡泡變大，直觀地感受到了泡泡變大的形態(tài)，激發(fā)了孩子的興趣，更增添了活動的樂趣。聲音與畫面的結(jié)合，把泡泡的動態(tài)、形態(tài)、色彩進一步展現(xiàn)在孩子面前，形成了有效的互動。

3.游戲情境貫穿活動

活動運用“給泡泡加油鼓勁”的游戲情境，激發(fā)了孩子參與的興趣。其中，間奏是這首歌曲的一個特點，讓孩子用拍手、跺腳、拍頭等不同的動作來給泡泡加油鼓勁，實際上是在打節(jié)奏，這就避免了節(jié)奏練習(xí)的枯燥乏味。同時嘆詞的替換演唱也是活動的一個亮點，“泡泡不見了”，讓我們感到奇怪、有趣、好玩，用不同的驚訝的感嘆詞來演唱，既反復(fù)演唱了歌曲，又體會到了歌曲的歡快的情緒，表現(xiàn)了吹泡泡的有趣、快樂。最后，孩子們合作吹泡泡，又在邊唱邊玩的過程中，感受了與同伴合作游戲的快樂。

4.教師的積極情緒帶動氣氛

活動中，教師的情緒高漲，很好地帶動了孩子的積極性。如：在嘆詞演唱中，老師的表情、語調(diào)中就充滿了好奇與快樂感，孩子們馬上就被感染了；在演唱中，老師的夸張的動作、提示的眼神也給予孩子一些演唱的方法。這些無形中都感染了孩子的情緒，一遍又一遍才不會厭煩。

中班藝術(shù)綜合活動

1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

2、體驗勞動的愉快，鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。

【活動重點】嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。

【活動難點】感受樂曲的快慢

【活動準(zhǔn)備】多媒體課件、手帕每人一塊

【活動過程】

一、導(dǎo)入

師：這是什么？它有沒用？那臟了怎么辦？學(xué)習(xí)動作

二、分段練習(xí)

1、播放視頻

2、分段練習(xí)

3、師：我們來洗一遍手帕欣賞音樂

三、感受音樂特點

1、完整欣賞

分段欣賞

師：它是什么樣的？快的還是慢的？

師：這一段呢？

師：這里是怎么樣的？做什么動作？我們小手拿出來，做一做

四、跟音樂練習(xí)

師：我們小朋友都學(xué)會了這個本領(lǐng)，那陳老師這里有一些手帕，要請來幫我洗一洗，你們愿意么？拿起你們椅子下面的手帕，準(zhǔn)備好！

民間藝術(shù)活動元宵節(jié)

——以民族節(jié)日為主題的網(wǎng)絡(luò)整合式中班教育活動

目?? 錄

一、 主題的來源

二、 主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

三、 主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

四、 主題活動網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

五、 主題探究計劃的預(yù)設(shè)

六、 可利用的教育資源

七、 主題探究活動展開與生成

八、 主題預(yù)設(shè)網(wǎng)與生成網(wǎng)

九、主題探究活動評價與反思

十、 主題探究活動資料超市

研究方向：民族文化藝術(shù)教育研究

主? 題 ：民 族 節(jié) 日? 《 元 宵 節(jié) 》

--以民族節(jié)日為主題的網(wǎng)絡(luò)整合式中班教育活動

一、 主題的來源

元宵節(jié)是我們中華民族傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，每逢元宵節(jié)，全國各地的人們會以不同的方式來歡慶這一共同的節(jié)日，從而體現(xiàn)了我國民族文化的博大精深。本主題設(shè)計旨在以橫向、縱向；多學(xué)科多種形式，多種內(nèi)容。通過唱歌、舞蹈、兒歌、燈謎、傳說故事、折紙、繪畫、體育游戲等一系列的民間藝術(shù)教育活動，讓幼兒加深對我國傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認(rèn)識，感知元宵節(jié)的歡樂、喜慶、祥和的氣氛，了解元宵節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情趣，發(fā)展幼兒的思維能力、口語表達能力、動手操作能力和動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，從而激發(fā)幼兒的民族自豪感幾熱愛民族文化的情感。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：通過生動有趣的活動，讓幼兒體驗元宵節(jié)的快樂，感受集體活動的快樂。

2、態(tài)度目標(biāo)：鼓勵幼兒積極主動參加集體活動，培養(yǎng)為集體做好事，關(guān)心集體的品質(zhì)。

3、能力目標(biāo)：通過折疊“移動的花燈”、學(xué)習(xí)花燈兒歌、組織觀燈猜謎等活動，使幼兒豐富知識經(jīng)驗，體驗民間習(xí)俗和節(jié)日歡樂，感知傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

4、知識目標(biāo)：知道農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)，以及這個傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、有關(guān)的趣事。

5、技能目標(biāo)：幼兒在學(xué)、說、跳、唱中充分感受到過年的喜悅心情，使幼兒萌發(fā)科技發(fā)展意識，培養(yǎng)幼兒對民族文化和傳統(tǒng)藝術(shù)的情感，進一步促進幼兒對各種事物的興趣和求知欲望。

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

吃面葉

踩 高 蹺

四、主題活動網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

五、 主題探究計劃的預(yù)設(shè)

1、整體計劃：主題探究進程的預(yù)設(shè)

收集有關(guān)元宵??????????????????????????? 節(jié)的的資料。

參觀燈展

2、周計劃預(yù)設(shè)

第一?? 周????? 教育活動計劃

家長工作 請家長帶孩子逛逛燈具店;領(lǐng)孩子參觀元宵燈會,并給予指導(dǎo)。

生活活動

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

晨間活動 跑步 自選活動 跳繩???? 欣賞故事 欣賞音樂

學(xué)習(xí)活動 兒歌

鬧元宵?? 語言活動

兒歌:

元宵節(jié) 認(rèn)知活動：

觀 燈 會

民俗文化——賞花燈、猜燈謎 數(shù)學(xué)區(qū):

有趣的圖形????

學(xué)習(xí)活動 語言:????

元宵節(jié)的故事????

民間音樂

賣湯圓???? 談話:??

元宵節(jié)趣事

體育

活動

傳花燈

區(qū)域活動

區(qū)域活動 語言區(qū)：猜謎?????? 建構(gòu)區(qū):玩積木

美工區(qū): 添畫:花燈

益智區(qū):玩橡皮泥??? 做元宵

美工區(qū):折紙?? 移動的花燈

學(xué)習(xí)活動 音樂活動

掛紅燈

民間食品制做——元宵?? 數(shù)學(xué)區(qū):

復(fù)習(xí)7的守恒

區(qū)域活動 談話

元宵節(jié)趣事

戶外活動 玩大

型玩具

跳繩

扔沙包

玩沙 玩大

型玩具

學(xué)習(xí)活動

自選區(qū)域 音樂活動

律動

敲敲打打

智力游戲

賞燈猜謎 健康活動:

長長和圓圓??????????

自選區(qū)域

離園活動 形體訓(xùn)練，收拾衣物離園。

家長工作 請家長給孩子講講有關(guān)元宵節(jié)的故事，帶孩子逛逛燈具店;領(lǐng)孩子參觀元宵燈會,并給予指導(dǎo)。

生活活動

1、察觀個別幼兒的情緒。引導(dǎo)每個幼兒積極投入活動。

2、指導(dǎo)幼兒觀察幼兒園和家中的各種各樣的燈具。

3、教 育幼兒注意午休。?

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

晨間活動 跑步 區(qū)域活動 跳繩???? 欣賞故事 欣賞音樂

學(xué)習(xí)活動 民間兒歌賣湯圓 數(shù)學(xué)區(qū):

有趣的圖形???????? 比較7、8兩數(shù)的關(guān)系 民俗活動——舞龍 語言:

觀燈會

學(xué)習(xí)活動

自選區(qū)域 學(xué)習(xí)8的形成與數(shù)數(shù)??

區(qū)域活動 認(rèn)知

香椿與垂柳

自選區(qū)域

區(qū)域活動 益智區(qū):賞燈猜謎

美工區(qū): 添畫:花燈

益智區(qū):玩橡皮泥??? 做元宵

美工區(qū):折紙?? 燈籠

學(xué)習(xí)活動 兒歌

元宵節(jié)數(shù)花燈 民間文學(xué)——兒歌?? 《鬧元宵》

民間美術(shù)????? 折紙?? 《 燈籠》

區(qū)域活動

故事

狼和小羊

戶外活動 玩大

型玩具

跳繩

扔沙包

玩沙 玩大

型玩具

學(xué)習(xí)活動? 欣賞民歌：

正月十五 那一天

區(qū)域活動 民間歌曲：

鬧元宵??????

區(qū)域活動 繪畫

燈籠

離園活動 形體訓(xùn)練，收拾衣物離園。

第? 二? 周????? 教育

活動計劃

六、 可利用的教育資源

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

室內(nèi)： 主墻——為了給幼兒營造一個身臨其境的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒的積極性，我們?yōu)橛變哼x取了各式燈籠、煙花、鞭炮等道具。

活動區(qū)——語言區(qū)：收集有關(guān)元宵節(jié)的照片、畫報、簡報、謎語等。表演區(qū)：投放一些鼓、鑼、燈籠等供幼兒表演。美工區(qū)：投放一些橡皮泥供幼兒操作。

2、家長參與——鼓勵家長參加這一活動中來，向老師、幼兒介紹元宵節(jié)的不同風(fēng)俗習(xí)慣。

3、社區(qū)與社區(qū)資源的利用——組織幼兒到鐵山公園參觀元宵節(jié)燈展。

七、 主題探究活動展開與生成

活動一：民間文學(xué)——兒歌?? 《鬧元宵》???? 活動形式：集體

活動二：認(rèn)知活動??? 觀燈會???????????? 活動形式：小組

活動三：民間故事——《? 十五鬧正月元宵??? 》????? 活動形式：集體

活動四：民間故事——《燈謎的故事》????????? 活動形式：集體

活動六：民間歌曲??? 《鬧元宵》????????????? 活動形式：集體

活動七：民間歌曲????? 《賣元宵》?????????? 活動形式：集體

活動九：民間美術(shù)? 《移動的花燈》????????? 活動形式：小組

活動十：民間食品制做——元宵??????????? 活動形式：小組

活動十一：民俗活動——舞龍??????????????? 活動形式：小組

活動十二：民俗文化——賞花燈、猜燈謎????? 活動形式：集體

活動一

民間文學(xué)——兒歌?? 《鬧元宵》

活動形式：小組

一、活動目標(biāo)

1、知道正月十五元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)兒歌《鬧元宵》，了解其內(nèi)容。

3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。

二、活動準(zhǔn)備：

錄象片：元宵節(jié)的熱鬧情景。

三、活動過程

1、 引導(dǎo)幼兒觀看錄象片，。

2、 教師示范朗。

3、 領(lǐng)幼兒朗誦。

讓幼兒你一句我一句的連接背誦。

活動二：

觀???? 燈??? 會

活動形式：集體

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解我國元宵節(jié)的意義及民俗習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒成分體驗傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。

3、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼的社會性品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備

1、活動前請家長帶幼兒看燈會，給幼兒講燈，豐富他們對花燈的認(rèn)識；請家長為幼兒準(zhǔn)備一盞花燈，帶到幼兒園在教室或室外一角布置燈會。

2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。

3、元宵、花燈掛圖各一幅。

三、活動過程

1、憶元宵

出示元宵和花燈的圖片，引起幼兒對元宵節(jié)的回憶和談元宵節(jié)的興趣。

（1）看了這幅圖想起什么事情。

（2）元宵是用什么做的？吃起來什么味？

（3）元宵表示什么意思？

2、觀燈會

（1）教師向幼兒提出觀燈要求：要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。

（2）幼兒自由結(jié)伴觀花燈，可與同伴相互介紹自己的花燈特點，然后請同伴到燈會中找出它。

（3）插入情景：“老人”帶“孩子”觀燈，其中一個孩子吵著看不到，老人無奈。觀察幼兒怎樣處理，必要時給予指導(dǎo)，是幼兒懂得相互關(guān)心和照顧。

3、總結(jié)性談話。

活動三：

民間故事——《? 十五鬧正月元宵??? 》

活動形式：集體

活動目標(biāo)

通過故事學(xué)習(xí)，讓幼兒了解元宵節(jié)的來歷及有關(guān)風(fēng)俗，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

活動準(zhǔn)備

掛圖、故事磁帶。

活動過程

1、 教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？

2、 邊看掛圖邊聽故事。

3、 教師講解故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

4、 分組游戲。

活動延伸

請家長帶領(lǐng)幼兒參觀十五燈展。

活動四：

民間故事——《燈謎的故事》

活動形式：集體

活動目標(biāo)

通過看圖講述更進一步的了解和感受民間文學(xué)作品，了解猜謎的來歷。

活動準(zhǔn)備

掛圖、故事磁帶。

活動過程

1、 教師講述故事。提問：故事的名字叫什么？

2、 邊看掛圖邊聽故事。

3、 教師講解故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

4、 分組游戲。

活動五：

民間文學(xué)——兒歌 《元宵數(shù)花燈》

活動形式：集體

活動目標(biāo)

1、知道正月十五元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解元宵節(jié)吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)兒歌《元宵數(shù)花燈》，了解其內(nèi)容。

3、豐富詞匯：元宵、花燈、高蹺。

活動準(zhǔn)備

1、 事先讓幼兒觀看燈展，了解一些燈的知識。

2、 各種花燈及圖片。

活動過程

4、 引導(dǎo)幼兒觀看花燈。

5、 教師示范朗誦。

6、 領(lǐng)幼兒朗誦。

7、 讓幼兒你一句我一句的連接背誦。

活動六：

民間歌曲??? 《鬧元宵》

活動形式：集體

活動目標(biāo)

1、 讓幼兒了解正月十五鬧花燈，舞獅子、扭秧歌等民間習(xí)俗。

2、 注意唱準(zhǔn)附點音符，學(xué)會聽前奏、間奏。培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。

活動準(zhǔn)備

歌曲錄音帶，歡慶元宵節(jié)的錄象片，進行相應(yīng)的環(huán)境布置，各式紅燈籠、綢子鑼鼓等。

活動過程

1、 帶幼兒觀察環(huán)境，了解正月十五鬧花燈，家家戶戶掛紅燈的民間習(xí)俗。

2、 教師讓幼兒觀察歡慶元宵節(jié)的錄象片，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、 范唱全曲。

4、 分句教唱，