我最喜歡的歌初二（匯總18篇）

優(yōu)秀作文是展示作者才華和思維能力的重要途徑，我們應(yīng)該多讀、多寫、多思考，努力成為一個出色的作家。通過閱讀優(yōu)秀作文片段，我們可以了解到優(yōu)秀作文的寫作風格和技巧，提高自己的寫作水平。

初二作文：我最喜歡的他們

在任何一個平凡人的生命中，總有一樣東西在支持著他前進，做為一個平凡的學生，我也不例外。在我見過的所有的事物中，已經(jīng)數(shù)不清有多少我喜歡的東西。我喜歡足球，但我做喜歡他們。

只成白日夢?啊!我尊敬你們，德國人，一群真正的鋼鐵戰(zhàn)士!

我最喜歡的一本書初二作文范文

我最喜歡的是黃蓓佳寫的《我要做好孩子》。這本書的大概內(nèi)容是這樣的：一位叫金鈴的六年級學生，因為從小學開始，金鈴的數(shù)學成績就一直不太好，所以媽媽趙卉紫就像刺猬一樣，把尖尖的刺扎向金鈴那些不太可愛的分數(shù)上。在小學畢業(yè)前，還有許多千奇百怪的事情發(fā)生在主人公金鈴身上，給金鈴的學習時期增添了許多樂趣。

在這本書中，我最喜歡的故事是《獲獎專業(yè)戶》。這篇文章寫的是：每一次開學前，卉紫都要為金鈴買一個書包，在一次買書包時，一位售貨員推薦金鈴去參觀作文比賽，沒想到金鈴寫的作文寄出了半個月后，竟然收到了長江公司的回信，說金鈴得獎了。卉紫高興地對金鈴說：“上次你寫的《我的爸爸》在區(qū)里和市里得了獎，這次又在長江公司舉辦的作文比賽得了獎，你怎么一不小心就成了獲獎專業(yè)戶了呢?”金鈴回答道：“這叫做‘牛刀小試’?！?/p>

那里的獎品有很多：386電腦一臺、“卡西歐”電子琴二臺、“小霸王”電腦游戲機三臺其余的就是一些鼓勵獎。金鈴得了三等獎：“卡西歐”電子琴一臺。在領(lǐng)獎時，還有電視臺的記者采訪。金鈴第二天來到學校，一下子就成了明星，一大群人圍著金鈴問這問那。金鈴心里甜滋滋的，就連一向嚴肅的邢老師也大夸了金鈴一番。

這本書的主人公金鈴被作者描繪得有血有肉，活潑可愛。在看這本書的時候，我時而熱淚盈眶，時而開懷大笑。不管看過多少遍，我依然覺得回味無窮。

我最喜歡的一本書初二作文范文

書是人類最好的朋友。為什么要這樣說呢?因為人們的生活處處離不開書。

就說我吧，我特別愛看書，每天睡覺前一定要看一會兒書，不然我就睡不著。說到我最愛、最喜歡的一本書，那當然是哈利波特系列中的《哈利波特·魔法石》了，它也是哈利波特的第一部。為什么我會喜歡看哈利波特這種書呢?也是出自我的興趣。我喜歡神奇、科幻，能讓人有異想天開的感覺的東西，而哈利波特卻完全包含了這些特點，而且內(nèi)容豐富、情節(jié)動人，讓我一下子愛上了這本書。

主角哈利是一個孤兒，自幼失去了父母，由姨夫姨媽帶著。雖然他活了下來，但受盡苦難和家人的排擠，是一個倒霉、令人嫌棄的孩子。但幸運之神也眷顧著他，讓他進入了霍格沃茲魔法學校，一個充滿魔法的世界，讓人的心情起起落落，這也是這本書的迷人的特點之一。哈利進入學校就交了許多朋友，一起學魔法，面對生生死死的選擇，對抗強大的敵人，讓他不感到孤單。書中有許多現(xiàn)實中沒有的，令人想也想不到的事物和魔法，都能讓人深深入迷，無法自拔。

我慢慢看著這本書，心情一下子高漲，一下子低落，看到許多奇特的東西，腦子里就會浮現(xiàn)出許許多多的畫面。我仿佛也跟著哈利波特一起騎著魔法掃把，跟著朋友們一起舉行魁地奇比賽;我也有一根魔法棒，用神奇的魔法變化著任何事物;我甚至想到我和朋友們一起互相幫助，對抗強大的敵人，和哈利成了知心朋友。這本書，不!這本神奇的書讓我想象力大增，還讓我體會了哈利的那種生活。

看完這本書，深吸一口氣平緩一下，還在回味那些緊張激動的情節(jié)，讓我難以忘記。我愛這本書，愛它給我那種行走在魔法世界，和朋友經(jīng)歷各種生死的感覺;愛它那個讓我身入其境的感覺;愛它給我的世界觀又打開了一道門。那閃電刀疤和閃閃發(fā)光的紅寶石仿佛又出現(xiàn)在我的面前，我又看見了我、哈利一起和朋友們又開始冒險了。

我最喜歡的一本書初二作文

書是個神奇的東西，往往就如一瓶神奇的藥水。有人喝下它，就會變得堅強勇敢;有人喝下它，會開懷大笑;有人喝下它，會發(fā)憤圖強。今天，我要為大家介紹一本科學斗智的書——《大偵探福爾摩斯》。

這本書的作者是日本政法大學文學學士歷河。我非常佩服書中的人物福爾摩斯，因為他文武雙全，而且我還認識了為人善良、樂于助人的華生，頭腦愚鈍的豬格林。其中讓我印象最深的故事就是——“空中懸頭”。這個故事講的是：老人屢次看見兒子的靈魂分身，更目睹了“空中懸頭”的可怕景象，傳說中的分身降臨到底是不祥之兆，還是另有隱情?于是，老人去找福爾求助，福爾摩斯覺得這很離奇，它查閱了很多資料。華生覺得這簡直是無稽之談，因為從來沒有人見過和自己長得一模一樣的人，如果一個人看到了自己的分身，就應(yīng)該是魂魄離體。這時，一個顫巍巍地老人，弓著背，拄著拐棍出現(xiàn)了。老人把事情的前因后果講給了福爾摩斯，福爾摩斯讓老人回家時把門栓打開，第二天晚上10點左右，華生和福爾摩斯進了花園，院子里昏昏暗暗的，很難看清一個人。這時，突然有動靜了，一個頭顱緩緩地漂浮出來，華生大吃一驚。只見福爾摩斯迅速撿起一塊石頭，朝頭顱投擲過去，“乒乒乓乓”一些鏡子的碎片落到了地上。同時，一個男人奇跡般地顯現(xiàn)出來了。當然，無巧不成書，他竟朝著福爾摩斯和華生兩人的藏身之處跑來，福爾摩斯用腳輕輕一絆，那個人摔了個四腳朝天。

這本書不僅故事內(nèi)容豐富多彩，而且還有漂亮的彩圖，所以我推薦給大家。

我最喜歡的一本書初二作文

我特別喜歡《百變馬丁》這套書。主人公馬丁擁有一項特異功能，每天早晨都會變成另外一個人，開啟一段奇妙的旅程。馬丁每天斬妖除魔，救死扶傷，是我心中的大英雄，我要是能擁有和他一樣的本領(lǐng)就太棒了。

早上我穿好衣服出門上學，在公交站牌等了好久，車也不來。突然，我拍了一下腦袋，“哎，我真傻，我不是會變化嗎?干嘛在這里等呢?！庇谑牵野炎约鹤兂闪艘恢恍▲B飛向?qū)W校。飛著飛著，突然迎頭出現(xiàn)一只大網(wǎng)，我就被抓了。小小的我被撞的昏迷不醒，當我醒來的時候已經(jīng)被關(guān)在籠子里了。這可難不倒千變?nèi)f化的我，于是我變成一只螞蟻輕松地離開了籠子。回頭一看，一屋子的國家保護動物，正用哀求的目光望著我，我的英雄血一下子沖向腦門，我立刻變成斗戰(zhàn)勝佛——孫悟空，拿出金箍棒，跑到壞蛋面前，想一棒打死這些壞家伙。但一想，不能以暴制暴，還是交給警察叔叔吧!于是，我拔出三根猴毛，輕輕一吹變出好幾個我，拿著繩子，三下五去二就把他們捆的結(jié)結(jié)實實。

回到屋里，我輕輕一吹，所有的小動物都回到了自己的家園。緊接著，我就把幾個壞家伙帶到了警察局，警察叔叔還表揚了我。

任務(wù)完成后，一看手表，呀，快遲到了，我急忙變成小鳥飛到學校，又變成了孫悟空。同學們看到我的樣子，一點兒都不驚訝，因為他們已經(jīng)習慣了。只有一年級的小朋友很好奇，老是摸我的長尾巴，但我一點兒也不生氣，還給他們表演中國功夫。

我最喜歡的經(jīng)典作品初二作文

我喜歡很多經(jīng)典作品，有古代四大名著和《中華上下五千年》里的所有故事，但我最喜歡的還是《中華上下五千年》中的《荊軻獻圖刺秦王》的故事。大家應(yīng)該都知道荊軻是古代第一刺客吧！那么大家知道關(guān)于荊軻的故事嗎？我今天就來告訴你。話說秦王一要心統(tǒng)一中原，不斷向各國進攻。當時被留在秦國當人質(zhì)的太子丹看不慣秦王的做法，于是偷偷的逃回了燕國。

太子丹恨透了秦王，一心為燕國報仇。可他既不操練兵馬，又不打算聯(lián)合諸侯共同抗秦，而把希望放在刺客身上。他利用金錢和權(quán)力尋找能夠刺殺秦王的刺客。終于找到了一位勇士，他就是荊軻。他對待荊軻就像自己的親兄弟一樣，和荊軻平起平坐，自己的任何東西都讓荊軻使用。這樣一來，荊軻當然十分感激太子丹。公元前230年，秦國滅了韓國，過了兩年，秦國大將占領(lǐng)了趙國都城邯鄲，然后一直向北進軍，逼近燕國。

太子丹去找荊軻，對荊軻說用武力反抗就是螞蟻抬石頭——自不量力。聯(lián)合其它各國合縱抗秦也是不可能的，只有讓派人刺殺秦人才有可能保住燕國。荊軻告訴太子丹他可以完成使命，但要接近秦王，必須讓秦王相信燕國是真心想求和，并且為了表示誠意，還要獻上燕國肥沃的土地督亢和將軍樊于期的頭顱。燕太子丹同意讓荊軻帶走督亢的地圖，但不同意讓荊軻帶走樊于期的.頭顱。荊軻知道這是太子丹心里不忍，就私下找樊于期，把想法告訴了樊于期。

樊于期聽后，二話沒說就砍下了自己的頭顱。荊軻臨行前，太子丹將一把用毒藥浸過的鋒利的匕首交給了他，又派了一名十三歲的小能干秦舞陽給荊軻當副手。荊軻帶著秦舞陽來到泰國大殿對泰國的侍衛(wèi)說：“我們是來求和的”。秦王聽了荊軻的問答之后，讓荊軻讓禮物獻上。荊軻便將燕國的督亢地圖在秦王面前慢慢打開，剛準備拿出匕首刺殺秦王的時候，秦王看見殿下的秦舞陽嚇的發(fā)抖，發(fā)覺不對，再一看地圖中的匕首，于是拔出寶劍殺了荊軻。

我之所以特別喜歡這個作品，不是因為故事情節(jié)，而是感動于樊于期的大度，理解；太子丹的仁義；荊軻的無私與勇敢。通過這篇作品使我明白了我們每個人都應(yīng)該為國家、為人民無私的奉獻，對朋友要大度、寬容和理解。

我最喜歡的一本書初二作文

萬般皆下品，唯有讀書高。讀書可以幫助我們增長見識，開闊眼界，提高寫作能力。在眾多的書籍中，中國四大名著可是中外聞名。平時喜歡讀書的我無意間捧起一本四大名著中的《水滸傳》。沒想到這本書使我越看越愛看。

《水滸傳》共有一百零四回，書中寫了一百零八位好漢陸續(xù)被逼上梁山，宋江領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義的故事。這本書寫于元末明初，作者是我國著名作家施耐庵，它形象的反映了封建社會的現(xiàn)實。書中對人物的描寫栩栩如生，著力刻畫了廣納賢士的及時雨宋江;足智多謀的智多星吳用;勇武剛烈的山東好漢武松;見義勇為的花和尚魯智深;魯莽可愛的黑旋風李逵等等鮮活生動的英雄形象十分吸引人，書中的故事個個也使我印象深刻。

《水滸傳》這本書里的每個故事都會讓人回味無窮，也會被其中人物的勇敢、堅忍、友愛、自強等品質(zhì)所感染。并從中受到教育，這正是我喜歡《水滸傳》的原因，也正是這部名著的魅力所在。

我最喜歡的

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。

2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發(fā)喜愛動物的情感。

動物圖片、ppt。

一、猜謎引出主題，

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由。

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？（幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）。

三、提升經(jīng)驗。

1、教師展示動物圖片ppt。

2、請個別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗。

四、嘗試分類。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。

2、引導(dǎo)幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習性（溫順、兇猛）等方面進行分類，也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分。

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

我最喜歡

3、從你們的匯報來看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請看大屏幕。（出示一些欄目的動畫圖片）。

二、指導(dǎo)說話。

2、看來，同學們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時間工作比較忙，很少看電視，而這段時間我剛好有空，可又不知道應(yīng)該看哪個欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個要求，誰能在推薦的時候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時間，讓你們好好準備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當然，也可以前后座位合作。

3、指名介紹。（在學生介紹的過程中，強調(diào)說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。

4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段，看誰介紹的內(nèi)容最能打動我，吸引我，我就看他介紹的那個欄目。先各自準備，再同座位互說。

5、指名介紹精彩片段，在學生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學生參與口語交際的積極性。

三、連貫說話。

出示說話提綱：

喜歡的原因：————————。

精彩內(nèi)容或片段：———————。

2、學生自己準備，同座位互說。

3、指名介紹。

4、小結(jié)：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學會了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。

四、設(shè)計欄目。

1、你們想不想當一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業(yè)對你們的誘惑。下面，我們做個游戲，老師就是電視臺的臺長，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學得參加考試，考題是什么呢？請看大屏幕。

出示“考考你：請同學們開動腦筋，自己設(shè)計一個電視欄目，并為自己設(shè)計的欄目做一個精彩的廣告?！?/p>

2、學生自由設(shè)計欄目。可以一人設(shè)計，也可以與人合作。

3、指名學生介紹。根據(jù)學生設(shè)計情況發(fā)給電視工作者的聘書，并評出最佳創(chuàng)意獎。

五、總結(jié)延伸。

1、總結(jié)：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們又掌握了一種本領(lǐng)，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時，我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者，還評出了“最佳創(chuàng)意獎”，老師用一句歇后語來評價你們今天的表現(xiàn)，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。

板書：?????????。

聲音響亮。

條理清楚。

喜歡初二作文

母親很愛養(yǎng)花，家中的庭院里總是擺著一盆盆鮮艷的花兒們。母親十分愛護這些可愛的生命，每天及時給它們澆水、施肥，并按時修剪，原本簡陋的庭院在母親每一天的精心照料下變得生機勃勃。

有一天，我放學回到家中，沒有看見母親，便走回自己的房間，我剛要放下書包，端正地坐在課桌上時，發(fā)現(xiàn)在書桌的右上角多了一盆小蘭花。貌似是新栽的，蘭花的葉子又嫩又綠，細而薄的葉片上還沾著幾點水珠，綠葉叢中藏著幾朵含苞欲放的花骨朵兒，就像是害羞的姑娘躲在葉叢中。當我正在欣賞這盆美麗的.蘭花時，母親剛從菜地里回來，見我在房間里，遍走進房間對我說：“兒子，喜歡這盆花嗎？”我向母親笑了笑，并點了點頭，母親說：“你喜歡就好，我會每天都給她澆水，給你的房間增添一份綠意?！?/p>

然而，在一次的考試中，我的成績退步了很多，有一門科目居然不及格。于是，我?guī)е鵁o比煩悶的心情回到了家，母親都像平常一樣笑臉相迎，我一進家門，母親就向我問起了學校發(fā)生的事情。要是在以前，我總會把開心的事情，取得好成績的消息與母親分享，但我這時候煩躁極了，于是對母親大喊：“問什么問，煩不煩！”我暴躁地拿起那盆蘭花，狠狠地摔在了地上，一走進房間就把門關(guān)得緊緊的。母親看到我這樣的反應(yīng)，沒有責罵，只是一心收拾那花盆的碎片。(原創(chuàng)投稿)。

從這以后，我努力學習，成績很快就進步了回來。母親，我不會忘記您對我的關(guān)心，我一定會做一個讓您開心，被您喜歡的孩子！

我最喜歡的一本書初二作文

我家的書房，稱得上是一家小書店了。書柜里擺滿了書，有查理九世，有輔導(dǎo)書，還有生命科學……其中，我最喜歡的就是安徒生童話了。

安徒生童話是一本好書。書里不僅講了一個個故事，而且每個美妙的故事背后總是隱藏著各種各樣的道理。有一次，我因為飯前吃了很多好吃的零食，吃飯時吃了一半都不到，就不吃了。剩下的爸爸媽媽幫我倒掉了。我感覺很自然。

第二天，我讀了安徒生童話里——踩著面包走的女孩這個動聽的故事。故事告訴了我們要珍惜每一粒糧食，牢記“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句千古名言。我頓時臉紅了起來，像熟透了的番茄似的。羞愧地想：我真不應(yīng)該把飯倒光光呀，糟蹋農(nóng)民伯伯辛勤勞動的果實。今天起，我便不再亂吃零食，珍惜每一碗香噴噴的米飯。

從那以后，我便漸漸地養(yǎng)成了珍惜糧食的好習慣。是安徒生童話這本書讓我改變得，記憶由心。

喜歡初二作文

鳥語花香的春，烈日炎炎的夏，天高云淡的秋和冰天雪地的冬裝扮著我們的世界。它們使我們的世界五彩繽紛，絢麗多姿。

每一個季節(jié)我都喜愛，它們是天使賜予我們地球美麗的外表和純潔心靈。最小的冬妹妹我最喜歡。她是調(diào)皮的。當她的三姐秋剛剛打點行李準備離去時，她就淘氣地按響大地的門鈴，讓我們猝不及防，但又無可奈何。

每年在她突然造訪地球時，我都會受到一點驚嚇，手上的凍瘡爭先恐后地冒出來，先是左手，小指，無名指，中指，到右手中指，食指，再到耳朵，他們每年都要鉆出皮膚會會老朋友，風呀，雪呀什么的。在我手上跳來跳去，我是既疼又癢，他們開懷大笑。

按理說我該討厭冬天，其實不然，犧牲自己讓老朋友團聚自然是一方面，另一方面我可以心安理得地享受媽媽每天周而復(fù)始的程序，濃濃的.愛意洋溢在我的四周。冬天里的每一天，媽媽都會在中午和晚上做同樣一件事，倒熱水為我洗臉焐手，洗手時，用毛巾把我的手包起來，捏捏揉揉，一邊還心疼地唏唏噓噓地問我疼不疼，癢不癢，還要抱怨幾句天太冷，囑咐我不能撓等。有時為了嚇唬我她還要故意夸大事實，說如果再抓撓就要破了，破了就會結(jié)疤褪不去等等。水擦干后又是一套程序，先擦護手霜，再上凍瘡膏，她先在自己手上涂一點，然后用食指涂在我每一個紅腫的地方，很輕很輕，輕得我都覺得癢癢的。有了這樣的悉心呵護，我手上的凍瘡雖然不少，但從來沒有破過。

我喜愛冬天，還因為冬天里媽媽的手很溫暖，很細膩。冬天里當我迎著寒風放學回家，媽媽總是先握著我冰冷的雙手，很暖和。但有時媽媽的手上也會冒一兩個小疙瘩，因為媽媽洗衣服總要用手先搓一遍，然后再放在洗衣機里，爸爸總說她有福不享，可媽媽說全靠洗衣機洗不干凈。媽媽為我細心的洗手，護手，可她對自己手上的小疙瘩卻是那樣的怠慢，草草的擦一點凍瘡膏完事。每當媽媽為我做那套固定程序時，我真的很舒服，很愜意，覺得是一種享受，凍瘡既不疼，也不癢，我一點兒也不討厭它，因為總有一雙溫暖的大手溫暖我那滿目瘡痍的小手。

我喜歡媽媽那套程序，所以我喜歡冬天；我依戀媽媽那雙溫暖的大手，所以我喜歡冬天。現(xiàn)在已經(jīng)是冬天，想想就讓人樂不可支。冬姑娘，當你訪問老友時，別忘了帶上你的隨從——風姑娘和雪精靈！

我最喜歡

活動目標：

1、了解家中各個房間的名稱、功用和布局，分辨家中各房間的物品。

2、能積極參加活動，喜歡自己的家。

活動過程:。

一、我家有幾間房--激發(fā)興趣。

1、重點提問：我們都有自己的家，家里有許多房間，你家有哪些房間呢？

2、小結(jié)：原來，我們的家里都有客廳、廚房、衛(wèi)生間、臥室、餐廳許多房間。

1、觀看錄像。

2、重點提問：每個家都一樣嗎？你們的家也都是這樣的嗎？

每個房間里有些什么？

3、小結(jié)：每個房間里有不同的東西，臥室里有床，廚房里有煤氣灶、碗筷，衛(wèi)生間有浴缸、馬桶等。

4、重點提問：你最喜歡家里的哪個房間？為什么？

那里有些什么？你在這個房間里做什么？

5、幼兒自由講述。

6、小結(jié)：每個房間都有不同的作用，每個家里都非常溫馨、舒適。

三、布置新家。

1、觀察住房中各種圖片，這些物品是哪個房間的？

2、幼兒操作，將物品布置到各個房間。

我最喜歡的

1、在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。

2、能按動物的特征或習性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。

3、萌發(fā)喜愛動物的情感。

動物圖片ppt。

二、自由交流。

1、你最喜歡什么動物?說說喜歡的理由。

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))。

三、提升經(jīng)驗。

1、教師展示動物圖片ppt。

2、請個別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗。

四、嘗試分類。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。

五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。

學生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動手、動腦和參加一些活動。此次課前我對學生進行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學生資料準備很好，我就鼓勵他在課上大膽向大家匯報。例如：我班的阮業(yè)成同學平時學習很費勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報。

在課堂上學生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動物的資料，豐富了自己對動物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時彬同學給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學生看了一目了然，讓同學大飽耳福。學生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設(shè)計活動上就要以興趣為切入點調(diào)動他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學生認真傾聽別人發(fā)言的好習慣，我設(shè)計了評出你心目中的“動物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅提高了學生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識。對于二年級的學生來說，他們對收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動中，我通過對自己收集資料的展示，給學生以方法的指導(dǎo)，讓學生學習整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時，通過參觀同學的作品讓學生互相學習，取長補短，增強對小動物的喜愛，為下一個活動“可愛的小動物”做鋪墊。通過課堂實踐，我深深體會到，教學上教師只要認真思考，多下功夫，肯定會取得事半功倍的效果。

活動的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學生交流、匯報的能力，二是多鼓勵更多的學生有展示自己的欲望。

我最喜歡

2.能積極參與制作，體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的快樂。?。

活動過程：?。

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣?。

1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動。?。

2.用問題引出小動物。?。

提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動物？那你還想把哪些小動物請來呢？?。

教師：看，老師今天請來了誰？?。

二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。

1.學畫老虎面具?。

出示一個大大的圓。?。

教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會是誰要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。

教師：我在鼻頭上添上一個高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。

教師：是的，今天我請來了老虎和我們做游戲，?。

2.制作老虎面具?。

出示涂好色的老虎面具?。

a.掏空眼睛?。

b.學習臉頰兩邊對稱的戳一個洞。?。

教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。

教師：我們打洞的時候要往中間打一點，不然容易破的。?。

教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個結(jié)。戴在頭上，面具就完成了。?。

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)?。

四、歌曲表演?。

我最喜歡

設(shè)計說明：

在本次習作前，布置學生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學過程中，實行教學民主，進行開放式教學，鼓勵學生大膽發(fā)表個人見解，主動表達，樂于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達自己的真情實感。本次習作重在指導(dǎo)學生結(jié)合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實感的作文，培養(yǎng)學生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。

教學目標：

1、訓練學生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學生寫人的能力；學會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學生修改文章的能力。

3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。

教學重點：

1、激發(fā)學生的寫作興趣，打開學生的思路，讓每一位學生都有話可說。

教具準備：實物投影、圖片、文字資料。

課前準備：

1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。

2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個作資料整理。

教學過程：

一、暢談人物，導(dǎo)入習作。

1、談話導(dǎo)入。

同學們，我們每個人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人，　比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護社會治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學習的同學……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學習，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。

2、教師介紹人物，簡述崇拜的理由，

二、確定人物，選擇題材。

這次習作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。

1、學生分組自由暢談。

各自說說所選取人物的外貌、語言、行動，概括出人物的品質(zhì)、特點。（先想好要介紹的人有什么特點，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點？長得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。

2、組內(nèi)集中交流。

3、全班交流，教師適當引導(dǎo)學生談喜歡或崇拜的原因。

選擇代表進行全班交流。重點講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。

4、寫法指導(dǎo)：

（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當。

喜歡或崇拜一個人，說明這個人有很多好品質(zhì)值得你學習，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質(zhì)。

你要歌頌或贊揚的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時要詳略得當，重點內(nèi)容要詳細記敘。

（2）寫好人物的語言和行動。

人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點，總是通過對具體事件的記敘，通過人物的外貌、語言、行動等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語言和行動，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。

三、典型引路，指導(dǎo)習作。

1、實物投影出示范文《我最喜歡的人》。

2、指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。

3、學生進行交流評議。

4、教師圍繞習作要求進行點評。

（1）能抓住特點介紹外貌，給人深刻印象。

（2）能把人物的事例介紹具體，從動作、語言、神態(tài)幾方面來展示人物特點。

（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。

（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。

四、行筆成文，相機輔導(dǎo)。

1、讀課本上習作的要求，幫助學生明確要求。

2、學生習作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時進行個別輔導(dǎo)。

3、閱讀習作，認真修改。

（1）自主修改。

“文章不厭百回改。”請同學們反復(fù)閱讀，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進去，需要刪除的地方劃掉。

（2）相互修改。

自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。

五、展示習作，師生共同點評。

（2）學生自評。讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。

（3）師生評議。教師與學生一起參與習作的評價，引導(dǎo)公正客觀地評價他人的習作，分享他人習作的快樂。

3、謄寫習作。

認真謄寫，字跡工整。

喜歡初二作文

--題記。

我曾經(jīng)無意之中看到過這樣一句話：討厭一個人是事實，喜歡一個人是感受。是感受么？可是，如果是說不清道不楚的感受的話……又為什么會喜歡一個人？為什么會喜歡那個人到死去活來？為什么無法放下呢？那人身上有什么吸引人的嗎？為什么不是別人呢？如今十幾歲少男少女們的喜歡，是為了什么呢？外貌？好感？刺激感？新鮮感？成績？家庭？還是……僅僅就是喜歡這個人、喜歡他的靈魂、喜歡到包容他全部的善與惡？若是前面這些東西的話，那我未免覺得這份喜歡也太過廉價了吧？若是后者，那么，那些就是我窮極一生所追求的喜歡。我也在小嘗試一下這樣喜歡一個人，可終究是無法做到的。但是，喜歡究竟是什么呢？一種感受？天性吸引？品格欣賞？我不知道吶……可是呢，因為不是當事人，所以還是覺得有些可笑。嗯，沒錯，是可笑。喜歡一個人？喜歡到可以為了他去墮落？而不是努力積極向上的學習，從而為了配得上他？這可真是……既然可以為他墮落，那么，可以為了他放棄生命嗎？相信大多數(shù)人不能的。畢竟，人的本性就是自私自利的。

既然如此，不如就此放任，讓喜歡隨波逐流……讓喜歡一個人的這種情感逐漸泯滅……（不過偶然冒出的一部分感情觀罷了，看看就可?？梢圆槐禺斦?。畢竟，我也沒有完完全全當真啊……）。

我最喜歡的一本書初二作文

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！苯裉煳医o大家推薦一本書《從地球到月球》。

我最喜歡的一本書是本文學小說——《從地球到月球》。作者是法國著名的小說家儒勒·凡爾納。出版社是北京聯(lián)合出版公司。封面是黑色的，里面有一幅小圖，小圖里是一片星空，中間有個大大的月球，月球上有一架中型月球車，月球的最后面還有一個地球。這幅畫面看起來會給我們帶來一種神秘的感覺，你也會想迫不及待地想翻開這本書看看講什么故事。

《從地球到月球》主要講美國南北戰(zhàn)爭結(jié)束后，巴爾的摩城大炮俱樂部(這是大炮發(fā)明家的俱樂部)主席巴比康提議向月球發(fā)射一顆炮彈，建立地球與月球之間的聯(lián)系。法國冒險家米歇爾·阿爾當獲悉這一消息后建議造一顆空心炮彈，他準備乘這顆炮彈到月球去探險。巴比康、米歇爾·阿爾當和尼卻爾船長克服了種種困難，終于乘這顆炮彈出發(fā)了。但是他們沒有到達目的地，炮彈并沒有在月球上著陸，卻在離月球2800英里的地方繞月運行。

書中的主人公巴比康和兩位朋友團結(jié)一致、積極探索生活的未解之謎。而且還很勇敢，不怕危險，竟敢乘坐著炮彈飛向太空，也不怕會就此犧牲性命。巴比康更有著豐富的想象力，竟然能想出乘坐一顆炮彈到月亮上去探險。當然，通過眾多人的努力，這個看似“不可能”目標終于實現(xiàn)了!讀了這本書我知道了：任何“不可能”的事情，只要自己想到了，并且去試著做一做，用去全部的精力去解決它，就一定能成功。

讀了這本書后，既讓我增長了知識，又讓我懂得了做事有目標，干什么事都學會堅持，從一次次的失敗中站起來，勝利就在我們的眼前的道理。我非常喜歡這本書，希望同學們有機會也看看這本書。