最新語言活動設(shè)計(jì)方案中班 中班語言活動設(shè)計(jì)小池教案(實(shí)用7篇)

為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

中班語言活動設(shè)計(jì)小池教案

1.理解古詩內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌。

2.嘗試背誦古詩，了解農(nóng)民勞作的艱辛。

3.知道糧食來之不易，萌發(fā)對農(nóng)民伯伯的尊重之情。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt圖片、米飯的圖片。

活動過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

出示各種米飯的圖片，引入活動，討論：我們每天都要吃飯，你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎?激發(fā)幼兒的興趣。

二、朗誦故事，理解詩歌意境。

1.引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》，欣賞理解古詩。

2.討論理解古詩的含義。

3.學(xué)習(xí)詞語“辛苦”，并用“辛苦”說一句話。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。

三、嘗試背誦，加深理解。

在幼兒對古詩內(nèi)容及含義有了一定了解的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒看圖，嘗試背誦。

四、交流討論，了解農(nóng)民種田勞作的艱辛。

1.提問：你見過農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。通過討論表達(dá)對農(nóng)民的敬意，懂得愛惜糧食，不浪費(fèi)糧食。

2.小結(jié)：《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的.艱辛，提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要浪費(fèi)。

活動反思：

本次活動引出主題。然后朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段，知道古詩的大概意思，讓孩子們找到共鳴，并抓住了詩眼“辛苦”二字，通過喚醒孩子的生活經(jīng)驗(yàn)來品詩中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，激起孩子對農(nóng)民的熱愛尊重之情，達(dá)到了預(yù)期目的。

中班語言活動教案房子設(shè)計(jì)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，會完整講述句子“我的房子要有……，……（干什么）。

2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。

3、鼓勵幼兒能勇敢的在家長面前大膽表現(xiàn)自己。

實(shí)物投影儀；幼兒用書《房子》；

1、教師提問，喚醒經(jīng)驗(yàn)：

（1）房子我們都很熟悉，你來說一說，你見到過什么樣的房子呢？

（2）不同的房子里有些什么東西呢？

（3）房子有些什么用呢？

2、進(jìn)一步引導(dǎo)思考：

（2）鼓勵幼兒暢所欲言，引導(dǎo)幼兒清楚、連貫地表達(dá)；

1、教師出示幼兒用書《房子》，引導(dǎo)幼兒觀察后講述。

（1）你看到圖片上的小朋友設(shè)計(jì)的房子是怎樣的？

（2）這樣的設(shè)計(jì)有什么用呢？

（4）結(jié)合幼兒講述，整理出兒歌中的語句。

2、教師示范朗誦兒歌《房子》，幼兒傾聽；

然后提問：

（1）兒歌的名字叫什么？

（2）你聽到兒歌中我的'房子是什么樣子的？

鼓勵幼兒用兒歌中的話來回答。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《房子》；

（1）再次完整示范朗誦兒歌《房子》，請幼兒輕聲跟念；

（2）請幼兒看著圖片自己念兒歌，教師適當(dāng)提醒；

（3）糾正念得不當(dāng)?shù)牡胤剑纸M練習(xí)念兒歌，一組念一句；輪流兩次，加深印象；

1、請你用和兒歌中一樣的話，來說一說你想設(shè)計(jì)的房子要有什么？做什么用處？

2、幼兒分散自由練習(xí)，教師參與傾聽和指導(dǎo)；

3、組織交流：

請練習(xí)時創(chuàng)編好的幼兒先來說說自己創(chuàng)編的兒歌，好的句子一起學(xué)習(xí)。

活動延伸：

請幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸、媽媽說一說。

幼兒園中班語言活動教案設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)小動物的名稱及有關(guān)服飾的名詞。

2、正確運(yùn)用句子“我來到……”。

3、學(xué)會看圖拼句子，加強(qiáng)語言組織能力并鞏固詞匯量。

活動準(zhǔn)備：

1、各種小動物頭飾、去游玩的大圖片及音樂《郊游》。

2、已學(xué)漢字及動物名稱及有關(guān)服飾的大字卡。

3、拼句字卡及圖片。

活動過程：

一、游戲：《小動物藏在哪》

2、找到字卡后讀出自己找到的是什么，并把字卡插到對應(yīng)的動物頭飾下面，再集體認(rèn)讀。(事先把字卡藏在活動室周圍)。

買新衣

二、出去游玩小朋友們都打扮得漂漂亮亮的，于是他們來到服裝店挑選自己需要的服飾(隨機(jī)出示有關(guān)服飾的字卡幼兒認(rèn)讀)。

三、角色扮演“去游玩”請幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾并帶上，播放音樂《郊游》，老師作為導(dǎo)游帶領(lǐng)游客們出發(fā)(分組進(jìn)行)。

依次來到景點(diǎn)(圖片旁)，提問：“我們來到了哪里”?幼兒完整講述：“我們來到了……”。

讓幼兒自由選擇自己想去的景點(diǎn)，再依次提問幼兒來到了哪里?讓幼兒完整回答“我來到了…..。

四、拼句子”他們在干什么"

1、小動物們?nèi)ビ瓮?，來到一個小朋友的家里做客，我們一起來看看，他們都在干什么?圖示圖片幼兒觀察。

2、任意抽取兩幅圖片，任選兩名幼兒出來看圖拼句子(將句子卡拼在圖片下面)，誰先拼完誰先指讀。拼完后集體指讀，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

五、小結(jié)。

中班語言活動設(shè)計(jì)小池教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會朗誦古詩，理解古詩的意境。

2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

三角形、圓形、長條形各一個，課件。

教學(xué)過程：

一、開始部分組織教學(xué)

二、基本部分

1、猜拼圖出示一個三角形提問：“小朋友這是什么?”出示一個圓形提問：這是什么呢?

2、老師有表情的`朗誦古詩《江雪》

3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示多媒體)

(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?.冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)

4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識哪個字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)

(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

三、結(jié)束部分

1、總結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

2、把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

活動反思：

《江雪》是一首極具畫面感的古詩。所以在導(dǎo)入時我先出示了兩幅色彩鮮明、景物突出的畫，然后讓幼兒說說看了這兩幅圖能想到哪兩首詩，從而引出“詩中有畫、畫中有詩”這句話，為學(xué)習(xí)《江雪》時引導(dǎo)幼兒列舉意象、想象畫面作鋪墊。之后指名讀詩，要求讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。

中班語言活動設(shè)計(jì)小池教案

設(shè)計(jì)思路：

本次活動內(nèi)容來源繪本《我也要搭車》，活動重點(diǎn)定位在“約定”上，主要讓幼兒在有趣的繪本故事中學(xué)會遵守和別人的約定，做一個遵守約定的人。本次活動預(yù)設(shè)了三個環(huán)節(jié)，其中第二個環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片的過程中圍繞獅子爺爺和兔子、刺猬、長頸鹿、松鼠們之間的“約定”展開討論，大膽表達(dá)自己的想法，了解“約定”的含義。另外，中班孩子的社會意識正在逐步加強(qiáng)，因此通過活動的開展，培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識。

活動目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

2、了解“約定”的含義，感受遵守約定的重要性。

活動準(zhǔn)備

1、小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗(yàn)。

2、ppt課件

活動過程

一、引出故事內(nèi)容--激發(fā)興趣。

2、那如果沒有遵守約定的話會有什么麻煩呢？今天我們就來聽一個關(guān)于約定的故事。

二、觀察理解故事--了解約定的含義

（一）和獅子爺爺?shù)募s定：

森林里可熱鬧啦，小動物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車，都好奇極了。老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。（播放ppt+音樂）

小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。

2、獅子爺爺接著又遇到了誰？小刺猬也想搭車，獅子爺爺同意了嗎？它們之間會有什么約定？（我要和你做個約定，你上車后不能刺傷乘客們。）

小結(jié)：小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。

中班語言活動設(shè)計(jì)小池教案

中班初期幼兒自我意識較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。家長往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。

活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，學(xué)習(xí)故事中對話式的語言。

2.理解故事中一一對應(yīng)的配對關(guān)系，能根據(jù)故事中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。

3.初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.仿編故事中對話式的語言。

2.體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

難點(diǎn)：

1.了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

2.體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.故事內(nèi)容圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

2.衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對的圖片若干。

3.故事《好朋友》、歌曲《找朋友》。

4.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。

活動過程

一、開始部分：

(一)導(dǎo)入

教師：今天許多小客人來我們班做客了，這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數(shù)一、二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

(教師出示故事配套圖片。)

二、基本部分

(一)圖片配對

1.“請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了?”(幼兒集體回答)

2“.這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們愿意幫助它們么?”(集體回答)

3.“老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友?？炜扉_動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友?！?/p>

(二)欣賞故事，理解內(nèi)容

1.“小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的?！?幼兒欣賞故事一遍。)

2.“我們給小客人找對朋友了么?”

3.哪些小客人找對朋友了?為什么茶壺和水杯是一對好朋友?為什么桌子和椅子是一對好朋友?為什么鑰匙和鎖是一對好朋友?為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?.誰和誰不是一對朋友?小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段后請小朋友討論：小鳥為什么說我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子?(出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片)

(三)學(xué)習(xí)故事中的語言，嘗試分組講述。

1.再一次欣賞童話故事，請小朋友輕輕跟讀。

2.集體講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

(1)“好朋友之間說話時心情是怎么樣的?講話的聲音會怎么樣?”

(2)“現(xiàn)在我們一起來講述一遍這故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來?！币龑?dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對話部分。

3.分角色講述。

“現(xiàn)在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個故事?！?幼兒分組講述故事一遍。)

(四)出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編故事。

1.“我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?”

(教師出示第二組圖片)

2.這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對。

教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對完成后要說一句好聽的話——誰對誰說：“我們是一對好朋友?！闭l說“對?！蓖瓿珊蟀汛罂ㄆ突貋?。

(幼兒操作配對，教師個別提問、指導(dǎo)。)

3.幼兒輪流仿編?！罢埿∨笥颜f說自已剛才為誰找到了朋友，用故事中的話編出來?！?/p>

三、結(jié)束部分

教師：這些小客人都有了自己的好朋友，它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中，還有許多可以配成對的好朋友。

四、活動延伸

游戲：《找朋友》

教師：你有自己好朋友嗎??現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€《找朋友》的游戲，給自己找個好朋友，好嗎?隨著《找朋友》的音樂找朋友，幼兒游戲2~3次。

活動反思

在活動過程中，孩子能與老師進(jìn)行較好的互動。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，是根據(jù)《3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到的幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。因此導(dǎo)入時我簡明扼要直接出示圖片，從中吸引孩子的'眼球，孩子們大膽的表達(dá)自己所見的圖片內(nèi)容。在進(jìn)入主題時，我結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，請孩子幫忙找“好朋友”，激發(fā)孩子的同情心。整節(jié)活動都以游戲的方式貫穿整節(jié)課。在活動時，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子們能夠進(jìn)行較好的互動，能與同伴較好的交流，并愿意把自己創(chuàng)編的小故事講給同伴聽，但是還是有個別幼兒表現(xiàn)得比較膽怯。且對于孩子的回答我更多的是去關(guān)注孩子能夠回答我想要的答案，還是沒有給孩子足夠的思維發(fā)展空間。我還需要繼續(xù)努力，摸索，讓活動回歸孩子的生活、游戲中去。

幼兒園中班語言活動教案設(shè)計(jì)

活動準(zhǔn)備：

1、魚兒頭飾一個。本文來自小精靈兒童資訊站2、 多媒體制作圖片三幅。

3、 調(diào)查表人手一份。

4、 事先布置任務(wù)：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

活動過程：

1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~和小魚》。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見解。

4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會將孩子含在嘴里、鯊魚會將敵人趕開等。

5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護(hù)小魚的游戲。

鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。

設(shè)計(jì)意圖：

隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動物的興趣越來越濃，在班內(nèi)開展的“小舞臺”問答活動中，孩子們提出許多充滿童趣的問題，如：海豚為什么要救人?章魚為什么要吐墨汁?小鯊魚是怎么長大的?等等。針對孩子們的興趣，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動中，通過了解魚類世界中大魚照顧小魚的不同方式，讓我們的孩子在了解魚類生活習(xí)性的同時，感受動物世界中的關(guān)愛情感，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對自己的關(guān)愛，從而激發(fā)幼兒愛父母的情感。