小班教案的編寫要注重教學(xué)方法的多樣性,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。對于初次編寫小班教案的教師來說,參考一些優(yōu)秀的范文是非常有幫助的。
小班語言活動(dòng)老鼠阿姨的禮物教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,仔細(xì)觀察畫面,聽懂故事內(nèi)容,對故事充滿期待與好奇,通過聲音的提示,猜測糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系,適合幼兒園老師們上小班語言活動(dòng)課,快來看看老鼠阿姨的禮物教案吧。
1.仔細(xì)觀察畫面,聽懂故事內(nèi)容,對故事充滿期待與好奇。
2.通過聲音的提示,猜測糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3.在猜測中萌發(fā)對禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂,知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件,糖果,糖果罐。
一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。
1.引出老鼠阿姨的禮物。
老師帶來了一個(gè)故事,故事里有個(gè)新朋友,看看他是誰?(小老鼠)小老鼠,在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個(gè)招呼。(老鼠阿姨早,老鼠阿姨早)
老鼠阿姨說你們的聲音真好聽,老鼠阿姨手里拿的東西你們看見了嗎?是什么好東西?(禮物)猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂“生日快樂”
小結(jié):原來是老鼠阿姨過生日了,要給小動(dòng)物送禮物。
2.?dāng)?shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來拿禮物呢?一共需要幾分禮物。
聽,來了幾個(gè)小動(dòng)物?(4個(gè))(和小動(dòng)物打招呼,小兔好,小豬好……)
排在第一個(gè)的是誰?誰排在第三個(gè)?最后一個(gè)是誰呢?
來了四個(gè)小動(dòng)物,老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?(4份,一起數(shù)一數(shù))
二、聽聲音,猜測禮物
1.猜猜,罐子里是什么禮物?
小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問“老鼠阿姨,這盒子里裝的是什么?。俊蔽覀円黄饋韱枂枴袄鲜蟀⒁踢@盒子里裝的是?”(幼兒一起說)
老鼠阿姨說這個(gè)禮物不能用眼睛看,只能用……(出示耳朵的圖片,幼兒說出聽的方法)
2.第一次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道同樣的糖果,搖晃時(shí)響的多。
聽聽,哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?(教師搖晃紅白兩個(gè)罐子)
你怎么知道這個(gè)白的多?(白的聲音響,聲音響糖就多。)
老師再搖一次。請小朋友要給多的拍手。
3.第二次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
打開罐子瞧一瞧,到底是哪一個(gè)多呢?(綠色的)
為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢?
(因?yàn)樘嗔?,裝滿了,搖不出聲音了。)
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖?第幾罐是最多的?(第四罐綠色的最多)。
4.第三次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道軟糖的聲音小,硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒有聲音呢?到底是不是空的呢?你看到了?這是什么?(棉花糖)
糖裝滿了沒聲音的,可是這個(gè)也不滿怎么聲音這么輕?(因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇?,軟軟的糖聲音輕)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)
這么多糖,一共有幾罐了?(一二三四五六,六罐了。)
5.哪個(gè)罐子里糖最多?老師數(shù),數(shù)到哪一罐最多,你就喊停,看看是不是這一罐最多?
三、聽故事,分享禮物
這么多的糖糖拿回去送給,給誰?(小動(dòng)物)小豬連忙說:“謝謝老鼠阿姨,你真好!”小兔子也說:“謝謝老鼠阿姨,你真好!”小松鼠說:“謝謝老鼠阿姨,這句話可好聽了,老鼠阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動(dòng)物了,你們想不想要糖呢?你們也要說那句好聽的話給我聽,什么話?(謝謝老鼠阿姨,你真好)
我是老鼠阿姨嗎?你們該怎么謝謝我呢?(謝謝老師,你真好!)這些糖全都送給你們,回教室要分給其他寶寶吃的。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫面主,把聽一聽作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音,猜測禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽,哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽,根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化??茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說完。
1、導(dǎo)入:
小朋友,今天,老師給小朋友請來一位客人,看,它來了!
設(shè)計(jì)理念:通過請來小客人,貼近幼兒生活,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、新授:
通過與小兔西西的接觸,使幼兒置身故事情節(jié)中,理解故事內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的。
幼兒討論:小兔西西這樣做對嗎?
設(shè)計(jì)理念:借助手偶吸引幼兒注意力,同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的,引導(dǎo)幼兒積極討論,明辨是非。
小結(jié):是嗎,這樣做多不好呀,得快點(diǎn)兒改掉不愛勞動(dòng)的缺點(diǎn),要不,會(huì)把媽媽累壞的。(給幼兒一個(gè)肯定的回答)。
西西:是呀,媽媽真的病了,住進(jìn)了醫(yī)院,小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。師:都有誰來看兔媽媽了?(貼上兔媽媽的圖片)。
西西:有小貓,小猴還有小雞,(在西西說小動(dòng)物的時(shí)候教師把相對應(yīng)的圖片貼列黑板上)。
師:它們都帶來了什么禮物給兔媽媽?
西西:小貓帶來了小魚給兔媽媽(貼上小魚的圖片),小猴帶來了桃子給兔媽媽(貼上桃子的圖片),小雞帶來了蟲子給兔媽媽(貼上蟲子的圖片)。
師:兔媽媽病了,小貓送來了自己最愛吃的小魚,小猴送來了自己最愛吃的桃子,小雞帶來自己最愛吃的蟲子。(同時(shí)教師用手指圖片,幫助幼兒記憶和理解)可是這里為什么沒有西西送的禮物呀?(貼上小兔圖片)。
(2)西西哭了:嗚……..我什么也不會(huì),給媽媽送什么呀?
師:瞧,西西哭得多傷心呀?小朋友快幫西西想一想,要是你的媽媽病了,你會(huì)送什么禮物給媽媽?。浚ㄓ變河懻摚?。
(3)師:哎呀,小朋友真聰明,想了這么多的好辦法!媽媽知道了一定很高興,病一下子就會(huì)全好了!有一只小猴子,他也出了一個(gè)好主意,什么主意呢?讓西西跟小朋友說吧。
(4)師:小猴真聰明,幫西西給媽媽送了一個(gè)最好的禮物。
(提問)小猴把小兔西西帶到了哪兒?(豐富詞匯:野外)。
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜?(豐富短句:用力挖呀挖呀)小兔帶來了什么給兔媽媽?(幼兒回答同時(shí)貼上蘿卜圖片)師:哎呀,這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。(鼓掌)(幼兒一起鼓掌)真是太棒了!
(5)師:媽媽收到蘿卜說了什么?
設(shè)計(jì)理念:通過提問達(dá)到豐富詞匯及短句的目的,也達(dá)到突出主題的目的。
3、鞏固練習(xí):
放故事錄音,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事,為下課時(shí)講述及表演做準(zhǔn)備。
師:西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物,老師也給小朋友一個(gè)禮物,聽!(放故事錄音)。
4、結(jié)束:
《最好的禮物》講的是誰呀?(小兔西西)。
小兔西西棒不棒?走,我們一起跟西西看望兔媽媽去吧!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
1.理解故事內(nèi)容,感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對成人的愛。
掛圖、故事磁帶、長圍巾、黑板。
一、談話討論
1.小松鼠要給媽媽送甜蜜,你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。
2.教師用簡單的圖示加以記錄。如:“可能是糖”,就畫一顆糖,將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。
二、傾聽故事
2.教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對故事的理解。
三、表達(dá)對媽媽的愛
1.教師扮演媽媽,讓每個(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物:擁抱、親吻、說一句甜蜜溫磬的話。
2.鼓勵(lì)幼兒回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛。
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)禮物帶給人的`快樂。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。
故事中小動(dòng)物的頭飾、故事磁帶、字卡:新年禮物。
——大家剛剛過完了一個(gè)熱熱鬧鬧的新年,過年的時(shí)候大家都會(huì)互相送禮物,有什么禮物?
——想一想,自己收到了誰送的禮物。
——介紹自己最喜歡的一份禮物。
2、收到禮物真開心。
——我們收到了別人送的禮物,森林里的小動(dòng)物有沒有收到禮物呢?
——我們來聽一個(gè)故事,題目叫《新年禮物》。出示字卡:新年禮物。
——教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。講述中,隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物收到新年禮物的喜悅心情,并知道每只小動(dòng)物收到了什么樣的禮物。
——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?
——討論:全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
——:我們要關(guān)心和體諒別人,共同分享快樂。
3、活動(dòng)延伸:分角色扮演,表演故事。
教后記:在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,幼兒從全體小動(dòng)物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關(guān)心和體諒別人,特別是關(guān)心自己的人。
1、嘗試用多種感官猜測禮物,愿意大膽表達(dá)出來。
2、嘗試用較完整的話介紹自己。我是誰?我會(huì)……。
3、積極參與猜禮物游戲,體驗(yàn)成功的快樂。
一、導(dǎo)入。
師:寶貝們,今天我們?nèi)ツ睦镅剑?/p>
幼:去老鼠阿姨家做客呀?
師:到別人家做客要注意什么呀?
幼:有禮貌不亂跑……。
師:真棒!我們趕緊出發(fā)吧.
二、做客。
1、介紹自己。
老鼠阿姨:歡迎你們,可愛的寶貝們,請找個(gè)位置坐下來吧!我是老鼠阿姨,我會(huì)跳舞,你們會(huì)像我一樣介紹自己嗎?“我是誰,我會(huì)干什么?”
2、分發(fā)禮物。
(1)——眼睛看。
(2)——用耳朵聽,
(3)——鼻子聞或用嘴巴嘗。
(4)——用小手摸。
小結(jié):原來我們身上的寶貝本領(lǐng)可大了,還能猜到禮物,要好好保護(hù)這些寶貝哦!
三、游戲:猜禮物。
1、老鼠阿姨:想要得到最棒的禮物嗎?(想),禮物就在后面的.老師那里,等下請你們到客人老師那里用我們學(xué)的方法——小耳朵(聽),小眼睛(看)……去猜禮物,然后請老師畫一畫你用的是什么方法。明白了嗎?明白了就趕緊行動(dòng)吧!
2、幼兒猜禮物。
3、提問:你用的是什么方法拿到禮物開心嗎?我們一起來分享一下吧!
四、分享禮物。
師:時(shí)間不早了,我們也要回家了,收到禮物要跟老鼠阿姨說聲好聽的“謝謝”。
1、觀察畫面,了解小動(dòng)物們運(yùn)用身體不同部位猜測禮物。
2、愿意猜測故事情節(jié),樂意表達(dá)自己的想法。
一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。
1、出示漂亮的禮物盒。
師:這是什么呀?對,這是漂亮的禮物盒,你們猜猜里面裝的是什么?
師:今天,有阿姨也來送禮物了,看她是誰呀?(出示老鼠阿姨的圖片)。
師:這是老鼠阿姨,和她打個(gè)招呼吧!
師:老鼠阿姨拿了幾分禮物???我們一起來數(shù)數(shù)。
師:有四分禮物,會(huì)送給誰呢?
師:到底是誰呢?我們一起來看看吧?。ǔ鍪拘?dòng)物圖片)。
二、突顯局部,引導(dǎo)觀察。
1、觀察圖片,長長的耳朵,是誰呢?
2、觀察圖片,扁扁的鼻子,是誰呢?
3、觀察圖片,靈巧的小手,是誰呢?
4、觀察圖片,大大的嘴巴,是誰呢?
三、蒙上眼睛,大膽猜測。
教師:這個(gè)盒子里面會(huì)藏著什么禮物呢?請你來猜猜。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性猜測禮物)。
教師:你們猜了這么多,小動(dòng)物也很想知道到底是什么禮物,但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
教師:哎呀,老鼠阿姨在干嘛?。垦劬Χ济缮狭藭?huì)怎么樣???(出示老鼠阿姨為小動(dòng)物蒙住眼睛的圖片)。
教師:那怎么知道是什么禮物呢!我們來看看小動(dòng)物們用什么好辦法的哦!
四、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。
1、小動(dòng)物的好辦法。
(1)小兔子用長耳朵。
(師出示小兔子在聽禮物的圖片)。
教師:小兔子在干什么呀?它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀?聽,它用什么聽???
教師:你們有耳朵嗎?你們的耳朵在哪里???那我們來幫幫小兔子,跟她一起聽聽。
教師:噓!小兔子說,我用耳朵聽到了盒子里有東西滾來滾去,你們聽到了嗎?(拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽一聽)。
教師:可是小兔子還是猜不出來,它說,小豬、小豬你知道嗎?
(2)小豬用大鼻子。
教師:看看小豬在干嘛?用什么聞啊?
教師:你的鼻子在哪里呀?你用小鼻子聞到什么味道呢?
教師:小豬說,用鼻子聞到了一股香香的味道。咦,什么東西是香香的?
師:小豬說,我還是不清楚,小松鼠你有什么好辦法嗎?
(3)小松鼠用小手。
師:小松鼠用了什么好辦法?小松鼠在用它的手摸禮物,小松鼠小心的用手摸了摸,為什么要小心點(diǎn)???可能禮物上面有尖尖的東西會(huì)傷到手,所以要小心的摸。
師:還是沒有猜到呀!
(4)小青蛙用大嘴巴。
(5)小結(jié)。
師:到底是什么呀?我們數(shù)一二三,一起來看看吧(出示糖果圖片。)。
師:哇!是什么呀?香香甜甜的糖果,收到禮物要跟老鼠阿姨說什么呀?
師:真有禮貌,收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽的“謝謝”哦。
五、游戲——變魔術(shù),分享大盒子里的禮物。
師:今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準(zhǔn)備禮物了呢!噥~??!在這里,想不想要?。坷鲜蟀⒁桃惨獊砜伎嘉覀冃∨笥蚜?,請你也用小動(dòng)物們的辦法來試試,猜是什么禮物,猜對了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧……(教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲,提醒幼兒說禮貌用語)。
在語言區(qū)投放材料進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容。
一、理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處。
二、通過操作,進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
ppt課件、五官圖片、眼罩、鈴鼓、碰鈴、沙球、魔術(shù)盒和糖果若干。
一、談話引出。
“孩子們,你收到過禮物嗎?收到過什么禮物?誰給你送禮物啦?”
小結(jié):愛你才給你送禮物哦。
二、觀察探索。
“老鼠阿姨也給它喜歡的人送禮物了,看看圖片,猜猜它給誰送禮物啦?”
1、觀察小兔的局部圖,猜對出示全部圖驗(yàn)證。
2、觀察青蛙的.局部圖,猜對出示全部圖驗(yàn)證。
3、觀察松鼠的局部圖,出示全部的圖片驗(yàn)證。
“老鼠阿姨要給誰送禮物啊?一共有幾只小動(dòng)物?”
三、體驗(yàn)操作。
1、提問:如果不用眼睛看,還有其它辦法嗎?
2、據(jù)幼兒所說,分批出示圖片。
3、通過游戲聽一聽,摸一摸,聞一聞猜猜是什么,突出理解身體這些部位的作用。
四、理解內(nèi)容。
教師邊演示課件邊講述故事,邊講邊提問:
1、小兔在干什么?——聽。
2、小豬在干什么?——聞。
3、松鼠在干什么?——摸(為什么要小心摸?)。
4、青蛙是怎樣問老鼠阿姨的?——嘗(嘗之前為什么要問“可以吃嗎?”)。
小結(jié):小動(dòng)物們真聰明,讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手。小手可以摸,耳朵可以聽,嘴巴可以嘗,我們的本領(lǐng)真大。要好好愛護(hù)自己的好朋友。
五、感受快樂。
1、“今天我也為你們準(zhǔn)備了禮物,你們猜猜會(huì)是什么?”
2、變魔術(shù),先變少量糖果,讓個(gè)別幼兒來摸,并引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),再變許多糖果,再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),告訴幼兒要分享。
1、根據(jù)聲音的提示,猜測糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少的關(guān)系。
2、在猜測中萌發(fā)對禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂。
3、在故事情境中培養(yǎng)幼兒對語言的模仿能力和句式的學(xué)習(xí)能力。
ppt、糖果、糖果罐。
一、出示課件,激發(fā)興趣。
師:今天張老師給小朋友們帶來了一位朋友,看看這位朋友你們認(rèn)不認(rèn)識?(老鼠)動(dòng)物園里的小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨,我們和它打個(gè)招呼吧!“老鼠阿姨早上好”瞧一瞧,老鼠阿姨手里拿的是什么?(禮物)。
那今天老鼠阿姨手里的禮物是送給誰的呢?哦,它的禮物是送給動(dòng)物園的小動(dòng)物們的,看看都來了誰?(出示ppt)看看都來了幾位小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)(1、2、3、4)4個(gè)小動(dòng)物,要幾份禮物才夠分呢?(1份,2份,3份,4份)這回夠了,4個(gè)小動(dòng)物,4份禮物,一人一份,太好了。
2、導(dǎo)入故事,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師:別著急,別著急,小動(dòng)物們排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)拿禮物,第一個(gè)是小豬,第二個(gè)是小青蛙,第三個(gè)是小兔子,第四個(gè)是小松鼠(為下面排序做鋪墊)。
(2)小動(dòng)物們拿到禮物怎么想呢?它們想知道盒子里面裝的是什么禮物?
師:小動(dòng)物們很高興,小松鼠搖搖盒子說:“恩,老鼠阿姨,這個(gè)盒子里面有什么?”小松鼠覺得很奇怪。這時(shí)候,其他小動(dòng)物也有同樣的問題。
二、聽聲音,猜測禮物。
1、猜猜,罐子里是什么禮物?
2、聽聽,哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?
師:老鼠阿姨說:“別著急,別著急,我這里有1罐糖,哪個(gè)罐子里的糖多,就分給小1班的孩子,哪個(gè)糖少,就帶給小動(dòng)物們?!薄疤茄b得多,聲音很響,糖裝的少,聲音很輕?!?/p>
3、哪個(gè)罐子里糖最多?哪個(gè)最少?
分別進(jìn)行3次,每次2罐糖果的比較,最后得出一罐最多的,一罐只有1粒糖的,一罐沒有糖,其他都是不滿的。
三、聽故事,分享禮物。
師:現(xiàn)在你們選到最多的糖果了,剩下的全部送給動(dòng)物園的小動(dòng)物們。對老鼠阿姨說:“老鼠阿姨,拿走送給小動(dòng)物們,那現(xiàn)在看看我們小動(dòng)物有沒有收到糖,它們收到的糖多不多呢?(播放最后一張)。
小動(dòng)物們高興壞了,連忙對老鼠阿姨說:“謝謝老鼠阿姨,你真好?!爆F(xiàn)在請小朋友也對張老師說這樣好聽的話,張老師也把這樣的糖果發(fā)給們,你們和別的班里的小朋友一起分享糖果吧!”
1. 學(xué)著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處并大膽講述。
2. 通過操作,進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3. 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
ppt;盒子;眼罩;卡片;樂等。
1. 激發(fā)興趣
(1)出示禮物盒,說說自己是否收到過禮物,是什么禮物。
(2)這是誰要送禮物呢,引出故事《老鼠阿姨的禮物》
2. 引導(dǎo)觀察
(1)畫面上的是誰?老鼠阿姨要送禮物了,引出故事名字
(2)觀察圖片,老鼠阿姨會(huì)把這么多禮物送給誰呢?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測)
(3)觀察圖片,長長的耳朵,是誰呢?
(4)觀察圖片,大鼻子,是誰呢?
(5)觀察圖片,大嘴巴,是誰呢?
(6)觀察圖片,靈巧的手,是誰呢?
(7)一共有幾只小動(dòng)物呀?我們要禮物!
(8)老鼠阿姨送的禮物,是什么呢,只有猜出來才能拿到禮物哦!
(9)老鼠阿姨把他們的眼睛蒙住了,他們還能猜出盒子里是什么禮物嗎?
3. 體驗(yàn)操作
(1)繼續(xù)觀察圖片
小兔---耳朵---聽;小豬---鼻子---聞;
松鼠---手---摸;青蛙---嘴---嘗;(為什么要小心摸;嘗之前要問“可以嗎”)
突出理解身體這些部位的作用。
(2)讓小朋友們來摸盒子里面的禮物,猜猜是什么禮物。
(3)觀察圖片,看看小動(dòng)物們猜出來的禮物是什么,是糖果!
4. 完整欣賞故事。
5. 游戲:變魔術(shù)
分享盒子里的禮物
《老鼠阿姨的禮物》是非常適合小班年齡階段閱讀的繪本,這個(gè)繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么?貫穿整個(gè)故事線索。在謎底揭曉前,不斷激發(fā)著寶寶的好奇心。故事中,兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手,暗示它們都能用各自的本領(lǐng)解決問題。幼兒聽著簡單的故事,理解身體各部位的作用,以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測,有效地激發(fā)了幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。
這個(gè)活動(dòng)整合了小班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、語言和健康幾個(gè)方面的內(nèi)容,體現(xiàn)了繪本整合教育的觀念,充分挖掘了繪本中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。在活動(dòng)前我認(rèn)真分析了本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有針對性的制定教育目標(biāo)。運(yùn)用多媒體的教學(xué),讓孩子在活動(dòng)中愉快的參與學(xué)習(xí),獲得了知識。 活動(dòng)開始讓幼兒說說自己是否收到過禮物,是什么禮物,進(jìn)而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物,從談?wù)摱Y物入手,打開了他們的話匣子,孩子們各抒己見,引起了他們的興趣。
緊接著以禮物為主線,我提出問題:老鼠阿姨要把禮物送給誰呢?ppt逐一呈現(xiàn)動(dòng)物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手),從局部到整體。讓幼兒觀察動(dòng)物的局部特征,大膽猜測動(dòng)物名稱,局部特征的猜測為幼兒理解故事情節(jié)做好鋪墊。對孩子們而言,辨認(rèn)兔子的耳朵沒有難度;辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔;辨認(rèn)青蛙時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴;最不容易辨認(rèn)的是松鼠,有的幼兒說是小熊,有的說是小狗。我通過播放ppt(答案)巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時(shí)聚焦動(dòng)物具有代表性的感官,再整體辨認(rèn)。然后我操作演示ppt課件,配樂講故事,將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境,幼兒始終期盼著活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒操作環(huán)節(jié)中,進(jìn)行了蒙上眼罩的探索游戲,引導(dǎo)幼兒用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試,并記錄幼兒的猜測,喚醒了幼兒對自己感官的再認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察圖片,孩子們突出理解了身體這些部位的作用。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),教師出示禮物盒,進(jìn)行提問:盒子里會(huì)是什么禮物呢?啟發(fā)孩子的思維。在以上經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒通過眼看、耳聽、手摸等多種方法來獲得知識體驗(yàn)。通過在真實(shí)情境中的操作,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”,或者根據(jù)教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后,教師變身魔術(shù)師,與幼兒一同玩變魔術(shù)的游戲。魔術(shù)充滿神秘與期待,與故事所營造的氛圍相吻合,伴隨著音樂,我用心演繹了一位自信而沉穩(wěn)的魔術(shù)師。
活動(dòng)中,幼兒不僅體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂,也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會(huì)使幼兒體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂。
整個(gè)活動(dòng)過程充滿趣味、神奇地吸引著幼兒,所以基本所有聽課的幼兒都能一直積極愉快地跟著老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)在不知不覺中完成了教學(xué)目標(biāo),且教學(xué)效果很成功!當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場時(shí),之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束,整個(gè)過程如同一本書讀完了,大家心滿意足地合上書。
1.嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物,表達(dá)對家人的關(guān)心。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造力。
3.體驗(yàn)關(guān)愛家人的情感。
1.課件:圖片-禮物店。
2.彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、大小廢舊盒子等。
看看說說。
1.觀看圖片:禮物店。
讓幼兒看看說說物品的名稱以及適用季節(jié)。
2.啟發(fā)幼兒為家人準(zhǔn)備一份新年禮物,在寒冷的冬天里不再感到冷。
幼兒自己介紹想為誰準(zhǔn)備什么禮物。
1.教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。
2.幼兒操作,教師觀察。
3.提出要求。
(1)用合適的材料做禮物。
(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不亂放垃圾。
(3)注意手套的對稱裝飾。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
1.師將幼兒的作品掛好、貼好。
2.幼兒出示自己的禮物,其他幼兒猜猜是送給誰的,為什么。
3.唱新年歌。
1.仔細(xì)觀察畫面,聽懂故事內(nèi)容,對故事充滿期待與好奇。
2.通過聲音的提示,猜測糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3.在猜測中萌發(fā)對禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂,知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件,糖果,糖果罐。
一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。
老師帶來了一個(gè)故事,故事里有個(gè)新朋友,看看他是誰?(小老鼠)小老鼠,在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個(gè)招呼。(老鼠阿姨早,老鼠阿姨早)。
老鼠阿姨說你們的聲音真好聽,老鼠阿姨手里拿的東西你們看見了嗎?是什么好東西?(禮物)猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂“生日快樂”
2.數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來拿禮物呢?一共需要幾分禮物。
聽,來了幾個(gè)小動(dòng)物?(4個(gè))(和小動(dòng)物打招呼,小兔好,小豬好……)。
排在第一個(gè)的是誰?誰排在第三個(gè)?最后一個(gè)是誰呢?
來了四個(gè)小動(dòng)物,老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?(4份,一起數(shù)一數(shù))。
二、聽聲音,猜測禮物。
1.猜猜,罐子里是什么禮物?
小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問“老鼠阿姨,這盒子里裝的是什么?。俊蔽覀円黄饋韱枂枴袄鲜蟀⒁踢@盒子里裝的是?”(幼兒一起說)。
老鼠阿姨說這個(gè)禮物不能用眼睛看,只能用……(出示耳朵的圖片,幼兒說出聽的方法)。
2.第一次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道同樣的糖果,搖晃時(shí)響的多。
聽聽,哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?(教師搖晃紅白兩個(gè)罐子)。
你怎么知道這個(gè)白的多?(白的聲音響,聲音響糖就多。)。
老師再搖一次。請小朋友要給多的拍手。
3.第二次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
打開罐子瞧一瞧,到底是哪一個(gè)多呢?(綠色的)。
為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢?
(因?yàn)樘嗔?,裝滿了,搖不出聲音了。)。
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖?第幾罐是最多的?(第四罐綠色的最多)。
4.第三次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道軟糖的'聲音小,硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒有聲音呢?到底是不是空的呢?你看到了?這是什么?(棉花糖)。
糖裝滿了沒聲音的,可是這個(gè)也不滿怎么聲音這么輕?(因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇懀涇浀奶锹曇糨p)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)。
這么多糖,一共有幾罐了?(一二三四五六,六罐了。)。
5.哪個(gè)罐子里糖最多?老師數(shù),數(shù)到哪一罐最多,你就喊停,看看是不是這一罐最多?
三、聽故事,分享禮物。
這么多的糖糖拿回去送給,給誰?(小動(dòng)物)小豬連忙說:“謝謝老鼠阿姨,你真好!”小兔子也說:“謝謝老鼠阿姨,你真好!”小松鼠說:“謝謝老鼠阿姨,這句話可好聽了,老鼠阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動(dòng)物了,你們想不想要糖呢?你們也要說那句好聽的話給我聽,什么話?(謝謝老鼠阿姨,你真好)。
我是老鼠阿姨嗎?你們該怎么謝謝我呢?(謝謝老師,你真好?。┻@些糖全都送給你們,回教室要分給其他寶寶吃的。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫面主,把聽一聽作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音,猜測禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽,哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽,根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化??茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說完。
1、為了讓幼兒感受迎新年的愉快的節(jié)日氛圍,進(jìn)一步、更深入的激發(fā)幼兒對過新年的興趣和情感。
2、知道自己即將長大一歲,有成長的自豪感,增強(qiáng)孩子的自主性。
3、體驗(yàn)互贈(zèng)禮物的快樂使孩子充分感受著幼兒園這個(gè)大家庭的`溫暖,有效促進(jìn)孩子與人交往的積極心態(tài),獲得健康積極的情感。
20xx年1月11日上午10:00――11:00
本班教室。
請家長為每位幼兒準(zhǔn)備一份禮物(價(jià)格在十元左右),包裝好,寫上自己的名字,帶到幼兒園。
1、采訪幾名幼兒,請幼兒說說自己所帶的禮物是什么。
2、請幼兒說說自己都有哪幾個(gè)好朋友。
3、請幼兒說說自己所帶的禮物想送給哪個(gè)好朋友。
4、將帶來了自己精心準(zhǔn)備的禮物送給自己的好朋友。
能夠?qū)⒉噬埶撼伤槠?,并粘貼在指定的范圍。
選擇自己喜歡的'粘貼方式制作禮物。
通過活動(dòng),感受愛媽媽的美好情感。
愛 心 禮 物
彩色紙若干、膠水、愛心模板
(一)出示愛心禮物,激發(fā)幼兒興趣
1.師:小朋友,老師帶來了一份禮物,想不想知道是什么呀?
2.師:請你們把小眼睛比起來,等老師數(shù)到3在睜開來。
3.師:看看這是什么呀?(愛心)
4.師:這是老師給媽媽準(zhǔn)備的新年禮物,請小朋友也給媽媽準(zhǔn)備一份吧!
(二)教師示范制作禮物
1.師:老師準(zhǔn)備了很多愛心,但不好看,請小朋友幫幫忙,讓愛心變得漂亮一點(diǎn),然后把愛心送給媽媽。
2.師:我們先將彩色紙撕成小碎片,然后涂點(diǎn)膠水,將小碎片粘在愛心里面。粘的時(shí)候要小心,不能粘在愛心外面,這樣就不好看了。
3.要求:小朋友用膠水的時(shí)候要把蓋子放在籮筐里,不能弄丟。膠水要涂在愛心里面,然后將撕下來的碎片粘在愛心里。膠水不能涂得太多,一點(diǎn)點(diǎn)就夠了。
(三)幼兒制作禮物
1.鼓勵(lì)幼兒大膽制**心禮物。
2.提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片,在粘在愛心里面。
3.提醒幼兒膠水不要涂得太多在進(jìn)行粘貼。
4.提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內(nèi)。
(四)活動(dòng)結(jié)束
1.展示幼兒作品,幼兒相互欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒將親手制作禮物送給媽媽。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,感受歡樂、融洽的的家庭氛圍。
2、愿意為家人做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《媽媽過生日》的掛圖。
2、《祝你生日快樂》的音樂磁帶。
活動(dòng)流程:
一、談話導(dǎo)入:老師今天給你們帶來了一件禮物,看看是什么?出示掛圖“大蛋糕”師:我們在什么時(shí)候才會(huì)吃蛋糕呢!(幼兒回答)播放歌曲《祝你生日快樂》師幼一起唱生日歌。
二、出示圖片。
2、媽媽過生日只做兩個(gè)菜,夠不夠啊!那怎么辦?(幼兒思考)。
出示圖(2)提問:爸爸在做什么?(切黃瓜)小朋友會(huì)干什么?(放醋和糖)學(xué)念兒歌。
三、學(xué)念兒歌。
1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌,名字叫《給媽媽過生日》。
2、教師朗誦兒歌《給媽媽過生日》。
3、幼兒學(xué)念兒歌。
四、仿編兒歌。
1、教師示范創(chuàng)編兒歌。
2、師:你的媽媽最喜歡吃什么菜啊!(幼兒回答)幼兒創(chuàng)編兒歌。
五、師幼一起完整的朗誦兒歌。
小結(jié):媽媽每天都把小朋友照顧的特別好,給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦,所以,我們在家的時(shí)候要幫媽媽做一些力所能及的事情,做個(gè)懂事、乖巧的好孩子。
活動(dòng)反思:
幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準(zhǔn)備生日入手,流露出濃濃的家庭親情,讓幼兒在活動(dòng)中感受到家的溫馨?;顒?dòng)的導(dǎo)入部分比較有趣,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍,自然地將幼兒帶入情境中。在教學(xué)活動(dòng)中,我采用了圖片的形式,既能幫助幼兒有序的理解兒歌,又能吸引幼兒的注意力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,進(jìn)而來創(chuàng)編兒歌。
一、教案目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,知道冬天要多運(yùn)動(dòng)才能不怕冷。
2、幼兒能大膽的說出自己的想法,提高幼兒的表達(dá)能力。
3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中,并獲得其中的樂趣。
二、教案準(zhǔn)備:故事磁帶、錄音機(jī)。
三、教案過程:
1、問題導(dǎo)入:
師:冬天的北風(fēng)吹在身上,有什么感覺?你們怕冷嗎?
2、初步欣賞故事,了解人物和情節(jié)。
師:故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3、再次欣賞故事:欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
師:小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?
師:媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
注:老師要鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并及時(shí)的提出表揚(yáng)。
四、活動(dòng)建議:
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),通過體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)怎么做才能不怕冷。
五、活動(dòng)評價(jià):
1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。
2、愿意通過體育活動(dòng)也也能不怕冷。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過媽媽來幼兒園講故事的形式,讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)情況,加強(qiáng)家園聯(lián)系。
2.引導(dǎo)幼兒初步能使用“謝謝”、“歡迎”等禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先與家長聯(lián)系準(zhǔn)備好一個(gè)故事。
活動(dòng)過程:
一、介紹故事媽媽。
今天,我們特別邀請了王希辰的媽媽給我們小朋友來講故事,我們要怎么說?。浚ㄒ龑?dǎo)寶寶能說:歡迎)。
二、請故事媽媽講故事。
三、教師小結(jié)。
1.剛才王希辰媽媽給我們講了一個(gè)什么故事?
2.故事里有誰???
3.王希辰媽媽講得真好啊,我們要怎么說?(引導(dǎo)寶寶能說:謝謝)還可以怎么做?(引導(dǎo)寶寶拍手、擁抱等方式表示感謝。)。
活動(dòng)小結(jié):
此次活動(dòng)是結(jié)合幼兒園故事媽媽義工團(tuán)的活動(dòng)開展的。辰辰媽媽經(jīng)過培訓(xùn),本著對孩子的愛,很認(rèn)真地準(zhǔn)備了故事和游戲,我們也看到了辰辰媽媽在講故事的時(shí)候,盡量放慢速度,配合孩子的節(jié)奏。孩子們也聽得非常認(rèn)真,對辰辰媽媽的到來表示了很熱情地歡迎。而辰辰在這天下午表現(xiàn)特別好,說:“這是王希辰的媽媽!”語氣中透露著非常自豪的感覺。在家長參與我們的教育教學(xué)中,讓家長更加了解幼兒園的工作,家園聯(lián)系更加密切。
如果可以的話,我認(rèn)為對來園講故事的家長,老師事先應(yīng)該進(jìn)行一些輔導(dǎo),畢竟沒有受過正式的訓(xùn)練,媽媽講故事的語氣語調(diào)、提問等都有很大的提高的空間。這樣才能讓一個(gè)活動(dòng)有多方面的收獲!
設(shè)計(jì)思路:
新年到了,無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個(gè)班的小環(huán)境,無不洋溢著新年的喜慶,在新年氣氛的包圍下關(guān)于新年的主題活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生。包括:收集與新年相關(guān)的物品、說說新年的習(xí)俗、做做新年的禮物,如:剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等,孩子們也對新年的活動(dòng)產(chǎn)生了更大的興趣。
在主題進(jìn)行中我們在思考:數(shù)活動(dòng)如何在過新年的主題活動(dòng)中有機(jī)地滲透呢?我們認(rèn)為,在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不僅讓幼兒得到情感的體驗(yàn),同時(shí)學(xué)習(xí)貼近生活的數(shù)學(xué)內(nèi)容,又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時(shí)間的主題活動(dòng)中,我們也不斷地進(jìn)行嘗試,如:通過活動(dòng)《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗(yàn);通過活動(dòng)《商店里》了解了櫥、層等。今天,我們就嘗試結(jié)合新年的主題,在游戲中層層遞進(jìn),嘗試?yán)?0以內(nèi)數(shù)加減經(jīng)驗(yàn)解決取物的問題。并在此活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助和成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝飾好的新年帽若干頂(4-6)。
2、漂亮的圖片若干,各種顏色的皺紙,印章、印泥等若干。
3、用紙折好的帽子人手一份。
4、已學(xué)會(huì)唱《新年好》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用10以內(nèi)數(shù)加減的經(jīng)驗(yàn)解決取物的問題。
2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。
活動(dòng)流程:引發(fā)興趣--尋找禮物--分享禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:新年禮物、題紙、音樂。
活動(dòng)過程:
隨著越來越多的幼兒找到禮物,音樂起,共同分享禮物。
1.通過觀察畫面內(nèi)容,理解故事情節(jié),感知?jiǎng)釉~聽、聞、摸、嘗。
2.愿意猜測故事情節(jié),會(huì)正確使用不同的感官感知物體,初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
1.電子白板課件《老鼠阿姨的禮物》
2.一盒糖果、禮物盒若干
一、師幼談話,引出主題
2.幼兒自由回答
二、觀看課件,認(rèn)識故事人物。
1.師:今天也有人來給我們送禮物了,你們知道是誰嗎?那我們一起來猜猜看,可能會(huì)是誰。
2.出示圖片老鼠的耳朵和眼睛
師:看,這會(huì)是誰的耳朵呢?(引導(dǎo)幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來猜測)
3.出示圖片老鼠的尾巴
師:對的,圓圓的耳朵,小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細(xì)細(xì)長長肯定就是老鼠了。
4.出示完整的老鼠圖片。
師:啊,真的是老鼠,老鼠阿姨今天要來送禮物了,我們一起來看看,禮物有幾份呀?
6.出示兔子耳朵的圖片。
師:這是誰?(小白兔),是小白兔嗎?我們來看看,哦,是的,有長長的耳朵,老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。(出示完整的小白兔圖片)那它還會(huì)把禮物送給誰呢,我們一起來看一看。
7.出示豬鼻子的圖片。
師:看,這是誰?(小豬)你是從哪里看出來的?(大大的鼻子)真的是小豬來了。剛才來了小兔,現(xiàn)在來了小豬,幾個(gè)小動(dòng)物了(2個(gè))?那還有兩個(gè)小動(dòng)物沒有出現(xiàn),我們再看看還有誰會(huì)來。
8.出示小松鼠的手的圖片。
師:猜猜看它是誰?它的手大的還是小的?什么顏色的?哦,它有細(xì)細(xì)小小的,黃色的手,它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。(引導(dǎo)幼兒從細(xì)細(xì)小小的手,以及它的顏色來猜測。)
9.出示小青蛙嘴巴的圖片。
師:你們看這是誰?它穿著什么顏色的衣服?嘴巴怎么樣的?我們一起來看一看,哦,原來是小青蛙,小青蛙穿著綠綠的衣裳,它有寬寬的、大大的嘴。(引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀)
11.師:現(xiàn)在4個(gè)朋友都到了,它們都來拿禮物了。
三、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)
1.師:小朋友你們覺得小動(dòng)物們拿到了禮物,它們會(huì)有什么樣的心情呢?小動(dòng)物們除了心里很開心他們還很好奇呢,他們都想知道這4個(gè)盒子里裝了什么禮物。讓我們一起來猜一猜,有可能會(huì)是什么禮物?你們猜了這么多,小動(dòng)物們也很想知道到底是什么禮物,但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
2.師:你們看老鼠阿姨在干什么?(用布把小動(dòng)物們的眼睛蒙了起來)這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎?(不能)
有什么好辦法能猜出盒子里的禮物?小兔子會(huì)想什么辦法呢?(教師動(dòng)作暗示)小豬會(huì)想什么辦法呢?也許小松鼠、小青蛙還會(huì)有不一樣的辦法,我們一起來看一看。
3.師:你們看小兔子在干什么?它在用它的長耳朵聽呢!它在干什么???我們用一個(gè)好聽的詞,聽!我們一起學(xué)一學(xué)小兔子,把小耳朵豎起來聽一聽(嘩啦啦、嘩啦啦)是一個(gè)還是許多呀?(許多)
6.師:哎!到底是什么呀?小青蛙迫不及待了。教師用動(dòng)作提示,提問:它在干什么呀?它用它的大嘴巴嘗一嘗呢!猜猜會(huì)是什么味道呢?是苦的?是辣的?是酸的?是甜的嗎?哦,是甜甜的!
四、組織游戲:猜一猜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用不同的感覺器官感知物體,體驗(yàn)游戲的快樂。
1、師:那盒子里到底裝的是什么???是糖嗎?
2、師:今天老鼠阿姨把送給小動(dòng)物的禮物也帶來送給了我們,瞧,這個(gè)禮物盒漂亮嗎?那我們也來玩一玩猜一猜的游戲吧,猜猜看禮物盒里到底裝了什么?我們先來聽一聽,盒子里有一個(gè)還是許多???(許多),現(xiàn)在請小朋友們把眼睛閉起來,不許偷看的哦,聞一聞,香不香?我請一個(gè)小朋友過來摸一摸,閉上眼睛哦,怎么樣?是不是一粒一粒的,硬硬的?大家猜一猜是什么?(糖果)
3、師:我們一起來看一看,是不是糖果???哦,真的是糖果?。?/p>
五、利用圖片,總結(jié)故事,結(jié)束活動(dòng)。
1、師總結(jié):小動(dòng)物們想了什么辦法知道盒子里有什么禮物呢?有的是耳朵聽出來的、有的是鼻子聞出來的,有的是小手摸出來的、有的是嘴巴嘗出來的(教師動(dòng)作表示),其實(shí)我們的小朋友也有這些本領(lǐng),我們的眼睛可以看,耳朵可以聽,鼻子可以聞,手可以摸。
2、師:小動(dòng)物們看到了糖果,高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來!我們跟著它們一起跳舞吧!
3、師:小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動(dòng)物們再玩一玩這個(gè)好玩的游戲,嘗一嘗甜甜的糖果吧!
1、通過看一看,猜一猜,說一說,理解故事內(nèi)容。
2、感覺人的感官的特別作用。
ppt;禮物盒;各種小禮物等。
一、引題:(出示禮物盒)
師:這是什么呀?對,這是用來裝禮物的禮物盒,你們有沒有收到過禮物呀?
今天,有只小動(dòng)物也來送禮物了,看她是誰呀?
這是老鼠阿姨,我們來打個(gè)招呼吧!
二、數(shù)禮物,猜動(dòng)物
師:我們來數(shù)數(shù)看,來了幾只小動(dòng)物?1,2,3,4,原來是四只動(dòng)物。
師:是哪四只小動(dòng)物呢?能看得清楚嗎?
師:哦,小動(dòng)物躲起來了,它們的身體只露出一點(diǎn)點(diǎn),你能猜出來是誰嗎?
師:這只圓圓大鼻子的動(dòng)物是誰呢?誰來猜一猜。到底是誰呢?我們來看一看,哦,原來是小豬呀。
師:小豬旁邊的動(dòng)物長著兩只什么樣的耳朵呀?
師:你那猜它會(huì)是誰呢?我們請它出來好嗎?是誰呢,原來是小兔呀。
師:還有兩只動(dòng)物是誰和誰呀?看誰一下子猜出來。
師:這只動(dòng)物身體是綠色的,還有大大的寬寬的嘴巴,會(huì)是誰呢?
旁邊的只動(dòng)物是誰猜出來了嗎?它有長長的毛茸茸的大尾巴,我們一起來看一看吧,是可愛的小松鼠。
師:原來老鼠阿姨要把禮物送給小豬,小兔、小松鼠和小青蛙。
二、幫小動(dòng)物猜禮物:
1、小動(dòng)物猜禮物。
師:你怎么知道它們高興呢?
師:小豬收到了禮物,會(huì)對老鼠阿姨怎么說呢?
師:可是盒子里到底裝著什么他們知道嗎?你們猜是什么好東西呢?
2、小動(dòng)物的好辦法。
師:咦,看老鼠阿姨在干什么呀?
師:哎呀,眼睛都蒙上了那怎么猜呀??我們一起來輕輕地給小動(dòng)物們喊加油好嗎?
(1)小兔用長耳朵。
師:小動(dòng)物說,謝謝你們,但是別擔(dān)心,我們有自己的好辦法!來看看。
師:小兔子在干什么呀?它把禮物放到耳朵旁邊干什么呀?聽,它用什么聽啊?
師:小兔說,噓,剛才我聽到盒子里有東西滾來滾去。你們猜是什么?
師:可是小兔還是猜不出來,它說,小豬小豬你知道嗎?
(2)小豬用大鼻子。
師:看看小豬在干嘛?用什么聞?。浚ń處煾鶕?jù)幼兒回答,點(diǎn)擊出現(xiàn)紅線,突出鼻子)
師:小豬說,我聞到了一股香香的味道。咦,什么東西是香香的?
師:小豬說,我還是不清楚,小松鼠你有什么好辦法呀?
(3)小松鼠用小手。師:小松鼠用了什么好辦法?它在用小手干什么?
還有誰沒猜呀?
(4)小青蛙用大嘴巴。
師:小青蛙直接把禮物怎么了?
我們也把禮物放到嘴里嚼一嚼,小青蛙說,哎呀,好甜呀?會(huì)是什么禮物呢?
(5)小結(jié)。
師:老鼠阿姨說,哈哈,其實(shí)啊,我給你們的禮物是一樣的,你們來猜一猜,什么禮物是一顆一顆又滑又香又甜的呢?到底是什么,你們想不想知道?好,那閉上眼睛,我數(shù)完一二三,你們再睜開眼睛啊。一、二、三!
師:真有禮貌!收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家說聲好聽的“謝謝”,記住了嗎?
三、游戲——猜禮物。(小鈴,香蕉、香水百合、布玩具)
師:老鼠阿姨讓我來發(fā)禮物了,但是,她也要考考你們,你們可以摸一摸或者聞一聞或者嘗一嘗,猜猜是什么禮物,猜對了就馬上送給你。
1、禮物盒的運(yùn)用更貼近孩子的生活。
活動(dòng)之前我準(zhǔn)備了一個(gè)方形的禮物盒,當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我請孩子猜禮物,這樣不僅讓孩子理解了故事中的情節(jié),又能擴(kuò)展幼兒的思維,真正做到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)中注重幼兒的觀察。
本課件中的動(dòng)物形象非常鮮明,表情很到位,孩子能直接從表情中猜測故事中人物的情緒,孩子很喜歡這個(gè)故事。四種動(dòng)物兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手的四個(gè)特征成為探索禮盒中禮物特征的工具,孩子通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗中了解了糖果的特征,然后由特征猜測出禮物就是糖果?;顒?dòng)過程中孩子一直很積極,尤其到猜禮物時(shí),孩子表現(xiàn)得尤為突出。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識卡片上物體的名稱、用途、特征。
2、鼓勵(lì)幼兒按物品的相同點(diǎn)進(jìn)行歸類。
1、教具:黃邊大卡片30張。
2、幼兒材料:兔媽媽的禮物小卡片。
一、認(rèn)識大卡片上的物品。
指導(dǎo)語:“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多好的禮物,你們想知道是什么嗎?”
請幼兒說說卡片上物品的名稱、形狀、顏色及用途。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解有難度的卡片,比如:縫紉機(jī)、衣柜、熨衣板等。
二、游戲:“選禮物”。
指導(dǎo)語:“兔媽媽為兔寶寶準(zhǔn)備了許多禮物,下面請兔寶寶選你們喜歡的禮物,選的禮物要有一樣的地方?!?/p>
分別請幼兒上來選禮物,并請幼兒說說選擇禮物的理由,注意請幼兒從不同角度說理由。(例如:幼兒選擇了雨傘、雨鞋、雨衣,它們可以下雨時(shí)穿??p紉機(jī)、熨衣板、剪刀,都有一部分是金屬做的,并且還可以做衣服時(shí)用。)
幼兒在選擇禮物時(shí)還發(fā)現(xiàn)了同類物品的多個(gè)共同點(diǎn)。
三、游戲:“分禮物”。
玩法:請幼兒邊看、邊分、邊取小卡片,并請幼兒邊做邊說為什么把它們分在一起。
教師巡視指導(dǎo),并與幼兒商議怎樣分。
四、分類展示。
將有代表的分類進(jìn)行展示,并請幼兒討論這樣分對不對?應(yīng)怎樣分?理由是什么?
幼兒在說理由時(shí),有些幼兒又想到這些物品的其它理由,使其他幼兒打開了思路。
五、活動(dòng)延伸:
讓幼兒在家里找一找,哪些東西有相同點(diǎn),相同點(diǎn)是什么,請家長幫忙記錄下來。
此活動(dòng)主要發(fā)展幼兒從不同角度對物品進(jìn)行分類的發(fā)散思維能力。教師能根據(jù)本班幼兒水平,緊緊圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn)開展活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒對卡片上物品的認(rèn)知,為下面的游戲做好相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,此環(huán)節(jié)是讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,說出物品名稱、形狀、顏色、用途。重點(diǎn)認(rèn)識幼兒不常見到或使用的物品。這就給下面的活動(dòng)做好必要的鋪墊。
通過兩個(gè)游戲,充分讓幼兒進(jìn)行思維操作,前一游戲通過個(gè)別演示,讓幼兒學(xué)習(xí)玩法,知道要選有共同點(diǎn)的物品,并能說出理由。后一游戲是讓幼兒理解玩法后,充分思考,并按一定理由進(jìn)行分類操作。
幼兒操作時(shí),教師注重巡視,觀察、了解幼兒現(xiàn)狀,引導(dǎo)其學(xué)會(huì)從不同的角度分類。
教師注重幼兒間經(jīng)驗(yàn)的交流、分享,有意增加了“展示”環(huán)節(jié),將有代表性的分類方法進(jìn)行展示,以使幼兒開闊思路,更加靈活地認(rèn)識物品間的共同點(diǎn),從而有利于發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂的,小朋友在一起很開心。
3、幼兒能積極的說出自己的想法。
第一課時(shí):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒園的背景圖。
2、兒歌中的動(dòng)物圖片。
3、字卡。
二、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:師生談話。
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?
2、表揚(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,引出兒歌中的小動(dòng)物。
(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了?
2、它們來幼兒園的時(shí)候怎么樣?
3、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?
(三)、看字卡和圖標(biāo),逐句理解兒歌內(nèi)容。
1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
(四)、總結(jié):幼兒園真好,有許多小朋友在一起玩游戲,很開心。
(五)、識字游戲。
三、活動(dòng)建議:
動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動(dòng)評價(jià):
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
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