小班教案的編寫應(yīng)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的小班教案范文,供教師參考和借鑒。
1.仔細(xì)觀察畫面,聽懂故事內(nèi)容,對(duì)故事充滿期待與好奇。
2.通過聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3.在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂,知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件,糖果,糖果罐。
一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。
老師帶來了一個(gè)故事,故事里有個(gè)新朋友,看看他是誰?(小老鼠)小老鼠,在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打個(gè)招呼。(老鼠阿姨早,老鼠阿姨早)。
老鼠阿姨說你們的聲音真好聽,老鼠阿姨手里拿的東西你們看見了嗎?是什么好東西?(禮物)猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂“生日快樂”
2.數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來拿禮物呢?一共需要幾分禮物。
聽,來了幾個(gè)小動(dòng)物?(4個(gè))(和小動(dòng)物打招呼,小兔好,小豬好……)。
排在第一個(gè)的是誰?誰排在第三個(gè)?最后一個(gè)是誰呢?
來了四個(gè)小動(dòng)物,老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?(4份,一起數(shù)一數(shù))。
二、聽聲音,猜測(cè)禮物。
1.猜猜,罐子里是什么禮物?
小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問“老鼠阿姨,這盒子里裝的是什么???”我們一起來問問“老鼠阿姨這盒子里裝的是?”(幼兒一起說)。
老鼠阿姨說這個(gè)禮物不能用眼睛看,只能用……(出示耳朵的圖片,幼兒說出聽的方法)。
2.第一次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道同樣的糖果,搖晃時(shí)響的多。
聽聽,哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?(教師搖晃紅白兩個(gè)罐子)。
你怎么知道這個(gè)白的多?(白的聲音響,聲音響糖就多。)。
老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要給多的拍手。
3.第二次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
打開罐子瞧一瞧,到底是哪一個(gè)多呢?(綠色的)。
為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢?
(因?yàn)樘嗔?,裝滿了,搖不出聲音了。)。
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖?第幾罐是最多的?(第四罐綠色的最多)。
4.第三次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道軟糖的'聲音小,硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒有聲音呢?到底是不是空的呢?你看到了?這是什么?(棉花糖)。
糖裝滿了沒聲音的,可是這個(gè)也不滿怎么聲音這么輕?(因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇?,軟軟的糖聲音輕)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)。
這么多糖,一共有幾罐了?(一二三四五六,六罐了。)。
5.哪個(gè)罐子里糖最多?老師數(shù),數(shù)到哪一罐最多,你就喊停,看看是不是這一罐最多?
三、聽故事,分享禮物。
這么多的糖糖拿回去送給,給誰?(小動(dòng)物)小豬連忙說:“謝謝老鼠阿姨,你真好!”小兔子也說:“謝謝老鼠阿姨,你真好!”小松鼠說:“謝謝老鼠阿姨,這句話可好聽了,老鼠阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動(dòng)物了,你們想不想要糖呢?你們也要說那句好聽的話給我聽,什么話?(謝謝老鼠阿姨,你真好)。
我是老鼠阿姨嗎?你們?cè)撛趺粗x謝我呢?(謝謝老師,你真好?。┻@些糖全都送給你們,回教室要分給其他寶寶吃的。
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫面主,把聽一聽作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽,哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽,根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化??茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說完。
一、理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處。
二、通過操作,進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
ppt課件、五官圖片、眼罩、鈴鼓、碰鈴、沙球、魔術(shù)盒和糖果若干。
一、談話引出。
“孩子們,你收到過禮物嗎?收到過什么禮物?誰給你送禮物啦?”
小結(jié):愛你才給你送禮物哦。
二、觀察探索。
“老鼠阿姨也給它喜歡的人送禮物了,看看圖片,猜猜它給誰送禮物啦?”
1、觀察小兔的局部圖,猜對(duì)出示全部圖驗(yàn)證。
2、觀察青蛙的.局部圖,猜對(duì)出示全部圖驗(yàn)證。
3、觀察松鼠的局部圖,出示全部的圖片驗(yàn)證。
“老鼠阿姨要給誰送禮物?。恳还灿袔字恍?dòng)物?”
三、體驗(yàn)操作。
1、提問:如果不用眼睛看,還有其它辦法嗎?
2、據(jù)幼兒所說,分批出示圖片。
3、通過游戲聽一聽,摸一摸,聞一聞猜猜是什么,突出理解身體這些部位的作用。
四、理解內(nèi)容。
教師邊演示課件邊講述故事,邊講邊提問:
1、小兔在干什么?——聽。
2、小豬在干什么?——聞。
3、松鼠在干什么?——摸(為什么要小心摸?)。
4、青蛙是怎樣問老鼠阿姨的?——嘗(嘗之前為什么要問“可以吃嗎?”)。
小結(jié):小動(dòng)物們真聰明,讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手。小手可以摸,耳朵可以聽,嘴巴可以嘗,我們的本領(lǐng)真大。要好好愛護(hù)自己的好朋友。
五、感受快樂。
1、“今天我也為你們準(zhǔn)備了禮物,你們猜猜會(huì)是什么?”
2、變魔術(shù),先變少量糖果,讓個(gè)別幼兒來摸,并引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),再變?cè)S多糖果,再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),告訴幼兒要分享。
1. 學(xué)著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處并大膽講述。
2. 通過操作,進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3. 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
ppt;盒子;眼罩;卡片;樂等。
1. 激發(fā)興趣
(1)出示禮物盒,說說自己是否收到過禮物,是什么禮物。
(2)這是誰要送禮物呢,引出故事《老鼠阿姨的禮物》
2. 引導(dǎo)觀察
(1)畫面上的是誰?老鼠阿姨要送禮物了,引出故事名字
(2)觀察圖片,老鼠阿姨會(huì)把這么多禮物送給誰呢?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測(cè))
(3)觀察圖片,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,是誰呢?
(4)觀察圖片,大鼻子,是誰呢?
(5)觀察圖片,大嘴巴,是誰呢?
(6)觀察圖片,靈巧的手,是誰呢?
(7)一共有幾只小動(dòng)物呀?我們要禮物!
(8)老鼠阿姨送的禮物,是什么呢,只有猜出來才能拿到禮物哦!
(9)老鼠阿姨把他們的眼睛蒙住了,他們還能猜出盒子里是什么禮物嗎?
3. 體驗(yàn)操作
(1)繼續(xù)觀察圖片
小兔---耳朵---聽;小豬---鼻子---聞;
松鼠---手---摸;青蛙---嘴---嘗;(為什么要小心摸;嘗之前要問“可以嗎”)
突出理解身體這些部位的作用。
(2)讓小朋友們來摸盒子里面的禮物,猜猜是什么禮物。
(3)觀察圖片,看看小動(dòng)物們猜出來的禮物是什么,是糖果!
4. 完整欣賞故事。
5. 游戲:變魔術(shù)
分享盒子里的禮物
《老鼠阿姨的禮物》是非常適合小班年齡階段閱讀的繪本,這個(gè)繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么?貫穿整個(gè)故事線索。在謎底揭曉前,不斷激發(fā)著寶寶的好奇心。故事中,兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手,暗示它們都能用各自的本領(lǐng)解決問題。幼兒聽著簡(jiǎn)單的故事,理解身體各部位的作用,以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測(cè),有效地激發(fā)了幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。
這個(gè)活動(dòng)整合了小班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、語言和健康幾個(gè)方面的內(nèi)容,體現(xiàn)了繪本整合教育的觀念,充分挖掘了繪本中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。在活動(dòng)前我認(rèn)真分析了本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),有針對(duì)性的制定教育目標(biāo)。運(yùn)用多媒體的教學(xué),讓孩子在活動(dòng)中愉快的參與學(xué)習(xí),獲得了知識(shí)。 活動(dòng)開始讓幼兒說說自己是否收到過禮物,是什么禮物,進(jìn)而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物,從談?wù)摱Y物入手,打開了他們的話匣子,孩子們各抒己見,引起了他們的興趣。
緊接著以禮物為主線,我提出問題:老鼠阿姨要把禮物送給誰呢?ppt逐一呈現(xiàn)動(dòng)物(兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手),從局部到整體。讓幼兒觀察動(dòng)物的局部特征,大膽猜測(cè)動(dòng)物名稱,局部特征的猜測(cè)為幼兒理解故事情節(jié)做好鋪墊。對(duì)孩子們而言,辨認(rèn)兔子的耳朵沒有難度;辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔;辨認(rèn)青蛙時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴;最不容易辨認(rèn)的是松鼠,有的幼兒說是小熊,有的說是小狗。我通過播放ppt(答案)巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時(shí)聚焦動(dòng)物具有代表性的感官,再整體辨認(rèn)。然后我操作演示ppt課件,配樂講故事,將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境,幼兒始終期盼著活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒操作環(huán)節(jié)中,進(jìn)行了蒙上眼罩的探索游戲,引導(dǎo)幼兒用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試,并記錄幼兒的猜測(cè),喚醒了幼兒對(duì)自己感官的再認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察圖片,孩子們突出理解了身體這些部位的作用。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),教師出示禮物盒,進(jìn)行提問:盒子里會(huì)是什么禮物呢?啟發(fā)孩子的思維。在以上經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒通過眼看、耳聽、手摸等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。通過在真實(shí)情境中的操作,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”,或者根據(jù)教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后,教師變身魔術(shù)師,與幼兒一同玩變魔術(shù)的游戲。魔術(shù)充滿神秘與期待,與故事所營(yíng)造的氛圍相吻合,伴隨著音樂,我用心演繹了一位自信而沉穩(wěn)的魔術(shù)師。
活動(dòng)中,幼兒不僅體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂,也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會(huì)使幼兒體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂。
整個(gè)活動(dòng)過程充滿趣味、神奇地吸引著幼兒,所以基本所有聽課的幼兒都能一直積極愉快地跟著老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)在不知不覺中完成了教學(xué)目標(biāo),且教學(xué)效果很成功!當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場(chǎng)時(shí),之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束,整個(gè)過程如同一本書讀完了,大家心滿意足地合上書。
1、導(dǎo)入:
小朋友,今天,老師給小朋友請(qǐng)來一位客人,看,它來了!
設(shè)計(jì)理念:通過請(qǐng)來小客人,貼近幼兒生活,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、新授:
通過與小兔西西的接觸,使幼兒置身故事情節(jié)中,理解故事內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的。
幼兒討論:小兔西西這樣做對(duì)嗎?
設(shè)計(jì)理念:借助手偶吸引幼兒注意力,同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。手偶代替教師提出問題更好地完成教育目的,引導(dǎo)幼兒積極討論,明辨是非。
小結(jié):是嗎,這樣做多不好呀,得快點(diǎn)兒改掉不愛勞動(dòng)的缺點(diǎn),要不,會(huì)把媽媽累壞的。(給幼兒一個(gè)肯定的回答)。
西西:是呀,媽媽真的病了,住進(jìn)了醫(yī)院,小伙伴都帶了好吃的東西來看兔媽媽。師:都有誰來看兔媽媽了?(貼上兔媽媽的圖片)。
西西:有小貓,小猴還有小雞,(在西西說小動(dòng)物的時(shí)候教師把相對(duì)應(yīng)的圖片貼列黑板上)。
師:它們都帶來了什么禮物給兔媽媽?
西西:小貓帶來了小魚給兔媽媽(貼上小魚的圖片),小猴帶來了桃子給兔媽媽(貼上桃子的圖片),小雞帶來了蟲子給兔媽媽(貼上蟲子的圖片)。
師:兔媽媽病了,小貓送來了自己最愛吃的小魚,小猴送來了自己最愛吃的桃子,小雞帶來自己最愛吃的蟲子。(同時(shí)教師用手指圖片,幫助幼兒記憶和理解)可是這里為什么沒有西西送的禮物呀?(貼上小兔圖片)。
(2)西西哭了:?jiǎn)琛?.我什么也不會(huì),給媽媽送什么呀?
師:瞧,西西哭得多傷心呀?小朋友快幫西西想一想,要是你的媽媽病了,你會(huì)送什么禮物給媽媽???(幼兒討論)。
(3)師:哎呀,小朋友真聰明,想了這么多的好辦法!媽媽知道了一定很高興,病一下子就會(huì)全好了!有一只小猴子,他也出了一個(gè)好主意,什么主意呢?讓西西跟小朋友說吧。
(4)師:小猴真聰明,幫西西給媽媽送了一個(gè)最好的禮物。
(提問)小猴把小兔西西帶到了哪兒?(豐富詞匯:野外)。
小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜?(豐富短句:用力挖呀挖呀)小兔帶來了什么給兔媽媽?(幼兒回答同時(shí)貼上蘿卜圖片)師:哎呀,這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。(鼓掌)(幼兒一起鼓掌)真是太棒了!
(5)師:媽媽收到蘿卜說了什么?
設(shè)計(jì)理念:通過提問達(dá)到豐富詞匯及短句的目的,也達(dá)到突出主題的目的。
3、鞏固練習(xí):
放故事錄音,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事,為下課時(shí)講述及表演做準(zhǔn)備。
師:西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物,老師也給小朋友一個(gè)禮物,聽?。ǚ殴适落浺簦?/p>
4、結(jié)束:
《最好的禮物》講的是誰呀?(小兔西西)。
小兔西西棒不棒?走,我們一起跟西西看望兔媽媽去吧!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
1、根據(jù)聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少的關(guān)系。
2、在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂。
3、在故事情境中培養(yǎng)幼兒對(duì)語言的模仿能力和句式的學(xué)習(xí)能力。
ppt、糖果、糖果罐。
一、出示課件,激發(fā)興趣。
師:今天張老師給小朋友們帶來了一位朋友,看看這位朋友你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)?(老鼠)動(dòng)物園里的小動(dòng)物們都叫它老鼠阿姨,我們和它打個(gè)招呼吧!“老鼠阿姨早上好”瞧一瞧,老鼠阿姨手里拿的是什么?(禮物)。
那今天老鼠阿姨手里的禮物是送給誰的呢?哦,它的禮物是送給動(dòng)物園的小動(dòng)物們的,看看都來了誰?(出示ppt)看看都來了幾位小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)(1、2、3、4)4個(gè)小動(dòng)物,要幾份禮物才夠分呢?(1份,2份,3份,4份)這回夠了,4個(gè)小動(dòng)物,4份禮物,一人一份,太好了。
2、導(dǎo)入故事,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
師:別著急,別著急,小動(dòng)物們排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)拿禮物,第一個(gè)是小豬,第二個(gè)是小青蛙,第三個(gè)是小兔子,第四個(gè)是小松鼠(為下面排序做鋪墊)。
(2)小動(dòng)物們拿到禮物怎么想呢?它們想知道盒子里面裝的是什么禮物?
師:小動(dòng)物們很高興,小松鼠搖搖盒子說:“恩,老鼠阿姨,這個(gè)盒子里面有什么?”小松鼠覺得很奇怪。這時(shí)候,其他小動(dòng)物也有同樣的問題。
二、聽聲音,猜測(cè)禮物。
1、猜猜,罐子里是什么禮物?
2、聽聽,哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?
師:老鼠阿姨說:“別著急,別著急,我這里有1罐糖,哪個(gè)罐子里的糖多,就分給小1班的孩子,哪個(gè)糖少,就帶給小動(dòng)物們?!薄疤茄b得多,聲音很響,糖裝的少,聲音很輕?!?/p>
3、哪個(gè)罐子里糖最多?哪個(gè)最少?
分別進(jìn)行3次,每次2罐糖果的比較,最后得出一罐最多的,一罐只有1粒糖的,一罐沒有糖,其他都是不滿的。
三、聽故事,分享禮物。
師:現(xiàn)在你們選到最多的糖果了,剩下的全部送給動(dòng)物園的小動(dòng)物們。對(duì)老鼠阿姨說:“老鼠阿姨,拿走送給小動(dòng)物們,那現(xiàn)在看看我們小動(dòng)物有沒有收到糖,它們收到的糖多不多呢?(播放最后一張)。
小動(dòng)物們高興壞了,連忙對(duì)老鼠阿姨說:“謝謝老鼠阿姨,你真好?!爆F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也對(duì)張老師說這樣好聽的話,張老師也把這樣的糖果發(fā)給們,你們和別的班里的小朋友一起分享糖果吧!”
1、嘗試用多種感官猜測(cè)禮物,愿意大膽表達(dá)出來。
2、嘗試用較完整的話介紹自己。我是誰?我會(huì)……。
3、積極參與猜禮物游戲,體驗(yàn)成功的快樂。
一、導(dǎo)入。
師:寶貝們,今天我們?nèi)ツ睦镅剑?/p>
幼:去老鼠阿姨家做客呀?
師:到別人家做客要注意什么呀?
幼:有禮貌不亂跑……。
師:真棒!我們趕緊出發(fā)吧.
二、做客。
1、介紹自己。
老鼠阿姨:歡迎你們,可愛的寶貝們,請(qǐng)找個(gè)位置坐下來吧!我是老鼠阿姨,我會(huì)跳舞,你們會(huì)像我一樣介紹自己?jiǎn)幔俊拔沂钦l,我會(huì)干什么?”
2、分發(fā)禮物。
(1)——眼睛看。
(2)——用耳朵聽,
(3)——鼻子聞或用嘴巴嘗。
(4)——用小手摸。
小結(jié):原來我們身上的寶貝本領(lǐng)可大了,還能猜到禮物,要好好保護(hù)這些寶貝哦!
三、游戲:猜禮物。
1、老鼠阿姨:想要得到最棒的禮物嗎?(想),禮物就在后面的.老師那里,等下請(qǐng)你們到客人老師那里用我們學(xué)的方法——小耳朵(聽),小眼睛(看)……去猜禮物,然后請(qǐng)老師畫一畫你用的是什么方法。明白了嗎?明白了就趕緊行動(dòng)吧!
2、幼兒猜禮物。
3、提問:你用的是什么方法拿到禮物開心嗎?我們一起來分享一下吧!
四、分享禮物。
師:時(shí)間不早了,我們也要回家了,收到禮物要跟老鼠阿姨說聲好聽的“謝謝”。
1.理解故事內(nèi)容,感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛。
掛圖、故事磁帶、長(zhǎng)圍巾、黑板。
一、談話討論
1.小松鼠要給媽媽送甜蜜,你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。
2.教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄。如:“可能是糖”,就畫一顆糖,將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。
二、傾聽故事
2.教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解。
三、表達(dá)對(duì)媽媽的愛
1.教師扮演媽媽,讓每個(gè)幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物:擁抱、親吻、說一句甜蜜溫磬的話。
2.鼓勵(lì)幼兒回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛。
1.嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物,表達(dá)對(duì)家人的關(guān)心。
2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造力。
3.體驗(yàn)關(guān)愛家人的情感。
1.課件:圖片-禮物店。
2.彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、大小廢舊盒子等。
看看說說。
1.觀看圖片:禮物店。
讓幼兒看看說說物品的名稱以及適用季節(jié)。
2.啟發(fā)幼兒為家人準(zhǔn)備一份新年禮物,在寒冷的冬天里不再感到冷。
幼兒自己介紹想為誰準(zhǔn)備什么禮物。
1.教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。
2.幼兒操作,教師觀察。
3.提出要求。
(1)用合適的材料做禮物。
(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不亂放垃圾。
(3)注意手套的對(duì)稱裝飾。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。
1.師將幼兒的作品掛好、貼好。
2.幼兒出示自己的禮物,其他幼兒猜猜是送給誰的,為什么。
3.唱新年歌。
1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)禮物帶給人的`快樂。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。
故事中小動(dòng)物的頭飾、故事磁帶、字卡:新年禮物。
——大家剛剛過完了一個(gè)熱熱鬧鬧的新年,過年的時(shí)候大家都會(huì)互相送禮物,有什么禮物?
——想一想,自己收到了誰送的禮物。
——介紹自己最喜歡的一份禮物。
2、收到禮物真開心。
——我們收到了別人送的禮物,森林里的小動(dòng)物有沒有收到禮物呢?
——我們來聽一個(gè)故事,題目叫《新年禮物》。出示字卡:新年禮物。
——教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。講述中,隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。
——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物收到新年禮物的喜悅心情,并知道每只小動(dòng)物收到了什么樣的禮物。
——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?
——討論:全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
——:我們要關(guān)心和體諒別人,共同分享快樂。
3、活動(dòng)延伸:分角色扮演,表演故事。
教后記:在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,幼兒從全體小動(dòng)物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關(guān)心和體諒別人,特別是關(guān)心自己的人。
1、了解小兔西西在媽媽住院前后的改變,初步了解內(nèi)容。
2、激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。
情景表演、頭飾(小兔子、兔媽媽、小猴子)、故事磁帶、教學(xué)掛圖。
1、情景導(dǎo)入(第一段故事內(nèi)容):
小兔西西出場(chǎng)。
――“我是小兔西西,不愛勞動(dòng)。兔媽媽有很多的事情要做,燒飯、洗衣,還要照顧西西。吃飯時(shí),兔媽媽一口一口喂西西吃飯,衣服也要兔媽媽幫我穿,兔媽媽累極了,生病了?!?/p>
看完表演后討論:
――“你們喜歡這樣的小兔西西嗎?為什么?”
2、觀察圖片:
小動(dòng)物的禮物。
――“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?”
“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說什么呢?”
小兔西西的禮物。
西西:“嗚……我什么也不會(huì),給媽媽送什么呀?”
“小兔西西為什么哭了?”
“她為什么會(huì)沒禮物呢?”
幼兒自由講述。
3、情感感知(故事內(nèi)容):
l故事表演第二段:小猴子把小兔西西帶要野外,說:“禮物就在這地底下,你自己挖吧!”小兔西西用力挖呀挖,挖出了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽。媽媽說:“這是最好的禮物?!?/p>
l“你看到什么?”“西西送什么禮物給媽媽?”“為什么兔媽媽說大蘿卜是最好的禮物?”
l教師小結(jié)。
原來大蘿卜是小兔西西用自己勞動(dòng)得來的,所以這是最好的禮物。
4、完整欣賞故事內(nèi)容。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。所以學(xué)生習(xí)作必須回歸生活。本次主題單元習(xí)作的話題“禮物”,貼近學(xué)生的生活,是學(xué)生感興趣和熟悉的事,使學(xué)生易于捕捉到寫作材料,能激起學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,使他們能講真話,抒真情。
《禮物》是北師大版五年級(jí)下學(xué)期的第三單元習(xí)作,本主題單元幾篇文章從不同的角度揭示了禮物的內(nèi)涵:機(jī)場(chǎng)服務(wù)員把一束鮮花獻(xiàn)給暗淡無光的失敗者,鼓勵(lì)她重新站起來;父親在生活極為困難,但女兒又非常需要的情況下給女兒買了一輛自行車做禮物;《奇怪的圣誕包裹》中身在異國(guó)他鄉(xiāng)的華僑老人選擇一袋故鄉(xiāng)的泥土作為圣誕禮物;口語交際中的民間故事《千里送鵝毛》揭示了禮輕情意重的道理。每篇課文都是用獨(dú)特的禮物表達(dá)了獨(dú)特的心意。而鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)、有創(chuàng)意的表達(dá)也是課標(biāo)對(duì)寫作的'要求,因而我在這堂習(xí)作課上,也試圖拓寬學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生選擇獨(dú)特、有個(gè)性的習(xí)作材料。
1、引導(dǎo)學(xué)生以“禮物”為話題猜、聽、說、結(jié)合起來愉快表達(dá)自己的真情實(shí)感。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫突出人物心理活動(dòng)。
抓住禮物的特別之處,寫好人物的心理活動(dòng),表達(dá)真情實(shí)感。
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍,更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激,圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:
1、猜物激趣法。通過贈(zèng)送禮物、猜禮物活動(dòng)給學(xué)生以親切感,進(jìn)一步縮短師生之間的距離,加強(qiáng)師生之間的感情交流,來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。
2、匯報(bào)交流點(diǎn)撥法。學(xué)生在交流的過程中適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生抓住神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)一系列細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感。
3、當(dāng)堂評(píng)定法。對(duì)當(dāng)堂積極發(fā)言者當(dāng)眾給予表揚(yáng),尤其發(fā)言者有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的成功欲。
(一)、互贈(zèng)禮物、激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們,從我進(jìn)教室到現(xiàn)在,你們的一言一行讓老師感受到咱們某某班同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成很好,能不能背一下課堂習(xí)慣兒歌展示一下咱們班的精神風(fēng)貌。
2、生背誦習(xí)慣兒歌。
3、老師鼓掌叫好。同學(xué)們你們不僅兒歌背得好,習(xí)慣養(yǎng)成做得早,好習(xí)慣會(huì)讓你們受益終生,真棒!
4、同學(xué)們,你們收到老師送給你們的禮物了嗎?是什么?(板書:禮物)(生猜-----贊揚(yáng)的話甜甜的微笑豎起的大拇指、鼓勵(lì)的掌聲)。
(二)、猜“禮物”、抓細(xì)節(jié)。
1、理解“禮物”的內(nèi)涵。
(1)同學(xué)們,你覺得“禮物”代表什么?結(jié)合單元課文指導(dǎo)(指四、五名學(xué)生說說)鼓勵(lì)、祝福、友情、親情、思念......
(2)過渡:對(duì),禮物能傳遞人間的親情、友情,它能使人與人之間的心貼得更近,人與人之間的情意更加深厚。
2、猜一猜。
每一份禮物都表達(dá)著一份心意,同學(xué)們,老師為你們各組準(zhǔn)備了一份禮物,準(zhǔn)備馬上送給你們!猜猜看是什么!
看看哪位同學(xué)神機(jī)妙算,能夠猜出我送給你的會(huì)是什么樣的禮物呢?(指導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)的表情、動(dòng)作和自己的心理活動(dòng))。
(板書:猜)。
學(xué)生紛紛猜測(cè)(每個(gè)小組的禮物各不相同)。
這么多同學(xué)都沒有猜出來,我想問問大家,現(xiàn)在心里是什么感受?
3、看一看。
生:激動(dòng)、興奮、迫不及待……。
師:小心拆包裝,可以吃、可以看、可以摸、可以用,小組討論一下,老師為什么要送這樣的禮物給你們。
禮物一:抹布。禮物二:一首歌(大家最喜歡聽的并同唱)。禮物三:一本書。禮物四:福娃(儲(chǔ)蓄罐)。禮物五:糖果。
各組紛紛交流老師所送禮物的意義。
師:看到別組的禮物,你們有什么想法?
師生交流略。
師:老師送給大家的每一份禮物都代表我的一番心意。如果大家能把拆禮物前后的想法和拆后的心理活動(dòng)完整地說一遍,就是送給老師最好的禮物。
生入情入境躍躍欲試。
(師強(qiáng)調(diào)在這交流過程中,要抓住某個(gè)同學(xué)的表情或動(dòng)作呢?整個(gè)班級(jí)的情況又是怎樣的變化?)。
1、提出寫作要求:
(1)、抓住禮物的特別之處,人物的神態(tài)、動(dòng)作、表情,寫好人物的心理活動(dòng),表達(dá)真情實(shí)感。
(2)、題目自擬,看誰的題目更貼題,更漂亮。
2、學(xué)生起草,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
能夠?qū)⒉噬埶撼伤槠?,并粘貼在指定的范圍。
選擇自己喜歡的'粘貼方式制作禮物。
通過活動(dòng),感受愛媽媽的美好情感。
愛 心 禮 物
彩色紙若干、膠水、愛心模板
(一)出示愛心禮物,激發(fā)幼兒興趣
1.師:小朋友,老師帶來了一份禮物,想不想知道是什么呀?
2.師:請(qǐng)你們把小眼睛比起來,等老師數(shù)到3在睜開來。
3.師:看看這是什么呀?(愛心)
4.師:這是老師給媽媽準(zhǔn)備的新年禮物,請(qǐng)小朋友也給媽媽準(zhǔn)備一份吧!
(二)教師示范制作禮物
1.師:老師準(zhǔn)備了很多愛心,但不好看,請(qǐng)小朋友幫幫忙,讓愛心變得漂亮一點(diǎn),然后把愛心送給媽媽。
2.師:我們先將彩色紙撕成小碎片,然后涂點(diǎn)膠水,將小碎片粘在愛心里面。粘的時(shí)候要小心,不能粘在愛心外面,這樣就不好看了。
3.要求:小朋友用膠水的時(shí)候要把蓋子放在籮筐里,不能弄丟。膠水要涂在愛心里面,然后將撕下來的碎片粘在愛心里。膠水不能涂得太多,一點(diǎn)點(diǎn)就夠了。
(三)幼兒制作禮物
1.鼓勵(lì)幼兒大膽制**心禮物。
2.提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片,在粘在愛心里面。
3.提醒幼兒膠水不要涂得太多在進(jìn)行粘貼。
4.提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內(nèi)。
(四)活動(dòng)結(jié)束
1.展示幼兒作品,幼兒相互欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒將親手制作禮物送給媽媽。
設(shè)計(jì)意圖:
家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最為親切的生活環(huán)境,父母及家人是幼兒最為親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人,而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現(xiàn)在的孩子由于父母的寵愛,而只知道索取,而不懂得付出,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是為了培養(yǎng)幼兒愛媽媽、愛家人的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
2、通過說兒歌,提高幼兒的口語表達(dá)能力。
3、能嘗試仿編兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張。
活動(dòng)過程:
一、演演唱唱。
聽音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》,激發(fā)幼兒情感興趣。
二、學(xué)學(xué)說說。
1、出示圖片,(小鳥、蜜蜂、魚兒圖片)激發(fā)幼兒的興趣。
請(qǐng)幼兒能用完整的話來說一說小鳥愛xx、蜜蜂愛xx,魚兒愛xx。
3、強(qiáng)化字詞教學(xué),如:綠色的、美麗的、清清的。
4、完整說兒歌。
三、聽聽變變。
1、教師再一次有感情的朗誦兒歌,感受說兒歌的樂趣。
2、教師組織幼兒多種形式的說兒歌。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌。
還有許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友把他們編到兒歌里面去,你們?cè)敢鈫幔?/p>
請(qǐng)幼兒說一說還有哪些小動(dòng)物,那些小動(dòng)物最愛什么?你除了愛你們的媽媽,還愛那些人?請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒仿遍兒歌.并能朗誦個(gè)大家聽.
四:結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)語言的掌握能力不甚精確,所以在進(jìn)行討論或提問時(shí),盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述?;顒?dòng)安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對(duì)自己的愛,然后再表達(dá)出來。通過整個(gè)活動(dòng)過程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛,懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。
一、教案目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,知道冬天要多運(yùn)動(dòng)才能不怕冷。
2、幼兒能大膽的說出自己的想法,提高幼兒的表達(dá)能力。
3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中,并獲得其中的樂趣。
二、教案準(zhǔn)備:故事磁帶、錄音機(jī)。
三、教案過程:
1、問題導(dǎo)入:
師:冬天的北風(fēng)吹在身上,有什么感覺?你們怕冷嗎?
2、初步欣賞故事,了解人物和情節(jié)。
師:故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3、再次欣賞故事:欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
師:小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?
師:媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
注:老師要鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并及時(shí)的提出表揚(yáng)。
四、活動(dòng)建議:
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),通過體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)怎么做才能不怕冷。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。
2、愿意通過體育活動(dòng)也也能不怕冷。
1、為了讓幼兒感受迎新年的愉快的節(jié)日氛圍,進(jìn)一步、更深入的激發(fā)幼兒對(duì)過新年的興趣和情感。
2、知道自己即將長(zhǎng)大一歲,有成長(zhǎng)的自豪感,增強(qiáng)孩子的自主性。
3、體驗(yàn)互贈(zèng)禮物的快樂使孩子充分感受著幼兒園這個(gè)大家庭的`溫暖,有效促進(jìn)孩子與人交往的積極心態(tài),獲得健康積極的情感。
20xx年1月11日上午10:00――11:00
本班教室。
請(qǐng)家長(zhǎng)為每位幼兒準(zhǔn)備一份禮物(價(jià)格在十元左右),包裝好,寫上自己的名字,帶到幼兒園。
1、采訪幾名幼兒,請(qǐng)幼兒說說自己所帶的禮物是什么。
2、請(qǐng)幼兒說說自己都有哪幾個(gè)好朋友。
3、請(qǐng)幼兒說說自己所帶的禮物想送給哪個(gè)好朋友。
4、將帶來了自己精心準(zhǔn)備的禮物送給自己的好朋友。
1.初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。
2.初步感知冬天的基本特征,并能簡(jiǎn)單地說出自己對(duì)冬天的感受。
3.能理解故事的主要情節(jié),初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
4.樂意欣賞故事,體驗(yàn)與同伴交流的快樂。
1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
1.幼兒聽故事錄音,初步欣賞故事。
(1)播放故事錄音,幼兒安靜傾聽。
(2)提問:故事里有誰?發(fā)生了什么事情?
(3)幼兒交流各自對(duì)故事內(nèi)容的理解,教師傾聽幼兒的想法。
(1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,再次講述故事。
(3)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的`理解。
3.提問討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
(1)提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?
(2)幼兒自由表達(dá),教師巡回傾聽指導(dǎo)。
(3)請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
5.幼兒到戶外感受冬天。
教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景,請(qǐng)幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
冬天慢慢地來了,天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病,不能去幼兒園,她很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有許多好朋友來陪陪我那該多好??!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說:“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗,讓她的病快點(diǎn)好起來?!?/p>
早上,窗外飄起了一朵朵白色的小雪花?!鞍?!多美的小雪花?。 丙慃愐还锹祻拇采吓榔饋?,穿好衣服跑到屋外。??!外面變成一片白茫茫,晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā),輕輕地告訴她:“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物,高興地說:“謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!”
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