作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
1、了解基本顏色的名稱及與其相關(guān)的各種物品,能用xx的xx進(jìn)行描述。
2、樂(lè)意進(jìn)行大膽想象和表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)紅、黃、藍(lán)、綠的顏色。
2、自制大圖書(shū)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》、幾種水果、植物等的透明無(wú)顏色圖片。
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友,它跟你們一樣也是小小的,它白天不出門,晚上出來(lái)逛,叫聲吱吱吱,最怕大花貓,它是誰(shuí)呢?(出示封面:老鼠)
2、提問(wèn):你看見(jiàn)過(guò)老鼠畫(huà)畫(huà)嗎?它會(huì)畫(huà)些什么呢?那我們就一起來(lái)看看,它畫(huà)的是不是跟你說(shuō)的一樣。
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,并進(jìn)行想象,用xx的xx的句式進(jìn)行描述。
1、觀察第一幅圖。
(2)引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)邊用動(dòng)作表達(dá)。
紅紅的蘋(píng)果圓又圓,咬一口,啊嗚,啊嗚。(幼兒模仿吃蘋(píng)果的動(dòng)作)
紅紅的棒棒糖,圓又圓。(幼兒隨教師一起徒手畫(huà)圓)
紅紅的太陽(yáng),天上掛。太陽(yáng)是什么時(shí)間出來(lái)的?現(xiàn)在有太陽(yáng)嗎?跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō):太陽(yáng)公公,你好?。。?/p>
紅紅的糖果吃一口,甜不甜?笑一個(gè)讓老師看看。(幼兒做甜甜的表情)
(3)師小結(jié):小老鼠用紅色的顏料畫(huà)了那么多東西,真像個(gè)小畫(huà)家!來(lái)夸夸它,小老鼠你真棒!
2、觀察第二幅圖。
(1)師:第二只小老鼠看了真羨慕,瞧,它在做什么?(第二只小老鼠跳進(jìn)了黃色顏料桶里。)它畫(huà)了些什么?我們把它們喊出來(lái)吧!
(2)幼兒猜測(cè),教師逐一揭開(kāi)圖片:黃黃的香蕉、黃黃的小雞、黃黃的小花,黃黃的梨。
(3)提問(wèn):還有什么是黃黃的?(揭示其他黃色的物品)
(4)師小結(jié):生活中還有很多黃黃的東西,等著你慢慢去發(fā)現(xiàn)哦。
3、觀察第三幅圖。
(1)師:第三只小老鼠,會(huì)怎么樣呢?(第三只老鼠跳進(jìn)了綠色顏料桶里)綠色會(huì)讓你想起了什么?(引導(dǎo)幼兒大膽想象綠顏色的東西)小老鼠到底用綠色畫(huà)了什么呢?如果你認(rèn)識(shí)的就大聲地說(shuō)出來(lái)吧!
(2)師逐一從畫(huà)面中抽出綠綠的樹(shù),綠綠的葉子,綠綠的西瓜,綠綠的青菜,綠綠的青蛙。
三、游戲給水果寶寶穿衣服。
1、介紹玩法及規(guī)則。
2、幼兒動(dòng)手操作,師觀察指導(dǎo)。
3、檢驗(yàn),糾錯(cuò)。
師:我們來(lái)看看這些朋友都喜歡他們身上的顏色嗎?
四、說(shuō)說(shuō)生活中的其他顏色。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師:今天就玩到這里了,跟小老鼠們說(shuō)再見(jiàn),跟客人老師們說(shuō)再見(jiàn)。
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿童趣的故事,它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線索,生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結(jié)果,讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念,讓幼兒懂得了畫(huà)畫(huà)要保持畫(huà)面整潔,不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫(huà),不能像小老鼠學(xué)習(xí)。而且,書(shū)的顏色比較鮮艷,每一個(gè)對(duì)開(kāi)頁(yè)講一個(gè)事情,畫(huà)面簡(jiǎn)潔大方,翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短,語(yǔ)氣豐富,能夠吸引孩子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)尋找寶物的過(guò)程中知道蘋(píng)果是紅紅的,圓圓的,長(zhǎng)在樹(shù)上的。
2、根據(jù)線索大膽表述自己的想法。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔、兔媽媽圖片
2、白紙上許多個(gè)圓
3、寶箱
活動(dòng)過(guò)程:
1、師:瞧,是誰(shuí)來(lái)了?——小兔子和兔媽媽
師:我們和它們個(gè)打招呼。今天是小兔子的生日,兔媽媽給小兔子準(zhǔn)備了一份禮物,可是呀,兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō):今天我要來(lái)考考你,看看你能不能猜出來(lái)我的禮物是什么。
2、ppt出示三個(gè)寶箱,這是什么?
4、師:我們先來(lái)看看一個(gè)寶箱里有什么?請(qǐng)一個(gè)幼兒打開(kāi)寶箱(一個(gè)圓形)
寶箱里是一個(gè)圓形,說(shuō)明兔媽媽的禮物是什么樣的?
小結(jié):原來(lái)呀,兔媽媽的`禮物是圓形的。
出示12個(gè)圓,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)師:那我們生活中什么東西是圓的?
(幼兒說(shuō),老師添畫(huà)——?dú)馇?,頭,籃球,西瓜,棒棒糖,蘋(píng)果,太陽(yáng),頭,球,胎,井蓋)
請(qǐng)幼兒打開(kāi)第二個(gè)寶箱一個(gè)紅色的圓
寶箱里是一個(gè)紅色的圓形,說(shuō)明兔媽媽的禮物是什么樣的?
小結(jié):原來(lái)呀,兔媽媽的禮物是紅紅的圓圓的。
師:我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)兔媽媽。兔媽媽你的禮物在這里面嗎?
師:兔媽媽說(shuō)“快啦,快啦”,再來(lái)看看第三個(gè)寶箱,你們就能猜出來(lái)了
打開(kāi)第三個(gè)寶箱,師:你發(fā)現(xiàn)了什么?一棵樹(shù)
兔媽媽的禮物是圓圓的、紅紅的、還和樹(shù)有關(guān)
兔媽媽的禮物是什么?蘋(píng)果
小結(jié):原來(lái)兔媽媽給小兔子的禮物是一個(gè)大蘋(píng)果。
你喜歡吃蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果吃起來(lái)味道怎么樣?酸酸的甜甜的。蘋(píng)果是一種很好的水果,蘋(píng)果很有營(yíng)養(yǎng)可以讓我們的身體更健康。我們小朋友都要多吃蘋(píng)果才能身體棒棒。
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺(jué),并在輕松的氛圍中說(shuō)出自己的感受。
2、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
維尼熊一只,錄音帶,機(jī),棒糖40支,托盤(pán)一個(gè),籃子若干個(gè)。
1、猜想小熊維尼在干什么?
2、真有意思,維尼繼續(xù)吃呀吃
3、再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),維尼是不是象你們猜的那樣,它還在吃
原來(lái)它在吃棒棒糖,你吃過(guò)嗎,你覺(jué)得棒棒糖怎么樣?
1、維尼今天給小朋友們也帶來(lái)了許多棒棒糖,誰(shuí)想吃?
但它有兩個(gè)希望,我們起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):
a.不爭(zhēng)不搶,輕輕拿。
b.邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺(jué)。
2、幼兒自由討論,師也一起品嘗,交談:
你的糖怎么樣?(口味,顏色,軟硬,多少,等等)。
3、吃完后,收好小棒。師與幼兒一同小結(jié)交談內(nèi)容。
4、完整欣賞兒歌。
1、幼兒與老師一起舔糖,舔n下。
2、欣賞錄音,和維尼一起舔棒糖。
全體參與,被摸到頭的幼兒蹲下,舔十下時(shí),師去捉幼兒(棒棒糖)。
童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
設(shè)計(jì)意圖:
家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最為親切的生活環(huán)境,父母及家人是幼兒最為親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人,而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現(xiàn)在的孩子由于父母的寵愛(ài),而只知道索取,而不懂得付出,設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽、愛(ài)家人的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2、通過(guò)說(shuō)兒歌,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能嘗試仿編兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、演演唱唱
聽(tīng)音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》,激發(fā)幼兒情感興趣。
二、學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)
1、出示圖片,(小鳥(niǎo)、蜜蜂、魚(yú)兒圖片)激發(fā)幼兒的興趣。
請(qǐng)幼兒能用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)愛(ài)xx、蜜蜂愛(ài)xx,魚(yú)兒愛(ài)xx。
3、強(qiáng)化字詞教學(xué),如:綠色的、美麗的、清清的
4、完整說(shuō)兒歌。
三、聽(tīng)聽(tīng)變變
1、教師再一次有感情的朗誦兒歌,感受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣。
2、教師組織幼兒多種形式的說(shuō)兒歌。
3、幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌。
還有許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友把他們編到兒歌里面去,你們?cè)敢鈫幔?/p>
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些小動(dòng)物,那些小動(dòng)物最愛(ài)什么?你除了愛(ài)你們的媽媽,還愛(ài)那些人?請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒仿遍兒歌.并能朗誦個(gè)大家聽(tīng).
四:結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確,所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí),盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述?;顒?dòng)安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對(duì)自己的愛(ài),然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛(ài),懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。
1、閱讀圖畫(huà),并描述圖畫(huà)內(nèi)容。
2、嘗試講述故事中的主要情節(jié)。
3、理解鄰居的含義。
4、喜歡并安靜地傾聽(tīng)故事,感受鄰居之間友好相處的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)自家附近的鄰居。
2、課件:故事圖片、音樂(lè)、故事cd
3、幼兒用書(shū)
1、導(dǎo)入
今天我們班來(lái)了一只小兔,它有件事想請(qǐng)小朋友們幫忙。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么事。
2、展示小兔課件
原來(lái)小兔家附近沒(méi)有一個(gè)鄰居,它很孤單
小朋友,你們?cè)敢饨榻B你的家給小兔,讓它搬來(lái)和你做鄰居嗎?說(shuō)說(shuō)你家住在什么樣的房子。
展示課件
小結(jié):樓上樓下以及你家附近的人都是你的鄰居。
還有一個(gè)小朋友,它也有鄰居,來(lái)看看她的鄰居是誰(shuí)。
展示課件并傾聽(tīng)故事
觀看課件聽(tīng)《小蘋(píng)果的鄰居》故事后
聽(tīng)故事后提問(wèn)
(1)這個(gè)小朋友叫什么?她最喜歡什么?
(2)樓上住著誰(shuí)?在干什么?
(3)家對(duì)面住著誰(shuí)?在干什么?
(4)它有個(gè)很特別的去處跳蚤市場(chǎng)(展示課件)
(5)你去過(guò)這樣的地方嗎?這是干什么的地方?
3、邊看幼兒用書(shū),邊再次聽(tīng)故事
4、請(qǐng)幼兒講述故事主要情節(jié)
6、游戲:找鄰居
請(qǐng)住在一個(gè)小區(qū)的幼兒一起拉拉手,說(shuō)一說(shuō)找一找你的午睡鄰居,她(他)有什么特點(diǎn)?
語(yǔ)言角:說(shuō)說(shuō)我和鄰居之間有趣的事
社會(huì)小實(shí)踐:小小跳蚤市場(chǎng)
美術(shù)活動(dòng):畫(huà)畫(huà)我的小鄰居
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。在活動(dòng)過(guò)程中,將故事分為兩部分出現(xiàn),一方面設(shè)置了懸念,增強(qiáng)了幼兒的興趣,另一方面避免了因提問(wèn)、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺(jué)和精神疲勞。
作為一名老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案及反思《小雞吃米》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
1.能在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌,享受念兒歌的樂(lè)趣。
2.能在集體面前,能夠大膽地回答問(wèn)題。
3.嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.知識(shí)的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。
2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):幼兒在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂(lè)趣。
2.活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
(一)導(dǎo)入。
師:今天,我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎? 教學(xué)反思:教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入 ,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。
(二)出示小雞手偶,激起幼兒興趣。
提問(wèn)一:是誰(shuí)呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)
提問(wèn)二:你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)
提問(wèn)三:小朋友,“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)
提問(wèn)四:小雞吃到了米粒,它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)
教師給小雞喂食。 (很高興很開(kāi)心我們用一個(gè)詞來(lái)表示:歡歡喜喜)
教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快,幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞,教師的語(yǔ)速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。
(三)學(xué)念兒歌。
1)教師完整的朗誦兒歌,并配合動(dòng)作。
師:老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。
2)教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
師:我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。
3)幼兒集體朗誦兒歌,并配上動(dòng)作。
(四)仿編兒歌。
1)(出示小羊)小羊:“小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的`兒歌吧。”請(qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
2)(出示小狗)小狗:“小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌吧?!闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
師:我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽(tīng)的兒歌,送給臺(tái)下的客人老師聽(tīng)吧。
教學(xué)反思:教師通過(guò)圖譜的方式,促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。
(五)結(jié)束
師:真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友,它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請(qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)禮堂)
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞,
嘰嘰嘰嘰,
吃到米粒,
歡歡喜喜。
教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教 師的掌控不錯(cuò)。 提問(wèn)四:小雞吃到了米粒,它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答) 教師給小雞喂食。(很高興很開(kāi)心我們用一個(gè)詞來(lái)表示: 歡歡喜喜) 教學(xué)反思:手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但, 教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快,幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞, 教師的語(yǔ)速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。 師:老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。
1、知道故事名稱,了解故事的情節(jié)。
2、豐富詞匯:勤勞;了解蜜蜂、牽?;ā⒐u、貓的有關(guān)特征。
3、知道勤勞好,愿意做勤勞的人。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、謎語(yǔ)、引出公雞、貓、太陽(yáng);
2、出示紙偶蜜蜂、牽牛花、公雞、貓,帶著幼兒說(shuō)一說(shuō)謎語(yǔ),講一講它們的特征;
a、蜜蜂在清晨就開(kāi)始采蜜;
b、公雞在清晨太陽(yáng)快出來(lái)的時(shí)候打鳴;
c、牽?;ㄔ谔?yáng)剛升起時(shí)候就開(kāi)放;
d、貓?jiān)谝估镒嚼鲜螅?/p>
3、教師運(yùn)用故事插圖有表情地講述故事;
4、出示小山羊紙偶,以小山羊的口吻通過(guò)問(wèn)答指導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。我是小山羊,小朋友喜歡我的故事嗎?記得故事里有誰(shuí)呀?我第一次向誰(shuí)學(xué)習(xí),我們說(shuō)了什么?教師總結(jié)性講述。誰(shuí)比蜜蜂起得早?誰(shuí)比牽?;ㄆ鸬迷纾空l(shuí)比太陽(yáng)起得早?誰(shuí)比公雞起得早?邊回憶邊出示相應(yīng)的紙偶。
5、引導(dǎo)幼兒理解故事的主題獲得相關(guān)的認(rèn)識(shí)。小朋友喜歡故事里的誰(shuí)?為什么喜歡它?(知道勤勞好,虛心學(xué)習(xí)好)為什么要早起呢?不早起有什么不好?告訴幼兒早起的好處,早起能做很多事情,早起好鍛煉身體,使身體健康,睡懶覺(jué)不好,是壞習(xí)慣。
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒,讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。在活動(dòng)過(guò)程中,將故事分為兩部分出現(xiàn),一方面設(shè)置了懸念,增強(qiáng)了幼兒的興趣,另一方面避免了因提問(wèn)、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺(jué)和精神疲勞。
教案目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中的優(yōu)美語(yǔ)言:香噴噴、樂(lè)呵呵。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象創(chuàng)造。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備:
回家觀察打蛋的方法。
教案過(guò)程:
(一)出示蛋糕圖片,引起幼兒興趣。
教師:你吃過(guò)的蛋糕是什么樣子的,什么味道的?
(二)結(jié)合圖片,講述故事前半段,提問(wèn):
1、蛋殼砸不破,怎么辦呢?請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。
2、幼兒自由討論講述。
3、繼續(xù)講述故事。
4、講到“蛋糕吃完,剩下了大蛋殼怎么辦?”請(qǐng)幼兒討論交流。
5、繼續(xù)講述故事至結(jié)束:小動(dòng)物們用蛋糕做了什么?如果你是小老鼠,用蛋殼做什么?
(三)完整講述故事,了解故事情節(jié)。
1、小老鼠是用想什么辦法做蛋糕的?它做的蛋糕是什么樣子的?
2、如果你是小老鼠,你會(huì)用蛋做什么?
3、蛋糕做好了,小老鼠是怎么吃的?它們心理怎樣?
4、你喜歡小老鼠嗎?為什么?
(四)拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
如果你看到了一個(gè)用過(guò)的東西,如:瓶子,你會(huì)怎么做?對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):結(jié)合圖片、課件了解蛋糕的制作方法。
資料附錄:
小老鼠做蛋糕小老鼠麗麗和佳佳住在一個(gè)小山腳下,它們每天都到小山坡上去玩。那兒有一片碧綠的草地,還開(kāi)滿了紅的、黃的、紫的花。
這一天,它們?cè)谕嬷?,忽然看到地上有個(gè)蛋?!岸啻蟮牡鞍?,我們可以做個(gè)大蛋糕!”麗麗和佳佳就想把蛋給弄回家去。
可是,怎么把它拿回家去呢?蛋太大了,它們兩人抬得滿頭大汗,才挪動(dòng)了幾步路。麗麗說(shuō):“我們把它滾回去吧!”兩人剛滾了一會(huì)兒,忽然看見(jiàn)山坡下全是大石頭?!鞍パ?,不行!碰到石頭會(huì)撞碎的?!?/p>
麗麗和佳佳坐在山坡上喘著氣,邊擦汗邊動(dòng)腦筋。忽然佳佳說(shuō):“有辦法了,我們把鍋拿來(lái),就在這兒做蛋糕?!薄皩?duì),對(duì)!”麗麗和佳佳急急忙忙地跑回家去了。
它倆回家拿出最大的鍋,還拿出面粉、牛奶、飯碗和兩條圍裙。鍋?zhàn)犹罄粍?dòng),它們就用繩子把鍋?zhàn)油仙狭松狡隆?/p>
“打蛋了!”,麗麗揮起拳頭,對(duì)準(zhǔn)蛋殼用力一砸。沒(méi)想到,蛋殼真硬,竟把手給砸疼了,痛得它哇哇直叫。佳佳說(shuō):“還是用石頭砸吧!”
蛋殼砸開(kāi)了,它們把蛋倒在碗里,加上白糖、牛奶和面粉,又搭起爐子,撿來(lái)一堆柴,兩人忙得樂(lè)呵呵的。
蛋糕做好了,香噴噴的味道真好聞。小動(dòng)物們聞到香味都跑來(lái)了。小老鼠請(qǐng)大家一起吃蛋糕。小兔、小狗、小刺猬、小松鼠,還有麗麗和佳佳,每人一塊吃得真開(kāi)心啊!
蛋糕吃完了。大家四邊望望,看到了剩下的大蛋殼。麗麗要把它扔掉,小刺猬說(shuō):“別扔,用它做輛車?!毙?dòng)物們一起拍手贊成。大家一塊兒動(dòng)手,用兩個(gè)半圓的蛋殼做成了兩節(jié)車廂,還裝上了輪子。小老鼠把東西都裝進(jìn)了車子,鍋?zhàn)犹?,只好用繩子拴在車廂后面。他們坐上了車子,跟小動(dòng)物們揮手再見(jiàn)。嘀嘀——開(kāi)回家去了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒懂得平安乘坐自行車的重要意義。
2、學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。
活動(dòng)預(yù)備:
1、老師自繪《蕓蕓小腳受傷了》圖片(一)、(二)。
2、自行車一輛、放在自行車上用的兒童座椅兩張。(一張是放在前杠上的,一張是放在后架上的)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看圖片,爭(zhēng)論蕓蕓小腳受傷的緣由。
(1)、小伴侶,你們每天坐什么車來(lái)上幼兒園?
(2)、有一位小伴侶叫蕓蕓,他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的??墒怯幸惶焖麉s沒(méi)有到幼兒園,是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。(指導(dǎo)幼兒看圖片)
(3)、看圖片(一):蕓蕓的腳怎么了?
看圖片(二):為什么會(huì)被輪子卡???腳受傷了會(huì)給自己帶來(lái)哪些不便?
小結(jié):
南南是由于兩手沒(méi)有抓住扶把,兩腳沒(méi)有踩住踏板,坐在車上亂動(dòng)才把腳卡在輪子里受傷了。腳受傷了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戲了。
2、請(qǐng)幼兒看掛圖《蕓蕓小腳受傷了》,并進(jìn)行爭(zhēng)論。讓幼兒學(xué)習(xí)如何平安地坐自行車,并教會(huì)幼兒自我愛(ài)護(hù)的方法。
老師推出自行車,取出兩個(gè)座椅裝好。
小結(jié):
當(dāng)我們坐自行車時(shí),應(yīng)把腳放在踏板上,兩手抓住扶把,身體不能來(lái)回的轉(zhuǎn)動(dòng)或搖擺,不在車上睡覺(jué),不坐在前杠上,這樣坐車就不會(huì)有危急了。
活動(dòng)反思:
《幼兒教育綱要》指出:要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿意幼兒各方面進(jìn)展的需要,要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。
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