幼兒園小班的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等方面展開,注重培養(yǎng)孩子的興趣和觀察力。以下是一些幼兒園小班總結(jié)范文,大家可以從中找到一些寫作的技巧和亮點(diǎn)。
1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。
1、沙包若干、大籃子一個(gè)、鈴鼓一個(gè)、背景音樂(lè)。
2、幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1、熱身活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)
(教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)
師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!
(音樂(lè)起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2、練習(xí)手膝著地向前爬。(6分鐘)
(1)自由爬。
(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)
(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦?。?/p>
(2)聽信號(hào)爬。
師:聽,什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們,我們來(lái)聽著鼓聲玩一玩吧。一會(huì)聽到鈴鼓敲的快,我們就快點(diǎn)爬。鈴鼓敲的慢,我們就要一步一步慢慢爬。
3、嘗試倒退爬。
游戲:巧避大熊。
(“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起,聲音忽大忽小。)
師:寶寶們快聽,什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊,快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬)聽!聲音沒(méi)有了,讓我們看看大熊走了沒(méi)有?(引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)
4、鞏固倒退爬
師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>
5、游戲:螞蟻背豆。
(1)找“糧食”
師:寶寶們,運(yùn)動(dòng)了這么久,肚子有點(diǎn)餓了。今天天氣真好,讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。)
(2)運(yùn)“糧食”
請(qǐng)幼兒將小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)
師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)
6、放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)
上午活動(dòng):
晨間活動(dòng):
1、桌面玩具。
2、和哥哥姐姐一起玩。
晨會(huì):交流幼兒早晨入園情況。
活動(dòng)之二:《我們的幼兒園》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、組織幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境,通過(guò)參觀活動(dòng)場(chǎng)所,讓幼兒了解幼兒園,激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
2、繼續(xù)鞏固站與坐的正確姿勢(shì),教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒參觀:
師:“我們幼兒園有許多小朋友,一樓是小班和中班的小朋友,二樓是大班的哥哥姐姐,這里是……,我們幼兒園真大真美,是不是?”
2、參觀活動(dòng)場(chǎng)地:
(1)帶領(lǐng)幼兒參觀室外大型玩具,提醒幼兒玩的時(shí)候不推不擠。
(2)幼兒自由玩玩具,教師幫助膽小的幼兒玩玩具。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
要求幼兒睡眠姿勢(shì)正確,安靜午睡,養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
5、教師總結(jié):
師:“經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)、生活,我們小朋友認(rèn)識(shí)了老師、小朋友,學(xué)會(huì)了洗手、上廁所,會(huì)唱新歌了,還懂得了許多道理,希望下個(gè)星期每個(gè)小朋友能高高興興地上幼兒園,做個(gè)聽話能干、懂禮貌講衛(wèi)生的好孩子,好嗎?”
下午活動(dòng):
活動(dòng)之一:《我和老師學(xué)說(shuō)普通話》。
活動(dòng)目標(biāo):1、鞏固了解上課的基本原則。
2.培養(yǎng)幼兒正確的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.衛(wèi)生教育。
活動(dòng)過(guò)程:
1.學(xué)哥哥姐姐一樣上課,提醒幼兒說(shuō)話要舉手。(要學(xué)說(shuō)普通話)。
2.幫助幼兒復(fù)習(xí)正確的洗手和入廁的方法。
(1)入廁時(shí)注意安全。
(2)復(fù)習(xí)說(shuō)一說(shuō)洗手歌。
3.每人帶一塊干凈的手帕,注意個(gè)人衛(wèi)生,勤剪指甲,勤洗頭,勤洗澡。
活動(dòng)之二:組織幼兒到音樂(lè)廳認(rèn)識(shí)部分樂(lè)器。
小班孩子喜歡游戲,在游戲中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們會(huì)樂(lè)于參與,樂(lè)于嘗試。針對(duì)小班幼兒的這一特點(diǎn),我精心創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境,充分讓幼兒在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。這次活動(dòng)是在游戲的環(huán)境中融入不同方向的曲線的練習(xí),以“彩帶跳舞”為線索,組成了由“感受――體驗(yàn)――參與表現(xiàn)”的一系列藝術(shù)活動(dòng),使幼兒在各種感官的刺激下,大膽、快樂(lè)地參與活動(dòng)。
1.結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.大膽作畫,互相合作的能力。
1.彩帶人手一條,貼有小魚的大、小畫紙若干、音樂(lè)磁帶。
(1)教師在音樂(lè)中手持彩帶跳舞。
師:今天,我來(lái)跳個(gè)舞吧!
(優(yōu)美的音樂(lè),教師的舞蹈和舞動(dòng)的彩帶,使孩子們的視線立刻集中到老師的身上,自然地引入活動(dòng)。)。
(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng),在游戲中感受曲線。
師:我跳得舞怎樣?
(幼兒回答:很好,很漂亮,很美....彩帶也一扭一扭的)。
(孩子們對(duì)彩帶充滿了好奇,使他們有種躍躍欲試的感覺(jué),體現(xiàn)幼兒對(duì)游戲的迫切性.)。
(1)引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線。
(再次的游戲,使幼兒又興奮起來(lái),老師明確的提出了目的,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,也使幼兒的視線停留在彩帶上,激發(fā)了幼兒觀察的興趣。)。
(2)向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師:小朋友們都仔細(xì)觀察了,你們可以相互討論一下,你的彩帶是如何跳舞的?
(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)。
(幼兒展開了積極的討論,都想把自己觀察到的告訴同伴,氣氛熱烈又活潑。教師可讓幼兒討論之后,自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同的曲線,這樣,加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)。)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。
師:你的彩帶是怎樣跳舞的?
幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的。
幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動(dòng)一動(dòng),那邊動(dòng)一動(dòng)。
幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。
幼:我的彩帶像波浪,曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的。
……。
幼兒每說(shuō)出一種,教師請(qǐng)大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線等。
(通過(guò)同伴間的討論后,幼兒已能各抒己見,大膽地說(shuō)出來(lái),伴以游戲,使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了技能,教師的記錄,又加深了幼兒對(duì)曲線的認(rèn)識(shí)及了解,使幼兒樂(lè)于參與,積極表現(xiàn)。)。
(1)出示活動(dòng)教具,以小魚口吻引出游戲情景。
師:想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,在池塘里畫上清清的河水、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草,還有我愛(ài)吃的小蟲子,好嗎?(提供大、小不同的畫紙,孩子按要求選擇。)。
(孩子們觀察準(zhǔn)備的畫紙,許多孩子跑向大紙,大紙上有許多的小魚,引著幼兒去合作。孩子們迫不及待地選擇了大紙或小紙,急于想把自己體驗(yàn)的各種曲線表現(xiàn)在畫紙上。有的小朋友畫了一張,又畫了一張.)。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。
(教師在這里提供了一個(gè)說(shuō)的環(huán)節(jié),讓幼兒充分表達(dá)了自己所畫的曲線的含義,小朋友們都搶著發(fā)言,學(xué)習(xí)興趣很濃,幼兒積極性很高,又發(fā)展了幼兒的想象力。)。
請(qǐng)小朋友以小魚的身份,游到每個(gè)“池塘”去看一看,選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。
(這一環(huán)節(jié)符合小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn),非常的巧妙,使幼兒積極參與講評(píng)作品的活動(dòng),但幼兒不是以評(píng)價(jià)者的身份,而是以小魚的身份,讓每個(gè)幼兒都能積極參與。)。
各班教室。
班級(jí)集體活動(dòng)。
幼兒園內(nèi)全體家長(zhǎng)及孩子。
此次活動(dòng)主要是中秋團(tuán)圓節(jié),增進(jìn)家園互動(dòng)和溝通,提升家長(zhǎng)滿意度。
活動(dòng)簽到表、筆、照相機(jī)、dv、飲用水、一次性水杯、水果、月餅、果盤、眼罩、燈謎。
一、家長(zhǎng)入園簽到。
二、班級(jí)老師致辭說(shuō)明一下本次活動(dòng)的意義及活動(dòng)的流程。
三、活動(dòng)開始活動(dòng)導(dǎo)入:媽媽故事會(huì)邀請(qǐng)一位媽媽給幼兒講嫦娥奔月的故事,作為活動(dòng)的導(dǎo)入。
游戲一《齊心協(xié)力吃水果》。
1、請(qǐng)媽媽們手中有拿一個(gè)裝有水果的果盤,站在教室內(nèi)所指定的位置。
2、將爸爸的眼睛蒙上,抱著孩子原地轉(zhuǎn)三圈,爸爸在寶寶語(yǔ)言的提醒下去找媽媽,并吃到果盤中的水果,時(shí)間用時(shí)最短的一組為勝利者。
游戲規(guī)則:參賽選手是全家三口,家庭成員不到三位的,班級(jí)老師可以參與進(jìn)去。爸爸媽媽不要發(fā)出任何聲音,任何人不要碰水果。
4個(gè)家庭為一組,進(jìn)行比賽。
游戲二《猜燈謎》。
1、老師提前將若干燈謎藏在教室的各個(gè)角落。
2、請(qǐng)寶寶們站在教室中間,告訴寶寶們?cè)诮淌覂?nèi)去尋找燈謎(并拿一個(gè)寫有燈謎的卡片,讓寶寶進(jìn)行觀察,知道去找什么樣子的卡片)。
(1)有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像圓盤,有時(shí)像鐮刀———月亮。
(2)中秋歸來(lái)———八歸。
(3)嫦娥下凡———月季。
(4)中秋菊開———花好月圓。
(5)明月照我還———?dú)w有光。
(6)舉杯邀明月———賞光。
(7)舉頭望明月———當(dāng)歸(藥名)。
3、找到后,交到自己的爸爸媽媽的手中,請(qǐng)爸爸媽媽去猜燈謎,用時(shí)最短的家庭獲勝。
四、游戲結(jié)束。
1、將準(zhǔn)備好的水果和月餅切好,請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友分享。
2、全家福合影。
3、結(jié)束本次的活動(dòng)。
在用小推車反復(fù)運(yùn)送小動(dòng)物的過(guò)程中,感受愉悅的心情。
1.各種毛絨小動(dòng)物若干,玩具小推車人手一輛。
2.場(chǎng)景創(chuàng)設(shè):在活動(dòng)區(qū)一角地墊上擺放毛絨小動(dòng)物,操場(chǎng)中間擺放一些毛絨玩具和地墊。
1.每位幼兒取一輛玩具小推車。
2.將活動(dòng)室一角的毛絨小動(dòng)物放入小推車,運(yùn)送到操場(chǎng)的地墊上。到達(dá)目的地可在地墊上休息。
3.運(yùn)送完畢后,游戲重新開始,即將地墊上的毛絨小動(dòng)物運(yùn)送到活動(dòng)室。
1.操場(chǎng)上的玩具可以藏在地墊下,以增加游戲的神秘性和趣味性。
2.在運(yùn)送玩具的路上可擺放一些障礙物,如積木、瓶子等,讓幼兒推車?yán)@行障礙物,提高游戲的難度。
在每天的營(yíng)養(yǎng)餐中都有不同的水果,而水果在我們的生活中顯而易見,一天,一位小朋友在吃蘋果的時(shí)候突然說(shuō):“這是蘋果寶寶”,其他的小朋友都圍繞“蘋果寶寶”的話題展開了討論,有的說(shuō)“這些蘋果是從樹上摘下來(lái)的”,有的說(shuō)“媽媽說(shuō),吃蘋果要削皮”,有的小朋友還說(shuō)“我也經(jīng)常吃水果,我們家的水果都是在家誼超市買的?!笨吹叫∨笥褜?duì)水果這么感興趣,我想,我們班何不開展一個(gè)關(guān)于水果的主題活動(dòng)呢?“水果寶寶”的主題探究活動(dòng)由此而產(chǎn)生。
*情感目標(biāo):1.學(xué)會(huì)傾聽同伴的說(shuō)話,大膽地在同伴面前講述。
2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
*態(tài)度目標(biāo):1.積極參加外出活動(dòng),并能按要求做,懂得如何與別人交談。
2.能把自己觀察到的事物清楚地表達(dá)出來(lái)。
3.愿意在集體面前展示和介紹自己喜歡的水果。
*能力目標(biāo):1.能用各種美術(shù)方法表現(xiàn)水果,創(chuàng)意地在水果上想像添畫。
2.跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
3.增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)肢體各部分的協(xié)調(diào)能力。
*知識(shí)目標(biāo):1.知道各種水果有不同的吃法,它們的家在哪里。
2.知道常見水果的食用方式。
3.知道果汁有營(yíng)養(yǎng),了解制作的過(guò)程,并學(xué)習(xí)做法。
4.知道繞口令是中國(guó)特有的兒歌形式,并感受樂(lè)趣。
*技能目標(biāo):1.學(xué)習(xí)用塑料刀切水果。
2.學(xué)習(xí)短小的創(chuàng)編歌曲。
3.學(xué)習(xí)用多種水粉色彩表現(xiàn)自己喜歡的水果。
1、家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)水果的圖片。
2、為幼兒記錄活動(dòng)前的調(diào)查問(wèn)卷。
3、參與親子活動(dòng):水果時(shí)裝舞會(huì)。
小一、小二、小三班的家長(zhǎng)們,您們好,請(qǐng)問(wèn)您對(duì)您孩子所在班,所進(jìn)行的主題活動(dòng)有何感想?有更好的建議嗎?歡迎您用書面的形式向老師提出您對(duì)本次活動(dòng)的提議。把孩子教好是我們最大的心愿,也少不了您的支持,謝謝!
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)小天鵝的故事引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對(duì)。
2、敢于并能夠較完整地表達(dá)自己的想法和意見。
3、能夠用繪畫的方式表達(dá)自己的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:天鵝媽媽小黃天鵝小黑天鵝小白天鵝小灰天鵝池塘背景圖。
2、錄音:歌曲伴奏《來(lái)了一群小天鵝》。
3、畫紙、彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、“今天的天氣特別好,天鵝媽媽帶著小天鵝們來(lái)到池塘邊,池塘里的水可清了。(出示圖片)。
2、講故事《小天鵝學(xué)游泳》,小黃天鵝害怕下水,又哭又鬧。
師:“小朋友遇到過(guò)困難嗎?
師:你是怎么做的'?”
3、教師引導(dǎo)幼兒利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)勸導(dǎo)小黃天鵝。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)幼兒介紹自己克服困難的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解遇到事情要不怕困難勇敢面對(duì)。
5、小黃天鵝聽了大家的話,鼓起勇氣跟著媽媽和小伙伴們下了水。在大家的幫助下,很快學(xué)會(huì)了游泳。
6、“小天鵝們學(xué)會(huì)了游泳,多棒呀!小朋友們畫一幅畫送給它們好嗎?”
7、幼兒繪畫,教師巡回予以指導(dǎo),完成后送給小天鵝們。
8、教師鼓勵(lì)幼兒講述自己的繪畫作品。
四、活動(dòng)總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時(shí),感受到綜合活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)綜合活動(dòng)的興趣。
五、活動(dòng)延伸:
教師把幼兒完成的作品放在美工區(qū)里,以便幼兒可以相互欣賞。
《游戲伴我成長(zhǎng)》
陳春花
廣東省珠海市
20xx年10月22日
珠海市金灣區(qū)紅旗鎮(zhèn)星暉幼兒園
1.喜歡上幼兒園,增進(jìn)與同伴之間的交往,讓其感受到與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
2.豐富生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,豐富游戲內(nèi)容。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)進(jìn)行交流。
3.能友好地主動(dòng)地與同伴合作游戲,制定游戲的規(guī)則,大膽地用語(yǔ)言交流,遇到困難能大膽地、主動(dòng)地去解決。
4.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣、堅(jiān)韌的意志力。
5.鞏固原有常規(guī)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)遵守新的游戲常規(guī),培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣,提高游戲活動(dòng)的安全意識(shí)。
6.親近自然,接觸社會(huì),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。
7.遵守規(guī)則理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則;主動(dòng)活動(dòng),有初步責(zé)任感。
活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月22日—11月23日
1.開幕時(shí)間:20xx年10月22日星期一上午9:00—9:30
2.閉幕時(shí)間:20xx年11月23日星期五上午9:00—11:30
1.開幕式地點(diǎn):園內(nèi)操場(chǎng)
2.閉幕式地點(diǎn):待定
活動(dòng)口號(hào):快樂(lè)童年,游戲相伴
1.開幕式:全體幼兒、星暉全體教職工
2.閉幕式:星暉全體教職工、幼兒及家長(zhǎng)
1.策劃與制定活動(dòng)方案草稿,全體教師討論方案草稿并提出修改意見,完善方案;
2.各班老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找各種各樣的幼兒游戲。
3.著重幼兒游戲教育的資料查找、構(gòu)思基本活動(dòng)課程。
4.各班級(jí)通過(guò)智慧樹平臺(tái)及時(shí)宣傳,收集各種游戲活動(dòng)記錄照片,為成果展示做準(zhǔn)備。
5.做好開幕式、閉幕式的準(zhǔn)備。
活動(dòng)流程:
一、開幕式活動(dòng)流程
主持人:譚春虹
(1)9:00一9:10全園班級(jí)幼兒、老師集中戶外操場(chǎng)。
二、游戲伴我成長(zhǎng)主要活動(dòng)內(nèi)容
(1)第八周(10月22日—10月26日)森林聚會(huì)
1.以“森林聚會(huì)”為情景開展一系列的活動(dòng)。(如民間游戲、體能游戲、手指游戲、音樂(lè)律動(dòng)、角色扮演、創(chuàng)造性游戲、社會(huì)體驗(yàn))
2.在游戲中學(xué)會(huì)交往,協(xié)商,遵守規(guī)則等社會(huì)性行為。
3.提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。
4.學(xué)習(xí)自己購(gòu)物,體驗(yàn)購(gòu)物的程序及規(guī)則,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),提高交往能力。
(2)第九周(10月29日—11月2日)植物大作戰(zhàn)
1.以“植物大作戰(zhàn)”為主題,開展一系列活動(dòng)。(如民間游戲、體能游戲、手指游戲、音樂(lè)律動(dòng)、角色扮演、創(chuàng)造性游戲、社會(huì)體驗(yàn))
2.學(xué)習(xí)分角色表演故事,體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣。
3.通過(guò)各種游戲活動(dòng),懂得怎樣愛(ài)護(hù)植物。
4.能關(guān)注我們生活的環(huán)境,初步具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
(3)第十周(11月5日-11月9日)水果寶寶
1.以“水果寶寶”為主題,開展一系列活動(dòng)。(如民間游戲、體能游戲、手指游戲、音樂(lè)律動(dòng)、角色扮演、創(chuàng)造性游戲、社會(huì)體驗(yàn))
2.學(xué)做簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的愉快情緒。
3.充分發(fā)揮想象,能夠進(jìn)行表述。體驗(yàn)想象畫創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.了解銀行是可以存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)帳等功能,體驗(yàn)和老師、同伴一起參觀銀行的快樂(lè)。
1.以“百變蔬菜”為主題,開展一系列活動(dòng)。(如民間游戲、體能游戲、手指游戲、音樂(lè)律動(dòng)、角色扮演、創(chuàng)造性游戲、社會(huì)體驗(yàn))
2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)交往能力。
3.了解游戲的玩法,跟著規(guī)則與音樂(lè)進(jìn)行游戲。
4.知道菜場(chǎng)是人們買菜的`地方,它為大家的生活提供了方便。親身感知體驗(yàn)在菜場(chǎng)買菜方式,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
5.認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣,及它們之間的換算關(guān)系。掌握菜場(chǎng)購(gòu)物時(shí)不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
(5)第十二周(11月19日-11月23日)玩具總動(dòng)員
1.以“玩具總動(dòng)員”為主題開展一系列的活動(dòng)。(如民間游戲、體能游戲、手指游戲、音樂(lè)律動(dòng)、角色扮演、創(chuàng)造性游戲、社會(huì)體驗(yàn))
2.利用現(xiàn)有的物件或玩具,憑自己的想像力來(lái)進(jìn)行扮演角色游戲。
3.樂(lè)意參與游戲活動(dòng),并通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展協(xié)調(diào)能力及靈敏力。
4.培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣,提高游戲活動(dòng)的安全意識(shí)。
5.通過(guò)好玩的親子游戲,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,增進(jìn)與家人之間的情感。
三、閉幕式活動(dòng)流程
主持人:譚春虹
以親子游戲的形式快樂(lè)閉幕
活動(dòng)安全注意事項(xiàng):負(fù)責(zé)人:侯偉
(一)敬請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中確保孩子、老人及自身安全,保管好自身財(cái)產(chǎn)。
(二)敬請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過(guò)程中給孩子做好表率作用、文明禮讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài);遵守活動(dòng)規(guī)則,確保活動(dòng)順利進(jìn)行。
(三)活動(dòng)結(jié)束后,全體教職工整理場(chǎng)地。
應(yīng)急預(yù)案:負(fù)責(zé)人:侯偉
(一)出現(xiàn)人員、幼兒身體不適時(shí)工作人員應(yīng)立即護(hù)送患者到醫(yī)務(wù)室,醫(yī)務(wù)室決定是否送到醫(yī)院救治。
(二)在進(jìn)場(chǎng)、退場(chǎng)和活動(dòng)進(jìn)行時(shí)出現(xiàn)擁擠情況,工作人員應(yīng)立即趕到現(xiàn)場(chǎng)維持秩序,安撫人員情緒,疏導(dǎo)人流。
(三)其他狀況,按幼兒園各項(xiàng)緊急預(yù)案進(jìn)行。
文明是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則,良好的文明禮貌是人必備的基本素質(zhì)。然而我們小班的孩子年齡較小,受家庭的過(guò)量庇護(hù),構(gòu)成很強(qiáng)的自我意識(shí)。為了讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,我們將文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成滲透在—日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),展開“文明禮貌伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng),我將嘗試通過(guò)學(xué)習(xí)童謠、童謠等,讓孩子們從中了解文明禮節(jié),增進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1、讓幼兒了解基本的禮貌用語(yǔ),養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣。
2、通過(guò)展開“文明禮貌伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng),進(jìn)步教師本身素養(yǎng),以教師為榜樣,帶動(dòng)幼兒,影響家庭。
3、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫、玩玩的方式,幫助孩子知道文明禮貌的重要性。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與各類活動(dòng),并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己參與活動(dòng)的體驗(yàn)。
1、通過(guò)講故事、看圖書等活動(dòng),了解雷鋒叔叔的事跡,體會(huì)助人為樂(lè)的精神。
2、以“我的家”為中心,感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),體驗(yàn)與家人共處的快樂(lè),知道尊敬,關(guān)心父母,愿意為他們做力所能及的事情。幼兒通過(guò)幫助爸爸、媽媽、奶奶、外婆做家務(wù)等實(shí)際行動(dòng)體會(huì)長(zhǎng)輩的辛勞,學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩,天天使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)候長(zhǎng)輩,并天天為長(zhǎng)輩做一件小事,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩。
3、展開“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下,巡查幼兒園內(nèi)環(huán)境,將垃圾撿起扔進(jìn)垃圾桶,用自己的行動(dòng)來(lái)感染家長(zhǎng)和幼兒,起到良好的榜樣作用。
4、“請(qǐng)你來(lái)我家做客”讓幼兒樂(lè)意邀請(qǐng)朋友到家做客,學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的主客禮節(jié),并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言向客人先容家人、家里的環(huán)境。學(xué)習(xí)有禮貌地造訪,有禮貌地接待客人。并與同伴分享去造訪他人時(shí)好玩的事。
1、送孩子來(lái)園時(shí),記得和孩子說(shuō)“再見”;放學(xué)回家時(shí)拉著孩子的手,記得跟老師說(shuō)“再見”。
2、為孩子修建一個(gè)健康、文明、安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,不隨地吐痰,穩(wěn)定扔果皮紙屑、不吸煙、穩(wěn)定扔煙蒂等。
鼓勵(lì)幼兒從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,通過(guò)禮節(jié)溝通心靈,讓文明成為習(xí)慣,拉起小手,筑起大愛(ài),讓文明之花在家園盛開。
開學(xué)初教師常常發(fā)現(xiàn):幼兒們很多不愿與同伴玩,有的就算是愿意和同伴玩但不會(huì)玩;有的比較自私,事事以自我為中心;與小朋友爭(zhēng)搶玩具;每天推人、抓傷現(xiàn)象較多,甚至偶爾還有咬傷等,就班級(jí)幼兒的交往能力現(xiàn)狀做了家庭問(wèn)卷調(diào)查,結(jié)果顯示大多數(shù)家長(zhǎng)事事都依著幼兒。雖然幼兒已有半年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn),但因這個(gè)年齡段的幼兒比較有個(gè)性,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,在與同伴交往時(shí)容易發(fā)生矛盾,且不懂得處理糾紛的方法。因此,我們想通過(guò)這個(gè)主題家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)解讀幼兒的年齡特點(diǎn),分析幼兒的交往行為,通過(guò)多途徑的“大帶小”活動(dòng),讓小班幼兒對(duì)大班幼兒的交往行為進(jìn)行模仿、學(xué)習(xí),提高小班幼兒交往能力,同時(shí)也讓家長(zhǎng)全面了解并指導(dǎo)幼兒正確交往。
1、通過(guò)多元化的“大帶小”活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)理解,懂得謙讓、合作、分享,提高小班幼兒的交往能力。
2、讓家長(zhǎng)了解班級(jí)動(dòng)態(tài),家園互動(dòng),共同促進(jìn)幼兒交往能力的提升。
1、前期問(wèn)卷調(diào)查及分析報(bào)告。
2、班級(jí)問(wèn)題研究情況和實(shí)施方案。
3、社區(qū)活動(dòng)記錄表。
4、教師要充分了解班級(jí)幼兒的整體情況和個(gè)體特點(diǎn),用數(shù)據(jù)和事實(shí)說(shuō)話,讓家長(zhǎng)信服。
5、準(zhǔn)備好會(huì)場(chǎng),創(chuàng)設(shè)平等的交流環(huán)境,為積極溝通做一個(gè)良好的環(huán)境準(zhǔn)備。
xx月xx日下午。
(一)開場(chǎng)白。
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們:
大家好!很高興本學(xué)期由我和另外兩位老師一起見證您孩子的成長(zhǎng)。感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間參加這次會(huì)議,我代表三位教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!為了更好地提高幼兒的交往能力,希望通過(guò)今天的互相學(xué)習(xí)、互相交流,使家園協(xié)調(diào)一致,共同把孩子教育好、培養(yǎng)好。我相信在大家共同努力和配合下,幼兒們一定會(huì)愉快地渡過(guò)每一天。
(二)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告。
通過(guò)分析調(diào)查問(wèn)卷,針對(duì)每一個(gè)具體問(wèn)題,使大家了解小班幼兒在家庭中交往能力的現(xiàn)狀。從調(diào)查表中能夠看出家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒交往能力的重要性,但有時(shí)因工作忙或者別的原因疏于對(duì)幼兒交往能力的正確引導(dǎo)。同時(shí)也希望教師能多組織表演游戲等活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,多給幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì),多鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴交往。另外還有不少家長(zhǎng)介紹了很多家庭育兒的良好建議,如多帶幼兒參加聚會(huì),多讓幼兒與其他小朋友交流,多鍛煉幼兒獨(dú)立的個(gè)性,多讓幼兒與他人合作、分享等活動(dòng)。
(三)小班幼兒交往的年齡特征分析。
小班幼兒的交往范圍小,活動(dòng)中只關(guān)注自己,他們喜歡獨(dú)自操作、平時(shí)活動(dòng)常常是一個(gè)人獨(dú)自在角落擺弄材料,很少與人交談,更加缺少就操作中的有關(guān)問(wèn)題與同伴交流,即使有交流也是很快結(jié)束。這個(gè)年齡段的幼兒喜歡模仿,看見別人玩什么,自己也玩什么,在家里模仿大人活動(dòng),在托兒所模仿小朋友、教師行為,模仿大多是一些具體、簡(jiǎn)單的外部動(dòng)作。交往更多的是以玩具為中介而發(fā)生的,但這種交往常常是以負(fù)面的形式出現(xiàn),如玩具被別人拿走發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),但慢慢的在教師的引導(dǎo)下,他們也開始關(guān)注別人的語(yǔ)言和行動(dòng),并作出簡(jiǎn)單的回應(yīng)。
(四)幼兒在幼兒園交往中的幾種表現(xiàn)及行為分析。
1、“我才是最棒”型。
這類型的幼兒在行為上是非常強(qiáng)硬的,喜歡和大人交往,與同齡幼兒交往稍有不順就會(huì)尖叫、打人、抓人,以自我為中心且?guī)в泄粜?,不顧他人感受,做事又缺乏耐心。其?shí),這類幼兒是不知道如何應(yīng)對(duì)困難,不知道如何宣泄自己的不良情緒。
2、“什么都是我的”型。
這種類型的幼兒往往給人的印象是有些霸道、不明事理,甚至是有些自私、占有欲強(qiáng)。玩具永遠(yuǎn)是別的小朋友手里的好,需要就直接去搶。好吃的東西就從小朋友的碗里搶,不好吃的就直接撥到別人的碗里。他們似乎難以理解“我的”和“你的”之間的差別,在他們頭腦里似乎只要自己需要那都是“我的”?,F(xiàn)在的幼兒大多都是獨(dú)生子女,一不順心就大呼小叫,幾乎所有的需求都能及時(shí)得到滿足,也難怪他們對(duì)需要的、喜歡的東西不分彼此了。因?yàn)樵谒挠^念中,所有的東西都是自己的??墒牵?dāng)他來(lái)到小伙伴的群體中,這種原有的觀念就行不通了,于是他就通過(guò)搶來(lái)達(dá)到目的。
3、“不要欺負(fù)我”型。
這類幼兒在幼兒園里經(jīng)常受到委屈,不敢反抗也不敢跟教師說(shuō),但回到家里跟大人說(shuō),一方面是希望從家人這里得到安慰,另一方面是期望大人能夠幫助自己,他們最缺乏的就是勇于面對(duì)困難的勇氣和方法,在同伴中找不到自己的位置。
4、“我不好意思”型。
這類幼兒在家、在外表現(xiàn)截然不同,民間俗稱“在家是條龍,在外是條蟲”,平時(shí)在家或單獨(dú)面對(duì)個(gè)別同伴或教師時(shí),說(shuō)得頭頭是道,一讓他到集體面前回答問(wèn)題,總會(huì)說(shuō)“我不會(huì)”“我不好意思”,表現(xiàn)得極度缺乏自信。很多時(shí)候,我們?cè)诩依飳?duì)幼兒千般呵護(hù)、萬(wàn)般疼愛(ài),于是家庭就成了幼兒最好的港灣,幼兒感到安全、幸福與滿足,可與此同時(shí),也扼殺了幼兒?jiǎn)为?dú)面對(duì)風(fēng)浪的能力。
(五)開展“大帶小”活動(dòng)的目的和意義。
交往既是人的需要,也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求,小班同伴交往活動(dòng)是幼兒生活和教育的重要組成部分。《指南》指出:“幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的,這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)、對(duì)他們今后融入社會(huì)有十分重要的意義。”因此,我們應(yīng)以大班哥哥姐姐為榜樣,通過(guò)對(duì)他們模仿、學(xué)習(xí),從多種形式的“大帶小”活動(dòng)著手,為幼兒提供多途徑的交往形式。因?yàn)樾“嘤變合抻谏硇陌l(fā)展水平,各種知識(shí)、能力遠(yuǎn)不如大班幼兒,大班幼兒的出現(xiàn)無(wú)疑會(huì)起到榜樣的作用,同時(shí)也能起到“小教師”的作用。小班幼兒有很強(qiáng)的模仿能力,他們不僅可以向大班幼兒學(xué)習(xí)幼兒園常規(guī),還可以學(xué)一些簡(jiǎn)單的技能,通過(guò)交談對(duì)話,鍛煉幼兒的說(shuō)話能力,促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展,從而逐漸培養(yǎng)小班幼兒掌握初步的社會(huì)交往能力。
(六)本學(xué)期研究重點(diǎn)。
首先要解決如何消除幼兒間的陌生感,讓幼兒間相互接納,然后漸漸從大班哥哥姐姐身上學(xué)會(huì)謙讓和如何關(guān)心、照顧別人??梢蚤_展以下活動(dòng)來(lái)幫助幼兒逐步提高交往能力。
1.不定期開展幼兒園“大帶小”活動(dòng)與社區(qū)“大帶小”活動(dòng)。
a.社區(qū)生日會(huì)。
b.社區(qū)風(fēng)箏大賽。
c.親子農(nóng)場(chǎng)郊游。
d.兒童節(jié)派對(duì)。
2.開展各類游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)分享與合作。
(1)開展一系列分享活動(dòng),讓幼兒通過(guò)對(duì)大班哥哥姐姐行為的模仿,逐漸轉(zhuǎn)化為我要分享。
a.晨間交談:《趣聞連連談》《我最喜歡……》。
b.音樂(lè)游戲:《好朋友》《找朋友》。
c.分享活動(dòng):《特色小吃》《自制蛋糕》《水果沙拉》。
(2)提供機(jī)會(huì),開展合作游戲,讓幼兒懂得如何合作。
a.手工活動(dòng):《一起制作星球》《小蝌蚪》。
b.生活活動(dòng):《哥哥姐姐教我穿衣服》。
c.戶外繪畫、合作繪畫:《拓印樹葉》《石板畫》《沙畫》。
d.表演游戲:《拔蘿卜》《三只蝴蝶》《小蝌蚪找媽媽》。
e.社區(qū)活動(dòng):《放風(fēng)箏》《賞花》。
3.每月召開一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),了解活動(dòng)進(jìn)展情況,對(duì)家長(zhǎng)在社區(qū)進(jìn)行“大帶小”活動(dòng)時(shí),進(jìn)行指導(dǎo)策略的交流與探討。
(七)家長(zhǎng)配合事項(xiàng)。
1、示范引導(dǎo)幼兒禮貌待客,鼓勵(lì)幼兒與人分享。
2、積極報(bào)名參加社區(qū)活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)活動(dòng)組織者、場(chǎng)地負(fù)責(zé)人等事宜。
3、結(jié)合主題活動(dòng)為幼兒準(zhǔn)備相應(yīng)物品及材料。
4、認(rèn)真填寫社區(qū)活動(dòng)記錄表,并與教師交流幼兒的交往情況。
5.配合教師工作,鼓勵(lì)幼兒大膽地與人打招呼,幼兒在交往中遇到問(wèn)題可及時(shí)向教師咨詢或在qq群上一起交流、探討。
1、注意調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與討論的積極性,善用開放性問(wèn)題,引發(fā)家長(zhǎng)的思考與共鳴。
2、注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,討論時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)不要離題太遠(yuǎn),注意把控場(chǎng)面和進(jìn)度。尊重家長(zhǎng),不要突然打斷家長(zhǎng)說(shuō)話,不要以居高臨下或是唯唯諾諾的態(tài)度來(lái)進(jìn)行交流。
3、匯總大多數(shù)家長(zhǎng)的意見和建議,總結(jié)歸納出具有共性的問(wèn)題和適宜的措施。
地點(diǎn):五樓多功能廳。
活動(dòng)目標(biāo):
農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)。這一天,中國(guó)家家吃粽子,很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過(guò)此活動(dòng),讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)以及一些具有地方特色的傳統(tǒng)節(jié)目,從而使幼兒對(duì)各地方的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的認(rèn)識(shí),以此增強(qiáng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)流程:
一、主持人講話,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
主持人:明天是農(nóng)歷五月初五,你們知道是什么節(jié)日嘛?(端午節(jié))。
小結(jié):在這一天里,中國(guó)家家吃粽子,很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。
主持人:端午節(jié)是怎么來(lái)的呢?我們一起來(lái)看一個(gè)短片。
二、幼兒觀看視頻,進(jìn)一步了解“端午節(jié)”。
1、端午節(jié)由來(lái)的'短片。
2、人們裹粽子的短片。
3、人們賽龍舟的短片。
4、學(xué)念兒歌《五月五》。
三、活動(dòng)結(jié)束,主持人總結(jié)。
1、正確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品。
2、逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。
1、掛圖第1號(hào)。
2、故事磁帶。
1、認(rèn)識(shí)阿文。
(1)教師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎?她是一只小老鼠,名字叫阿文。
2、聽聽阿文的故事。
(1)教師結(jié)合掛圖,完整講述故事一遍。
(2)阿文常常帶著毯子干什么?她喜歡這塊毯子嗎?
(3)阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎?為什么?
(4)后來(lái)阿文放下毯子了嗎?
3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西。
(2)我們小朋友比阿文還能干!每天早上高高興興地和好朋友再見,到幼兒園學(xué)本領(lǐng),和小朋友做游戲,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不錯(cuò)!
1、理解故事內(nèi)容,通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。
2、嘗試用完整的語(yǔ)句表述:"是你咬了我的大餅嗎?"。
3、在學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中感受閱讀的樂(lè)趣。
ppt、故事視頻、圖片各一張(小豬、小鳥、狐貍、兔子、鱷魚、河馬)、山楂片若干。
師:是你咬了我的大餅嗎?到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)兀壳?,大餅在這,我們先來(lái)看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)我們一起幫小豬猜猜是誰(shuí)咬了它的大餅?(幼兒猜測(cè))。
二、理解故事。
2、師:小豬又遇見誰(shuí)啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢?(幼兒猜測(cè))小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔呢?"小兔是你咬了我的大餅嗎?"兔子咬的牙印是怎么樣的,(突出小兔的三瓣嘴、門牙)你們看是不是小兔?(不是)。
4、(出示ppt5)小豬又遇見誰(shuí)了?(鱷魚)小豬會(huì)怎樣問(wèn)鱷魚?猜猜鱷魚咬出來(lái)的牙印是什么樣子的?鱷魚咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的,鋸齒一樣)看來(lái)也不是鱷魚咬的。
小結(jié):小鳥的嘴巴咬出來(lái)的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐貍咬了一個(gè)大三角,鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒,河馬咬掉了半個(gè)大餅,他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣,所以都不是它們咬的。那到底會(huì)是誰(shuí)咬的的呢,真奇怪?。ㄟ吙偨Y(jié)邊出示小動(dòng)物)。
6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾:(出示ppt7)小豬的肚子也有點(diǎn)餓了,它也咬了一口,啊嗚?。ò蛇蟀蛇螅┱婧贸?!他一邊嚼著大餅一邊想:是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀吭瓉?lái)是小豬自己咬的!
1、老師這里有許多小餅干,看看上面的缺口是不是它們咬的呢?
2、(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰(shuí)咬的,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)物。(送的時(shí)候說(shuō)一句我送餅干給你吃)。
3、這里還有許多餅干,都是這些小動(dòng)物咬的,請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干,仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的,和誰(shuí)的嘴巴像,就把它送給誰(shuí)。
4、集體檢查送的是不是正確。
1、能跟隨老師念兒歌,感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。
2、產(chǎn)生喜愛(ài)上幼兒園的情感。
1、在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡(jiǎn)易場(chǎng)景。
2、丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個(gè)。
1、看看丁丁的家。
(1)教師出示木偶丁丁及簡(jiǎn)易場(chǎng)景。這是丁丁,這是他可愛(ài)的家,這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后,他就有兩個(gè)家了。
(2)原來(lái)他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。
(3)我們一起來(lái)看看丁丁的家吧!
2、觀看木偶表演。
(1)教師借助木偶和簡(jiǎn)易場(chǎng)景,邊念兒歌邊表演。
(2)早晨,丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
(3)到了幼兒園后,丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事情呢?
3、學(xué)念兒歌。
(1)老師把丁丁的事編成了兒歌,你們聽!
(2)教師完整朗誦兒歌一遍。
(3)教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
(4)教師與幼兒一起完整朗誦兒歌,念到“家”時(shí)加重語(yǔ)氣。
(5)教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動(dòng)作,邊完整地朗誦兒歌一遍。
1、要求幼兒自己脫鞋,并把鞋并攏擺好,放于床的照片底下。
2、幼兒自己脫衣,疊好放于沒(méi)有枕頭的一端。
3、幼兒自己蓋被子睡下。
4、老師幫助幼兒蓋被子,檢查踢被子情況,提醒幼兒入廁。
二、起床。
1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。
2、觀察幼兒的飲水、吃點(diǎn)心的情況,教師提醒幼兒吃點(diǎn)心、多飲水。
3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點(diǎn)心。
三、午間操幼兒園集體操。
四、集體教學(xué)活動(dòng)——結(jié)構(gòu)游戲。
建構(gòu)活動(dòng):
圍墻。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)建構(gòu)活動(dòng)興趣感興趣,愿意與同伴交流。
2、在搭建過(guò)程中學(xué)會(huì)壘高、圍攏的搭建技能。
3、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)搭建小房子的經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備:不同種類的雪花片若干、教師準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的場(chǎng)景、動(dòng)物玩具若干活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入:雞媽媽和雞寶寶在哭,因?yàn)樗鼈兊淖〉姆孔又車牡腵圍墻倒了,很不安全,所以它們很著急,我們幫幫它們吧!
2、引導(dǎo)幼兒觀察,怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞。
3、討論:我們可以用什么來(lái)搭建圍墻?
4、引導(dǎo)幼兒幫雞媽媽圍圍墻,注意將花片做的墻壘高、合攏。
5、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
6、圍墻建好了,小雞們安全了,和小雞一起表演"小小蛋兒把門開"。
四、洗手、喝水。
1、安靜的喝水、喝完水要入廁。
2、鼓勵(lì)個(gè)別不愛(ài)喝水的小朋友把水喝完,才不會(huì)容易生病。
五、戶外運(yùn)動(dòng):好玩的圈圈活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡玩圈圈游戲,愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、知道幾種簡(jiǎn)單的圈圈游戲的玩法。
3、能按口令進(jìn)行游戲,一個(gè)接一個(gè),不推擠別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料圈圈若干六、區(qū)域活動(dòng)(離園活動(dòng))一起來(lái)數(shù)數(shù)目標(biāo):
1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),正確的數(shù)出物體。
2、按老師要求按數(shù)量取物。
3、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
七、離園準(zhǔn)備發(fā)書包,給幼兒整理衣物,毛巾隔汗。
親子運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)。
19—24個(gè)月。
練習(xí)持物向指定方向走,指導(dǎo)孩子能做“下蹲拾物”動(dòng)作,訓(xùn)練孩子的平衡能力。通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)親子關(guān)系。
長(zhǎng)方形積木或塑料拼版,花片若干。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)及注意事項(xiàng)。
一、念兒歌:造大橋。
小寶寶,造大橋,
造好大橋橋上過(guò)。
一步一步橋上走,
手拎花片來(lái)回走。
二、出示積木。
和寶寶說(shuō)說(shuō)積木的顏色、名稱。
三、造大橋:
家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子抱一塊積木走到指定地點(diǎn),作為橋頭,依次放好5塊積木,造成大橋。
四、讓孩子提著小籃子從橋上走過(guò),下橋后拾起地上的花片再?gòu)臉蛏献呋兀@樣反復(fù)走1——3趟。
五、數(shù)花片。
教師給積極參加游戲的寶寶獎(jiǎng)勵(lì),貼上小動(dòng)物標(biāo)記。
提醒家長(zhǎng)和寶寶在家多玩類似的游戲。
練習(xí)說(shuō)短句,引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)一起和老師念兒歌,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)寶寶表現(xiàn)積極的情況。
鼓勵(lì)寶寶說(shuō)說(shuō)積木的名稱和顏色,提醒家長(zhǎng)重復(fù)語(yǔ)言,幫助孩子記憶。
家長(zhǎng)可以提醒孩子將積木放得直一點(diǎn),使之橋面平直,易于孩子行走。
鼓勵(lì)孩子大膽勇敢地走,家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子。
提醒家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
熟練掌握2、3的形成及其意義活動(dòng)過(guò)程:
一、聽音計(jì)數(shù),鞏固2、3的形成,如:教師敲一下鈴,冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴?知道1天1是2,用雪花片表示出來(lái)。
二、看圖計(jì)數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的能力并理解數(shù)的實(shí)際意義。觀察圖片上有什么?分別有幾個(gè)?并用數(shù)字表示出來(lái)。
三、幼兒在練習(xí)單上進(jìn)行行練習(xí),能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。
版權(quán)聲明:此文自動(dòng)收集于網(wǎng)絡(luò),若有來(lái)源錯(cuò)誤或者侵犯您的合法權(quán)益,您可通過(guò)郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時(shí)進(jìn)行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/355806.html