最新小班我的一雙小小手教學(xué)反思總結(jié)(通用5篇)

總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案及教學(xué)反思我有一雙小小手

1、能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

2、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

1、布置場(chǎng)景：小手圖片展--小手做事的各種圖片。

2、謎語、多媒體課件

能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

了解雙手的作用，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

(一)開始活動(dòng)

1、猜謎，說說小手。

(說謎語：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)

2、教師指導(dǎo)：

(1)我們一起來拍拍手

(2)找個(gè)小朋友一起拍一拍

(3)你用的是哪個(gè)手拍的啊

(4)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

(5)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺

3、手指歌

(小朋友們真聰明，看看今天老師帶來的圖片，這雙手呀，本領(lǐng)很大的，讓我們動(dòng)起來，看看它有什么本領(lǐng)!)

教師和幼兒圍坐成個(gè)圓圈坐，教師帶幼兒一起做手指操《手指歌》。

4、今天老師請(qǐng)大家來夸夸自己的小手，說說你的這雙小手能做什么?引導(dǎo)幼兒想想手的用處。(總結(jié)：你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起!你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)梳頭發(fā)，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。這雙小小手，它會(huì)幫我們做許許多多的事，沒有它可不行!)

(二)基本活動(dòng)

1、引出歌曲

(咱們的小手都這么能干，用一首兒歌來夸夸我們的小手，好不好?)

2、放歌曲(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了?)

3、教師示范動(dòng)作

4、幼兒隨學(xué)(小朋友一起跟老師做，好不好?老師說一句，小朋友說一句)

我有一雙小小手，

一共十個(gè)手指頭。

有了一雙小小手，

能洗臉來能漱口，

會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，

自己事情自己做。

4、請(qǐng)個(gè)別小朋友大膽的表演做出歌曲里小手都會(huì)做什么事情

5、師生表演

請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌回家唱給你的爸爸媽媽聽，并用你的雙手幫你的爸爸媽媽做一件事。

整節(jié)課設(shè)計(jì)比較流暢，課前緊跟目標(biāo)，預(yù)想到了重點(diǎn)難點(diǎn)，想到了解決的方法，比較順利。整節(jié)活動(dòng)幼兒愿意參與活動(dòng)，表現(xiàn)積極。活動(dòng)開始部分我利用師幼拍著手相互問好，練習(xí)了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運(yùn)用圖片，動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞，認(rèn)識(shí)左右手時(shí)，我在活動(dòng)前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學(xué)習(xí)了歌曲內(nèi)容后，拍著手說歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了最后一句“一共十個(gè)手指頭”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲后，讓幼兒當(dāng)小歌唱家，登臺(tái)演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動(dòng)推向高潮?；顒?dòng)中大部分幼兒積極參與，只有兩名幼兒認(rèn)識(shí)左右手時(shí)，在弄自己的厚外套，教師這時(shí)才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準(zhǔn)備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動(dòng)前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。

幼兒園小班音樂活動(dòng)音樂教案我有一雙小小手及教學(xué)反思

1、幫助兒童隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作。

2、培養(yǎng)兒童的韻律感和節(jié)奏感。

3、能夠理解我有一雙小小手兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

謎語、我有一雙小小手多媒體課件

能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。

1、猜謎，說說小手。

(說謎語：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)

2、教師指導(dǎo)：

分解動(dòng)作：

(1)我們一起來拍拍手

(2)找個(gè)小朋友一起拍一拍

(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

(4)左手搖一搖右手?jǐn)[一擺

組合動(dòng)作：我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手舉起來。我的小手拍一拍，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手握起來。

3、聽一聽

(1)教放歌曲《我有一雙小小手》

(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了?)

(2)教師示范動(dòng)作

(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做

我有一雙小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會(huì)穿衣，會(huì)梳頭，自己事情自己做。

4、做一做

(1)放歌曲《小手拍拍》

(2)教師示范動(dòng)作

(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來，手指伸出來眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。

(4)師生表演

請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。

小班健康教案我有一雙小小手教案及教學(xué)反思

1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個(gè)手指的名稱及作用。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

3、感受我有一雙小小手活動(dòng)帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。

2、知道手的`用處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、謎語一首，手的掛圖一張。

2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)手。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。十個(gè)好朋友，你有我也有。五個(gè)在左，五個(gè)在右。

只會(huì)干活，不會(huì)開口。

2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？3、認(rèn)識(shí)并學(xué)說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們?cè)谡f什么（做傾聽狀）。噢！它們?cè)谡f，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎？”

我們的小手有什么不一樣？（如有的大、有的小胖，教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)）

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學(xué)說“大拇指”）“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個(gè)什么名字呢？咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

（3）教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

4、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

（2）引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

二、活動(dòng)延伸

1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

小班音樂教案及教學(xué)反思我有一雙小小手

1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。

2、通過涂色，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒

（一）開始部分

1、導(dǎo)入：謎語：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉來不開花，能寫能算還會(huì)畫，天天干活不說話。

2、提問：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）

（二）基本部分

1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應(yīng)注意的問題。

2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

（三）結(jié)束部分

幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。

讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)手的方法，展示幼兒的作品。

在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。

不足之處：

在活動(dòng)過程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

小班健康教案我有一雙小小手教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們剛?cè)雸@，我們班開展了“認(rèn)識(shí)自己”主題活動(dòng)，孩子們了解了身體各部位的名稱，學(xué)習(xí)了《小小手》的兒歌后，我選擇了這首歌曲，旨在讓孩子們通過愉快的音樂鞏固所學(xué)的知識(shí)。這首歌曲幼兒易掌握，對(duì)剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月的小班幼兒難度不太大，在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，孩子也能從中體驗(yàn)快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：隨音樂合拍的演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

活動(dòng)過程：

一、節(jié)奏練習(xí)拍手問好，練習(xí)節(jié)奏。

小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好！

小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小朋友們認(rèn)識(shí)自己的小手嗎？（認(rèn)識(shí)）

二、理解歌詞內(nèi)容

（一）、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手？

2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。

3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個(gè)詞來說，你知道嗎？

4、幼兒說

5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）

8、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

（二）、學(xué)習(xí)“小小手、小小手，一共十個(gè)手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數(shù)一數(shù)，完整的學(xué)說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

（三）、完整地讀兒歌。

1、拍著節(jié)奏來說兒歌。我們拍著手跟著老師說說這個(gè)兒歌。

2、做著動(dòng)作來說兒歌

三、學(xué)唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點(diǎn)頭。

3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。注意前奏。

4、這次我們做著動(dòng)作來唱一次。

5、男女小朋友比賽唱。

6、請(qǐng)小朋友表演唱。

四、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

整節(jié)課設(shè)計(jì)比較流暢，課前緊跟目標(biāo)，預(yù)想到了重點(diǎn)難點(diǎn)，想到了解決的方法，比較順利。整節(jié)活動(dòng)幼兒愿意參與活動(dòng)，表現(xiàn)積極。活動(dòng)開始部分我利用師幼拍著手相互問好，練習(xí)了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運(yùn)用圖片，動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞，認(rèn)識(shí)左右手時(shí)，我在活動(dòng)前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學(xué)習(xí)了歌曲內(nèi)容后，拍著手說歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了最后一句“一共十個(gè)手指頭”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲后，讓幼兒當(dāng)小歌唱家，登臺(tái)演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動(dòng)推向高潮?；顒?dòng)中大部分幼兒積極參與，只有兩名幼兒認(rèn)識(shí)左右手時(shí)，在弄自己的厚外套，教師這時(shí)才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準(zhǔn)備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動(dòng)前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。