2024年團(tuán)隊(duì)活動(dòng)發(fā)言稿(通用5篇)

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團(tuán)

八（8）

活動(dòng)目的：通過(guò)開(kāi)展“好大一棵樹(shù)”主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)設(shè)想：針對(duì)學(xué)生當(dāng)前集體觀(guān)念差，沒(méi)有集體榮譽(yù)感，集體活動(dòng)不積極參加等現(xiàn)象，通過(guò)童話(huà)、講故事、詩(shī)朗誦、結(jié)合身邊出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論、表演課本劇、表彰等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地教育。增強(qiáng)學(xué)生的集體觀(guān)念。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備內(nèi)容：

（1）學(xué)生的準(zhǔn)備：搜集有關(guān)集體力量大的小故事、童話(huà)、兒歌。講一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗的小故事。根據(jù)班會(huì)內(nèi)容，自編自演課本劇——《集體鎖》、快板《小不點(diǎn)和一丁點(diǎn)》會(huì)前，各小隊(duì)評(píng)出本小隊(duì)的標(biāo)兵——會(huì)上進(jìn)行表彰。

（2）隊(duì)干部的準(zhǔn)備：練習(xí)團(tuán)隊(duì)儀式組織串詞制定討論內(nèi)容

（3）輔導(dǎo)員的準(zhǔn)備：制定活動(dòng)方案磁帶、錄音機(jī)、綬帶、主題畫(huà)面的制作。

2、表現(xiàn)形式：童話(huà)、詩(shī)歌、課本劇、討論、快板、獎(jiǎng)勵(lì)等形式。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、團(tuán)隊(duì)儀式

（二）、放《好大一棵樹(shù)》的歌曲—在歌曲聲中兩位主持人上場(chǎng)—宣布會(huì)議開(kāi)始。

1、班長(zhǎng)講話(huà)：同學(xué)們，請(qǐng)看這棵樹(shù)，她蓬勃向上，充滿(mǎn)活力；她身團(tuán)隊(duì)活動(dòng)軀挺拔，直指蒼天；她枝葉繁茂，血脈緊相連；三十六片交流討論鮮亮的葉子，三十六顆天真的童心，組成這棵大樹(shù)，好大的一棵樹(shù)，好大的一個(gè)家！于是，這三十六片葉子響嘩嘩，這三十六顆童心跳咚咚。

對(duì)話(huà)：（闡釋集體的力量大）“一滴水謝國(guó)慶：相傳，佛祖釋迦牟尼考問(wèn)他的弟子：“把他怎樣才能不干涸？”弟子回答不上來(lái)，釋迦牟尼說(shuō)：放到大海去?！蓖貊菏堑模坏嗡W閃發(fā)光，晶瑩如珠，可是一經(jīng)風(fēng)吹日曬，馬上就會(huì)干，消失的無(wú)影無(wú)蹤。

串詞：童話(huà)《我是小河的一滴水》是這一道理的生動(dòng)講述。下面就請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)表演的這則童話(huà)。內(nèi)容：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨(dú)自跳出來(lái)，擱淺的木船看見(jiàn)了我??呀！集體的力量真大呀！

串詞：我們中華民族是個(gè)有凝聚力的民族，古往今來(lái)有多少動(dòng)人的故事和傳說(shuō)，有多少值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。在坐的同學(xué)一定知道不少關(guān)于團(tuán)結(jié)奮斗的故事，下面就請(qǐng)顧杰同學(xué)給大家講一講。

故事——《螞蟻的壯舉》

串詞：個(gè)人是集體中的一員，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，你怎么辦呢？

——針對(duì)“利用雙休日幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生，一些同學(xué)的想法”發(fā)表自己的看法。（略）（通過(guò)身邊的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。）

請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦——《我們和我》交流討論

串詞：俗話(huà)說(shuō)得好“人心齊，泰山移”集體的成功，往往凝聚著許多個(gè)人的心血。在我們的集體里，有許多為了集體的榮譽(yù)，而默默奉獻(xiàn)的同學(xué)。下面就請(qǐng)各小隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行表彰?。?）、送你一條“無(wú)花果”綬帶，無(wú)花果沒(méi)有耀眼的外表，卻接觸甜美的果實(shí)。它象征著你默默地為別人做好事的品質(zhì)。（2）、送你條“金鑰匙”綬帶，金鑰匙能開(kāi)啟知識(shí)的寶庫(kù)，也能開(kāi)啟心靈的窗戶(hù)。它象征著你熱愛(ài)同學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)造的好品質(zhì)。（3）、送你一條“小青松”綬帶，青松不怕日曬雨淋，風(fēng)狂雪猛，她始終堅(jiān)強(qiáng)挺立。它象征著你刻苦鍛煉、身體健康、意志堅(jiān)強(qiáng)的精神面貌。（4）、送你一條“七色花”綬帶，它絢麗多姿，色彩豐富，給人以美的享受。它象征著你能歌善舞，灰鼠繪畫(huà)，在藝術(shù)上創(chuàng)造出的新成績(jī)。（5）、送你一條“小蜜蜂”綬帶，小蜜蜂最勤勞，采蜜釀蜜為人民，她象征著你愛(ài)勞動(dòng)，心靈手巧的好品質(zhì)。

2、經(jīng)驗(yàn)介紹（略）

3、表演：手風(fēng)琴獨(dú)奏、話(huà)劇表演

5、同學(xué)談感想：

6、串詞：齊——我想，那時(shí)我們營(yíng)造的不僅僅是一棵大樹(shù)，而是一片森林！一個(gè)綠色的星球！同學(xué)們！讓我們共同努力吧！

7、（女）：下面請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話(huà)：（略）

8、學(xué)生一起高歌——《好大一棵樹(shù)》（在《好大一棵樹(shù)》的歌聲中結(jié)束班會(huì)）

團(tuán)

---一流、管理一流、質(zhì)量一流”的名牌農(nóng)村學(xué)校為目標(biāo)。以抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”；抓教學(xué)工作，創(chuàng)“人文校園”；抓學(xué)校管理，創(chuàng)“和諧校園”；抓安全教育，創(chuàng)“平安校園”的辦學(xué)思路。兩年來(lái)課題研究成效顯著。學(xué)校以“對(duì)外團(tuán)結(jié)一切力量，對(duì)內(nèi)抓精細(xì)化管理，創(chuàng)建民族特色校園”為主題，通過(guò)全體教師的共同努力，我校的辦學(xué)特色雖已逐漸的顯現(xiàn)出來(lái)，但與我們兄弟學(xué)校相比起來(lái)，我們還有很大的差距，還需我們繼續(xù)加倍的努力。

此次校際交流活動(dòng)又一次為我們提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，也是一個(gè)加深了解、增進(jìn)友誼的平臺(tái)，同時(shí)更是為我們提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)將更加促進(jìn)我校的成長(zhǎng)與進(jìn)步。參加這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都具有淵博的知識(shí)，高深的造詣和豐富的經(jīng)驗(yàn)，您的到來(lái)是我們的榮幸，您的指導(dǎo)是我們的渴望。期望著各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的教學(xué)工作多提寶貴意見(jiàn)，在教研活動(dòng)中真誠(chéng)地---之極東，也就是重慶的最東邊；九湖中心學(xué)校，處于鄂之極西，也就是湖北的最西邊。兩校隔山而望，彼鄰而居，也許往前五百年，我們就是一家人。今天，你們遠(yuǎn)足而來(lái)，讓九湖中心學(xué)校蓬篳生輝，希望各位在九湖玩得愉快，玩得開(kāi)心，不虛此行，也請(qǐng)不吝賜教，留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

俗語(yǔ)有言：“遠(yuǎn)親不如近鄰！”下谷民族學(xué)校與九湖中心學(xué)校依山傍水，唇齒相依。兩校從建校伊始，就全方位地進(jìn)行交流。教師交流，學(xué)生交流，教學(xué)交流，文化交流。兩校就像一家人，我們就是兄弟。本次活動(dòng)，邀請(qǐng)兩校領(lǐng)導(dǎo)、同仁不辭辛勞遠(yuǎn)到而來(lái)，目的在于加強(qiáng)區(qū)域校際交流，促進(jìn)教育發(fā)展，深化彼此友誼。我們一個(gè)多月前就開(kāi)始策劃，經(jīng)過(guò)校委會(huì)多次磋商，反復(fù)醞釀，完善方案，發(fā)送邀請(qǐng)函，最終促成了本次交流活動(dòng)的成行。

本次交流活動(dòng)，雖然表面上看起來(lái)就是簡(jiǎn)單的四節(jié)課，但從中我們可以感---一味的死守，吃老本，那么，我們的課堂教學(xué)只會(huì)堅(jiān)持十年二十年前的老一套，我們的教師隊(duì)伍也只會(huì)坐井觀(guān)天、夜郎自大，我們的學(xué)校也只會(huì)與周邊差距越來(lái)越大，我們的教育也只會(huì)越來(lái)越落伍于時(shí)代。

你搭臺(tái)，我唱戲，你方唱罷我登場(chǎng)，大家都來(lái)露一手。不比不知道，一比嚇一跳。原來(lái)各位都是深藏不露的高手，讓人大開(kāi)眼界。孔子有云：“三人行，必有我?guī)煛！蹦阌心愕姆▽?，我有我的高招，但同時(shí)，你有你的缺點(diǎn)，我也有我的不足。教學(xué)交流的目的就在于此，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出缺點(diǎn)?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑矣！”唐朝大文學(xué)家韓愈告訴了我們?yōu)槿藥煹恼胬?。今天的教學(xué)交流，可以說(shuō)：“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)?！?/p>

短短的兩日，甚至教學(xué)交流的時(shí)間只有半天，當(dāng)陽(yáng)、平河、下谷的領(lǐng)導(dǎo)同仁舟車(chē)勞頓，但卻精心準(zhǔn)備，全力以赴，從精彩的課堂中我們可以看出你們辛勞的汗水；從教---珍，暢所欲言，對(duì)我校發(fā)展提出寶貴的意見(jiàn)。千言萬(wàn)語(yǔ)，最后匯聚為兩句話(huà)：

第一句話(huà)：“遠(yuǎn)親不如近鄰，熱烈歡迎鄰校各位領(lǐng)導(dǎo)同仁！”第二句話(huà)：“走出去迎進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)交流深化兄弟學(xué)校友誼！”

教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

育新小學(xué)是一所新成立的縣直公辦完全小學(xué)，建校以來(lái)，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全校教職工開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，努力克服種種辦學(xué)條件不足帶來(lái)的困難，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，以教學(xué)為中心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)示范學(xué)校，營(yíng)造出了自主和諧、積極向上的教育教學(xué)氛圍。下面就我校的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們作簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、集體備課，提高課堂效率

“備課”是教師在課前圍繞學(xué)生與教材、教師與教材、教與學(xué)這三對(duì)矛盾所---己的優(yōu)點(diǎn)展示給別人，又從別人那里吸收到更多的優(yōu)點(diǎn)，這樣就形成了一個(gè)相互影響的“合作鏈”，實(shí)現(xiàn)了資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。每單元教學(xué)舉行兩次研討活動(dòng)，第一次在單元教學(xué)前，主要研討教學(xué)預(yù)案，第二次在單元教學(xué)結(jié)束后，主要交流反思心得。

教師通過(guò)集體備課相互借鑒，相互啟發(fā)，集眾家之長(zhǎng)，避自己所短，互利互惠，相得益彰，才得以使教師在課堂教學(xué)中從容不迫，既發(fā)展了學(xué)生，又成長(zhǎng)了教師。

二、在實(shí)踐中提高教師聽(tīng)課、評(píng)課效益

為進(jìn)一步完善教育教學(xué)制度，強(qiáng)化“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)，提高教師業(yè)務(wù)水平，育新小學(xué)加大管理力度多措并舉搞教研，通過(guò)一系列教學(xué)活動(dòng)使得教研氛圍空前濃厚。通過(guò)集中培訓(xùn)與個(gè)人研修，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、教研觀(guān)摩、個(gè)人學(xué)習(xí)等通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干和優(yōu)秀教師，---發(fā)展真正落到實(shí)處。

通過(guò)系統(tǒng)教研教學(xué)活動(dòng)，教師們有了很大的努力空間，在教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。多方面的學(xué)習(xí)、廣泛的交流、深層次的反思讓老師們有了許多意想不到的收獲。

三、以教研為依托

以活動(dòng)促成長(zhǎng)

1、以競(jìng)賽促專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在日常的教研活動(dòng)中，學(xué)校組織競(jìng)賽，讓教師之間切磋專(zhuān)業(yè)、互相學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)。在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣做課件、用課件。學(xué)校組織全校教師課件制作比賽、教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)、信息交流，也為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。

2、每天上午第一節(jié)課前10分鐘都是晨讀，有專(zhuān)門(mén)的制度要求，有大致統(tǒng)一的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，有專(zhuān)職教師督促檢查并有詳細(xì)記錄，定期組織形式各樣的比賽。

一周一節(jié)經(jīng)典誦讀課。針對(duì)我校學(xué)生行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)底子薄的現(xiàn)狀，學(xué)---我們的做法是：

1、要求每位教師養(yǎng)成“反思”的習(xí)慣，自覺(jué)地對(duì)自己的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為與教學(xué)效果進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)。

以上是我校的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo)，謝謝大家!

團(tuán)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的志愿者朋友們：

大家好！

我是來(lái)自重慶科技學(xué)院的汪文燦。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表重慶科技館全體志愿者對(duì)來(lái)自香港樹(shù)仁大學(xué)的志愿者朋友們的光臨表示熱烈的歡迎！很榮幸今天能在這里作為志愿者代表發(fā)言，和大家交流我在志愿服務(wù)中的一點(diǎn)感想。今天既然我們是抱著學(xué)習(xí)與交流的目的來(lái)到這里的，還希望各位給予幫助和指導(dǎo)。

小的時(shí)候，我就從電視機(jī)上看到了很多志愿者的身影，那時(shí)，我很激動(dòng)，因?yàn)槲铱吹接兄驹刚叩牡胤?，總有歡聲笑語(yǔ)，總有親情和溫暖。從那時(shí)起，我就夢(mèng)想長(zhǎng)大后也能成為一名光榮的志愿者。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我有幸趕上了這趟時(shí)代的列車(chē)，成為了一名大學(xué)生志愿者。

在這個(gè)暑假，我放棄了回家與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，在這里繼續(xù)做志愿者活動(dòng)。曾經(jīng)有很多朋友問(wèn)我為什么會(huì)選擇志愿者這一條路，把自己弄得那么忙碌，甚至連暑假都不回家。面對(duì)他們的疑惑，我也想過(guò)很多。但是我認(rèn)為志愿者是一個(gè)歷程，一個(gè)沒(méi)有真正經(jīng)歷過(guò)的人，不會(huì)體會(huì)到其中的純粹與快樂(lè)，也更不會(huì)懂的其中的酸、甜、咸、辣。

酸，是因?yàn)樽鳛橹驹刚?，我看到了太多需要關(guān)愛(ài)的社會(huì)群體，農(nóng)民工子女、山區(qū)留守兒童、孤寡老人等等。這讓我感到了一個(gè)人的力量是多么的渺小。

甜，是因?yàn)樽鳛橹驹刚?，我們的付出，為這個(gè)社會(huì)增添了更多的笑容，我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也都在慢慢地發(fā)生變化，為此感到心里上的滿(mǎn)足和喜悅。

咸，是因?yàn)樽鳛橹驹刚?，在服?wù)工作中，汗水與淚水交織，為服務(wù)流汗，為委屈流淚，在汗水和淚水中我感到了人生的咸味，感到了汗水與淚水的價(jià)值。

辣，是因?yàn)樽鳛橹驹刚撸覀冏鲋椒驳墓ぷ?，卻能得到很多人給予我們火辣辣的贊賞，用火辣辣的掌聲鼓勵(lì)我們繼續(xù)向前。

酸、咸、甜、辣，作為一名志愿者的我，有幸地品償著，感悟著，這就是幸福。如今再讓我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，我定會(huì)驕傲地說(shuō)，因?yàn)槲沂乔嗄耆耍驗(yàn)槲乙獱?zhēng)做一位有為的青年人。

青春是無(wú)價(jià)的，我們用生命的七十分之一去交換祖國(guó)美好的明天，我們的收獲也一定是無(wú)價(jià)的。親愛(ài)的朋友們，我堅(jiān)信心中有愛(ài)才會(huì)成長(zhǎng)，勇于奉獻(xiàn)才會(huì)升華，無(wú)論走到哪里都不要忘記“愛(ài)心獻(xiàn)社會(huì)，真情暖人間”的志愿精神，讓我們攜起手來(lái)，將志愿精神、奉獻(xiàn)精神一路傳承，愿我們?cè)谌松牡缆飞弦宦纷吆?，收獲屬于自己的燦爛輝煌。我相信，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，一定會(huì)迎來(lái)祖國(guó)美好的明天!

最后，祝愿我們此次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功！也祝遠(yuǎn)道從香港而來(lái)的志愿者朋友們旅途愉快，祝大家身體健康、萬(wàn)事如意！

謝謝大家！

團(tuán)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

十分榮幸能和大家一起交流學(xué)習(xí)。

作為一名參加工作不久的新同志，我積極要求進(jìn)步，在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中，黨組織培養(yǎng)我為入黨積極分子，我按照積極分子的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)楊善洲同志的先進(jìn)事跡，深受教育和啟發(fā)，對(duì)群眾路線(xiàn)的根本含義、如何做一名合格的公務(wù)員有了幾點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、弄清“我是誰(shuí)，我為誰(shuí)”，夯實(shí)思想基礎(chǔ)

進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍，我才感受到了公務(wù)員的待遇，與我周?chē)耐瑢W(xué)相比，我的這點(diǎn)工資待遇確實(shí)少得可憐。每當(dāng)看到同學(xué)有了房子、車(chē)子的時(shí)候，我也曾為自己的選擇感到迷惑彷徨，做合格黨員、當(dāng)人民公仆、為各族群眾群眾的理想和目標(biāo)開(kāi)始搖擺。當(dāng)我飽含熱淚看完楊善洲老人的事跡的時(shí)候，我為老書(shū)記不計(jì)個(gè)人得失，退休后依舊在人民最需要的地方，依舊做人民最需要的事，以愚公移山之精神，造福一方百姓時(shí)，我感到無(wú)比的羞愧，老書(shū)記的精神再次點(diǎn)燃了我心中的明燈，點(diǎn)亮了我的理想，照亮了我的人生目標(biāo)，我對(duì)自己選擇做一名人民公仆有了清晰肯定的回答。作為一名公務(wù)員，首先應(yīng)該誠(chéng)意正心，明確自己的職業(yè)操守，“人民公仆”的職業(yè)定位要求我們必須耐得住寂寞，守得住清貧，不計(jì)個(gè)人得失，努力為云南少數(shù)民族和民族地區(qū)服務(wù)。通過(guò)群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，自己對(duì)“我是誰(shuí)，我為誰(shuí)”有了更加準(zhǔn)確的回答：我是誰(shuí)——我是一名普通公務(wù)員，一名民族工作者；我為誰(shuí)——為了廣大各族群眾特別是少數(shù)民族群眾的根本利益。自己要把共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念化作一心一意為云南各族群眾利益奮斗終身的實(shí)際行動(dòng)，腳踏實(shí)地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。

二、明白“我信誰(shuí)，我靠誰(shuí)”，明確目標(biāo)和使命

人民群眾是歷史的主體，是社會(huì)物質(zhì)文化財(cái)富的創(chuàng)造者和享有者，這是馬克思主義的一個(gè)基本觀(guān)點(diǎn)。楊善洲老人始終忠于黨的事業(yè)，始終全心全意服務(wù)人民群眾，他不但從農(nóng)民的角度去思考怎樣“為民”，而且從農(nóng)民的角度去思考怎樣“為官”；他堅(jiān)信，“共產(chǎn)黨人什么困難也不怕，就怕脫離群眾、失掉民心”，他用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行了“相信群眾、依靠群眾、一切為了群眾”的原則。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，自覺(jué)對(duì)照楊善洲精神，自己對(duì)“我信誰(shuí)，我靠誰(shuí)”有了更加清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的回答。信誰(shuí)，要相信人民群眾，相信人民群眾的智慧和首創(chuàng)精神，拜人民群眾為師，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，從人民群眾中汲取養(yǎng)份；靠誰(shuí)，靠人民群眾，人民群眾既是我們的衣食父母，又是我們干事創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，只有依靠群眾，組織群眾，發(fā)動(dòng)群眾，才能創(chuàng)造輝煌，我們的事業(yè)才能蓬勃發(fā)展，各項(xiàng)工作才能取得成功。作為一名普通的民族工作者，目前，我們面臨著推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步邊疆繁榮穩(wěn)定示范區(qū)建設(shè)的大好機(jī)遇，同時(shí)也面臨著制約少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展的諸多困難，在推進(jìn)示范區(qū)建設(shè)中，我們一定要尊重群眾的主體地位，充分調(diào)動(dòng)各族群眾的積極性和創(chuàng)造性，組織和發(fā)動(dòng)他們，積極投身示范區(qū)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展、與全國(guó)全省同步建成小康社會(huì)而努力奮斗。

三、清楚“我干啥、我做什么”，努力提高能力和本領(lǐng)

楊善洲老人一輩子兩袖清風(fēng)，艱苦樸素，一生都在為群眾奔波，始終把群眾的利益放在第一位，沒(méi)有利用自己的職權(quán)為家人謀取任何私利。趙主任指出，群眾路線(xiàn)是民族工作的根本路線(xiàn)和根本方法。做好群眾工作，構(gòu)建和諧民族關(guān)系，是推動(dòng)民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在需要。通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，自己對(duì)“我干啥”有了明晰的定位——就是立足本職工作，勤勉敬業(yè)，為示范區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)綿薄之力。作為一名民族外事接待工作者，自己要努力提高兩種能力，一是努力提高與少數(shù)民族群眾溝通的能力，在日常工作中要學(xué)會(huì)“入鄉(xiāng)隨俗”，努力學(xué)習(xí)老百姓的語(yǔ)言，拉近與他們的距離，了解他們的需求，誠(chéng)心誠(chéng)意為來(lái)訪(fǎng)少數(shù)民族辦實(shí)事謀福祉；二是努力提高服務(wù)少數(shù)民族群眾的能力，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入基層深入群眾開(kāi)展調(diào)研，進(jìn)一步拓展少數(shù)民族對(duì)外交流合作領(lǐng)域，充分借助外事部門(mén)優(yōu)勢(shì)，努力推動(dòng)云南民族文化對(duì)外宣傳交流。

總之，教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)楊善洲精神，開(kāi)展“五個(gè)我”學(xué)習(xí)討論，使我更加堅(jiān)信了我的正確選擇，選擇了公務(wù)員這職業(yè)，就要以人民公仆的要求規(guī)范約束自己，不記名利，甘于寂寞，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)，不斷更新自己的知識(shí)，不斷提高自己的素質(zhì)，不斷充實(shí)完善自己，積極投身于民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)。我將始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)楊善洲精神，像他那樣以正確的世界觀(guān)立身，忠于祖國(guó)，忠于人民，用一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己；像他那樣以正確的事業(yè)觀(guān)做事，始終保持一股艱苦奮斗的勁頭和銳意進(jìn)取的激情，把全部心思和精力用在工作上；像他那樣以正確的群眾觀(guān)做人，牢固樹(shù)立群眾觀(guān)點(diǎn)，把少數(shù)民族群眾的事看成頭等大事，把少數(shù)民族群眾的冷暖疾苦掛在心上，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事、解難事。要把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成實(shí)際工作中的一舉一動(dòng)，切切實(shí)實(shí)為少數(shù)民族群眾謀利益，做一名合格的共產(chǎn)黨員，一名稱(chēng)職的公務(wù)員。

以上發(fā)言，有不對(duì)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事批評(píng)指正！

團(tuán)

片區(qū)教研活動(dòng)交流發(fā)言稿

大家上午好，剛才聽(tīng)了吳昊老師“區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)電子備課實(shí)驗(yàn)工作情況介紹”和翟軍霞老師“集體備課工作經(jīng)驗(yàn)介紹”，收獲頗多?，F(xiàn)在我就把自己在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)結(jié)合自己的想法向同行們作一會(huì)報(bào)。錯(cuò)誤之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)、指正。下面我從二個(gè)方面談?wù)勛约旱膶?duì)“電子備課”的認(rèn)識(shí)。

電子備課的好處

一首先做到了資源共享；

二快捷方便，便于修改；

三減輕了教師的工作量，尤其是帶雙班的數(shù)學(xué)教師；

四教師有足夠的時(shí)間鉆研教材，批改作業(yè)，集中情精力上好每一節(jié)課。

五在整理教案的同時(shí)，還大大提高了教師的計(jì)算機(jī)水平。如何進(jìn)行電子備課

一、確定思路。在進(jìn)行電子備課之前，首先要學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、教學(xué)參考書(shū)以及教材，然后結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，想想這堂課自己應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)，這樣就有了自己的備課思路。

二、瀏覽資源。有了自己的備課思路之后，就可以上網(wǎng)瀏覽相關(guān)的教案，教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)

學(xué)習(xí)他人的方法，借鑒他人的智慧，吸取眾家之長(zhǎng)，才能備出生動(dòng)有趣、教法多樣、學(xué)法靈活、切實(shí)可行的優(yōu)質(zhì)教學(xué)預(yù)案。

三、撰寫(xiě)教案。瀏覽完幾份相關(guān)的教案之后，下一步，自己就該進(jìn)行電子備課啦。備課時(shí)，一定要緊扣教材特點(diǎn)，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)于搜集到的教案中可取之處，要大膽地借鑒過(guò)來(lái)，努力做到“取其精華，去其糟粕?！辈粰C(jī)械地下載別人的教案。

填寫(xiě)課題教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，在網(wǎng)上基本上找得到，和參考書(shū)的基本一致，所以直接進(jìn)行復(fù)制、粘貼就可以了。而教學(xué)關(guān)鍵、教法、學(xué)法、教具并沒(méi)有現(xiàn)成的，要根據(jù)自己的教學(xué)思路填寫(xiě)。教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)前標(biāo)明序號(hào)，再用相同的字（一般用四個(gè)字或八個(gè)字意思表達(dá)一致的詞等）表示。師生活動(dòng)中寫(xiě)明師生活動(dòng)的內(nèi)容，預(yù)設(shè)出學(xué)生活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及答案。分配各環(huán)節(jié)的時(shí)間。盡量細(xì)化些，避免過(guò)于籠統(tǒng)，影響教師掌握教學(xué)時(shí)間，另外要注意每一環(huán)節(jié)需要的時(shí)間放在環(huán)節(jié)的第一行，這樣美觀(guān)些。板書(shū)設(shè)計(jì)盡量根據(jù)黑板位置，設(shè)計(jì)好。用彩粉筆的地方，用彩色字表示。完成課件制作，進(jìn)行超鏈接。

各位老師會(huì)說(shuō)，這樣的備課豈不是麻煩，還不如紙質(zhì)備課呢。其實(shí)不然，我講的是沒(méi)有現(xiàn)成的表格式教案做參考，我們要完成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教案所要做的，所以要花很多心思。

但經(jīng)過(guò)一年半的實(shí)踐，我們有了上一年級(jí)的電子備課資源做參考，所以在實(shí)際操作中，我們完全可以根據(jù)一個(gè)精品教案進(jìn)行修改，這樣省時(shí)，省力，方便了許多。

四、個(gè)性修改。再優(yōu)質(zhì)的教案，也不是適合每一個(gè)人的。所以，其他教師再共享主備資源的時(shí)候，要結(jié)合自己的特長(zhǎng)、學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際對(duì)電子備課資源予以科學(xué)合理的修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

五、反思教學(xué)。課后的反思分為四部分。避免上網(wǎng)上搜索一大段話(huà)粘貼，也不能一個(gè)部分一句話(huà)了事，要認(rèn)真反思，把教學(xué)中教法，學(xué)法，課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，資源應(yīng)用情況及時(shí)地進(jìn)行反思。

名師教研活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿

名師教研活動(dòng)交流會(huì)發(fā)言稿

各位老師，大家好！感謝魏老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享這幾年在教育教學(xué)上進(jìn)行的探索和粗淺認(rèn)識(shí)。

咱們這次教研活動(dòng)的主題是“名師教學(xué)思想”交流。這是一份很難完成的作業(yè)，尤其是對(duì)于我。這個(gè)名頭對(duì)我來(lái)說(shuō)太高大上了。

于一：名師。名師不僅要有德行，還要在某一領(lǐng)域有著卓越的貢獻(xiàn)或研究成果。名師是作為學(xué)徒的我的發(fā)展目標(biāo)之一，希望通過(guò)努力自己能距離名師越來(lái)越近。這次同行的蘇老師她們才是自己學(xué)習(xí)的名師和榜樣。于二：教學(xué)思想。作為思想或理論一定要符合教育本質(zhì)和規(guī)律，具有普適性。而反觀(guān)自己雖然在教育教學(xué)上進(jìn)行了許多實(shí)踐與探究，也有一些不成熟的想法。但理論水平的不足難免讓我的思考存在局限性。所以還達(dá)不到思想這個(gè)高度，只能是些許的體會(huì)與反思。

于三：歲月菁華。不熟悉我的朋友們都說(shuō)在我臉上看不出歲月，這說(shuō)明我總是不成熟。我自己卻說(shuō)：只有自己知道歲月已不在我的臉上。

所以，今天我要談的只字片語(yǔ)可以說(shuō)是碎片化的反思，沒(méi)有高大上，也沒(méi)有系統(tǒng)性的總結(jié)。但確實(shí)是結(jié)合14年的教學(xué)歲月，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)的和教育、教學(xué)、成長(zhǎng)有關(guān)的心得體會(huì)。希望能對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有一定的幫助。

一、分層確定目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)理想

在不同的教學(xué)時(shí)期和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展階段，要有自己的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是方向，是定位，是確定職業(yè)理想、事業(yè)追求、教育情懷和人生規(guī)劃。這也是我們決定做一名什么樣的教師的基本前提：專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的名家、教科研方面的專(zhuān)家、教育教學(xué)管理的領(lǐng)袖。這也就意味著我們將會(huì)選擇走一條什么樣的路。格局決定視野，視野決定態(tài)度，態(tài)度決定發(fā)展。尤其是工作的前三年，個(gè)人認(rèn)為至關(guān)重要，是奠定個(gè)人教學(xué)和后期發(fā)展的基礎(chǔ)期。其目標(biāo)的設(shè)計(jì)與達(dá)成將決定著自己要蓋座大樓，或許蓋成什么樣子還不十分清楚，但地基打好是關(guān)鍵。也是形成自己思維模式、處事原則的重要期。這和“三歲看大”的道理是一樣的，前三年你的狀態(tài)是怎樣的，基本上決定了你后期的發(fā)展格局。我的習(xí)慣是設(shè)定小的、具體的目標(biāo)。特別是學(xué)校內(nèi)的，比如盡快寫(xiě)一篇教學(xué)論文，備好第一節(jié)課，準(zhǔn)備好第一次發(fā)言，開(kāi)好第一次校級(jí)公開(kāi)課，主動(dòng)承擔(dān)別人不愿干的事情。處理好組室關(guān)系，多干活少說(shuō)話(huà)，老教師大部分喜歡踏實(shí)肯干的人，做一個(gè)憨厚好學(xué)的年輕教師。三到五年是發(fā)展初期，設(shè)定中期發(fā)展目標(biāo)，這座大樓是海市蜃樓還是亭臺(tái)樓榭或是世外桃源，基本確定。我們要盡快開(kāi)設(shè)校級(jí)以上公研課或優(yōu)質(zhì)課，前三年你做的很好，這就是必然結(jié)果。千萬(wàn)不能偷懶，開(kāi)高級(jí)別的公開(kāi)課對(duì)教學(xué)成長(zhǎng)非常非常的重要，開(kāi)的越多你就會(huì)離教學(xué)規(guī)律和教育本質(zhì)更進(jìn)一步。

三次開(kāi)課給我留下深刻印象：工作第一年開(kāi)校內(nèi)匯報(bào)課，我第一次使用課件教學(xué)，事后學(xué)生評(píng)價(jià)說(shuō)：這是一個(gè)學(xué)期以來(lái)最好的一節(jié)課；第二次是校內(nèi)教師三年教齡比武課，我竟然把45分的課生生的講到一個(gè)小時(shí)，出現(xiàn)了嚴(yán)重的教學(xué)事故；第三次是山東省優(yōu)質(zhì)課比賽，幾乎是一天就修改一版教學(xué)設(shè)計(jì)，明天就比賽，凌晨還沒(méi)備好課。有人抱怨開(kāi)課就是多扒幾層皮，我說(shuō)有什么不好，寶劍越磨越鋒利！如果你甘于做一塊廢鐵，那你永遠(yuǎn)成不了利器。

要努力成為美術(shù)教學(xué)骨干和學(xué)校的中青骨干教師。做一般人不愿干的工作，抓住平常人

看不到的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備好該準(zhǔn)備的事情。有很多好事自然就會(huì)落到你頭上。付出不一定有回報(bào)，但不付出一定毫無(wú)收獲！教學(xué)上要敢于嘗試各種新鮮的方式，突破定勢(shì)思維限制，尤其是避免職業(yè)倦怠感。個(gè)人覺(jué)得在今天的教學(xué)中，教學(xué)改革日新月異，發(fā)展出口也多的是，教師職業(yè)倦怠感根本就不可能存在。找到適合自己的，感興趣的就不會(huì)乏味。堅(jiān)持寫(xiě)論文、教學(xué)反思。有機(jī)會(huì)就爭(zhēng)取，有想法就在教學(xué)中積極嘗試和探索。大不了從頭再來(lái)。慢慢的我們就會(huì)積累下很多有價(jià)值的東西。把設(shè)定目標(biāo)作為習(xí)慣，一步一步的向前走，鼓起勇氣昂然向前，或許機(jī)遇就在下一秒。不必設(shè)定終點(diǎn)，就因?yàn)槲覀儾恢澜K點(diǎn)在哪里，我們的人生才豐富多彩，才有無(wú)盡可能。

二、永遠(yuǎn)做個(gè)學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短

做學(xué)生就是要學(xué)習(xí)。尤其是在與人交往中能學(xué)到更多的也更實(shí)用的知識(shí)。華師大葉蘭教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正的知識(shí)來(lái)自互動(dòng)”。要想從別人身上學(xué)習(xí)到自己需要的有價(jià)值的東西，這就需要真誠(chéng)的與別人交流，善于傾聽(tīng)，做到有心和用心。察言觀(guān)色，內(nèi)省反思。喜歡做一個(gè)教學(xué)上的“傻子”。多拜幾個(gè)老師，也有拜不完的老師。教學(xué)上的、教育上的、人情世故上，處處都有智者。拜師，絕不是形式上的，是謙虛學(xué)習(xí)周?chē)说拈L(zhǎng)處。絕不是哪一個(gè)階段，而是伴隨自己發(fā)展的全過(guò)程。教學(xué)領(lǐng)路人、處事楷模、風(fēng)格榜樣。魏老師、臧老師、尚老師都是我的老師，都是自己學(xué)習(xí)的榜樣。我習(xí)慣上把老師說(shuō)成“貴人相助”，也是一種感恩的心態(tài)，它會(huì)讓我們變得溫暖。相信大家周?chē)瑯佑泻芏噙@樣優(yōu)秀的值得學(xué)習(xí)的老師，為什么不做一名學(xué)生呢？聽(tīng)聽(tīng)同行的課，反觀(guān)自己怎樣上課更好；聽(tīng)聽(tīng)語(yǔ)文老師的課，反思自己的教學(xué)語(yǔ)言是否滴水不漏，邏輯嚴(yán)密；聽(tīng)聽(tīng)特級(jí)教師的課，思考潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的藝術(shù)。學(xué)習(xí)商人的經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的為人，從學(xué)生角度看教學(xué)。在這里我想說(shuō)說(shuō)如何對(duì)待別人東西的問(wèn)題。課件可以拷貝、論文可以學(xué)習(xí)、思路可以參考、作品可以借用，但關(guān)鍵在于“本土化”的改造，拿來(lái)主義沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵看您怎么用。一個(gè)很好的課件，十個(gè)人講都不一樣，也不可能一樣。所以，千萬(wàn)別偷懶，教學(xué)上沒(méi)有捷徑。學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，避免別人的錯(cuò)誤，納入自身體系，“刮骨療毒”之后或能成為自己的東西。課件是手段，不是決定課好不好的關(guān)鍵。教師才是決定因素。我們要學(xué)的是如何設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)是如何銜接的。我們要學(xué)根上的東西。學(xué)得多了，自然豐滿(mǎn)。做學(xué)生還包括讀書(shū)，顏如玉和黃金屋不都在書(shū)里嗎！遺憾的是自己總也靜不下來(lái)讀書(shū)，我讀書(shū)還不如女兒多。屬于典型的實(shí)用讀書(shū)，需要什么就讀什么。集中讀書(shū)，10年為了寫(xiě)教育碩士論文讀了幾乎十年該讀的書(shū)，作用太大了，直到今天還受用。讀別人推薦的書(shū)，前沿的研究該知道還是要了解的。這幾年還有一個(gè)深刻地感覺(jué)：學(xué)無(wú)止境。學(xué)課改，學(xué)信息技術(shù)，學(xué)微視頻，學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)大數(shù)據(jù)，學(xué)腦科學(xué)，學(xué)海爾等等不斷有新的研究影響著教育的發(fā)展，這就要求我們必須加強(qiáng)交流與讀書(shū)。總之，了解人，讀了書(shū)，言之有物，思之深切，說(shuō)話(huà)就有力量。學(xué)徒也終將成為師傅。這也是海納百川的道理，大海的遼闊一定來(lái)自于涓涓細(xì)流的優(yōu)美。

三、善于反思，勤于記錄

凡事都問(wèn)個(gè)為什么，凡事都想得多一點(diǎn)。養(yǎng)成一種自我反思的品質(zhì)。反思并不一定就是糾錯(cuò)，也可以是成功的心得和成果的體現(xiàn)。教學(xué)反思、課后記、工作小結(jié)、聽(tīng)課記錄、評(píng)課發(fā)言都可以是反思。前不久咱們魏老師主持編寫(xiě)的《嘉言善行-青島中小學(xué)美術(shù)教育故事》其實(shí)就是建立在老師們教育教學(xué)反思基礎(chǔ)上的成果體現(xiàn)。反思往往更典型、更生動(dòng)、更具體。因?yàn)樗鼇?lái)自一線(xiàn)，來(lái)自我們每一名教師的教學(xué)積累，它體現(xiàn)著我們的教育智慧，折射出我們的教育思想。當(dāng)然做教科研更是一種高級(jí)的反思活動(dòng)，課堂教學(xué)、課程規(guī)劃與教科研要相輔相成，能夠參與或親自主持一項(xiàng)課題研究，真真正正的做一次課題研究，撰寫(xiě)課題報(bào)告，那您的收獲將會(huì)很大，論文就是小兒科了。

我是工作第一年就寫(xiě)了論文，同時(shí)參加了紀(jì)仁盛老師主持的省級(jí)課題研究，05年就參與

編寫(xiě)教材，09年開(kāi)建博客。這些都堅(jiān)持到現(xiàn)在。

做一個(gè)勤于思考的人，及時(shí)的落到筆尖形成文字。想一遍，再寫(xiě)一遍，至少是兩遍反思。這會(huì)讓我們不斷前進(jìn)。這節(jié)課設(shè)計(jì)的好不好？提出的問(wèn)題學(xué)生反應(yīng)如何？為什么學(xué)生不喜歡我的課？為什么上美術(shù)課學(xué)生做其他事情？為什么同樣的內(nèi)容我就講的不生動(dòng)？為什么蘇老師能夠成為齊魯名師？為什么劉德明老師成為最受學(xué)生歡迎的教師？為什么鞏老師評(píng)上了省教學(xué)能手？為什么項(xiàng)老師如此優(yōu)秀？我的思考是什么？如果我做會(huì)是怎樣？我做的效果如何？魏老師的發(fā)言讓我學(xué)到什么？臧老師的做事為什么那么周到？尚老師的課給我什么啟發(fā)？這些都記下來(lái)寫(xiě)個(gè)反思，既有別人的更有自己的思考。積少成多。勤于反思是成為一名優(yōu)秀教師，名師的必備條件。反思的目的在于清楚自己的位置，前后左右都是什么情況?！澳軌蚵囵B(yǎng)的不是愛(ài)情，而是習(xí)慣?！比绻此汲蔀榱?xí)慣，我說(shuō)你就一定是一位發(fā)展的教師，當(dāng)自我糾錯(cuò)成為常態(tài)的時(shí)候，我們就是一名反思性教師，這是成為專(zhuān)家型教師的必備條件。

四、追求法道、精致和高端

“法道”是遵循規(guī)律，這樣你就不會(huì)犯原則性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)最重要的是邏輯。導(dǎo)課、新授、演示、練習(xí)、評(píng)價(jià)、提升要擰成一股繩，一節(jié)課是一個(gè)小系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)指向教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生要到哪里？如何到達(dá)那里？哪種方式最適合到那里？如何判斷學(xué)生已經(jīng)到達(dá)那里？到了之后學(xué)生還會(huì)有什么額外的收獲？把這幾個(gè)問(wèn)題搞清楚了，您的課就是系統(tǒng)的，就是有邏輯的，那么您的美術(shù)課就一定有魅力。因?yàn)樗l(fā)揮了美術(shù)學(xué)科本位功能，發(fā)揮了美術(shù)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)培養(yǎng)的重要支撐。是審美吸引了學(xué)生的興趣。這種教學(xué)也肯定不是徒有其表，嘩眾取寵的表演課，而是有深度、有內(nèi)涵的，也只有美術(shù)教師才能上出來(lái)的好課。我想這也是美術(shù)課程改革的真正回顧。精致是追求細(xì)節(jié)的完美，是一種做事的風(fēng)格。喜歡美的事物，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的流暢，追求美好結(jié)果。我們經(jīng)常討論什么樣的課是一節(jié)好課。我想不外乎三個(gè)方面：教師上的舒暢，學(xué)生學(xué)的歡暢，環(huán)節(jié)進(jìn)行流暢。三個(gè)方面在邏輯基礎(chǔ)上構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)。學(xué)科知識(shí)要根據(jù)小初高不同學(xué)生群體進(jìn)行校本化改造，學(xué)科邏輯和認(rèn)知邏輯結(jié)合點(diǎn)找的越精準(zhǔn)，決定著整堂課的起點(diǎn)與終點(diǎn)。教學(xué)的精致就在系統(tǒng)視野下的，導(dǎo)課方式，提問(wèn)藝術(shù)，技能演示，布置作業(yè)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)、語(yǔ)言穿插等環(huán)節(jié)的一體化設(shè)計(jì)。用思維導(dǎo)圖進(jìn)行備課，可以幫助我們梳理教學(xué)邏輯和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。教學(xué)語(yǔ)言是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。您能把死的說(shuō)活了，把歪的說(shuō)正了。教師的嘴皮子功夫絕對(duì)是一把利刃。我們習(xí)慣上會(huì)認(rèn)為：男教師、理科教師、音體美教師在教學(xué)語(yǔ)言上是弱項(xiàng)。我不太同意這樣的觀(guān)點(diǎn)。學(xué)科差異應(yīng)體現(xiàn)在風(fēng)格上，而不應(yīng)該是我們上不好課的借口。您的語(yǔ)言可以簡(jiǎn)潔有力，可以?xún)?yōu)美華麗，點(diǎn)撥升華，可以化腐朽為神奇，該說(shuō)的必須要說(shuō)。語(yǔ)言的魅力就在于穿針引線(xiàn)，讓邏輯更清楚，讓系統(tǒng)更流暢，讓目標(biāo)能升華。這也是在課堂教學(xué)中最能體現(xiàn)教師魅力要素之一。我曾經(jīng)給很多新教師建議：堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)詳案，把該說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，反復(fù)咀嚼并練習(xí)，直到滿(mǎn)意為止。課后再反思語(yǔ)言的得與失。多聽(tīng)課，尤其是聽(tīng)語(yǔ)文教師的課，關(guān)注人家是如何提問(wèn)，學(xué)生回答后又是如何點(diǎn)撥的。很多人擔(dān)心翻轉(zhuǎn)課堂下的教師會(huì)無(wú)所適從。顯然不是。翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)教師的要求只會(huì)越來(lái)越高，教學(xué)難度也會(huì)越來(lái)越大?！吧鷮W(xué)為本、合作內(nèi)化、師教為要、點(diǎn)撥升華”，哪一環(huán)節(jié)不需要教師站在系統(tǒng)的高度去精心準(zhǔn)備。我們的課堂無(wú)論怎么顛覆，教師的教仍然是最核心的，最要命的，也是無(wú)法取代的，課堂的升華也必然是通過(guò)教師的“四兩”來(lái)?yè)軇?dòng)“千斤”。

這就是教學(xué)的精致，也是優(yōu)秀的課堂。教學(xué)邏輯是心臟、教學(xué)系統(tǒng)是骨架，教師語(yǔ)言是皮毛。微觀(guān)的課堂，中觀(guān)的教學(xué)，宏觀(guān)的課程都應(yīng)該是系統(tǒng)。一門(mén)課程，18節(jié)課。從課程審視一節(jié)課，從一節(jié)課看一門(mén)課程。

五、凡事有備無(wú)患，不打無(wú)把握的仗

還清楚地記得我第一年進(jìn)二中，準(zhǔn)備的第一節(jié)課。從7月中旬一直準(zhǔn)備到9月上課，整整兩本備課本摘抄的密密麻麻。只要是能查到的關(guān)于第一節(jié)課出現(xiàn)的作品的解釋?zhuān)M最大的努力全查到。關(guān)于蒙娜麗莎的各種版本的說(shuō)法盡量全掌握。還記得我要代表教研組在學(xué)校大會(huì)上發(fā)言，為了三分鐘準(zhǔn)備了三天，對(duì)著鏡子掐著表，練習(xí)了不知道多少遍。語(yǔ)言啰嗦嗎？時(shí)間超了嗎？這句話(huà)這樣說(shuō)好不好？參加優(yōu)質(zhì)課比賽，備好課認(rèn)識(shí)的老師指教了個(gè)遍，每聽(tīng)一次意見(jiàn)就重新修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，那種日子真是煎熬?？仔旅缃淌谠?jīng)用：凡事都是有備而來(lái)，這句話(huà)來(lái)鼓勵(lì)我。我想說(shuō)，做事情也罷，教學(xué)也好，都應(yīng)該全力以赴，最起碼要達(dá)到自己能力能夠做到的最好。態(tài)度比能力更重要。我做到最好了嗎？常問(wèn)問(wèn)自己，我準(zhǔn)備充分了嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，這個(gè)功你要是偷懶，自信也就無(wú)從談起。沒(méi)有自信怎么辦？就是靠勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛來(lái)勉勵(lì)自己，打磨自己。天上掉餡餅?zāi)阋葟堥_(kāi)嘴才行。細(xì)節(jié)決定成敗是西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)，細(xì)節(jié)就在繁瑣的看似微不足道的東西上。我們總喜歡羨慕嫉妒恨那些成功的人，他們?cè)谀骋活I(lǐng)域取得了成功，可是我們是否注意到他們背后的付出和辛苦。任何工作和職業(yè)，但凡有些成績(jī)或成功，尤其是草根們，必然有著勤奮、努力和拼搏進(jìn)取。我不相信天上掉餡餅的好事，即便真是餡餅掉下來(lái)你接不住，說(shuō)不定還被砸傷。

六、被推著的感覺(jué)真好，學(xué)會(huì)借力多做幕后工作沒(méi)什么不好，我的想法是盯著前面的目標(biāo)，跟著比你厲害的學(xué)習(xí)。先做、多做一名副手。前面的人既是你的奮斗目標(biāo)，也是監(jiān)督、提醒自己的人。做好別人交給你的工作，這是一種信任，從而強(qiáng)大自己的執(zhí)行力。大家不要以為什么事情都不找你做就是好事。這可能是一個(gè)惡性循環(huán)。開(kāi)車(chē)時(shí)瞬間提速會(huì)產(chǎn)生一種極強(qiáng)的推背感。這種被推著的感覺(jué)讓我們既要學(xué)會(huì)埋頭干活，又要抬頭盯著遠(yuǎn)方。善于借力，不要不可一世，以為自己有什么了不起，這個(gè)世界誰(shuí)用不著誰(shuí)啊！年輕教師缺點(diǎn)低調(diào)，多當(dāng)當(dāng)學(xué)生，多學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。韜光養(yǎng)晦，先做一條靈動(dòng)的溪流，慢慢滋養(yǎng)自己，磨練自己。制定目標(biāo)，謙虛學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，及時(shí)反思，學(xué)會(huì)借力。

因?yàn)椴桓市乃砸獔?jiān)持，因?yàn)榱?xí)慣了所以還在前行，因?yàn)榕α怂圆辉蠡谶^(guò)。

教研活動(dòng)交流教師發(fā)言稿

尊敬的鄉(xiāng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，雷校長(zhǎng)、各位老師下午好：

今天我們歡聚一堂，共同探討教學(xué)方法新路子，探究新知。在此，我謹(jǐn)代表品樂(lè)村全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，本次活動(dòng)在鄉(xiāng)中心學(xué)校的大力支持下，經(jīng)過(guò)兩村領(lǐng)導(dǎo)班子商議、策劃，得以順利進(jìn)行，本次教研活動(dòng)以“抓常規(guī)，練實(shí)戰(zhàn)，求實(shí)效，老中青探討，提高教學(xué)效果”為主題，加強(qiáng)學(xué)科研究，集思廣益，提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，增強(qiáng)意識(shí)，強(qiáng)化課堂教學(xué)，抓好教學(xué)常規(guī)，養(yǎng)成課前準(zhǔn)備、課中實(shí)效、課后反思。從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。觀(guān)摩了各位教師的授課，聆聽(tīng)了兩位老教師對(duì)班級(jí)管理，上好某一學(xué)科的方法，使我受益匪淺，今天我們感悟了許多教學(xué)理念，促使我們?cè)诮窈笊虾妹恳惶谜n，及對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理，使學(xué)生養(yǎng)成勤奮刻苦、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)拼搏的好習(xí)慣。下面：我對(duì)本次教研活動(dòng)提一點(diǎn)建議：我們教師應(yīng)該加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);促進(jìn)交流，相互溝通，抽一點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)老教師及它校優(yōu)秀、骨干教師的課，他山之石可以攻玉，也許能提高自身的業(yè)務(wù)水平。

最后，希望我們兩村在今后課堂教學(xué)中加強(qiáng)研究,切實(shí)將課堂教學(xué)效果推上新的臺(tái)階，祝各位老師身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意!

今天的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家!