作為一名老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
活動目標:
1.學習用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外型特性及其生活習性。
2.對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動過程:
一.談論西瓜蟲。
1.教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:
二.討論怎樣去捉西瓜蟲。
1.教師:“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?
2.教師:“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?
三.幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲。
教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲,并提醒幼兒聽到信號就結合。
四.交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷。
1.教師“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?
2.教師小結:西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五.觀察西瓜蟲并進行交流
1.引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
教師:“西瓜蟲這么小,我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2.引導幼兒自由觀察“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
3.教師帶領幼兒自由觀察“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)
六.引導幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
教師:“今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!
活動反思:
讓他們了解它的外形,特征和生活習性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動植物生存的基礎,活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學活動,學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
關注幼兒的興趣與需要,教學活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況,體現(xiàn)教學目標的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際,在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎上,確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時,老師們關注本領域的核心價值,給孩子們一個最好的`學習和生活環(huán)境。
1.學習用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。
2.產(chǎn)生對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣,能用繪畫表征等方法記錄。
3.能積極參與戶外活動同伴協(xié)商合作,愿意接受同伴的意見和建議。
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
(一)談論西瓜蟲
教師出示西瓜蟲的圖片,引出話題:
你們認識西瓜蟲嗎?你知道西瓜蟲哪些有趣的事?你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?
(二)討論怎樣去捉西瓜蟲
1.幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的.地方才能捉到西瓜蟲?
2.我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?
(三)幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲
教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲。
(四)交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷
你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?
教師小結:西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
(五)觀察西瓜蟲并進行交流
1.引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
西瓜蟲這么小,我們能看得清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2.引導幼兒自由觀察。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.教師帶領幼兒自由觀察。
(六)引導幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)
今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!
幼兒邊觀察邊畫。
活動目標
1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲,感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。
2、產(chǎn)生對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣,能用繪畫表征等方法記錄。
3、能積極參與戶外活動同伴協(xié)商合作,愿意接受同伴的意見和建議。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
活動準備
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。
活動過程
(一)談論西瓜蟲
教師出示西瓜蟲的'圖片,引出話題:
你們認識西瓜蟲嗎?你知道西瓜蟲哪些有趣的事?你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?
(二)討論怎樣去捉西瓜蟲
1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?
2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時需要注意什么?
(三)幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲
教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲。
(四)交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷
你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?
教師小結:西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
(五)觀察西瓜蟲并進行交流
1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
西瓜蟲這么小,我們能看得清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?
2、引導幼兒自由觀察。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師帶領幼兒自由觀察。
(六)引導幼兒畫西瓜蟲,并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)
今天西瓜蟲跟我們一起玩,我們給這位小客人畫個像吧!
幼兒邊觀察邊畫。
教學反思:
讓他們了解它的外形,特征和生活習性,并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分,是許多動植物生存的基礎,活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學活動,學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨表演的習慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
歌曲《好娃娃》。一個茶杯,一張凳子
一、用簡單的提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
幼兒回答完后,教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。
二、幼兒學唱歌曲。
1、教師范唱,讓幼兒認真聽歌詞。
2、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
3、幼兒跟隨老師輕聲學唱,熟悉后,聲音可以稍微響一些。
三、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作,并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時,教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創(chuàng)造性。最后,引導幼兒選出幾個大家都滿意的動作,自己串聯(lián)起來跳一跳,編成歌表演。
四、學習與他人合作進行歌表演。
1、教師與個別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時,讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小朋友“,唱兩段中第二句,邊唱邊做動作。第三段仍由小朋友唱,或全班幼兒齊唱。
2、教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。
3、幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師給予適當?shù)膸椭?/p>
4、按小組分角色表演。
在問小朋友們他們是否是好娃娃的時候,他們都認真的回答自己是個好娃娃,并會做一些好娃娃才會做的事,詢問他們能為爺爺奶奶做什么的.時候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順水推舟的念起了歌詞,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。
情感目標:激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶,愛老人的情感。
能力目標:提高幼兒對歌詞的理解能力。
知識目標:引導幼兒了解前奏和間奏。
學會歌曲《好娃娃》。
自如地跟著伴奏進行歌表演。
圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。
展開:
1.出示圖片“爺爺和杯子”,請小朋友猜猜,晶晶給爺爺做了哪些事情啊?
請幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中,讓幼兒體驗找到答案的成功的心情。教師及時鼓勵積極動腦筋的幼兒。
2.請幼兒仔細觀察圖片中“爺爺”是什么樣的?(牙齒缺了兩顆),那么,爺爺為什么缺牙了呢?引導幼兒說出爺爺是因為年紀大了,才缺了牙。
教師跟幼兒總結出歌詞:“爺爺年紀大呀,嘴里缺了牙,我給爺爺?shù)贡柩?,爺爺笑哈哈?/p>
3.教師運用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法,和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。
4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的'學習,每個環(huán)節(jié)都請幼兒多觀察、多交流、多說想法,體現(xiàn)“以幼兒為主體”的思想。
5.教師將3段連續(xù)起來進行跟伴奏范唱,請幼兒認真聽;
跟幼兒探討,老師在一開始播放音樂,但是不唱,這叫:前奏,中間不唱的時候,是間奏,解決本活動的難點。
6.師幼一起跟伴奏歌表演,教師用豐富的表情、夸張的動作,吸引幼兒學習,“寶貝們,我們比賽一下,誰是今天的大明星!”
結束:請布娃娃“晶晶”來評價孩子們的表演,以擁抱孩子的方式來鼓勵孩子。
版權聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡,若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/355760.html