最新四年級數(shù)學小數(shù)的加減法 小學四年級數(shù)學小數(shù)加減法教案(匯總5篇)

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小學四年級數(shù)學小數(shù)加減法教案

教學準備：學生準備超市購物小票

教學目標：1、能正確進行小數(shù)加減法混合計算，并能選擇簡便的方法進行計算。

2、能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。

基本教學過程：

一、一、創(chuàng)設(shè)情境

二、自主探究，構(gòu)建數(shù)學模型

1、出示電腦小票，觀察。

2、誰能解釋一下這張電腦小票？

3、我們來核對一下吧。怎樣核對？

列算式：20-(12.30+4.85)

算在書上。

4、還可以怎樣核算？20—12.30—4.85,12.30+4.85+2.85

5、20-(12.30+4.85)=12.30+4.85+2.85

6、試一試。4.2+12.3+5.8+2.7,15—1.2—3.8仔細看一看，再算。

你有什么好方法嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？

加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：a+b+c=a+(b+c)

a-b-c=a-(b+c)為什么可以這樣算？能結(jié)合電腦小票的問題說一說嗎？

三、運用數(shù)學模型

1、第17頁第2題。

2、第16頁第2題。

3、第17頁第3、4題。

四、總結(jié)。

教學反思：教材創(chuàng)設(shè)了核對電腦小票的情境，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，應用于生活的課改精神。學生討論如何核對找回來的錢對不對的問題?？梢杂脙煞N方法計算。找出更簡便的方法。這樣聯(lián)系實際，學生能更好的理解簡便計算的算理。

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小學四年級小數(shù)的加減法教案

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

4、能根據(jù)音樂的`速度，變換動作速度。

5、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

1—10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機；幼兒學具：1—10的紙牌。

1、游戲《拍手問答》復習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）

2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進行，教師巡回指導。

4、小結(jié)，檢查幼兒的學習情況?！睹幻?，說一說》教師隨意抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

（1）請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結(jié)，結(jié)束活動。

通過上節(jié)課的學習，學習6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準確率較高。

四年級數(shù)學小數(shù)的認識和加減法教學反思

一、計算

1、口算下面各題。

0.4+0.6=1-0.37=10-5.9=2.6+18=27+8.08=

2、用豎式進行計算

3、脫式計算，能簡算的要簡算。

27.14-4.38-5.6213-(5.28+3.12)

5.01-1.9+4.99(5-0.07)-(0.8+2.24)

二、填空

1.4千米5米=千米10米5厘米=()米5千克80克=()克

2.你能在()里填上合適的單位名稱嗎?

4.25()42.5()425()

3.小麗在讀一個小數(shù)時，把小數(shù)點丟失，結(jié)果讀成三十八萬零九，原來的小數(shù)讀出要讀兩個零，原來的小數(shù)是()。

4.劉翔創(chuàng)造的'110米蘭世界紀錄為12.88秒，讀作()秒;比原世界紀錄提高了一百分之三秒，原世界紀錄寫作()秒;這兩個數(shù)的計數(shù)單位都是()。

5.用2、5、6和小數(shù)點可以組成最大的兩位小數(shù)是()，最小的一位小數(shù)是()，它們相差()。

6.把兩根長度都是2.4米的跳繩接起來，接口處長0.03米，接起來的跳繩長()米。

7、2.8-()=0.28()-5.6=2.4

15.6+()=20.02()+0.93=1

8.劃去可以去掉的“0”：

三、判斷

1.兩位小數(shù)一定比一位小數(shù)大。()

2.一個千分之一等于十個百分之一。()

3.因為3.80和3.8一樣大，所以計數(shù)單位也相同。()

4.兩個一位小數(shù)相加，和是兩位小數(shù)。()

5.計算小數(shù)加減法，得數(shù)的小數(shù)部分有0的要把0去掉。()

6.4.72+0.1-4.72+0.1=0。()

四年級數(shù)學小數(shù)的加減法的教學反思

學生已通過整數(shù)的加減法的意義和計算方法，小數(shù)的加減法正是在此基礎(chǔ)上教學的，在進行這一知識點的`教學時，改變了以課本為主，以傳授為主的教學模式，將學生置于主動者的位置，整堂課的氣氛活躍，學生的學習興趣濃厚。

1、小數(shù)的加法和減法是計算中的一部分，因此具有計算題的普遍特征，學生較易掌握，但枯燥乏味。如果只是一味的講練。學習顯得很被動，情景創(chuàng)設(shè)比較成功，奧運會是學生比較感興趣的，容易激起學生的學習欲望，而且這個情景也比較自然的貫穿了整節(jié)課，讓學生在主動中探索，在快樂中求知。

2、小數(shù)的加減法的計算不是很難，這在課堂教學中表現(xiàn)得很比較明顯，當學生提出了問題后，大部分學生都能正確地計算出，這時課才開始，在老師還沒進行計算方法的教學時，這時老師不是就此而止，而是趁勢引導：你是怎么計算的？數(shù)位對齊就是什么對齊——讓學生在做中發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的計算方法。在親身體驗和探索中認識數(shù)學，解決問題，在合作交流過程中與人分享和獨立思考中感受方法。

3、小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法是本課的重點。而整數(shù)減小數(shù)也是該部分中的難點，注意這方面，強調(diào)數(shù)位對齊，注意引導學生先把整數(shù)寫成小數(shù)再進行計算，突出了計算中的難點。

4、對于小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法的練習應該進行加強。

四年級數(shù)學小數(shù)的認識和加減法教學反思

一、填空。

1.()個0.1是1。

2.0.65里面有()個十分之一和()個百分之一。

3.48.018讀作();五點五五寫作()。

4.0.9的計數(shù)單位是()，如果把它變成以百分之一為計數(shù)單位是()。

5.0.56是由5個()和6個()組成。

6.12個一，3個百分之一，4個千分之一組成的數(shù)是()。

7.0.84加上()個百分之一是1。

8.4.9+1.8-4.9+1.8=()

9.+用小數(shù)來計算是()+()=()。

10.28千克=()噸

0.36米=()厘米

70.09元=()元()分

8噸80千克=()噸

二、選擇。

1.3030.30這個數(shù)()位上的零可以去掉。

a.百b.個c.百分

2.9.00與9.000()。

a.大小不相等

b.大小相等，計數(shù)單位不同

c.大小相等，計數(shù)單位也相同

3.大于2.4小于2.5的小數(shù)有()個。

a.9b.10c.無數(shù)

4.3.8里面有()個0.1。

a.3b.8c.38