2024年音樂(lè)欣賞活動(dòng)教案拔蘿卜(優(yōu)質(zhì)10篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

音樂(lè)活動(dòng)反思

根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在教學(xué)過(guò)程中教師要以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造。通過(guò)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到讓學(xué)生能夠自主參與音樂(lè)活動(dòng)的目的。

教材第三冊(cè)第五課是由學(xué)唱歌曲《我也騎馬巡邏去》和欣賞木琴獨(dú)奏《我是人民的小騎兵》兩大內(nèi)容組成，以“美麗的大草原，勇敢的小騎兵”這一情境主線貫穿教材的兩個(gè)內(nèi)容。在唱好歌曲的同時(shí)，要求學(xué)生能用雙響筒、碰鈴模仿馬蹄聲、馬鈴聲，并能為歌曲伴奏；在欣賞器樂(lè)曲的過(guò)程中要能大膽自信地參與欣賞活動(dòng)，聽出音樂(lè)中的馬蹄聲、風(fēng)雨聲，并能自主選擇不同的打擊樂(lè)器、節(jié)奏音型或人聲來(lái)再現(xiàn)樂(lè)曲情境，從中感受“小騎兵”威武神氣的形象，體驗(yàn)喜悅歡快的心情，最終達(dá)到了解樂(lè)曲內(nèi)容、能用自己的話復(fù)述音樂(lè)故事的目標(biāo)。

欣賞教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教育中占有十分重要的地位。在這一課中我認(rèn)為最重要的是要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。在這一點(diǎn)上教師如何選擇方法非常重要，必須要符合學(xué)生的興趣愛(ài)好。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我將整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂(lè)所表現(xiàn)的情境，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)情感。將以教師講授為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)換為多層次、多形式的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式。在進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)“聽”樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏等要素，讓學(xué)生去感知音樂(lè)，從而分辨出音樂(lè)中的馬蹄聲、風(fēng)雨聲，并自主選擇不同的打擊樂(lè)器、節(jié)奏音型或人聲來(lái)再現(xiàn)樂(lè)曲情境。

1、激趣

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)情境，從興趣引入，運(yùn)用了視覺(jué)圖象法。

少數(shù)民族的風(fēng)土人情對(duì)我們漢族的孩子來(lái)說(shuō)不是那么了解。為了使他們更直接地了解到內(nèi)蒙古族人們的生活習(xí)慣，我運(yùn)用電腦軟件制作了一些他們吃、住、穿等方面的風(fēng)情畫面，配合優(yōu)美的內(nèi)蒙古曲調(diào)，給學(xué)生視聽結(jié)合，避免了枯燥的說(shuō)教形式，使本來(lái)抽象的內(nèi)容變得具體形象化。并很自然的集中了學(xué)生的注意力，將學(xué)生引入美麗大草原的情境。

2、活動(dòng)

在分段欣賞環(huán)節(jié)中我主要采用創(chuàng)造實(shí)踐法，設(shè)計(jì)了多種音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生從興趣入手主動(dòng)參與，通過(guò)活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的體驗(yàn)。《我是人民的小騎兵》是一首木琴獨(dú)奏曲，由手風(fēng)琴伴奏。樂(lè)曲為復(fù)三部曲式。全曲由引子——a段（主題及其變化重復(fù)）——b段（變奏+華彩）——a段+尾聲等三個(gè)部分組成。教學(xué)中我讓學(xué)生用人聲或打擊樂(lè)器表現(xiàn)漸弱和漸強(qiáng)的音樂(lè)效果，用來(lái)進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲情緒，了解樂(lè)段含義。如樂(lè)曲前24小節(jié)為引子，由ppp—漸強(qiáng)—mf—f—ff的力度變化模仿馬蹄聲，描寫一隊(duì)小騎兵由遠(yuǎn)而近奔馳過(guò)來(lái)的形象。在學(xué)生初聽之后我提出問(wèn)題：“小朋友們你們看到了什么？聽到了什么？”根據(jù)多媒體課件演示學(xué)生很容易回答出：“看到小騎兵從遠(yuǎn)處走來(lái)，聽到馬蹄聲由小變大。”在有了這種直觀感受以后再引導(dǎo)學(xué)生自己表現(xiàn)：“那小朋友們你能模仿出馬蹄聲嗎？怎樣才能表現(xiàn)小騎兵是從遠(yuǎn)處跑來(lái)的呢？”此時(shí)學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐會(huì)有許多不同的表現(xiàn)方式：有的用跺腳表示，有的用人聲表示，還有用手拍擊桌椅發(fā)出聲音表示的，甚至有用跑步的動(dòng)作來(lái)表示的，每一種方式教師都應(yīng)給予指導(dǎo)和肯定，如此一來(lái)不但課堂活躍、學(xué)生興趣高漲，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)造思維，學(xué)會(huì)了如何表現(xiàn)漸強(qiáng)的音樂(lè)效果。

對(duì)于樂(lè)曲的主旋律我主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽、唱、敲、選等活動(dòng)形式，用哼唱和自主選擇打擊樂(lè)器與節(jié)奏音型對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行二度創(chuàng)作——打擊樂(lè)器伴奏來(lái)加深印象、表現(xiàn)音樂(lè)的。這里我采用分組討論的方法，讓學(xué)生有更大的空間能充分自主地表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。而對(duì)“暴風(fēng)雨”的描寫段落的感悟則是啟發(fā)學(xué)生嘗試用人聲和打擊樂(lè)器的表現(xiàn)形式來(lái)呈現(xiàn)：首先要求學(xué)生通過(guò)探索自選伴奏樂(lè)器和樂(lè)譜，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與音樂(lè)的聯(lián)系，接著通過(guò)自由組合練習(xí)激發(fā)學(xué)生的演奏欲望，最后在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，提高學(xué)生的樂(lè)器演奏水平。

最后我利用電腦制作flash動(dòng)畫，根據(jù)樂(lè)段的變化出現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)畫內(nèi)容，通過(guò)看動(dòng)畫欣賞全曲，將故事完整地演繹出來(lái)，這樣就給了學(xué)生很直觀的感受，能更好地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)述小騎兵的故事，完成音樂(lè)形象的塑造。在復(fù)述故事中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。然后分別讓不同的學(xué)生表演不同的段落、集體參與活動(dòng)，使欣賞、演奏和表演達(dá)到和諧一致。

3、探究與評(píng)價(jià)

我認(rèn)為音樂(lè)教育的首要任務(wù)，應(yīng)該是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子著想，幫助他們，使他們也能夠參加音樂(lè)活動(dòng)，能夠成為積極的和有一定水平的音樂(lè)欣賞者，能夠從音樂(lè)中享受到樂(lè)趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我都把學(xué)生放在自主的位子上，做到面向全體學(xué)生。通過(guò)看一看、聽一聽、敲一敲、選一選、做一做等活動(dòng)形式，在樂(lè)段分析處理中拓展學(xué)生的想象空間，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力與聽辯能力，對(duì)各個(gè)處理方案做出客觀評(píng)價(jià)。當(dāng)我給學(xué)生某個(gè)任務(wù)的時(shí)候，他怎么去做并不重要，讓他們按照各自的條件、方式、意愿去做，這樣他們才能學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮想象力和獨(dú)創(chuàng)性。其實(shí)有很多孩子的想法很新奇，也值得去實(shí)踐，在課堂中讓他們自己的一些想法能得到實(shí)現(xiàn)，并受到肯定，不斷鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿?、去?shí)踐，再引導(dǎo)他們對(duì)自己的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)與改進(jìn)，從而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)自信，逐步養(yǎng)成自主參與音樂(lè)活動(dòng)的習(xí)慣。其實(shí)重要的只是“做”的本身，怎么做，做得好不好，那倒無(wú)關(guān)緊要，學(xué)生如果不去做那就是失敗。

在《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、重視音樂(lè)實(shí)踐和鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”等理念指導(dǎo)下上了這么一堂欣賞課我感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也有幾點(diǎn)不足需要仔細(xì)推敲一下，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果：

1、學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡，一般情況下很難要求他們非常投入的來(lái)欣賞一段音樂(lè)，那么就需要音樂(lè)教師來(lái)引導(dǎo)他們一步一步的被音樂(lè)吸引，因此在教學(xué)中，教師應(yīng)幫助他們做好抽象聽覺(jué)與形象感受之間的過(guò)渡，讓學(xué)生展開音樂(lè)想象的翅膀，從而豐富和發(fā)展他們的音樂(lè)想象能力與理解能力。利用多媒體教學(xué)能較好的解決這個(gè)問(wèn)題，但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象始終是音樂(lè)，不會(huì)被圖片或動(dòng)畫所取代，就需要教師把握一個(gè)度的問(wèn)題，任何教學(xué)手段都必須是為音樂(lè)服務(wù)的。

2、我們的傳統(tǒng)小學(xué)音樂(lè)教育，過(guò)于強(qiáng)調(diào)的是基本音樂(lè)知識(shí)的傳授和基礎(chǔ)音樂(lè)技能的培養(yǎng)，致使教師們往往看不到孩子進(jìn)行創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)的潛在本能。一開始我過(guò)分要求學(xué)生使用打擊樂(lè)器的正確性和節(jié)奏的準(zhǔn)確性，多次反復(fù)地進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練，反而讓學(xué)生感到枯燥，好不容易激發(fā)的欣賞興趣也隨之失去。當(dāng)我換班上課時(shí)我開始注意這一點(diǎn)，將重心放在學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感受上，只要求學(xué)生能自動(dòng)自主地參與活動(dòng)：先隨音樂(lè)自行敲擊，再將個(gè)人的演奏方案表演給大家看，由全體學(xué)生一同評(píng)價(jià)，在老師的小小提示下選擇最佳方案進(jìn)行集體伴奏，如此一來(lái)學(xué)生積極性高，動(dòng)手率也高，效果自然不錯(cuò)，同時(shí)學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，演奏水平提高很快。

以上是我上課的一點(diǎn)感受與心得，很多想法欠成熟，希望各位同行批評(píng)指正，共同探究，共同進(jìn)步！

音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束心得體會(huì)

近期，我所參加的音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)圓滿結(jié)束，這是我在大學(xué)期間最難忘的一段經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅收獲了音樂(lè)技能的提升，還領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及自身的不足之處。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)的總結(jié)。

首先，這次音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。在社團(tuán)中我結(jié)識(shí)了許多志同道合的音樂(lè)愛(ài)好者，我們互相支持、鼓勵(lì)，并共同努力實(shí)現(xiàn)共同的音樂(lè)目標(biāo)。每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在活動(dòng)籌備、曲目選擇、排練和演出的每個(gè)環(huán)節(jié)都給予了積極的貢獻(xiàn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與配合，我們克服了困難，創(chuàng)造出了一場(chǎng)精彩的音樂(lè)會(huì)。在整個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到，一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)，能夠發(fā)揮出比個(gè)人更大的力量，實(shí)現(xiàn)更多的成就。

其次，這次活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。在排練過(guò)程中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己在一些技巧和表達(dá)上存在一些問(wèn)題。我不能準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏，也沒(méi)有完全展現(xiàn)出曲目的情感。這讓我意識(shí)到自己需要更加努力地練習(xí)，加強(qiáng)自己的音樂(lè)素養(yǎng)和技能。所幸，通過(guò)活動(dòng)中大家的熱心幫助和指導(dǎo)，我在這些方面逐漸有所提高。這次活動(dòng)使我意識(shí)到，只有不斷地進(jìn)步和完善自己，才能在音樂(lè)的道路上越走越遠(yuǎn)。

此外，在這次活動(dòng)中，我充分體驗(yàn)到了音樂(lè)給人們帶來(lái)的快樂(lè)和美好。當(dāng)我們通過(guò)音樂(lè)，用心去感受和傳遞音樂(lè)中的情感時(shí)，那種喜悅和滿足感是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。特別是在演出時(shí)，當(dāng)我們把自己的音樂(lè)展示給觀眾時(shí)，他們投射過(guò)來(lái)的贊賞和掌聲讓我感受到了音樂(lè)的魅力和力量。這次活動(dòng)也讓我明白到，音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種情感的釋放和溝通方式，能夠讓人們心靈相通，讓沉寂的靈魂得以啟迪。

最后，這次音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)也讓我意識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)和探索的重要性。在社團(tuán)活動(dòng)中，我參與了不同類型的音樂(lè)演出，接觸了各種曲風(fēng)和風(fēng)格的音樂(lè)。這為我拓寬了音樂(lè)的視野，讓我對(duì)音樂(lè)的了解更加全面。同時(shí)，通過(guò)與其他成員的交流和學(xué)習(xí)，我也獲得了新的藝術(shù)啟示，意識(shí)到自己在音樂(lè)方面仍有很多需要提高的地方。這使我深刻理解到音樂(lè)這個(gè)領(lǐng)域是無(wú)止境的，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能在音樂(lè)的路上不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)更大的成就。

總而言之，這次音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量；發(fā)現(xiàn)了自身的不足，認(rèn)識(shí)到了努力和完善的必要性；體驗(yàn)到了音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和美好；明白了不斷學(xué)習(xí)和探索的重要性。這次活動(dòng)不僅讓我在音樂(lè)領(lǐng)域得到了提升，更讓我在心靈和團(tuán)隊(duì)精神上得到了升華。我相信，這次經(jīng)歷將在我未來(lái)的音樂(lè)道路上起到重要的引導(dǎo)和推動(dòng)作用。我將更加珍惜這段經(jīng)歷，繼續(xù)努力，在音樂(lè)的海洋中不斷探索和成長(zhǎng)。

高中音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)心得體會(huì)

高中音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要途徑之一，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)，還能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。我在高中期間加入了音樂(lè)社團(tuán)，并積極參與了各種活動(dòng)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。

第二段：分享在音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中的成長(zhǎng)經(jīng)歷

在音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中，我從最初的樂(lè)理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)開始，逐漸學(xué)會(huì)了唱歌和演奏樂(lè)器。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和不斷的探索，我漸漸掌握了音樂(lè)的技巧和表現(xiàn)力。同時(shí)，我也參與了一些集體演出，如學(xué)校音樂(lè)會(huì)和校慶晚會(huì)等，這些經(jīng)歷讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作和舞臺(tái)表演的魅力。在合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音，學(xué)會(huì)了互相尊重和理解，這些都對(duì)我日后的人際交往起到了積極的影響。

第三段：探討音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的益處

音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)是培養(yǎng)個(gè)人各方面能力的重要途徑。通過(guò)參加樂(lè)隊(duì)排練，我不僅提高了音樂(lè)技巧，更學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持。在排練中，每個(gè)人都需要精確地把握音準(zhǔn)和節(jié)奏，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們需要進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，這鍛煉了我們的耐心和毅力。同時(shí)，演奏音樂(lè)需要團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，通過(guò)合作和協(xié)調(diào)，最終達(dá)到和諧與統(tǒng)一。這讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并在之后的學(xué)習(xí)和工作中受益終身。

第四段：探討音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響

參加音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)不僅對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有益處，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)也有積極影響。學(xué)習(xí)音樂(lè)需要學(xué)生集中注意力、處理復(fù)雜的信息并控制情感表達(dá)，這培養(yǎng)了我們的思維能力和專注力。同時(shí)，參與音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)還讓我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的關(guān)系。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提升，這讓我堅(jiān)信音樂(lè)對(duì)于全面發(fā)展的重要作用。

第五段：總結(jié)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)的重要性和個(gè)人收獲

通過(guò)參與高中音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)，我不僅提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。在音樂(lè)的世界里，我收獲了友誼、快樂(lè)和成長(zhǎng)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，為自己的人生增添更多的精彩。

總結(jié)：我深刻體會(huì)到高中音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響，它不僅提高了我的音樂(lè)素養(yǎng)，還讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。通過(guò)參與音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)，我不僅取得了學(xué)術(shù)上的成績(jī)，更培養(yǎng)了自己的興趣和愛(ài)好。我相信，音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)不僅是學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要途徑，更是一個(gè)培養(yǎng)全面人才的有效平臺(tái)。

高中音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)心得體會(huì)

第一段：介紹社團(tuán)活動(dòng)及個(gè)人參與原因（150字）

高中是人生中一段特殊的時(shí)光，課業(yè)繁重，同學(xué)間競(jìng)爭(zhēng)激烈。而音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)提供了一個(gè)讓我放松心情、展示才華的機(jī)會(huì)。我對(duì)音樂(lè)一直都有濃厚的興趣，參加音樂(lè)社團(tuán)不僅可以讓我發(fā)展個(gè)人的音樂(lè)天賦，還可以結(jié)識(shí)志同道合的朋友。因此，我毅然決定加入學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)，積極參與各種活動(dòng)。

第二段：社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)踐與收獲（300字）

參加音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)是我高中生活中最積極且有價(jià)值的決定之一。在社團(tuán)中，我有機(jī)會(huì)與其他熱愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)們進(jìn)行合作演出，并與他們分享自己的音樂(lè)技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了許多與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)，提高了演奏技巧，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。我們經(jīng)常需要在限定的時(shí)間內(nèi)合練，彼此協(xié)調(diào)和互相幫助是十分重要的。這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力，更意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

第三段：社團(tuán)活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）

參加音樂(lè)社團(tuán)不僅提供了音樂(lè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也讓我在其他方面有所收獲。我曾經(jīng)是一個(gè)比較內(nèi)向的人，很少與人交流。然而，在社團(tuán)中的合作和演出讓我逐漸變得開朗和自信。表演音樂(lè)需要勇氣和自信，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)觀眾和分享自己的音樂(lè)才華。經(jīng)過(guò)多次的演出，我逐漸克服了緊張和害怕，并愈發(fā)享受在舞臺(tái)上釋放自己的瞬間。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)，這將對(duì)我今后的工作和生活中產(chǎn)生積極的影響。

第四段：社團(tuán)活動(dòng)的挑戰(zhàn)與突破（250字）

參加音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)并不是一帆風(fēng)順的。我們常常面對(duì)時(shí)間緊迫、排練艱辛等問(wèn)題。而在演出時(shí)出現(xiàn)的小錯(cuò)誤也曾讓我感到挫敗。然而，我從這些挑戰(zhàn)中看到了自己的不足，并努力改進(jìn)。通過(guò)不斷的練習(xí)和與同學(xué)的溝通，我逐漸掌握了演奏技巧，提升了自己的表演水平，最終取得了令人滿意的成績(jī)。這些經(jīng)歷讓我懂得，只有克服困難和挑戰(zhàn)，才能真正成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

參加高中音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)是我高中生活中的一段寶貴經(jīng)歷。我從中學(xué)到了很多，并且在音樂(lè)和個(gè)人成長(zhǎng)中都取得了進(jìn)步。音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)不僅帶給我無(wú)盡的樂(lè)趣和快樂(lè)，也幫助我培養(yǎng)了許多重要的品質(zhì)，例如勇氣，自信和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信這些經(jīng)歷將對(duì)我今后的發(fā)展起到積極的影響。我期待將來(lái)在大學(xué)中繼續(xù)參與音樂(lè)社團(tuán)，并繼續(xù)追求音樂(lè)的夢(mèng)想。

音樂(lè)活動(dòng)反思

首先,我以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入,較好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,由于這幾天都在開展鳥類方面的活動(dòng),幼兒對(duì)于鳥已有一定的認(rèn)識(shí),當(dāng)我一說(shuō)謎面,幼兒的反應(yīng)很熱烈,說(shuō)出了一些鳥的名字,在我的引導(dǎo)下,幼兒很快猜出了謎底.接著我從八分音符出發(fā)，讓個(gè)別幼兒來(lái)拍打，并讓其他幼兒來(lái)分辨是否正確，并帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行了此節(jié)奏的練習(xí)，再進(jìn)一步在此節(jié)奏下加條橫線xxxx，讓幼兒從節(jié)奏外形上進(jìn)行分辨，都能看出多了一條橫線，有幼兒說(shuō)：“這個(gè)要快一點(diǎn)”，但是請(qǐng)幼兒來(lái)試時(shí)，他們把握不準(zhǔn)。于是我?guī)е變捍蜻@個(gè)節(jié)奏，并用語(yǔ)言引導(dǎo)，在教師的提示下，幼兒很快學(xué)會(huì)了節(jié)奏。然后利用歌曲中的“哎喲喲喲，喲喲”來(lái)練習(xí)xxxxxx和xxxxx，幼兒學(xué)得很投入。再讓幼兒感受歌詞，通過(guò)拍手念歌詞，有節(jié)奏的念歌詞，幼兒很快的記住了。繼而學(xué)唱歌曲，采用集體演唱、分組輪唱以及看指揮演唱,還有最后的加快速度唱等等,鞏固幼兒對(duì)歌曲的理解，幼兒還能夠用肢體動(dòng)作模仿大鴕鳥的走路、跑步等形態(tài)，更好地發(fā)展他們的表演能力，但也有個(gè)別幼兒唱歌時(shí)不夠認(rèn)真。

要組織好一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，首先教師自己一定要有信心，做好準(zhǔn)備，認(rèn)真分析教材，找出重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)，不怕自己做不好，只怕自己不敢做。以后，我要不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，讓每位幼兒都喜歡音樂(lè)活動(dòng)，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)唱。希望自己下次的音樂(lè)活動(dòng)有更好的效果。

音樂(lè)活動(dòng)反思

《袋鼠媽媽》這節(jié)活動(dòng)用了兩個(gè)課時(shí)的時(shí)間，從學(xué)習(xí)歌曲到參與游戲，孩子們始終情緒高漲，對(duì)于袋鼠的喜愛(ài)，也讓孩子們興奮不已，他們七嘴八舌的說(shuō)著袋鼠媽媽的小口袋，感受著媽媽愛(ài)寶寶的情感。本節(jié)活動(dòng)是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒聽音樂(lè)做游戲，活動(dòng)目標(biāo)是能按規(guī)則玩袋鼠媽媽的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受聲音的長(zhǎng)、短的概念，進(jìn)而提高他們對(duì)音樂(lè)的聽覺(jué)判斷能力。

活動(dòng)一開始我邀請(qǐng)小朋友去參加動(dòng)物園舉辦的舞會(huì)，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的好奇心。然后用學(xué)過(guò)的歌曲《袋鼠媽媽》邀請(qǐng)袋鼠出場(chǎng)，邊游戲邊復(fù)習(xí)了歌曲。在跟孩子討論袋鼠媽媽是如何愛(ài)護(hù)自己的寶寶后，讓孩子們也產(chǎn)生愛(ài)護(hù)他們保護(hù)他們的情感。因此在聽到狼來(lái)了的音樂(lè)時(shí)，孩子們能自然的想到要躲避狼的追趕，游戲便從這里開始，潛移默化的讓孩子們對(duì)音樂(lè)進(jìn)行分辨。整節(jié)活動(dòng)中孩子們玩得非常盡興，始終處在歡樂(lè)的狀態(tài)里?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，當(dāng)然活動(dòng)中也存在一些小小的問(wèn)題，比如：活動(dòng)的場(chǎng)地有限制，可以利用衣服來(lái)當(dāng)袋鼠媽媽的肚子等，讓孩子活動(dòng)更方便，這是本節(jié)活動(dòng)需要改進(jìn)的地方。

大學(xué)生音樂(lè)活動(dòng)的心得體會(huì)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，大學(xué)生的音樂(lè)活動(dòng)也逐漸受到了更多的關(guān)注。大學(xué)作為一個(gè)全面培養(yǎng)學(xué)生的平臺(tái)，應(yīng)該為學(xué)生提供多種多樣的音樂(lè)活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)掘自己的音樂(lè)興趣和才華。在大學(xué)期間，我參與了許多音樂(lè)活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，大學(xué)生音樂(lè)活動(dòng)給予我們一個(gè)展示才華的平臺(tái)。大學(xué)生活是一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的時(shí)期，而音樂(lè)活動(dòng)正是一個(gè)展現(xiàn)自我才華的最好機(jī)會(huì)。在參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)和其他有著共同興趣的同學(xué)們一起合作演出，不僅可以互相學(xué)習(xí)，還可以相互鼓勵(lì)和促進(jìn)。這種合作的經(jīng)歷不僅幫助我提高了個(gè)人表演能力，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。

其次，大學(xué)生音樂(lè)活動(dòng)為我們提供了一個(gè)鍛煉實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。音樂(lè)活動(dòng)不僅僅是幾場(chǎng)演出的簡(jiǎn)單堆砌，更是我們鍛煉實(shí)踐能力的重要途徑。在參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，我們需要在演出前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和排練，這要求我們要有良好的時(shí)間管理能力和高效的組織能力。此外，在演出中我們還要學(xué)會(huì)在舞臺(tái)上保持冷靜和自信，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。這些實(shí)踐能力在我們步入社會(huì)后也是至關(guān)重要的。

再次，大學(xué)生音樂(lè)活動(dòng)豐富了我們的藝術(shù)修養(yǎng)。音樂(lè)是人類文明的重要組成部分，它不僅代表了一種音樂(lè)技巧和聲音的藝術(shù)形式，更是一種文化的傳承和表達(dá)。在大學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)接觸到各個(gè)不同風(fēng)格和類型的音樂(lè)，拓寬我們的音樂(lè)視野。通過(guò)與其他音樂(lè)愛(ài)好者的交流和分享，我們還可以學(xué)習(xí)到他們的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，提升自己的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

此外，大學(xué)生音樂(lè)活動(dòng)還幫助我們釋放壓力和提高心理健康。大學(xué)生活充滿了各種壓力和挑戰(zhàn)，而音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)放松身心的好方式。在忙碌的學(xué)習(xí)和生活之余，通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，我們可以將自己沉浸在美妙的音樂(lè)中，忘卻煩惱和困擾。音樂(lè)的魅力能夠喚醒我們心中的溫暖與快樂(lè)，從而提高我們的心理健康和幸福感。

綜上所述，大學(xué)生音樂(lè)活動(dòng)給予我們很多寶貴的心得體會(huì)。它不僅是展示才華的舞臺(tái)，也是鍛煉實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。它豐富了我們的藝術(shù)修養(yǎng)，并有助于釋放壓力和提高心理健康。在未來(lái)的日子里，我相信我會(huì)繼續(xù)積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)，并通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)不斷提升自己的音樂(lè)水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

音樂(lè)活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。

2、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

3、體驗(yàn)與“北風(fēng)爺爺”一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：感受冬天北風(fēng)呼呼吹的寒冷。事先進(jìn)行體育鍛煉。

2、教具準(zhǔn)備：風(fēng)爺爺圖片、歌曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽音樂(lè)做各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。

“天冷了，怎樣讓自己暖和起來(lái)呢？”

2、通過(guò)故事了解歌曲內(nèi)容。

（1）“小朋友，看看誰(shuí)來(lái)啦？北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)呢？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！?/p>

引導(dǎo)幼兒模仿大風(fēng)小風(fēng)的動(dòng)作。

（2）、故事《北風(fēng)爺爺別神氣》

“北風(fēng)爺爺和一位小朋友之間發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢，請(qǐng)你聽一聽?！?/p>

“最后北風(fēng)爺爺被怎么了？這位小朋友是怎么把北風(fēng)爺爺趕走的?我們也一起來(lái)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)把北風(fēng)爺爺趕走！”

3、學(xué)唱歌曲，隨音樂(lè)邊唱歌曲邊按樂(lè)句做動(dòng)作。

（1）教師清唱（2遍）

“你聽到歌曲里面的小朋友對(duì)北風(fēng)爺爺怎么說(shuō)？”

“你敢和北風(fēng)爺爺比一比嗎？”

“小朋友是怎么說(shuō)怎么做的？”

“最后北風(fēng)爺爺被怎么了？”

（2）、隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲并表演

“北風(fēng)爺爺沒(méi)有被我們趕走，那我們唱得聲音好聽一點(diǎn)，把聲音唱出來(lái)，動(dòng)作做出來(lái)，好嗎？”

4、創(chuàng)編歌詞

引導(dǎo)幼兒用其它的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)趕跑“北風(fēng)爺爺”。

如：爬一爬、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拍一拍、推推車、跳跳繩等

5、游戲：分角色表演

（1）教師扮北風(fēng)爺爺聽音樂(lè)表演。

（2）小朋友扮北風(fēng)爺爺聽音樂(lè)表演。

結(jié)束：我們現(xiàn)在就去外面找一找北風(fēng)爺爺和它來(lái)比一比。

活動(dòng)反思：

“北風(fēng)”是寒冷的冬季的典型現(xiàn)象。冬天，孩子怕冷喜歡在暖烘烘的被窩睡懶覺(jué)。幼兒園里參加晨間活動(dòng)的人數(shù)隨天氣變冷而減少。針對(duì)這樣的現(xiàn)象我選擇了歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，節(jié)奏穩(wěn)定，動(dòng)作性強(qiáng)，生動(dòng)的描述了小朋友不怕冷和“北風(fēng)爺爺”比賽并獲得勝利的情景。適合小班幼兒學(xué)習(xí)。小班的幼兒喜歡唱唱跳跳，喜歡在動(dòng)作和表演中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)。歌曲情節(jié)性強(qiáng)可以通過(guò)看表演來(lái)理解歌詞，學(xué)唱歌曲。始終以與北風(fēng)爺爺比賽來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)了層層遞進(jìn)，讓幼兒一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)歌曲，而且避免了幼兒學(xué)習(xí)的厭煩，反而越來(lái)越有興趣。抓住了小班幼兒的年齡特征，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)。

音樂(lè)活動(dòng)方案

1、熟悉音樂(lè)旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂(lè)，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作。

3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

1、小魚游的音樂(lè)；地布置成小河；魚網(wǎng)一個(gè)；小魚和魚媽媽頭飾若干。

2、表示音樂(lè)結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！魚寶寶，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了，我們一起來(lái)游泳吧！

師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看？

教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂(lè)表演小魚游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的小魚游的動(dòng)作。

師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì)兒吧！我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè)，好嗎？

師：這首音樂(lè)有幾段？為什么?

師：我們?cè)賮?lái)聽一聽，聽聽這首音樂(lè)有幾段？（三段）

1、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié)：故事說(shuō)的是：小魚們?cè)诤永镉崎e地游來(lái)游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來(lái)了，小魚快快地游回家?！?/p>

2、傾聽音樂(lè)，區(qū)分音樂(lè)不同的性質(zhì)。

3、分段欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

a、欣賞第一段，了解樂(lè)曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚在干什么？為什么？

b、欣賞第二段音樂(lè)，了解音樂(lè)斷頓的.特點(diǎn)。

c、欣賞第三段，了解樂(lè)曲緊張、急促的特點(diǎn)。

4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂(lè)變化身體動(dòng)作。

音樂(lè)活動(dòng)方案

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌詞，對(duì)食物中漂亮的顏色感興趣。

1、草莓、香蕉、青菜的圖片各一。實(shí)物水果、蔬菜：桂圓、茄子等。

2、小紅蛇圖片。

一、談話引出歌曲，學(xué)唱副歌。

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：老師請(qǐng)來(lái)了一位熟悉的朋友，是誰(shuí)呀？（出示小紅蛇）小紅蛇出來(lái)找吃的，你們看：它找到了什么？（出示圖片草莓）

2、小紅蛇口水都流出來(lái)了，你們來(lái)聽聽它是怎么唱的'。（教師范唱歌曲后半部分，幼兒跟唱、學(xué)唱。）

二、學(xué)習(xí)歌曲《我要把你吃下去》。

1、出示圖譜，完整欣賞歌曲。導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)這是一首好聽的歌曲，歌曲的題目叫《我要把你吃下去》，我們一起來(lái)聽聽。（教師范唱，幼兒完整欣賞。）

提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？

2、完整欣賞第二遍。提問(wèn)：提問(wèn)：你聽到了什么？

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。提問(wèn)：小朋友哪句還不會(huì)唱？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

（2）、分段學(xué)唱：創(chuàng)設(shè)“我想吃xx”的情景，請(qǐng)幼兒選擇不同的段落演唱。（如喜歡吃草莓的幼兒演唱第一段；喜歡吃香蕉的幼兒演唱第二段；喜歡吃青菜的幼兒演唱第三段）

（3）、學(xué)習(xí)對(duì)唱：師幼對(duì)唱、男女對(duì)唱。

（4）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)。（重點(diǎn)表現(xiàn)歌曲結(jié)束時(shí)吃的夸張動(dòng)作）

三、嘗試創(chuàng)編歌曲。

1、教師出示蘋果的圖片，引導(dǎo)幼兒把第一句歌詞創(chuàng)編為“蘋果蘋果真美麗”；把第二句歌詞創(chuàng)編為“紅紅的衣裳身上披”。

2、教師出示茄子的圖片，引導(dǎo)幼兒把第一句歌詞創(chuàng)編為“茄子茄子真美麗”；把第二句歌詞創(chuàng)編為“紫紫的衣裳身上披”。

3、引導(dǎo)幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

四、結(jié)束：邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。