最新美麗的黃昏教學反思 美麗的黃昏的教學反思(模板5篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

美麗的黃昏的教學反思

《黃昏的蟬》一文有太多可挖掘的點，什么才是給學的什么才是學生需要的平日的教學我們往往什么都想教給學生，“貪多務廣”是學不好語文的。所謂“舍得”便是有“舍”才有“得”，這大概便是“簡單”智慧的`詮釋吧！這篇課文著眼點應是結合課內外知識思考蟬的一生，體會蟬歌唱生命的精神，并從中受到啟發(fā)。

第二課時的導入"上節(jié)課我們了解了很多關于蟬的知識：發(fā)音，蛻變，產(chǎn)卵，生命過程，那部分給予我們生命的啟示板書：生命的過程，接下來重點學習蟬生命過程的段落展開學習。在讀中感悟，在讀中猜想，在讀中感動。學生通過讀感受蟬生命的大部分時光是在暗無天日的地下度過的，學生有的感到蟬的耐性，蟬的堅持，蟬的孤獨。

然而蟬的一生與我們不是非常接近嗎我們大部分人把半生的光陰用在學習，渴望利用這種學習來獲得成功，那種漫長匐匍的追求正如知了一樣；一旦我們被世人看為成功，自足的在枝頭歡唱，秋天已經(jīng)來了。引導學生學習林清玄的《知了》，從而使學生的精神層面不再簡單的理解地下的生活，從而上升到一定的高度。

《美麗的黃昏》

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美麗的黃昏的教學反思

教學目的：學習三部輪唱，用優(yōu)美和諧的聲音較好地表達歌曲的意境。

教材分析：此曲是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲。全曲

一、二兩句優(yōu)美流暢，構成美妙的三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進行描寫了“叮咚”的鐘聲，實際是持續(xù)的根音進行，在三聲部的輪唱過程中形成了美妙的三部合唱曲。

重點、難點：在輪唱過程中形成的三部合唱效果。

教具準備：鋼琴、錄音機、多媒體電腦。

教學過程：

一、師生問好。

二、發(fā)聲及三部卡農(nóng)游戲：

“學聲音”游戲：請學生們跟教師學，教師唱什么學生就唱什么。

三、歌曲教學

1、導入：今天我們就來學習一首三部輪唱的歌曲《美麗的黃昏》。

2、視唱、創(chuàng)編旋律：(先出現(xiàn)

一、三樂句，第二樂句隨創(chuàng)作一一出示)。

師：同學們觀察這首歌譜出現(xiàn)了

一、三兩樂句，我們來學唱它。

師：第二樂句請同學們根據(jù)要求自己創(chuàng)作。要求：節(jié)奏和第一樂句相同，每個音符比第一樂句高三度音。請同學接龍依次創(chuàng)作出的音符。

3、整學會歌譜。

4、學唱歌詞：

體會用不同方式去表達歌曲感情。

a：力度記號

b：用不同速度情緒

c：用輕松簡潔的動作

d：用輪唱的形式

5、進行三部輪唱練習：把學生分成三個圓圈，要求相同。

6、讓學生體會三聲部輪唱就像晚霞一樣絢爛多彩。

7、欣賞外國小朋友演唱《美麗的黃昏》，感受不同表現(xiàn)風格。

四、小結。

美麗的黃昏教學反思

核心提示：《美麗的黃昏》是一首四三拍的二聲部輪唱曲，歌曲優(yōu)美動聽，非常好的描繪出黃昏下的甜美意境。這節(jié)課我模仿了市實驗小學蔣琪老師的教學設計，在三（2）班教授這節(jié)課。以下是我對本堂課的一些反思。一開始，我播放多。。。

《美麗的黃昏》是一首四三拍的二聲部輪唱曲，歌曲優(yōu)美動聽，非常好的`描繪出黃昏下的甜美意境。這節(jié)課我模仿了市實驗小學蔣琪老師的教學設計，在三（2）班教授這節(jié)課。以下是我對本堂課的一些反思。

一開始，我播放多媒體課件，讓學生去欣賞美麗的黃昏景色，學生非常投入，而且被美麗的景色深深吸引，他們有的說：“黃昏真美啊”有的說：“黃昏的顏色五彩繽紛”還有的說：“黃昏像大地鋪上一層金子”“黃昏的顏色還有變化”。應該說這時是情感很好的激發(fā)點?？墒俏覜]有抓住這個機會，而是馬上進行下一個環(huán)節(jié)，按節(jié)奏讀歌詞，我自己范讀又很不在狀態(tài)，導致學生讀的也很不在狀態(tài)，以致影響了整堂課學生歌聲的控制，一節(jié)課上，學生的歌聲都不夠美，情感的處理都不到位，優(yōu)美的意境沒有形成，這是本節(jié)課的一大敗筆。

在演唱第一樂句時，第一次演唱學生唱得還不錯，可當我請一位學生來演唱師，該學生在3―1之間唱成滑音變成321，我見狀又連忙去糾正他的歌聲，而糾正又不到位，以致這位錯的同學反而成了全班同學的示范，讓全班同學都犯了這個錯。其實，當發(fā)現(xiàn)這個同學不對時，我應請其他同學幫助他，讓別人正確的歌聲成全班同學的示范，讓生與生之間有個對比，這樣對后面的歌聲就會有幫助。

一節(jié)課下來給我最大的感受是學生的潛能是無限的，看我們的老師如何有效地引導。我們的目標定在哪里？我們是否對學生應掌握的能力有個明確的告知。以上就是我對自己本堂課的一些反思，我知道自己還有很多欠缺的地方，望同行們能批評指正。

美麗的黃昏教學反思

教學目標：

1、知識和能力

學會本課的生字新詞，有感情地朗讀課文。 2、過程和方法

對學生進行審美教育，感受大自然的美麗和神奇，體會聯(lián)想和想象的異同，養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習慣。

教學重難點：

感受文中“想象和聯(lián)想”的作用，區(qū)分二者之間的差距。 作者如何準確地運用想象和聯(lián)想來描寫黃昏的美景。

課時安排：

2課時。

相關資料：

在散文《黃昏》中，作者用象征性的寫法，借客觀自然景物來抒寫主觀思想情感，寄寓深刻的含意。所謂象征性的寫法，是指借某一事物來象征另一事物，或借某一具體事物來象征某一抽象的概念或某種思想情緒。在象征者與被象征者之間，必然存在著某些共同的特征。

散文近似詩歌，往往是景情并茂，寫景中蘊含著深厚而復雜的情感。茅盾對大海的觀察極其精細，描繪十分傳神，并使用了許多擬人手法和形聲詞。

茅盾先生那篇膾灸人口的散文《黃昏》，詞句是金色的，文采是斐揚的，但感情卻是沉重的。如果不知道1927年大革命失敗后那風雨如磐的社會環(huán)境，不知道白色恐怖的殘忍，就無法體驗出散文中的個中滋味，就不會明白為什么“一切一切，夕陽都噴上了一口血焰”。 教學過程：

第一課時

1、指名分段讀課文，要求讀正確，流利。 2、默讀課文，畫出不懂的詞語、句子。 3、師生交流不理解的問題。 4、學習生字。

重點區(qū)分：躁和燥，溶和熔。 四、作業(yè)：

1、寫生字。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時

一、讀詞語，導入新課。

1、出示書后詞語。 2、齊讀課題。 二、精讀課文，體會情感。

1、仔細讀課文，一邊讀一邊思考，作者寫了黃昏時哪些景物? (1)哪幾個自然段著重描寫了海浪?重點指導朗讀第四自然段。 試著背誦課文的第一自然段 (2)哪幾個自然段描寫了風? (3)還寫了什么?(夕陽和海鷗) 2、畫出文章中作者想象的部分。

3、默讀畫出的部分，你能從中體會出作者怎樣的情感? 4、學生交流有關的句子。 5、組織討論：

背誦課文的二、三、四自然段。

美麗的黃昏教學反思

課時：一課時

教學目的：學習三部輪唱，用優(yōu)美和諧的.聲音較好地表達歌曲的意境。

教材分析：此曲是一首簡易而富有效果的三部輪唱曲。全曲一、二兩句優(yōu)美流暢，構成美妙的三度和聲，第三樂句連續(xù)的“do”音進行描寫了“叮咚”的鐘聲，實際是持續(xù)的根音進行，在三聲部的輪唱過程中形成了美妙的三部合唱曲。

重點、難點：在輪唱過程中形成的三部合唱效果。

教具準備：鋼琴、錄音機、多媒體電腦。

教學過程：

一、師生問好。

二、發(fā)聲及三部卡農(nóng)游戲：

“學聲音”游戲：請學生們跟教師學，教師唱什么學生就唱什么。

三、歌曲教學

1、導入：今天我們就來學習一首三部輪唱的歌曲《美麗的黃昏》。

2、視唱、創(chuàng)編旋律：（先出現(xiàn)一、三樂句，第二樂句隨創(chuàng)作一一出示）。

師：同學們觀察這首歌譜出現(xiàn)了一、三兩樂句，我們來學唱它。

師：第二樂句請同學們根據(jù)要求自己創(chuàng)作。要求：節(jié)奏和第一樂句相同，每個音符比第一樂句高三度音。請同學接龍依次創(chuàng)作出的音符。

3、整學會歌譜。

4、學唱歌詞：

體會用不同方式去表達歌曲感情。

a：力度記號

b：用不同速度情緒

c：用輕松簡潔的動作

d：用輪唱的形式

5、進行三部輪唱練習：把學生分成三個圓圈，要求相同。

6、讓學生體會三聲部輪唱就像晚霞一樣絢爛多彩。

7、欣賞外國小朋友演唱《美麗的黃昏》，感受不同表現(xiàn)風格。

四、小結。

教后感：通過三聲部輪唱的實踐，發(fā)現(xiàn)學生普遍音準偏差，要求在以后的教學中有所重點的加強基本訓練滲透音準概念。