2024年動物兒歌的教學反思 數(shù)字寶寶教學反思(模板5篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

數(shù)字寶寶教學反思

在大班額集體教學中，幼兒獲得的信息量大，智力碰撞的范圍也較多，有利于教師及時關注和捕捉到大部分孩子的興趣與需求，但在大班額集體教學環(huán)境下進行行之有效的互動有很大的難度。作為教師，在大班額的現(xiàn)實背景下，怎樣引發(fā)幼兒與教師互動、自己怎樣與幼兒互動、怎樣互動更有效，是我們每個教師值得實踐探究的課題?！吨改稀分袛?shù)學目標提出：4—5歲幼兒初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。教師在引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注自己周圍與生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。所以我為幼兒創(chuàng)設了一些有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學習。

在具體教學中，玩一玩、說一說這個環(huán)節(jié)（猜想數(shù)字，激發(fā)興趣，）教師出示ppt教學卡片（部分被遮擋）對于中班的幼兒來說也是復習的部分，教師在具體教學中起到引導作用，要充分發(fā)揮幼兒的主體地位，幼兒只要能猜出數(shù)字即可，切忌用的時間過長，以免占用后面幼兒具體操作的時間。

在讓幼兒動手做一做（給數(shù)字寶寶排排隊）這個環(huán)節(jié)教學中，教師先讓每幼兒說出從小到大和從大到小的排序，然后再動手操作。教師要會引導提問如：“剛才是小寶寶0當排頭，大家都知道是0123456789這樣排，現(xiàn)在換成大寶寶9當排頭，怎么給這些數(shù)字寶寶排隊？”讓幼兒們說出這樣排：9876543210。幼兒教師在課堂教學重的的問題引導相當重要。同時教師讓幼兒動手操作的卡片一定要充足，保證每個幼兒都要有一套（當然大班額教學需要教師提前抽時間要準備大量的教具）。

設置活動延伸這個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒知道生活中處處都有數(shù)字，且處處留心皆學問！

在大班額集體教學中，幼兒獲得的信息量大，智力碰撞的范圍也較多，有利于教師及時關注和捕捉到大部分孩子的興趣與需求，但在大班額集體教學環(huán)境下進行行之有效的互動有很大的難度。作為教師，在大班額的現(xiàn)實背景下，怎樣引發(fā)幼兒與教師互動、自己怎樣與幼兒互動、怎樣互動更有效，是我們每個教師值得實踐探究的課題?！吨改稀分袛?shù)學目標提出：4—5歲幼兒初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。教師在引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注自己周圍與生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。所以我為幼兒創(chuàng)設了一些有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學習。

在具體教學中，玩一玩、說一說這個環(huán)節(jié)（猜想數(shù)字，激發(fā)興趣，）教師出示ppt教學卡片（部分被遮擋）對于中班的幼兒來說也是復習的部分，教師在具體教學中起到引導作用，要充分發(fā)揮幼兒的主體地位，幼兒只要能猜出數(shù)字即可，切忌用的時間過長，以免占用后面幼兒具體操作的時間。

在讓幼兒動手做一做（給數(shù)字寶寶排排隊）這個環(huán)節(jié)教學中，教師先讓每幼兒說出從小到大和從大到小的排序，然后再動手操作。教師要會引導提問如：“剛才是小寶寶0當排頭，大家都知道是0123456789這樣排，現(xiàn)在換成大寶寶9當排頭，怎么給這些數(shù)字寶寶排隊？”讓幼兒們說出這樣排：9876543210。幼兒教師在課堂教學重的的問題引導相當重要。同時教師讓幼兒動手操作的卡片一定要充足，保證每個幼兒都要有一套（當然大班額教學需要教師提前抽時間要準備大量的教具）。

設置活動延伸這個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒知道生活中處處都有數(shù)字，且處處留心皆學問！

它是誰的寶寶教學反思

1．觀察并發(fā)現(xiàn)動物寶寶與動物媽媽的異同。

2．對動物的外形特征感興趣。

1．教學圖片：《它是誰的寶寶》。

2．教學掛圖：《動物的寶寶》。

觀察、發(fā)現(xiàn)動物寶寶和動物媽媽的異同，并用語言表述出來。

審美元素：

1．通過觀察動物寶寶與動物媽媽的異同處，培養(yǎng)幼兒的觀察力，感受動物的形態(tài)美。

2．小動物是從哪兒來的呢？自然界中，動物的出生有許多不同的方式，通過老師的介紹，激發(fā)幼兒對這些奇妙現(xiàn)象的興趣，以及探索自然界奧秘的愿望。

1．出示教學圖片：《它是誰的寶寶》，并引導幼兒對應觀察。

師：你們認識這些動物寶寶嗎？它們是誰？

師：你們知道這些動物寶寶的媽媽是誰嗎？

2．引導幼兒比較動物寶寶與動物媽媽的異同。

師：動物寶寶和它的媽媽長得一樣嗎？哪些寶寶和媽媽有一些相似？（如：雞、鴨等。）

師：動物寶寶還有什么地方是和媽媽不一樣的？（從動物的體態(tài)、身材進行區(qū)分。）

師小結：剛才，我們看了一些動物寶寶和媽媽的圖片。知道了雞、鴨、鵝、蛇、烏龜都是媽媽生下蛋并孵出寶寶的，它們和媽媽的樣子是差不多的，而且名字也是一樣的。

3．出示教學掛圖《動物的寶寶》，重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察蝴蝶和青蛙與其寶寶的區(qū)別。

師：蝴蝶寶寶小時候是什么樣的？叫什么名字？怎么長大了變成了蝴蝶的樣子呢？（回憶蝴蝶的生長過程：毛毛蟲—繭—蝴蝶。）

師：還有哪些動物小時候也和媽媽不一樣？小時候是什么樣子的？叫什么名字？長大了有什么變化？我們把它叫什么？（小蝌蚪—青蛙）

師小結：動物寶寶小蝌蚪和毛毛蟲，它們的樣子和自己的媽媽一點都不像，而且名字也不一樣，但是，它們長大以后就和媽媽一模一樣了。

蠶寶寶出生了教學反思

《蠶寶寶出生了》是蘇教版四（下）第二單元《養(yǎng)蠶》中的第二課。在發(fā)蠶給學生之前，我就要求學生利用網(wǎng)絡、課外書及身邊曾有養(yǎng)蠶經(jīng)驗的人，收集有關蠶的資料，以引起學生和家長的關注。于是，我的身邊，經(jīng)常會有學生跟著問：“老師，什么時候發(fā)蠶呀！我知道了蠶的……”

學生對我國養(yǎng)蠶的歷史已經(jīng)有了一些了解，大部分學生知道我國有“絲綢之國”之稱，蠶繭是由蠶吐絲結成的。對于“蠶為什么要蛻皮？”“蠶繭里有什么？”、“飛蛾從哪來？”等等的問題也有一些了解。

在本課教學中，要求學生將用科學的方法和態(tài)度親自去實踐、親自去觀察、測量、記錄、討論、交流。在飼養(yǎng)過程中，不僅要讓學生獲得養(yǎng)蠶和蠶變態(tài)等知識的過程，更重要的是要發(fā)展研究興趣和能力的過程。以達到《課程標準》中制定的.“珍愛小動物，主動接近小動物，不傷害小動物?！薄ⅰ澳軌蛲ㄟ^圖畫和文字表達，交流關于蟻蠶的觀察結果?！薄俺浞煮w驗養(yǎng)蠶所帶來的樂趣”等目標。

在上課時，我以引領式“問題”的方法，以“學生為科學學習的主體”基本理念。把教學內容分成了三大部分：一、引導學生提出想知道的問題；二、蠶卵是什么樣的；三、蟻蠶是什么樣的。教材沒有對這三塊內容進行詳細地描述，而是把養(yǎng)蠶作為學生探究的提綱，空間完全是開放的，設計意圖是通過組織學生觀察、討論、交流，認識蠶的生活。

我從朋友家?guī)Щ叵佇Q，學生得知消息后，更是盼望著上科學課。在課堂上，先引導學生觀察蠶卵和蟻蠶，并歸納出，養(yǎng)蠶必須準備的物品及家長同意書，以備下一節(jié)課領養(yǎng)蠶用。一節(jié)課很快就結束了，讓學生演“主角”，學生快樂，教師也體會的了，課標的真正目的。

通過課外延伸的養(yǎng)蠶活動，使學生不僅能養(yǎng)好蠶，更重要的是學生在“做中學”，以達到讓學生親身體驗，親身經(jīng)歷蠶的生長過程，使學生懂得珍愛生命；同時將長時間對蠶的觀察結果以寫或畫、拍照、等方式記錄下來，培養(yǎng)學生持之以恒的毅力，一種負責任的態(tài)度、勇氣、動手能力，分析問題和解決問題的能力。

小寶寶睡著了教學反思

教學目標：

3.通過打擊樂器演奏的練習，進一步了解三拍子的.節(jié)拍規(guī)律，強化三拍子的節(jié)奏感。

教學重點：

1.能用輕柔的聲音演唱歌曲。

2.能運用聲勢為歌曲伴奏，感受并表現(xiàn)出歌曲三拍子的韻律。

教學難點：

1.能運用聲勢為歌曲伴奏，并表現(xiàn)出歌曲三拍子的韻律。

2.根據(jù)出示的圖譜創(chuàng)作三拍子的節(jié)奏。

教學準備：

電腦、光盤、多媒體課件等

教學過程：

一、聽《搖籃曲》（舒伯特）兩首

1．女聲獨唱

（1）第一次聆聽：是幾個人唱的？是什么人？

（2）介紹女聲獨唱

（3）介紹曲名以及作者“歌曲之王”舒伯特《搖籃曲》

2．女聲合唱

（1）第一次聆聽，說說自己的感覺

（2）簡介歌曲，舒伯特及《搖籃曲的故事》

（3）演唱方式：女聲合唱。

（4）跟著老師的琴聲，輕聲用“wu”哼唱旋律；

3．比較分析

（1）這兩首《搖籃曲》有什么相同與不同？

（2）你更喜歡哪一種表現(xiàn)形式，為什么？

（4．總結《搖籃曲》的特點

速度

快

慢

聲音

跳躍有彈性

連貫抒情

情緒

雄壯有力

溫柔甜蜜

節(jié)奏

行進感

搖擺感

二、學唱歌曲

師導語：聽過了舒伯特的《搖籃曲》，我們來學唱一首歌曲。

第一次聆聽歌曲，靜聽

（1）歌曲描寫的是什么時候的情景？帶給你什么感覺？

（2）聽了這首歌，你想用什么動作來表現(xiàn)這種感覺？

第二次聆聽，

間奏處引導學生左右擺動身體，歌唱部分模仿媽媽搖搖籃的動作感受歌曲。

（1）我們只是模仿媽媽的動作，并沒有抱著孩子，可是媽媽就不一樣了，她要長時間抱著寶寶，你想想，媽媽一定會覺得很，累！

（2）你想對媽媽說什么？

熟悉歌詞

（1）聽老師跟音樂讀詞，關注歌詞的順序

（2）反復的時候引導學生整齊地朗讀歌詞，做到按照正確的順序朗讀（在讀詞的過程中了解跳躍反復記號，只要求生知道讀詞和演唱順序即可）。

唱歌詞

（1）跟琴輕聲唱

（2）師針對出現(xiàn)的問題進行糾正指導

劃旋律性引導學生發(fā)現(xiàn)，第三樂句的旋律性和前面兩句的不一樣，啟發(fā)學生邊劃邊唱，直到唱準。

（3）指名領唱、分組接唱

（4）一邊律動一邊完整演唱歌曲

6.打擊樂伴奏

問：你覺得可以選擇哪些打擊樂器來演奏呢？

生：自由回答

老師出示演奏樂器和演奏圖譜

（1）分組練習

（2）分組合奏

7.綜合練習：唱、打擊樂器伴奏、律動

三、總結

小寶寶睡著了教學反思

一、活動目標：

1.引導幼兒養(yǎng)成正確的睡覺姿勢，知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。

2.在用三角折紙的基礎上，探索嘗試用正方形(對角折的方式)、長方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識。

3.能在紙內添畫人物形象，激發(fā)幼兒的折紙興趣。

二、活動準備：

1.三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。

2.三角形、正方形、長方形紙若干、畫筆、剪刀。

三、活動重點與難點：

重點：養(yǎng)成良好的睡眠習慣，知道正確的睡覺姿勢有利于身體健康。

難點：嘗試用正方形、長方形等圖形折出小被子，并在紙內添畫出人物形象。

四、活動流程：

(一)音樂導入，引導幼兒說出自己的睡覺姿勢，了解正確的睡覺姿勢有利于身體健康。

1.欣賞音樂“搖籃曲”你聽到些什么?有什么感覺?

師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺，寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。

2.說說自己是怎么睡覺的?如果你聽到了這首音樂，你會怎么睡覺呢?引導孩子說出手、腿、身子的姿勢。

師：你們說躺著睡，手腿都放在身體的兩側，這樣會很快就入睡。

3.那我們一起看一看圖中的小朋友誰的睡覺姿勢是正確的?為什么?出示課件睡覺的娃娃。

教師小結：所以我們在睡覺時，最好右側身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺，睡覺時把手放在胸口，不玩玩具、不說話、不吮手指。這樣的睡覺姿勢才會讓我們的身體更健康。

(二)看步驟圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫上人物形象。

師：誰來說說看我是怎么折的?

2.那我們一起來試試吧!(投放三角形紙若干、彩筆)然后再添畫上睡覺的娃娃。

3.由折出的`幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫好的被子粘貼在前面的展板上，比比誰用不同的紙折出的被子多。

師：小朋友通過自己努力用三角形的紙，根據(jù)圖示折畫出了被子，你們的小手真能干!

(三)增加難度，嘗試用正方形、長方形的紙折出小被子，并添畫上人物形象。

師：誰來大膽的說說你是怎么折出來的?這位小朋友將角和角對折，把正方形變成了兩個三角形，我們把這樣的折法叫對角折?，F(xiàn)在再來試試吧!

2.那么，用長方形的紙能不能折畫出小被子，(投放小剪刀)我們再來試試。

師：長方形的紙是怎么折的，用到了什么工具?你是怎么剪的?

(四)展示、欣賞作品

教師總結，一起到前面來看看我們的作品，通過我們的相互合作與動腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫出小被子，看，娃娃睡的真香啊!孩子們，你們真了不起!

五、活動延伸：

孩子們，來我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些!

六、活動反思：

在設計中，通過課件，孩子們認識了正確的睡覺姿勢，層層遞進，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動腦、探索用正方形、長方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時，了解了對角折，用長方形紙折疊時，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡到繁，孩子對折紙更加感興趣，活動中的折紙富有了挑戰(zhàn)性和趣味性。