作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
1.能將5以內(nèi)的蔬菜分在兩個(gè)籮筐里(紅色、黃色籮筐),知道可以有多種分法;
2.嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果;
3.體驗(yàn)數(shù)量分合變化的樂(lè)趣。
熟悉繪本故事《籮筐》。
1.課件:5的分法。
2.5以內(nèi)各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。
3.籮筐記錄表人手一份。
提問(wèn):你是怎樣分的?幼兒說(shuō)出自己的分法。
如:紅色籮筐2個(gè),黃色籮筐3個(gè)。
提問(wèn):誰(shuí)和他分得一樣?是怎么分的?
幼兒描述自己的分法,提示用“我把5個(gè)蘿卜分別分給紅色籮筐2個(gè),黃色籮筐3個(gè)”句式描述。老師把結(jié)果記錄在黑板上。
提問(wèn):誰(shuí)與他們分得不一樣?
幼兒說(shuō)出不同的'分法并記錄,直至所有分合式完成。
出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。
1.復(fù)習(xí)理解分合號(hào)的意義。
提問(wèn):這些分合式里邊都有一個(gè)符號(hào),像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復(fù)習(xí)分合號(hào),用手勢(shì)動(dòng)作擺出分合號(hào)等方法,熟悉分合號(hào))
2.用逐漸增加的方式重復(fù)5的分合。
提問(wèn):給紅色籮筐分了1個(gè)土豆,那黃色籮筐該分幾個(gè)呢?(出示相應(yīng)的圖片)
如果再分給紅色籮筐1個(gè)土豆,那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?
依次完成5分成1和4,2和3,3和2,4和1的分法。
提問(wèn):5分成兩份,有幾種分法?
提問(wèn):看看這些分合式,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):紅色的籮筐多分了一個(gè),黃色的籮筐就要少一個(gè)。這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關(guān)系。
3.游戲“你問(wèn)我答”,復(fù)習(xí)5的分合式。
4.幼兒動(dòng)手操作,并嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。
鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄分合式。
師:今天你們幫助爸爸分了蔬菜,爸爸很開(kāi)心,謝謝小朋友們。
1、在認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜基礎(chǔ)上,加深幾種對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不太常見(jiàn)的蔬菜的認(rèn)識(shí),并了解它們對(duì)我們的身體有哪些好處。
2、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),并接觸幾種曲線、花形的圖案,在興趣的同時(shí)記憶,
3、通過(guò)自己動(dòng)手,培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的,提高對(duì)本節(jié)活動(dòng)的興趣和理解。
重點(diǎn):通過(guò)圖片的形象認(rèn)知,圖形、顏色的興趣導(dǎo)入和動(dòng)手操作的參與記憶,加強(qiáng)對(duì)蔬菜好處的理解,知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)成分。
難點(diǎn):真正的在受益的情況下從味覺(jué)上接受并改變偏食的.壞毛病。
1、蔬菜的圖片
常見(jiàn)的:蘿卜、白菜、土豆,西紅柿等
較不常見(jiàn)的:西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等
2、不同形狀(三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品
3、各種不同顏色的積木
4、營(yíng)養(yǎng)不良的幼兒的圖片
一、談話導(dǎo)入
小朋友們,你們今天都帶什么水果啦?
你們知道水果最親密的朋友是誰(shuí)嗎?(蔬菜水果一家親)。
那么你們知道我們?nèi)绻怀允卟藭?huì)有什么樣的后果嗎?
二、基礎(chǔ)部分
1、出示營(yíng)養(yǎng)不良幼兒的圖片,說(shuō)明缺少蔬菜里維生素的危害。
2、出示蔬菜圖片,認(rèn)識(shí)、了解營(yíng)養(yǎng)成分(出示過(guò)程中,以猜謎的形式出示)
3、出示不同形狀的蔬菜樣品,幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗,喜歡吃可以再選擇別的圖形的,多了不限。
看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個(gè)環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時(shí)進(jìn)行)
4、游戲:搭積木
這個(gè)環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié),你吃完了一個(gè)形狀的蔬菜,就拿到一個(gè)積木塊(誰(shuí)吃的蔬菜多誰(shuí)拿到的積木塊就多)
用你得到的積木自己搭擺圖案,看誰(shuí)擺的高?為什么他的就高?(誰(shuí)不偏食,多吃蔬菜,以后就會(huì)長(zhǎng)得高高)
把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”,看誰(shuí)厲害?誰(shuí)的積木多誰(shuí)就厲害?為什么?(誰(shuí)不偏食,蔬菜吃的多,誰(shuí)就最有力量,誰(shuí)就是英雄,別人打不過(guò)你!)
三、結(jié)束部分
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》,大家跟著一起唱,并數(shù)一數(shù)里面有幾種蔬菜。
四、活動(dòng)延伸
今天回家讓媽媽做把以前不愛(ài)吃的蔬菜,看誰(shuí)按照老師要求做了,而且吃的多,每天老師評(píng)比出最聽(tīng)話的“乖乖星”
1、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部位,并嘗試進(jìn)行分類。
2、樂(lè)意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。
1、幼兒人手一份蔬菜。
2、筐子五個(gè),分別貼有果實(shí)、花、葉、根、莖。
關(guān)鍵點(diǎn):能夠按蔬菜吃的不同部位進(jìn)行分類
一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜
1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜
2、集體認(rèn)識(shí),教師出示蔬菜,幼兒講述名稱。
師小結(jié):哦,原來(lái)啊,小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的'喜歡它的顏色,有的喜歡它的形狀,也有的是喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質(zhì),我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛(ài)吃。
二、介紹吃的部位,并進(jìn)行分類
1、師:老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜?你們來(lái)猜一猜,好嗎?(幼兒猜。)
師:老師有個(gè)問(wèn)題考考你們?吃蘿卜的時(shí)候是吃蘿卜的哪個(gè)部位呢?
2、幼兒了解蔬菜的各個(gè)部分
3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”,向幼兒一一介紹。
4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。
5、糾錯(cuò)——看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶?為什么?
6、小結(jié):原來(lái)有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖,有的吃它的葉,還有的吃花和果實(shí)。
三、延伸活動(dòng)
1、幼兒游戲:蔬菜對(duì)對(duì)碰
2、經(jīng)驗(yàn)積累:萵筍、荸薺吃的是哪個(gè)部位呢?
1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。
2、激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注,有興趣嘗試小實(shí)驗(yàn)。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
ppt(菜場(chǎng)、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片)、塑料筐(里面有泥土)、細(xì)條有機(jī)板、保鮮膜等。
一、菜場(chǎng)里蔬菜真多呀。
引導(dǎo)語(yǔ):前幾天我們逛過(guò)菜場(chǎng),菜場(chǎng)里蔬菜怎么樣?(又多又新鮮)讓我們用歌聲來(lái)唱一唱吧。(ppt菜場(chǎng)圖片、插入音樂(lè))
1、歌曲《菜場(chǎng)》引入:菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀!
2、說(shuō)說(shuō):在菜場(chǎng)里還有些什么菜?(幼兒很快地說(shuō)出各種蔬菜名稱)
(幼兒根據(jù)參觀過(guò)的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流)
二、張奶奶買菜。
1、故事:張奶奶買菜。
原來(lái)張奶奶剛從很遠(yuǎn)的農(nóng)村來(lái)到這里,她說(shuō)在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長(zhǎng)的蔬菜,可是這里的菜場(chǎng)卻和他們老家不一樣。(故事講述前半部分……)
(幼兒根據(jù)自己之前的調(diào)查進(jìn)行交流)
三、溫室種植蔬菜多。
1、介紹溫室栽培的知識(shí)(通過(guò)ppt圖片,向幼兒簡(jiǎn)單介紹溫室栽培的技術(shù))
(農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種,可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培,使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室,即使在最寒冷的季節(jié),也只依靠太陽(yáng)光來(lái)維持室內(nèi)一定的溫度水平,以滿足蔬菜作物生長(zhǎng)的需要。)
2、嘗試制作簡(jiǎn)易小暖棚。(小組合作)
3、小結(jié):現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外,農(nóng)業(yè)科學(xué)家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn),為我們的生活提供更多的便利。
4、溫室種植蔬菜多又多(ppt觀看各種溫室中生長(zhǎng)的蔬菜圖片)
四、張奶奶的菜籃子滿了。
引導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在張奶奶知道了原來(lái)這些反季節(jié)的蔬菜是通過(guò)這些科學(xué)種植的方法種出來(lái)的,一樣新鮮又有營(yíng)養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場(chǎng),買菜去咯!再次演唱歌曲《菜場(chǎng)》。
通過(guò)這次組織幼兒參觀蔬菜大棚,幼兒不但增長(zhǎng)了很多知識(shí),還從中懂得種植蔬菜大棚的不易,需要付出辛勤的勞動(dòng)才會(huì)有所收獲。并懂得尊重別人,尊重別人的勞動(dòng)成果。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望。
1、嘗試使用多種蔬菜拓印來(lái)進(jìn)行繪畫。
2、體驗(yàn)拓印帶來(lái)的喜悅感。
3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn):自己動(dòng)手,展開(kāi)想象。
難點(diǎn):幼兒自己動(dòng)手能力有限
1、材料準(zhǔn)備:水粉顏料、水粉筆、畫紙、一次性盤子;
2、常見(jiàn)的蔬菜進(jìn)行橫切面:生姜、蓮藕、胡蘿卜等。
一、談話導(dǎo)入
教師:老師手里拿的是什么?
蔬菜可以用來(lái)做什么?
教師:原來(lái)蔬菜也可以用來(lái)進(jìn)行繪畫,我們來(lái)試一試。
二、教師示范
1、用手捏住蔬菜,在顏料盤里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿,放在盤邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。
2、教師:把蔬菜拿起來(lái),發(fā)現(xiàn)了什么?
3、通過(guò)小朋友們的想象對(duì)蔬菜拓印畫進(jìn)行深加工,畫出小動(dòng)物。
三、幼兒操作
教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示,集體欣賞。
當(dāng)小朋友們把蔬菜拓印完后進(jìn)行想象,畫出小動(dòng)物的時(shí)候,小朋友們沒(méi)有按照老師的.要求想象成小動(dòng)物,而是把自己所想到的任何東西都畫出來(lái)了,使課程沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)期的效果。
夏天到了,各種動(dòng)物的叫聲就象一首美妙動(dòng)聽(tīng)的交響曲,而這此動(dòng)物的叫聲對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)又是相當(dāng)熟悉的,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的興趣,我根據(jù)童話《動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》,設(shè)計(jì)本藝術(shù)活動(dòng),讓幼兒模仿各種動(dòng)物的叫聲以及運(yùn)用利用鄉(xiāng)土材料制作的打擊樂(lè)器練習(xí)節(jié)奏,為歌曲伴奏。用身體感官感受表現(xiàn)音樂(lè),通過(guò)一種特殊的形式掌握一些節(jié)奏的特點(diǎn),使幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表演,享受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍,從而陶冶幼兒的情操,使幼兒獲得美的感受。
1、嘗試用動(dòng)物的.叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂(lè)曲伴奏,初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏,引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏,嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):感受強(qiáng)弱拍和弱起拍,學(xué)習(xí)輪奏、合奏。
1、動(dòng)物圖片,節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;2、音樂(lè)磁帶,自制打擊樂(lè)器若干(蓮湘每人一個(gè),響罐10個(gè),竹魚10個(gè),串鈴10個(gè));3、幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,一位教師配合彈琴。
活動(dòng)流程一、導(dǎo)入部分:
1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)入坐,做律動(dòng)。
2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問(wèn)好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰(shuí)呀?"二、動(dòng)物樂(lè)隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。
"六一"兒童節(jié)快要到了,小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂(lè)會(huì),組成一個(gè)動(dòng)物樂(lè)隊(duì),用自己的叫聲來(lái)演奏,到音樂(lè)會(huì)上去表演。
1、分段練習(xí)節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏卡1:教師示范用青蛙的叫聲來(lái)演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)演奏?"(2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰(shuí)能用動(dòng)物的叫聲來(lái)演奏?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。
(3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。
(4)節(jié)奏4:幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。
2、練習(xí)整段節(jié)奏。
3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。
4、利用打擊樂(lè)進(jìn)行演奏。
5、用動(dòng)物叫聲和樂(lè)器為歌曲伴奏。
1、選定節(jié)目主持人,編排節(jié)目順序。
2、過(guò)渡:律動(dòng)。手持樂(lè)器到舞臺(tái)上。
主持人報(bào)幕:"六一音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,第一個(gè)節(jié)目:節(jié)奏樂(lè),有動(dòng)物樂(lè)隊(duì)為大家演奏。",下一個(gè)節(jié)目:《打蓮湘》。
1.熟悉歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2.能在間奏處做簡(jiǎn)單的買書動(dòng)作,并用歡快的聲音唱出買書時(shí)開(kāi)心的情緒。
3.養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣,知道節(jié)約用錢。
《買書》圖譜、《買書》音樂(lè)、
一、熟悉歌曲,通過(guò)節(jié)奏卡了解附點(diǎn)音符。
1.出示紅包,激發(fā)幼兒興趣。
小結(jié):壓歲錢可以用來(lái)買很多的東西。
例如:小朋友喜歡的玩具、圖書。
2.觀察節(jié)奏卡,了解附點(diǎn)音符的特點(diǎn)。
提問(wèn):仔細(xì)觀察一下你手中的節(jié)奏卡,你能打出這個(gè)節(jié)奏來(lái)嗎?能把要用壓歲錢買的東西用這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)嗎?(買了一小畫筆……)
二、了解歌詞,引導(dǎo)幼兒在間奏處用動(dòng)作表演。
1.教師清唱歌曲,幼兒初步了解歌詞。
提問(wèn):你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《買書》。
提問(wèn):姥姥給了壓歲錢,心情是怎樣的?
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作表現(xiàn)在歌曲間奏處。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,知道正確使用壓歲錢。
提問(wèn):如果以后你們?cè)倌玫綁簹q錢,想用自己的壓歲錢買些什么呢?
師:一起跟著老師演唱這首歌曲。
小結(jié):小朋友,用自己的壓歲錢買了很多有用的東西。但是,也要知道壓歲錢也得來(lái)不易。
不要浪費(fèi),做一個(gè)節(jié)約用錢的好孩子。
四、延伸活動(dòng),請(qǐng)幼兒到表演區(qū)與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)編。
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