無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
按照福州市語委辦的《關于在全省中小學生中組織開展中華經(jīng)典誦讀大賽活動的通知》精神,我誦讀小組按校領導要求,開展為期十天的誦讀活動,并將活動進行錄影制成光盤,參加市級誦讀大賽活動?,F(xiàn)將活動總結如下:
一、廣泛發(fā)動
我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強學生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重學生高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。
二、載體豐富
結合重大節(jié)日,組織學生開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,推選出優(yōu)秀學生組成誦讀興趣小組。在抓誦讀參賽方面,我們著重突出了兩個藝術性,首先要求誦讀技巧的藝術性,然后再追求誦讀形式的藝術性。特別是在誦讀形式上,采取了個人朗讀、集體誦讀、等多種誦讀類型,融入了背景音樂。這樣既增強了誦讀作品的感染力,也激發(fā)了學生的誦讀熱情,賦予了經(jīng)典誦讀活動更廣泛的內(nèi)涵和影響力。
三、成效顯著
通過此次活動的開展,我們打造了一批誦讀精品發(fā)現(xiàn)了眾多具有天賦和靈性的誦讀人才,對學生的誦讀水平有了清晰的認識。
本學期我校開展國學經(jīng)典誦讀活動,同時也相繼成立了國學經(jīng)典誦讀社團。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學校育人思想之根。在熟讀國學經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊。我們學校把國學經(jīng)典誦讀活動及社團作為學校教育教學的一項重要內(nèi)容,作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉變觀念,讓國學經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì),作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程,做了一些具體的如下工作:
學校成立了國學誦讀活動工作小組,并制定相應的措施:保證每一個語文教師積極參與國學經(jīng)典誦讀活動,引領學生開展誦讀活動;保證每一個班有專用的國學誦讀時間;保證保證每一個學生有誦讀讀本;保證每學期開展一至二次國學經(jīng)典誦讀展示活動。學校對各班級開展國學經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估,并列入學期考核。
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,我校把經(jīng)典文化作為學校建設的一個重要的組成部分。主要通過社團進行文化浸潤。在社團中,對學生進行養(yǎng)成教育心理教育,通過德育課程、班級個性化評價等途徑,為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍,實現(xiàn)學生、教師、學校的和諧發(fā)展。本學期,我們將國學經(jīng)典誦讀引進課堂形成社團,引入學生學習生活。一至六年級開設專門的國學經(jīng)典誦讀課,結合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動。
國學誦讀不是孤立存在,而是與語文教學同步,與學生生活聯(lián)系。語文學科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展,營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境,隨時隨處感受經(jīng)典的魅力。同時,還把經(jīng)典誦讀與每周的社團有機的結合起來,通過社團活動來激勵孩子們積累祖國文化的精髓,提升孩子們的文化素養(yǎng)。而在經(jīng)典誦讀及社團的實施策略上,我們依據(jù)小學生的身心特點,作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標。面向全體學生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。開展古詩文誦讀,根據(jù)不同年級每學期規(guī)定一定量的背誦篇目,要讓學生輕松地背,愉快地記,提高學習經(jīng)典的質(zhì)量。
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活,內(nèi)化為孩子們的日常行為,我校主要通過豐富多樣的社團活動來溫潤推進。我們開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園活動、有趣的手抄報活動。一通過這些活動,有效地激發(fā)了學生學習國學的熱情,為形成學生良好的習慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進作用。
教然后之不足,我們在學習與實踐中,面臨一些問題:
一、教師的國學功底不夠深厚,亟需提高。我們每一個語文教師都有必要的教學任務,有限的時間制約了教師的閱讀量,影響了教師的閱讀水平。
二、關注國學經(jīng)典誦讀的方法。既然國學經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程,那么相應的教學研究、教學探討就應該伴隨國學經(jīng)典誦讀活動的開展,加強國學經(jīng)典誦讀的指導,方法的提煉,經(jīng)驗的交流,以便更好、更有效的開展活動。
總之,任重而道遠??!路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
我們中華民族有著五千年悠久的歷史,正是在這歷史的長河中,我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化。千百年來傳唱不衰的古詩詞和現(xiàn)當代的優(yōu)秀詩文是我國優(yōu)秀文化中瑰麗的奇葩。誦讀經(jīng)典詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。在縣教育局德育辦的指導下,我校深入開展了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩宋詞》等為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動,營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍,形成了自己的教育特色?,F(xiàn)將我校一年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下回顧:
我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和有效抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。為擴大活動的參與面,確保活動取得預期效果,我校結合自身的教育教學實際,本著全員參與、全員輔導、突出特色、打造精品的原則,號召全校師生積極開展經(jīng)典誦讀活動。全校學生人手一本《弟子規(guī)》,一至六年級學生每學期都訂有《中華傳統(tǒng)文化精選讀本》。在普及的前提下抓提高,著眼“熏陶”,注重“感悟”,激發(fā)“興趣”,承認個體差異,鼓勵發(fā)展特長,不求整齊劃一。在內(nèi)容選擇和技巧指導上,遵循從易到難、從少到多、循序漸進的發(fā)展規(guī)律,制定了具體實施方案,分學段,根據(jù)不同年級學生的認知水平和接受能力,按不同的內(nèi)容、目標推進經(jīng)典誦讀。如一年級以《三字經(jīng)》為主、二年級主要讀《弟子規(guī)》、三年級則以《論語》為教材。而四、五、六年級以年級組為教研單位,使用唐詩宋詞經(jīng)典美文為教材,開展誦讀活動。
1、利用學校櫥窗、文化走廊、墻壁等空間和角落,精心布置有關中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境。讓“讀千古賢文、做少年君子”,“與經(jīng)典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進孩子身心健康發(fā)展。
2、在班級黑板報上,刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學生閱讀、賞析、評比、積累。
3、各班教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色,可以開辟詩園,內(nèi)容或是學生閱讀古詩文的活動成果,或是古詩書法展、讀后感,或手抄報等。
“經(jīng)典誦讀”活動是xx小學早已申報立項的省級研究課題,十月份我們按照學校制定的課題方案,有條不紊地開展了工作,現(xiàn)按照學校要求將十月份活動開展情況作如下小結:
一、落實讀本,明確內(nèi)容
在語文教師的共同努力之下,xx小學經(jīng)典誦讀讀本第一輯《詩詞讀本》已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學生手中,“經(jīng)典誦讀”活動總結范文。讀本共五冊,每冊收錄四十首古詩詞,原則上是每周一首。讀本有注音、作者簡介和譯文,學生能自行了解大意。另外還落實了《弟子規(guī)》讀本,做到了人手一本。本學期主要內(nèi)容就是把《弟子規(guī)》背完,把本學期的二十首故事背會。學校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。
二、落實了責任人、時間和經(jīng)費
從十月開始,學校明確規(guī)定此次活動由語文教師負責,并把晨誦時間調(diào)整到了十五分鐘,嚴格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來開展活動。學校還按每月每班30元的標準落實了科研經(jīng)費,體現(xiàn)了學校對此項工作的重視。
三、落實了常規(guī)檢查
學校進行了定期和不定期的檢查,制定了檢查記載表,從檢查情況來看,早晨的15分鐘在十月落實的挺好,全體語文教師都能按時進班,按要求開展活動,早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯,讀后感《“經(jīng)典誦讀”活動總結范文》。相比之下,星期二下午的讀書活動還不盡人意,還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中,我們已經(jīng)與老師進行了交流,做得特別好的老師有萬x老師,她指導誦讀認真,糾正讀本中的錯誤讀音,講解大意,學生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》,還讓學生通過表演理解意思,并指導學生在生活中實踐。從檢查結果來看,部分班級在指導方面還不夠深入,還有讀錯字、讀錯音的現(xiàn)象,望老師們進一步加強。
通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。
1、國學精粹《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》以及《笠翁對韻》等,旨在提高中學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。
2、本學期主要以國學經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》、《笠翁對韻》為主。
3、開設經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。
(1)語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。
(2)校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中,教師可尋找或自編教學內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩詞。美術學科與詩文誦讀的結合。給經(jīng)典詩文配畫,應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。
中華文化源遠流長,博大精深,是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國學經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn),是民族精神的重要載體。誦讀國學經(jīng)典,品悟中華文化,傳承民族精神,涵養(yǎng)民族修為,承繼民族智慧,造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國人,是我們每一個教育者的神圣使命。
我們把國學經(jīng)典誦讀作為學科建設、文化培育的重要途徑和抓手,作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程,做了一些具體的工作,總結如下:
一、統(tǒng)一思想
我們成立了“國學經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書香校園”活動工作的領導小組,在方案中,既有學校的總目標,又有各年級的分目標。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們依據(jù)上級的總體要求,根據(jù)我校的實際,作了相應的規(guī)定。制定相應的措施:保證每一個語文教師積極參與國學經(jīng)典誦讀活動,引領學生開展誦讀活動;保證每一個班有專用的國學誦讀時間;保證保證每一個學生有誦讀讀本;保證每學期開展一至二次國學經(jīng)典誦讀展示活動。學校對各班級開展國學經(jīng)典誦讀活動給予督促、評估,并列入學期考核。
二、課程滲透
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,我校把經(jīng)典文化作為學校建設的一個重要的組成部分。主要通過德育課程和語文課程進行文化浸潤。在德育課程中,主要通過朝會、德育課對學生進行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育,關注學生生命成長環(huán)境,通過德育課程、班級個性化評價、主題班隊會等途徑,為學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍,實現(xiàn)學生、教師、學校的和諧發(fā)展。抓好兩個陣地。這兩個陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導讀,校外助讀,以學校誦讀為本,校外誦讀為輔。校外,是指家庭,讓經(jīng)典誦讀走進家庭,校內(nèi)外結合,學校、家庭聯(lián)動。
版權聲明:此文自動收集于網(wǎng)絡,若有來源錯誤或者侵犯您的合法權益,您可通過郵箱與我們?nèi)〉寐?lián)系,我們將及時進行處理。
本文地址:http://www.springy.cn/fanwen/moban/355465.html